语文科组活动通讯稿
第一篇：语文科组活动通讯稿
新学期、新起点，再创佳绩
金秋九月，桂花飘香。新学期，新起点，9月6日，我校语文科组召开了新学期第一次科组会议。
这次的科组活动由两位语文科组长陈老师和李老师主持，全体语文老师参加了此次活动。首先，科组长陈老师对本学期语文科组要开展的工作做了详细的布置。内容包括：
1、教学常规的检查，要求老师们精心备课、上好每一节课；及时、认真批改作业和单元试卷分析；每一项工作都要认真落实，扎扎实实地提高教学质量。
2、鼓励老师们积极参加校内外的语文教学教研活动，如语文阅读教学大赛、微课比赛、课题研究、撰写教学论文等，不断提高自己的自身教学水平。
3、新学期学校青蓝工程的启动，确定本学期新老教师结对的人数，从第三周起将对新教师进行听课、评课工作，更好地促进新教师的成长。接着，语文课组长李月华老师补充了关于国学内容的安排的说明以及全校开展“书香阅读活动”的方案。
会议的最后，学校校长对语文科组取得的成绩给予了肯定，同时也对所有的语文老师提出了新学期在教学常规、教学和教研方面的要求，鼓励大家在教学水平、教学成果方面再创佳绩。
通过这次会议，学校语文科组全体教师对新学期语文教学、教研工作的任务和目标有了更加清晰的了解，相信老师们能围绕学校的中心工作，齐心协力，取得更好的成绩。
第二篇：语文学科组材料
xx小学语文学科组优秀材料
xx学，是一个在生本教育理念的指导下逐步成长起来的现代学校。语文科组现有教师xx人，其中本科学历xx人，其余都是大专水平。近几年，xx语文科组在各级领导的关怀与支持下，坚持以生为本，以提
高学生语文素养为宗旨，全力构建学习型课堂。在以xx校长为首的各级行政领导的亲自指导督促下，及全校语文教师的团结协作、互勉互励、共同努力下，东营一小语文科组的教学研究工作开展得井然有序，特色鲜明，扎实有效。
一、读书成为习惯，研究成为风气
学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径，现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任，校长强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。“让读书成为习惯，让研究成为风气”是我们的目标。全体语文教师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人经验，增强教科研能力；学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。
读书学习，是学习型教师的生活方式.每学期，我校都会为科组老师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解最新的教育理念、教学动态。同时，结合我校的生本研究，要求全体语文老师认真研读关于生本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，分享交流，更好地引导教师运用现代教育理论指导教育实践。通过每一次的学习，老师们都有所收获。
二、教研条件：
学校有专用科组办公场地，教研活动有时间保障。科组活动制度化、常规化，明确目标，落实有章可寻，激励机制健全。学科专业教师齐备。
三、依托教研，有序研究，精心打造名师队伍
学校、科组搭建发展平台，有利于每位教师专业的可持续发展。其中，大力培养青年教师，促进科组建设走进了
可持续发展的良性轨道。我校语文科组现有xx位在职教师，xx岁以下的年轻教师有xx人，其中不满三年教龄的就有xx人。他们有热情，有精力但缺少经验。为促进青年教师的专业成长，教研组采用了带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施，如：
（1）请优秀教师为青年教师开办讲座，介绍成功经验。
（2）每个学期安排青年教师做试题，写作文，科组长和备课组长批改。督促青年教师写论文，每年他们都有不少论文获奖或发表。
（3）举行青年教师拜师活动，结成教学“一帮一对子”，精心打造名师队伍。语文科组紧扣学校“新秀教师、骨干教师、品牌教师、特色教师”的评选方案，充分利用科组内部资源，积极开展校本培训。如教师的学科素养培训，教科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。语文科组对青年教师提出了“三年成型，六年成才”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，为了让各年龄层的老师在原有的基础上有所提升，每个学年都会举行隆重的“师徒结对”仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的教师及其指导师予以奖励。
（4）开办青年教师论坛，提供交流平台，张扬青年人的教学个性。
