中学主题班会 心理健康教育—《男生、女生,携手同行在花季》—青春期教育之异性同学交往教学设计

男生女生同行在花季【活动理念】当学生进入青春期后，性生理不断成熟，性意识日益增强，他们对异性关系更为好奇。

特别是初二学生，他们会更渴望了解异性，甚至会对某位异性产生好感，期待更亲密的交往行为。

但由于学生身心发展的不成熟，在实际交往中容易把握不当，常常影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动过早发生性行为。

对此，教师应该适时地对这种朦胧的青春期情感进行引导，让学生正确理解这种情感并理智应对，顺利、安全地渡过青春期。

【活动目标】1、帮助学生悦纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态。

2、引导学生认识现阶段产生恋爱行为会带来的系列问题并反思原因。

【活动重难点】帮助学生掌握处理青春期情感的原则与方法，发展积极健康的异性交往关系。

【适用年级】八年级学生【活动准备】多媒体课件讨论工作纸苹果形便利贴分组(按苹果颜色) 自制苹果树【活动设计】一、心的感觉（团体暖身）规则：听指令，做动作指令一：选组内同性同学拍肩，握手，拥抱。

指令二：选组内异性同学拍肩，握手，拥抱。

【设计意图】促成团体的初步互动，营造轻松温暖的氛围，让学生体验到同性交往与异性交往的不同感受。

二、心灵体操（团体转换）以歌曲形式呈现初中生对异性产生好感的问题，要求学生续写并分享故事。

【设计意图】呈现问题，激发学生兴趣，进一部催化团体动力。

三、心心点灯（团体工作）讨论一：请根据故事在现实生活中发生的可能性来给自己组里的故事打分，并说明评分理由。

(评分标准:不太可能1分,可能5分,很可能9分)讨论二：男生将这份情感珍存在心里，他如何调整现有的状态，顺利应对以后的学习与生活？说说你的建议。

师生互动：老师讲述自己在当班主任时所碰到的一个案例和处理方法。

【设计意图】引导学生认识现阶段产生恋爱行为会带来的系列问题并反思原因，掌握处理青春期情感的原则与方法，愿意发展积极健康的异性交往关系。

四、心语心愿（团体结束）学生心语：请每位同学在便利贴上不记名写下对本堂课的感受。

主题班会教案之主题班会教案设计：花季中的男孩女孩一、设计背景“青春”，一个让人产生许多美妙联想的字眼，然而，“青春期”却是一个令人担忧，让许多人困惑﹑不解的成长阶段。

“青春期”的异性关系，更是一个绕不开的话题。

进入中学后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性间产生了奇妙感，对异性多了一份好奇与关注，对异性的吸引力悄然萌发，并在异性交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴求处理好异性间的关系，但由于心理发育的不成熟，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系。

正确认识并学会男女生的正常交往，是他们迫切需要处理的征询题。

为此我们班决定利用班会课，共同讨论一下有关男女生之间能否交往和如何交往的征询题，让同学们正确地认识友谊与爱情，并明确友谊与爱情的关系，同时也修正学生往常对这两者的错误探秘内心。

二、教育目的1、学会青春期的交友方法，要广交朋友，不要将活动圈子局限于某些同学甚至是某个同学身上。

2、树立正确的恋爱观，正确区分“异性友谊”和“早恋”，恋爱是美妙的，但早恋是错误的。

三、活动预备1、教师预备征询卷调查、搜集材料2、学生预备排演情景剧《小猴子下山找食物》、制造道具、教室布置四、教育过程1、热身小游戏：找朋友（学生组织）游戏规则：游戏人数20人,要求20人手拉手沿着地上的白色圈慢速前进,当音乐停时，必须快速以n人为一组抱成团，在团外的则淘汰出局，以此类推，最后剩下的3人将获胜。

