高中物理必修2教材7.8《机械能守恒定律》ppt

人教版高中物理必修2课件

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7.10 能量守恒定律与能源课件.rar

7.9 实验：验证机械能守恒定律课件.rar

7.8 机械能守恒定律PPT课件.rar

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7.8 机械能守恒定律PPT课件2.rar

7.7 动能和动能定理PPT课件.rar

7.7 动能和动能定理PPT课件4.rar

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7.7 动能和动能定理PPT课件2.rar

7.7 动能定理的应用 PPT课件.rar

7.6 探究功与物体速度变化的关系课件.rar

7.5 探究弹性势能的表达式PPT课件.rar

7.4 重力势能 PPT课件.rar

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7.4 重力势能 PPT课件2.rar

7.3 功率 PPT课件.rar

7.3 功率 PPT课件3.rar 7.3 功率 PPT课件2.rar

7.2 功 PPT课件.rar

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7.2 功 PPT课件2.rar

7.1 追寻守恒量 PPT课件.rar

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6.6 经典力学的局限性 PPT课件.rar

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6.5 宇宙航行 PPT课件2.rar

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6.4 万有引力理论的成就PPT课件.rar

6.4 万万有引力理论的应用PPT课件.rar

6.4 万万有引力理论的成就说课PPT.rar

6.3 万有引力定律复习PPT课件.rar

1 / 1 7.8 机械能守恒定律教材分析

《机械能守恒定律》是人教版高中物理（必修二）第七章《机械守恒定律能》第八节的内容．本章逻辑结构是：“追寻守恒量”从上位概念是为引入能量概念为目的，从下位概念是揭示机械能守恒，基于学生认知发展顺序，教材采取了不完全归纳的思维体系，第四节到第七节“重力势能”“探究弹性势能的表达式”“实验：探究功与速度的变化关系”“动能和动能定理”是关于功和能关系的具体讨论．重力势能的概念和弹性势能的表达式的学习，学生知道了重力做功会引起重力势能的变化，弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化，合外力的功将引起物体动能的变化．该节课是对前面几节的综合．

机械能守恒定律一节的内容与本章其他各节的内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环，机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，而机械能守恒定律又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，守恒定律在物理学理论和实际应用中都十分重要。教学过程回顾已学知识，通过几个具体事例，先明确动能和势能的相互转化关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的理论探究，联系重力势能变化跟重力做功以及弹性势能变化跟弹力做功的关系的知识，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性．

本节教学内容的重点是通过机械能守恒定律的推导知道机械能守恒定律的内涵，理解机械能守恒定律的条件，学会应用机械能守恒定律解决实际问题；而正确分析物体系统所具有的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，以及定律的应用是学生学习中的难点．在教学设计时，力图通过生活和生产中的实例，展示相关情景，既激发学生的求知欲，又使学生体会到“物理就在我身边，身边处处有物理’，体现“从生活中学习物理，物理应用于生活”的理念．通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律的应用巩固知识，初步运用机械能守恒定律解释物理现象，体会自然界中的守恒规律和科学中的守恒思想，体会物理规律对生产和生活实践的作用，领悟运用机械能守恒定律解决问题的优越性，形成科学价值观．

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- 1 - / 9 第1、2节追寻守恒量——能量功

一、 追寻守恒量——能量

1．伽利略斜面实验探究

如图所示，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个对接斜面，没有摩擦时，hA＝hB。始、末位置高度相同，小球运动中守恒的量叫能量。

2．势能

相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。

3．动能

物体由于运动而具有的能量。

4．在伽利略的理想斜面实验中，小球的动能和势能相互转化，但二者的总量是不变的。

二、功

1．功的定义

一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了1． 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势

能；物体由于运动而具有的能量叫做动能。在伽利

略的斜面实验中小球的动能和势能可以相互转化。

2．如果物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一

段位移，这个力就对物体做了功。力和物体在力的

方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。

3．功的公式W＝Flcos α，α为力与位移方向的夹角。

该公式只能计算恒力做的功。

4．功是标量，但有正负之分。当力促进物体的运动时，

做正功；当力阻碍物体的运动时，做负功。

5．当几个力对物体都做功时，这几个力做功的代数和

等于这几个力的合力做的功。 word

- 2 - / 9 功。

2．做功的因素

力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。

3．功的公式

(1)力F与位移l同向时：W＝Fl。

(2)力F与位移l有夹角α时：W＝Flcos_α，其中F、l、cos α分别表示力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦。

(3)各物理量的单位：力的单位是N，位移的单位是m，功的单位是N·m，即J。

4．正功和负功

夹角α的X围 做功情况 物理意义

α＝π2 cos α＝0，W＝0，即力F对物体不做功 F不是动力也不是阻力

0≤α＜π2 cos α>0，W＞0，即力F对物体做正功 F是动力

π2＜α≤π cos α<0，W＜0，即力F对物体做负功或者说物体克服力F做功 F是阻力

《机械能守恒定律》

教 案

〖教材分析〗

学习本节内容注意回顾前面学习的动能定理和重力势能与重力做功的关系，已经它们之间的联系，通过本节学习的机械能守恒条件，把前后结合统一起来。本节内容是本章教材的重点内容，它既是对前面几节内容的总结，也是对能量守恒定律的铺垫。通过学习，学生不难掌握机械能守恒定律的表达式和运用机械能守恒定律求解简单问题，但对守恒条件的判断有一定的困难，对条件的理解是本节内容的难点。

〖教学目标与核心素养〗

物理观念：树立能量观念，能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化的关系，结合机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法。

科学思维：理解机械能守恒定律的推导过程，体会它与动能定理和重力做功与重力势能变化的关系之间的统一关系。

科学探究：通过对生活中动能和势能相互转化的思考增加学生对物理知识喜爱。领会运用机械能守恒定律解决问题的优越性。

科学态度与责任：通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

〖教学重点与难点〗

重点：1.理解机械能守恒定律的内容。

2.在具体问题中能判断机械是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

难点：从功能关系来理解机械能守恒定律的条件。

〖教学准备〗

多媒体课件

〖教学过程〗 一、新课引入

伽利略曾研究过小球在斜面上的运动。他发现：无论斜面B比斜面A陡些或缓些，小球的速度最后总会在斜面上的某点变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度基本相同。

在小球的运动过程中，有哪些物理量是变化的？哪些是不变的？你能找出不变的量吗？

（播放动图）阐述速度是变化的，高度和质量是不变的。

也许还有一个量也是不变的，那就是能量，——追寻守恒量。

二、新课教学

（一）追寻守恒量

伽利略的这个实验，小球总能回到原来的高度。

也就说小球在运动的过程中，好像记得自己起始的高度，用物理学的语言来说，这说明存在一个与高度相关的物理量。这个量是守恒的，后来物理学家就把这个量叫做能量。