（5）举办青年教师优质课评比活动，评选“教学能手”，让年轻教师迅速成长，并挑起了“大梁”。每年的对外公开日教学活动都由年轻教师挑大梁。
四、计划和总结
订立科组发展的长远规划，订好各年级的教学目标，年年贯彻落实好，形成一种传统，打好三年整体战。计划和总结都很齐备。
四、教研组活动
科组活动制度化、常规化，每次科组活动都有一个小专题，印发资料供老师学习、探讨，提高教师的教学、教研水平。每次教研活动都讲求实效。有记录，有评价。
五、资源建设
分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为交流经验、提高认识的一个大好机会。每周三上午，语文科组老师师轮番上研讨课，将自己在教学中对生本教育理念的认识、领悟、体会，从课
堂演练与课题研讨的实践中得以求证与提升。课题组顾问与课题组成员随班听课，随机研讨。然后对教师们在课堂教学中存在的问题和疑惑进行分析、探究和解答。另外，我们还立足实际，改变集体备课的流程，真正做到以学生为中心。我们集体备课的基本程序：学情调查——个人初备——集体研讨——形成共案——教学实践——课后反思。科组资料管理、题库建设责任到人。各备课组有专人负责收集备课组计划、练习题、测验题等，留给下一学使用。
六、教学管理
1、备课组活动制度化、常规化，做到“周周有探讨、时时有合作”
（1）加强各年级语文备课组长之间的交流。备课组长是领头人，关系到整个备课组科学、合理地运作。他必须把握准方向，处理好阶段目标与总目标的关系，因此责任重大。我们科组加强备课组长之间的交流，每月都会开会交流心得。
（2）抓好集体备课，发挥集体的智慧和力量。
备好课是上好课的重要前提。我校备课组集体备课已成为一种制度，每周活动一次，有固定的时间、地点，每次都安排好主讲老师。我们既尊重老师工作的独创性与个性风格，又强调合作探究，资源共享，老、中、青传帮带，着力培养青年教师，发挥集体的智慧。我们备教材，备教法，备学法，统一进度，统一测试，致力于全面提高学生的语文素养。
2、重视上好研讨课
每个学期都安排科组的公开课，每星期安排组内公开课。每次都由备课组合力推出科组的公开课，全体科组教师听课、评课，提出修改建议，个人结合实际备课再上课，积极打造“精品课堂”，提高课堂教学效率。
经过几年来的实践和研究，语文科组已形成了“自主学习”的较为稳定的教学结构，其基本环节有五个，分别是：①自学探究，提出问题；②分组讨论，启发辅导；③实践探索，提炼归纳；④分层练习，及时反馈；⑤评议点拨，自主矫正。达到了可喜效果。
七、取得的成绩
引导学生学会学习，学会合作，学会做人，教会学生自主学习，积极开展综合实践活动。每学期都组织学生参加各项语文活动，比如：我们组织学生市县各类作文大赛，演讲活动，双语口语大赛都取得了较好的成绩语文科组有不少教师的论文、优秀教案发表在市级以上的刊物上。周云娟、麦麦江等老师的论文获国家、省、市的奖励。在上学期教研室组织的学科带头人的评选活动中，xx老师获得了“xx”的光荣称号。
教师的发展是学校发展的关键。东营一小语文科组的全体老师，将锐意进取，描绘出教育蓝天上最美的图画，让我们在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，幸福收获，31位语文教师将携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。
xx小学 xx年xx月
第三篇：语文学科组活动计划
成家庄示范初级中学语文学科组活动计划
（2011—2012年学年第一学期）
适合本单位学情
撰写人：李建军
一．指导思想
在九年制义务教育中，语文学科始终占着非常重要的地位。目前，我校语文教学质量整体水平亟待提高。究其原因，客观因素是存在的，但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪。教学方法上守旧，任教后自身学习处于停滞状态，教学思想、教学内容、课堂教学、学习方式等方面缺少思考，缺少研究、缺少创新、缺少智慧。这一切，决定了我校语文教师必须发生深刻变化，洗脑洗心。
根据学校安排以同学科教师坐在同一办公室的优势，本学期语文学科组在学校和教务科、教研室的统一领导和指导下，开展相关教研活动。十五名语文教师统一思想、相互学习、取长补短，努力把我校的语文教学提高一个新的水平，再上一个新台阶！为此，我们语文组特制定以下教研活动计划：
二．工作目标
促课改、抓课堂、研课题、提质量。坚持服务、研究、指导教学一线的宗旨，在实践中探索，在反思中改进。树立“大语文”观念，构建高效课堂。教研活动是一个广开言路、集思广益的过程，相信通过全体语文教师共同努力，为成中教学质量提升贡献一份力量。
三．措施设想及要求
活动时间：初步定在每周三下午活动课，要求全员参加，不迟到、不早退、认真对待，尊重他人，就是尊重自己。
1.引导语文教师深入学习新课改理念，有效落实课程标准，提升课程实施水平。