注：n为小于等于4且大于等于2的随机数。

引导一：刚刚与你抱成团的伙伴中有没有异性伙伴？引导二：在此过程中你有没有想过她（他）是异性，而宁愿认输也不抱成团？设计此环节的目的是通过学生互相不经意间有肢体接触的小游戏，并通过二个小征询题层层导入，引导学生：一般异性朋友交往、相处、肢体接触并不是想象中的那么的奇妙而可怕。

2、各抒己见：他如何啦？（FLASH动画）故事描绘：有一个男生英语成绩不理想，经常找邻桌的女孩补习，久而久之，男生觉察女孩的一切都吸引着他，只要见到她，男生总是面露微笑，此后不管这位男生在干什么，他都要去看看那位女孩，请征询他到底如何啦？看完故事描绘后学生有的说“他是单相思”、有的说“他是暗恋”等等。

《花开半夏》心理健康教育活动课教案【教材解读】随着年龄的增长，五年级的孩子进入了青春前期，孩子们在心理上对异性充满好奇，行为上却表现为对异性的排斥，孩子们出现了各种异性交往中的问题和烦恼。

本课通过各种活动、视频、讨论等引导学生正确认识男女生的关系，了解男女交往的原则，最终帮助孩子解除异性交往中的苦恼。

【教学目标】1.知识与技能：引导学生正确认识青春期异性交往的特点，感受异性交往的重要性。

2.能力与方法：通过设置情境、小组讨论等方法帮助孩子掌握异性交往的原则和方法。

3.情感态度价值观：树立正确的异性交往观，解决自己生活中与异性交往的苦恼。

【教学重难点】在活动中探究异性交往的原则和艺术【教学准备】多媒体课件、录制生活小片段、心情记录表【活动对象】五年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、暖身活动趣导入暖身活动：同学们，在课堂一开始，让我们来做个暖身小游戏，游戏名字叫做“我说你来做”现在请同学们全体起立，同桌面对面站好，分别按照教师指示完成微笑、握手、捶背、拥抱等动作。

活动分享：活动做完了，你有什么样的感受呢？分别请同性同桌和异性同桌来分享。

在异性同学分享后顺势导入：曾经我们童言无忌，亲密无间的同学关系，现在却变的尴尬不自然了，相信很多同学都有这样的困扰，最近老师也收到了一封来信，我们一起听听这位同学是怎么说的？信中提到“进入高年级，男生和女生到底该怎样交往呢？”今天我们就来聊一聊男生女生交往的问题，让我们齐读课题——花开半夏二、联系生活诉心声图片思考：观看一组男生女生从小到大成长的图片，引导学生观察图片中男生女生的变化，进一步引导学生认识：随着年龄的长大，我们的体内也正发生着蓬勃的变化，我们的身高、体重在增加，男生嗓音变得粗厚低沉，女生胸部开始发育，这些都说明我们这悄悄迈进青春期的门槛。

心理知识：在这个时期，我们在跟异性交往时会有些不自然的想法都是正常的，我们来看看心理专家怎么说：心理学家研究发现，8-14岁的孩子处于异性交往的疏远期，这一时期的男孩和女孩开始分开行动，各玩各的，有时还会相互敌视对方，这个时期还有一个非常形象生动的名字叫——“三八线时期”。

男生、女生，携手同行在花季【活动目标】1.了解青春期异性交往的原则和尺度，知道男女生之间如何进行适宜的交往。

2.引导帮助学生接纳青春期对异性的情感变化，体验男女生健康交往的美好感受。

3.能正确处理与异性交往的问题，学会控制青春的冲动。

4.以学生为主体，将敏感的问题交给学生，积极探求，形成共识。

【设计理念】青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，进入青春期的男生女生，对于自身的性生理变化、性别特征、两性交往关系的内心体验也呈阶段性的变化和发展。

初中生的异性交往，还停留在朦胧的探索阶段，学生对彼此的好奇感占据主导地位，情感因素居次要位置。

他们喜欢打听男女同学之间的事情，喜欢在背后议论异性同学，还喜欢给班上或班级以外的同学进行配对，有的甚至男女生之间相互嘲弄、讲一些低级下流的笑话等等。

他们更希望通过与异性同学拉拉手、说说话对对方多一些了解。

初中生的情感来得天真、自然，本身无可厚非，但是若不加引导，容易出现‚越界‛现象。

在青春期性健康教育实践中，男女生的人际交往是一个非常重要的课题。

本课程的设计目的，是通自我变化的调查、异性交往原则的手偶故事探讨等部分，帮助学生接纳青春期的情感变化，建立青春期异性交往的行为规范，并在此基础上学会在现实生活中处理类似情况的策略。

【活动方式】手偶故事、案例分析、续编故事、集体探讨【活动时间】一课时【课前准备】手偶（男生女生各一个）；对学生进行访谈，收集并整理典型案例；拟定讨论题材；编写心理小调查题目；制作多媒体课件；便利贴。

【活动过程】【暖身操】体验游戏：对视。

（4分钟）游戏规则：和同桌面对面坐（因班级情况是男女生同座）；注视同桌的眼睛30秒钟。

提问：活动中，面对异性同学是何感受？导入课题：进入青春期，生理上的巨大变化会引起心理上的微妙变化，在身体激素的作用下，逐渐意识到男生女生不一样，并会随之产生特殊的情感体验，这种体验让彼此之间的交往也发生了变化。

初中生青春期心理健康教育第一课少男少女初长成░情景感悟░每个同学大概都还记得，童年时期，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。

然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，这是为什么呢？原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。

这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始的，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。

░实践探究░☼内容介绍什么是青春期？青春期又称“生长发育期”。

从广义上说，这是儿童向成人的过渡时期。

青春期既是身体发育的高峰期、性与生殖能力的成熟期、自我意识和智慧知识的增长期，又是确立人生理想、训练人格品性、培养道德责任感和促进身心健康与人的全面和谐发展的最佳时期。

青春期是人生观、世界观形成的最关键期，又是将来立业成家的预备期。

从狭义上说，青春期是指伴随性器官成熟、第二性征出现和生殖能力具备的一系列身心突变期。

进入青春期的少男少女，各方面都显示出与儿童期大不相同的持点。

年龄大约在10—20岁之间。

生长发育这一概念，应包括着两层含义，即生长和发育。

生长，是指人体细胞不停的繁殖增多，增大，同时细胞间质也增多，人体才由小变大，由轻变重，发生着人体的量变过程。

在这一量变过程的同时，人体各器官、组织、系统还在形态学上进行分化，在机能上逐渐专门化，使它们发生着质的变化，逐渐走向完善与成熟，这就是发育。

☼活动步骤活动一：认识自己的变化1、主题情景创设17岁的时候，我突然对镜子产生了特殊的依恋。

这有一个很现实的理由，就是我的脸上开始长出了一些小红痘，它们长到一定程度变成了白色。

这些小红痘倒不痛，却十分恼人，本来一张光滑的脸，现在时不时地冒出些小痘痘来，又没有什么有效的药可擦，真是烦死人了。

所以我每天洗脸，一项重要的任务就是检查小痘痘消失了没有，哪儿又冒出了新的小痘痘，或者用手去抠那些发白的小痘痘，此时，镜子已经成为必不可少的用品，照镜子也由生活的奢侈变成生活的必需。