要求每位教师通读课标，整体把握，让讲稿与“学案”相结合。尤其要落实“课标”四个基本理念，教师的教学必须以学生的学习为中心，课堂教学是教会学生学习，教学过程学生是主角，教师是组织者，不看教师讲得如何，看为学生学习创设教学条件是否合适，是否有效。把课标中三维目标与当前所代年级相结合，把抽象目标转化成“教学行为”目标。
2.要求学科组教师轮流做支持人，搜集资料，在学科组活动时共同学习，记在笔记本上，交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等。了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。
3.观课例、听讲座。
在网上观摩名师课堂，学习名师经验，在听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津、提升理论修养。
4.听评课
学科组教师每人准备一节语文公开课，初三年级按教务处统一安排进行，初
一、初二教师自己定时间、内容、班级。开展年轻教师讲教学基本功“大练兵、大比武”活动，骨干教师讲示范课、中年教师讲优质课活动。开展“青蓝工程”、“师带徒”结对活动。
5.适时由学校组织走出去、请进来，到外面优秀学校去学习取经，借鉴别人好的教学方法。
6.业务上配合教务科和教研室抓常规，促教学提效率。通过每月
听课，抽查备课本、听课笔记、作业批改等多种方式，检查落实常规教学情况。
7.谈心得、写论文、教学案例、课堂实录等，为参加县以上论文等活动评比打基础、做准备，计划每一学期上交一篇。就教学中，自己得心应手的几点谈教学方法，如何教现代文学、积累文学常识；如何提高阅读质量、大作文、小作文批改等；如何说课，学习制作课件等。
8.本学期内，开展作文专题训练，提高学生的写作能力，举行一次作文比赛，赛后进行评奖，同年级组评比，给予奖励，让学生展示自己、发现自己、成就自己。
9.以积极探索适合本校实际的教学模式为目标，以《问题解决导学方案》为主材料，展开“学案教学”，把握“自主学习——小组交流（合作学习）——点拨反馈（展示）——训练提升（拓展）”四个主要环节。设置“预习卡”、“问题卡”尝试活动。总结教师个人风格特色、亮点工作等。
10.做好月考教情、学情分析，以便发现当前教学中出现的问题，达到指导教学的目的。狠抓初三中考复习，拟定扣纲冲刺最佳突破点方略。培优扶中转差工作认真展开，促进教师专业化发展成长。
四．教研活动进程九月份：
1.学习教研活动制度；
2.组织初三语文教师公开教学；
3.启动新课标学习培训；
4.月底进行月考学情分析、试卷分析，按年级报送。十月份：
1.组织年轻教师讲教学基本功，“大练兵、大比武”活动；
2.第二次月考分析，年级组长执笔；3．规范教学行为研究，尝试“学案”教学； 4.新课标学习，“学案”教学模式试行尝试推广。十一月份：
1.组织“师带徒”登台，拜师结对活动；
2.组织能手、骨干教师讲示范课；
3.第三次月考分析、作业备课评估；
4.开展“征文”或“演讲”活动。（学生）十二月份：
1.组织中年教师讲优质课；
2.第四次月考、作业检查等常规活动；
3.全体语文教师交教学案
例或论文；
4.中考考点讲析、透视考点、知识点梳理，订复习计划。一月份：
1.期末工作总结；
2.考核定级。
第四篇：语文科组工作总结（范文模版）
径贝小学语文科组工作总结
（2005—2006学年第一学期）
“弹指一挥间”我们又在紧张和忙碌中走过了一个学期。本学期，我们语文科组认真贯彻落实镇教研室和学校制订的教学工作计划，狠抓教研，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量。在学校领导的支持和教学处的指导下，科组内的每位老师工作都兢兢业业，踏踏实实，较好的完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：
一、更新理念，认真领会《课标》、新教材的精神实质和特点。
课程标准是国家现阶段教育方针、教育理念在语文教学领域的具体体现，是指导深化语文学科改革最具权威性的文件。只有领会其精髓，感悟其本质，才能有效地实施素质教育。因此本学期初语文科组重新给每位老师订购了新课程标准一书，组织老师们再次深入学习新课程标准，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。各位老师学习的过程中产生了新旧教育理念的碰撞激发了许多教学感悟和火花，因此老师们都写下了新课标学习心得。其中王兰老师的《实践是语文教学的核心环节》、杨主任的《语文第一学段课程目标解读》、徐东梅老师的《亲其师》、黄坤老师的《感悟新课标》以及刘书法、杨娜老师的新课标感悟给了科组其他老师以课程操作上的指导和思想上的启迪。本学期在教学处的领导下还成立了教科组，教科组的“杨娜、徐冬梅，黄坤、邹伟琼”老师紧紧围绕科组每个月的专题学习内容收集相关资料，给了其他老师业务学习上
的便利和帮助。科组内的老师还能将专题学习的内容和自己的教学结合进行反思和研究。真正的做到了将课标的先进教学理念融进课堂。
一、二年级的语文老师还对教材进行了认真的研究，对新教材的利与弊做了深入的分析。并以年级为单位推荐老师参加西乡街道语文“新教材、新发现、新处理”教研活动。杨彩凤老师以及叶小燕老师在会上就新教材的识字教学发表了自己的观点，取得了较好的效果。
二、理论与实践相结合，改进课堂教学策略和方法。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“从学生出发设计和调整教学策略”、“从师生成败看教学策略”以及“我的教学策略”等专题学习。老师们都从本班孩子的实际出发，从自己个人的教学特点出发，努力探索和创建自己的教学风格。教研课实行“集体备课—个人上课—互相评议—自我反思”四个步骤。首先由授课老师先确定课题，同年级的老师根据授课老师自身以及课文和学生的特点确定上哪种课型。授课老师上完课后填写根据上课情况填写自我反思表，科组其他老师根据“2+2”的评议原则，对授课老师提出两个优点，两个建议。通过这一系列将“备、说、上、评、思”融为一体的教研活动较好的促进了老师专业化的成长。如叶小兰老师的情景创设课《比尾巴》，叶小燕老师的说写结合课《假如》、黄坤老师的《一夜的工作》、李翠敏老师的作文教学课都让大家记忆犹新。尤其是李翠敏老师蕴涵“写意教学“观的阅读课还将代表学校参加镇里的展示课，更是令全体老师欣喜的一件事。除了上述老师外，杨主任还在繁忙的教务工作外努力的通过各种方式拓展学生的识字量，培养学生的阅读兴趣，并且极力建立学生的自主学习习惯。科组的其他老师也都努力将低效、沉闷的课堂改造成活泼、主动的课堂。将被动、传授的教学方式该成积极、主动、引导的教学方式。相信通过大家的不懈努力一定能将我们的课堂营造成处处绽放新课标色彩的课堂。
三、扎扎实实抓好常规管理。
1、高质量完成教研公开课
每位老师认真备课，向四十分钟要质量，力求上好每一节课。教师们都积极参加教科研活动，珍惜每次学习的机会，经常以年级为单
位展开备课——上课——评课活动，不断提高课堂教学水平。本学期每位教师基本都上了一节校内教研公开课。语文教师都能围绕教研公开课开展集体备课；评课气氛活跃，都能各抒己见，并且按2+2模式评课，评课策略上讲究“评优点要用喇叭，评缺点要点化”。教师们大都在上校内公开课前已经在年级内上过一轮试教课，不断总结借鉴，不断提高。其中钟伟萍、叶小燕、叶小兰、王兰、李翠敏、黄坤、黄朝晖主任、曾照文、黄家松、张淑君、刘书法等老师的课受到大家的一致好评。
2、集体备课
继续加强集体备课力度。按年级为单位，针对老师们的教研课和个人的教学特点，开展集体备课。首先由授课老师先确定课题，然后同年级的根据授课老师自身以及课文和学生的特点确定上哪种课型，同时，老师们还将研讨的结果形成了集体备课的教案。做到了真正的有研讨，有记录，有收获。
3、做好常规检查工作
本学期按照教学处的要求进行了两次常规检查，检查的形式有抽查，普查和交叉查。老师们都能做到按时上交各种计划、反思、教学设计及个性化教案。在作业检查上采取交叉查和自查相结合的方式进行星级评定。并鼓励教师控制作业量的前提下根据学生情况，灵活布臵作业，注重基础与创新思维结合，尤其注意作业不应埋没学生学习兴趣。
4、举行学科竞赛活动。
本学期语文科组分年部举行了学科竞赛，高年部举行了“现场作文比赛”其中方家宝、李绮雯、张茜茜、赵静思等同学取得了很好的成绩。黄红建、黄家松、罗文利、贺娇华老师被评为优秀辅导老师。并且选派了优秀学生参加了镇里的“现场作文比赛”，取得了很不错的成绩，黄家松老师也荣获了“优秀辅导老师”奖。低年部举行了“写字比赛”，王兰、徐冬梅、黄壬旺被评为优秀辅导老师。
四、积极开展课题研究工作
本学期的研究课题是“三年级作文起步教学”的研究，该课题在
杨主任的指导和帮助下，做到了有计划有步骤的开展，在这个学期主要做了撰写课题报告和一些调查分析的工作，比如“教师习作教学疑难困惑调查表”、“学生习作前测”、“学习习作分析”等等，还做到了每半个月一次课题组的研讨例会。接下来的工作是想让老师们根据自己课堂上存在的困惑来思考解决策略，从而确定自己的研究方向。但是在课题上不管是我还是三年级的实验老师进行到现在对于下一步如何更好的开展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效经验的指导和明确的可依循的参照方法。而且作文教学一直是语文教学中最难的一部分。我们现在所明确的观点就是把我们所想的作文教学的改革观念都落实在课堂上，因为只有落实到老师的课堂上才能够真正的进行实验研究。因此课题下学期的工作重点就是进行实验课例的研究，从课例上谈反思，谈收获，谈改进。
五、反思及设想
1、“终生学习”是一种口号，更是一种趋势。如何为老师洗去班务、教学工作带来的疲惫，保持工作和学习的热情是值得思考的问题。哪种学习方式才能保证老师们真正有时间学习而且让学习有实效，而不是流于形式。至今仍很难为这个问题找出答案。