男女生交往活动目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。

2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

3、建立高尚的友情观。

活动难点：男女生之间友情的建立。

活动重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

活动过程：一、讨论1、你认为异性间应如何交往？2、你认为那些现象有：早恋倾向？3、你认为早恋会影响学习吗？小结：异性相吸，无法改变。

异性朋友互相交往，也是顺理成章。

关键是如何把握好度。

正常的异性交往应该是：由学生总结。

二、分析(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。

2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。

适度的正常的交往对双方有利。

(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

3、穿着整洁，得体，而不俗套。

4、语言文明，不自作多情。

附：青春期男女两性交往注意：（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。

（2）、建立广泛的友谊圈。

（3）、用理智控制情感。

（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

三、谈谈友情友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

——爱迪生讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往。

总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。

无可厚非，而且还要大力提倡。

我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。

我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

青春期男孩女孩异性交往主题班会设计班会目的：八年级是中学生最叛逆的时期，往往容易对异性产生好感，由于心中的好奇心作祟，很想体验与异性交往的过程，这种好奇不加控制，就会形成交往过密的现象，从而影响到学生的心理健康和学业成绩，作为班主任，要不失时机的引导，帮助学生顺利过渡。

班会策划：青春期的学生比较叛逆执拗，很难接受别人的教育，本节班会把班级案例改编成情景剧，让学生在情境中去感悟，老师作为每个环节的引导着、参与者，在学生发表看法时，老师作为“过来人”也阐述自己对事件的看法，老师站在学生的角度考虑问题、学生站在主人公的立场上处理问题、学生站在家长的角度考虑问题，换位思考，让学生更容易接受，最终达到教育的目的。

班会准备：1. 相关案例整理成情景剧并安排相关演员2. 挑选具有感染力的主持人（男、女各1人）3. 制作教学PPT4. 准备开场音乐《年华》、排练情景剧班会流程：“我们悄悄长大，踩着青春的尾巴，遗忘美丽的童话，在浩瀚的书中，我们悄悄长大”，在一首《年华》中，班会拉开了帷幕。

“随着我们渐渐长大，我们开始对异性好感，从小学的童言无忌到青春的萌动，我们开始憧憬在学习以外去体验和异性交往的过程”，在主持人的渲染下，同学们从稀稀拉拉的小声议论中逐渐安静下来，这种源于学生生活的话题已经成功引起了他们的关注，接下来，一场源于生活的情景剧，将把同学们拉入懵懂的青春世界，帮助故事的主人公尝试解决异性交往问题。

情景剧一女孩在书房里学习，突然手机里传来了信息提醒的声音，女孩打开手机，发现是一条添加信息“你好，我是某班的某某”，女孩有些犹豫，但是好奇心还是让她通过了好友申请，“你好，找我有什么事吗？”女孩说到。

过了一阵，男孩发来消息，里面写到：“你好，上次跑操看到你就很喜欢你，我想做你的男朋友，可以吗？”女孩很犹豫，这时候母亲进来了，孩子匆忙的把手机丢到一旁……“如果你是这位女同学，你应该怎么办？”，随着主持人抛出问题，同学们展开了激烈的讨论，有的同学说“不接受，但是可以成为朋友”，有的同学说“不应该接受，初中生要以学业为重，不应该在学习的年纪去谈恋爱”，作为班主任，我从自身经历出发，引导学生正确处理此类问题。

安全教育主题班会教案课题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题教学内容：探讨青春期异性交往问题。

教学目的：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。

教学时数：一课时教学时间：星期四第五节班会课教学地点：六年级2班教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。

而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。

”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。

第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。

第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。

情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则：原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。

问题：中学生已经进入了青春早期。

随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。

最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题产生困扰，鉴于这个原因，请你设计班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。

主题班会《青春期异性交往》一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。

三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。

四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学过程导入：活动“摩拳擦掌”1.每位同学双手合十，两手来回摩擦5秒钟，感受摩擦后双手的变化。

2.双手稍微放松，按原来的方式继续摩擦，时间延长为30秒，结束后感受与5秒摩擦的不同。

适度“摩擦”感到舒适，过度“摩擦”感到烦躁。

进入主题：把握距离的度：异性交往法则特点1：有了独立意识，但又有较强的依赖性。

特点2：有时莫名忧郁、烦恼，又不愿和家长老师诉说。

特点3：有时会出现逆反心理，家长老师说的，就是不想听，就是要反着来。

特点4：喜欢交朋友，对异性好奇，渴望得到异性欣赏。

欣赏情景剧《小琪的烦恼》报幕一：小琪和小智是新同桌，刚开学的时候……场景：两人正在写作业，小智不小心碰到了小智，小琪停下来，瞪着小智，小智无奈看了下她，继续写作业，不久又碰到了小琪。

报幕二：慢慢的，一个学期后……场景：课间，小智在看漫画，小琪在写作业。

报幕三：关系越来越好，打闹频发，一种微妙在发生……场景：小琪和其他同学在聊天，小智进来了，故意拍了一下小琪的头。

报幕四：有一天，小智没有来上课……场景：快上课了，小琪左顾右盼没见到同桌小智的身影，转过头问同学。

想一想，说一说：为什么不提倡中学生谈恋爱?师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。

《青春期异性交往》教学设计课程设计：心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,男女同学关系逐渐开始变得微妙，他们的交往需求增强，许多学生渴望同龄人之间、尤其是异性之间的交往，这是青春期学生性心理发展的必然，中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，家长和老师有一些人不了解学生这一时期的特点，就会产生误会，往往视之为早恋。

误会会给学生带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。

教学目标：1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性，对异性交往有一个正确的认识，树立健康的观念，形成正确的态度；对交友(尤其是异性之间)有一个健康的心态。

2、把握好异性间交往的"度"，了解与异性交往的一般原则，注意事项。

3、学习适当异性交往的方式方法。

教学方式：1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。

教学准备：1、准备好问卷。

如：(1)如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体。

(2)篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。

(3)你希望跟异性交往吗?为什么(利和弊)?(4)当你看到我们班有"早恋"现象，你会怎么样想?2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、教学方法：知识讲授、分析讨论。

5、电视连续剧片段的光盘。

教学过程：引入环节：男孩女孩，各有千秋悦纳自己的性别：任何人都无力决定自己的性别；男女在总体上没有优劣之分，各有各的价值。

问题讨论一：与异性交往好吗？怎样与异性交往？一、异性交往的发展过程。

第一阶段：异性疏远期男女生差异日益明显，开始注意男女之间的特殊关系。

如男女的亲近、相爱、拥抱等，并注意和倾听恋爱的事情。

同时男生女之间开始出现三八线，与异性接触时会感到难为情、腼腆、羞涩，甚至对异性感到厌恶，出现男女互相排斥各自独立的现象。

中学生青春期健康与性别教育主题班会
班会目标：
1.让学生了解青春期的生理和心理变化。

2.让学生了解性别角色的差异和社会化过程。

3.培养学生自我保护和尊重他人的意识。

4.介绍青春期的心理变化，包括情绪波动、自我认知和人
际关系等。

5.探讨性别角色的差异，包括社会对男女性别的期望和角
色分工等。

6.讲解如何正确处理与异性的关系，避免性侵犯和性骚扰
等行为。

7.培养学生的自我保护意识，包括如何避免性行为、如何
使用避孕措施等。

8.尊重他人的意识，包括如何对待他人的性取向和性别身
份等。

班会形式：
1.讲解：老师可以讲解青春期的生理和心理变化，以及性
别角色的差异和社会化过程。

2.讨论：让学生分组讨论青春期和性别的相关话题，发表
自己的看法和意见。

3.游戏：可以组织一些小游戏，让学生参与其中，加深对
自我保护和尊重他人的认识。

4.观看视频：可以播放一些相关的视频，让学生更加深入
地了解青春期和性别的相关知识。

班会效果：
通过这次班会，学生能够更好地了解青春期的生理和心理变化，以及性别角色的差异和社会化过程。

同时，也能够培养学生的自我保护和尊重他人的意识，更好地应对青春期的挑战和机遇。