2、集体备课实效性仍要加强。这个学期的集体备课比上个学习有所进步，老师们都能结合自己的教研课在年纪内进行认真的研讨。但仍要在细节方面加强，比如：集体备课时比较少顾及到了达标练习设计。另外以后应该不限定在以教研课为集体备课的主要内容，可以结合专题学习内容，也可以结合案例学历来进行集体备课。让集体备课的形式更多样化。
3、课题研究是本学期工作薄弱的一个环节，对每个时期的工作任务缺乏具体性的安排。下个学期应该提前做好课题研究的计划，对每阶段的工作做好具体的安排。让课题研究真正出实效。
对于全体语文老师来讲，这是一个在紧张和忙碌中有收获的学期。相信以后的日子，我们科组的全体老师会吸取以前的有效经验，克服不足，将工作做得更好！
第五篇：语文学科组工作总结
语文学科组工作总结
语文学科组工作总结
贺兰四中陈树宁
本学期语文学科组的工作指导思想是：以教导处计划为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主学习能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进学校课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，使的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有长足的进步，取得了一定成绩。
一：现将本学期的工作概括为：坚持一个中心。实现两个转变。提高三种能力。做到四精心，四为主，四突出。存在五种问题。完成六项工作。呈现七种方法。
1：坚持一个中心就是坚持以教学教研为中心，全面提高语文成绩。
2：实现两个转变一是实现各备课组过去成员之间个别人不团结闹意气不和谐坏习气的转变。二是转变了语文组批卷拖拉不及时坏毛病。
3：提高三种能力一是提高整体板书的能力，二是提高了团队协作的能力。三是提高白板操作的能力。
4:做到四精心，四为主，四突出：
(1)、备课做到四个“精心”。每位语文都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
(2)、坚持做到“四为主”：以课堂为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。（3）教学做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。坚持相互听课，取长补短。为了保证教学目标的完成，我们改变’以教为本’的旧观念，树立“以学为本”的新观念。
5:存在五种问题：一是有病的教师较多影响教学。二是一些教师不能按时完成学校交给的任务。三是白板操作的水平还有待于提高。四是教学管理能力还参差不齐。五是学科组活动尚欠理论上的提高。
6：完成六项工作：一是及时组织收交计划总结笔记。二是每月按
时组织备课组长进行教学检查。三是八年级组织学生开展诗配画的活动并及时展出。四是给七八年级诵读《三字经》给与指导。五是组织全校学生参加全国初中生语文能力大赛。六是按时组织参加月考期中期末阅卷登分工作。
本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好试后分析报告。本学期期末考试仍然实行统考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
7：呈现七种方法：一是利用课前三分钟演讲提高学生语言表达能力。二是重视学生练字，提到学生的书写能力。三是重视积累摘抄，以利于学生的写作能力。四是狠抓早晚自习的诵读，提高学生的记忆能力。五是重视潜能生，利用大课间单兵训练，有利于成绩的提高。六是狠抓学习小组组长，带动组内成员，以利于学习任务的完成。七是立足课堂，提高教学艺术，追求课堂效率，使之成为我校中考最大的得分学科。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为贺兰四中的明天添砖加瓦。
小学语文教研活动新闻稿 第一篇：小学语文教研活动新闻稿 聚焦核心素养 提升儿童学习品质 4日，春风送暖，春雨绵绵，在某小学多功能教室如火如荼地开展了以“聚焦核心素养提升儿童学习品质”为主题的校本研修活动。此次活动由校长主持，全体老师参加。本次活动特邀了区语文微课比赛获得一等奖的梁校长和于老师参加。 这次研修活动共分两个环节。首先由梁校长为大家上微课示范课。于老师带领我校三（3）班的孩子学习了《日月潭的传说》。于老师从指导“很久很久以前”这个词语开始逐层深入，循循善诱。他不仅让孩子在了解故事的基础上进行了想象，还对孩子的学习方法进行了指导。在场的每一位语文教师都受益匪浅。第二节课梁校长带领孩子们走进故事《鸟语》。梁校长的教学魅力是显然的，在三十分钟的时间里迅速和孩子们建立了感情。在她的指导下，孩子们踊跃的发言和跳跃的思维让我们禁不住鼓起了热烈的掌声。梁校长的课让全体老师赞不绝口，也触发了老师们思考的火花。接着，特级教师进行了精彩的点评。于老师教给孩子们用找地点的方法将故事讲得有条理，用想画面的方法把故事讲生动。于老师的导入和词语讲解都在不知不觉中进行，达到了“润物细无声”的效果。一堂好的语文课的首要条件就是老师要有扎实的基本功，而梁校长驾驭课堂的能力值得每一位老师学习。她的书写、朗读、语言给我们所有老师都带来了启发。这两位老师的课堂注重儿童的需求，注重儿童的能力培养，是扎实的、丰厚的、灵动的。最后校长还对我校所有老师提出了殷切希望：多思考，多实践，多反思，多关注孩子的素养，做学习型教师。老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。我们有理由相信，在校长的引领下，在全体老师的努力中，我校学生的学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。
语文教研活动通讯稿 【篇一：语文教研组活动通讯稿】 新学校、新学年、新起点、新跨越 ——语文教研组期初会议9月9日星期二，是开学的第二周。上午第三节课，龙岩市第二实验小学语文教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次会议由教务处罗明娇主任主持，32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。 罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙岩市第二实验小学教案、作业具体要求》，提出了 以下五点具体要求： 1、集体备课，4-6年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式，一课一反思，习作教案和反思单列。 2、继续实行随堂听课制。 3、作业批改格式采用等级制，错题要有二次批改。 4、每学期听课15节以上，记录完整，红笔点评得当。 5、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安排。 接着罗主任对语文教研组活动进行了具体指导和安排：双周举行语文教研活动，由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动，由备课组长负责组织集体备课和学习研讨，发挥各备课组长力量，带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组内教师业务能力。最后组织全体语文教师对《龙岩市第二实验小学大阅读活动方案》和《龙岩市第二实验小学开展国学经典诵读进校园活动实施方案》初稿进行讨论，老师们群策群力、踊跃发言、为方案的完善献计献策。 本次语文教研组会议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！ 【篇二：李新店小学教研活动通讯稿】 李新店小学教研活动通讯稿 （通讯员：皮运莲）
小学语文教学比赛通讯稿 篇一：语文教研组活动通讯稿 新学校、新学年、新起点、新跨越 ——语文教研组期初会议9月9日星期二，是开学的第二周。上午第三节课，龙岩市第二实验小学语文教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次会议由教务处罗明娇主任主持，32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。 罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙岩市第二实验小学教案、作业具体要求》，提出了以下五点具体要求： 1、集体备课，4-6年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式，一课一反思，习作教案和反思单列。 2、继续实行随堂听课制。 3、作业批改格式采用等级制，错题要有二次批改。 4、每学期听课15节以上，记录完整，红笔点评得当。 5、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安排。 接着罗主任对语文教研组活动进行了具体指导和安排：双周举行语文教研活动，由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动，由备课组长负责组织集体备课和学习
研讨，发挥各备课组长力量，带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组内教师业务能力。 最后组织全体语文教师对《龙岩市第二实验小学大阅读活动方案》和《龙岩市第二实验小学开展国学经典诵读进校园活动实施方案》初稿进行讨论，老师们群策群力、踊跃发言、为方案的完善献计献策。 本次语文教研组会议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！ 篇二：小学语文教研通讯稿 迷茫中的灯塔 ——记寨上小学廖贞明副校长送教活动 为了提高教师专业素质，增进教师之间的交流，为教师搭建教学实践与共同成长的平台，我校邀请湖里区寨上小学廖贞明副校长到我校为全体语文组教师带来了一场内容丰富的讲座活动——“语用型”教学的课堂操作。 讲座中，廖副校长以风趣幽默的语言为我们讲述了如何捕捉语用训练点、语用训练点的取舍、语用训练形式的梳理、创生——提升语用素养等。为本校语文组教师展示了授课教师的专业素养和教学技能。我校教师在聆听前辈丰富经验之后，积极参与讨论，并针对语文课堂“教什么”“怎么
语文组教研活动报道（共5篇） 第一篇：语文组教研活动报道 从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动 4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。 此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。第二个环节，分年级组进行集体备课。 刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。在场教师既为刘老师的扎实教学和精心付出而感叹、感动，同时在理论学习方面收获颇多，对仿写、读写结合有了新的理解和思考。接下来的分组集体备课环节中，二年级组所有老师，针对方逍遥、王修之两位老师即将开展的《台湾的蝴蝶谷》一课，进行了深入细致的探讨和研究。在研讨交流中，群策群力，为二年级组的课例展示做准备。特别是一些有经验的教师，在确定教学目标，挖掘教材知识点，灵活运用教学策略等诸多方面，给年轻老师进行精心的指导和帮助，加快了年轻老师把握教材的能力，以获得更好的提高。
2022教研活动通讯稿集锦7篇 教研活动通讯稿1 新学校、新学年、新起点、新跨越——杜尔门沁学校语文教研组期初会议 9月12日星期一，是开学的第三周。上午第三节课，杜尔门沁学校语文教研组期初工作会议在会议室举行。本次会议由教学副校长蒲校长主持，8位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。 蒲校长首先提出了以下五点具体要求：1、集体备课，4-8年级继续举行“三导集体备课”模式。2、继续实行随堂听课制。3、作业批改格式采用等级制，错题要有二次批改。4、每学期听课15节以上，记录完整，红笔点评得当。5、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安排。 接着蒲校长对语文教研组活动进行了具体指导和安排：双周举行语文教研活动，由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动，由备课组长负责组织集体备课和学习研讨，发挥各备课组长力量，带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组
内教师业务能力。 最后组织全体语文教师对大阅读活动和开展国学经典诵读进校园活动进行讨论，老师们群策群力、踊跃发言、为方案的完善献计献策。 本次语文教研组会议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！ 教研活动通讯稿2 5月14日下午，采三全体教师在二楼报告厅参加了由数学教研组承办的青年教师课堂展示活动。整个活动包括了2节课的现场展示，以及之后由综合教研组、语文教研组和数学教研组代表作的评课意见。这次活动，既是一次以“三适连环教育”与课堂实践相结合的主题教研活动，同时也是一次展现新年教师风采的课堂展示活动。大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步学习和实践了“三适连环教育”理论。 本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。 教研活动通讯稿3 尊敬的各位领导，数学组的全体老师们：
语文教研活动通讯稿：书墨尽染时，更待满园香双减”背景下，为进一步激发全校师生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，建设书香校园，使学生养成良好的读书习惯，3月22日，xx小学语文教研组开展了以“书墨尽染时，更待满园香”为主题的班级阅读指导经验分享研讨会。 活动的第一个环节，由不同年级的五位教师带来班级阅读指导经验交流分享。 xx老师做了《趣味导读，学读并举》的经验交流，提出“文学教育应该是先由阅读产生兴趣，再由兴趣深入去理解其中的韵味”，结合班级“课外阅读分享会”的活动，明确了兴趣在学生阅读中起到的重要作用。 xx老师带来《沐浴书海，香溢校园》的分享，利用晨午间诵读、课前五分钟分享、师生共读一本书等形式激发低段学生的阅读兴趣，并定期在班级群中推荐好书，让孩子们养成读好书、好读书的好习惯。 xx老师的《兴趣引领，有序推进，浅品书香》则从四个维度进行阅读培养。首先“催生兴趣，引领孩子主动阅读”，接着“任务布置，
牵引孩子规律阅读”，然后“后测奖励，助推孩子持续阅读”，最后“推荐书单，鼓励孩子海量阅读”。 xx老师结合班级阅读打卡进行了“悦读”分享，从一开始班级群中的阅读汇报登记，到采用在线编辑形式让孩子家长主动打卡，班级学生阅读量大幅度提升，为方便孩子进行阅读登记，如今采用了纸质打卡与网络打卡“并肩前行”的方式，极大激发了学生的课外阅读热情。 最后由xx老师带来《持续阅读的点滴做法》，章老师从班级的小古文阅读入手，搭建了“班级阅读分享会”、“课前两分钟展示”、“每晚半小时阅读坚持”等平台进行监督评价，学生利用思维导图、读后感等形式定期进行阅读分享。 活动的第二个环节，全体语文教师在听取了五位老师的经验分享后，针对学生阅读方式方法的改进提出了自己的想法，助推学生提升阅读能力。 最后，xx副校长充分肯定各位老师在提高学生阅读兴趣的举措，希望老师们在日常教学中，结合课堂教学和学生特点，持之以恒，激发学生阅读兴趣，促进学生阅读习惯的养成。
星星之火，可以燎原 —记马山镇语文集体备课研讨活动 6月8号，“马山镇语文集体备课研讨活动”在马山镇中心小学举行。炎炎夏日，由长清区教研室倡导、马山镇教研室组织的小学语文四年级下册集体备课，犹如一股清风吹进了马山镇语文教师的心里，让马山镇的语文老师们确定了今后在备课中努力的方向。 马山镇教研室的张传忠主任、中心小学的校长张建忠、副校长房立伟和马山镇的四年级语文老师参与了此次活动。参与度的增加，让更多的语文老师更加明确单元备课的方法，并为以后的课时备指明了方向。活动中老师们认真聆听，专心记着笔记，并用心的思考着。 左岸工作室成员宋翠和薛尚秋老师分别传达了四年级下册第七单元和第八单元的单元备课。虽然是传达，但是两位老师也融入了自己的思考，加入了自己的看法，对于两位老师来说既学习了单元备的方法，也锻炼了自身的能力，可以说一举两得！ 活动进行到“集体研讨”这一环节时，老师们的热情不断高涨，可以说将活动推到了高潮。薛尚秋老师提出了她的三点思考：“备课要有《新课标》做好方向引导；对于备课内容，学生及全镇的语文老师要有整体意识，注意教材的整
合；备课要注重实际，并善于思考。”王秀秀老师提出了备课要充分注重单元导读，注意教材的系统性；薛晓老师提出了要从教材出发，深挖教材、利用好教材。 最后，马山镇教研室的张主任向全体语文老师提出了今后在备课上的要求和希冀。希望每一位老师都能充分的利用好教材并能创造性地使用教材，深入学习、把握课标在每个学段的具体要求，认真备好每一节课；备课应该从整体上把握教材，注重教材的前后联系，特别是那些跨度很大的教学目标。 活动结束了，但这次活动就像星星之火，将会点燃马山镇语文老师们的激情与热情，让所有老师的备课更加实效、更加优质，为今后的课堂教学打下坚实的基础，为马山教育教学质量更高的提升做好充分的准备。
语文阅读教学通讯稿 【篇一：语文教研组活动通讯稿】 新学校、新学年、新起点、新跨越 ——语文教研组期初会议9月9日星期二，是开学的第二周。上午第三节课，龙岩市第二实验小学语文教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次会议由教务处罗明娇主任主持，32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。 罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙岩市第二实验小学教案、作业具体要求》，提出了以下五点具体要求： 1、集体备课，4-6年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式，一课一反思，习作教案和反思单列。 2、继续实行随堂听课制。 3、作业批改格式采用等级制，错题要有二次批改。 4、每学期听课15节以上，记录完整，红笔点评得当。 5、每位教师每学年开一节公开课，并做出具体安排。 最后组织全体语文教师对《龙岩市第二实验小学大阅读活动方案》和《龙岩市第二实验小学开展国学经典诵读进校园活动实施方案》初稿进行讨论，老师们群策群力、踊跃发言、为方案的完善献计献策。 本次语文教研组会议为新学期的工作指明了方向，相信我校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！ 【篇二：语文教研通讯稿】 新学校、新学年、新起点、新跨越——语文教研组期初会议9月9日星期二，是开学的第二周。上午第三节课，龙 岩市第二实验小学语文教研组期初工作会议在会议室（中）举行。本次会议由教务处罗明娇 主任主持，32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙 岩市第二实验小学教案、作业具体要求》，提出了以下五点具体要求：
语文教研组活动通讯稿 【通讯内容】 敬爱的各位教师： 大家好！热烈庆祝新学年伊始，为了提升教学质量，促进教研组成员之间的交流与合作，我组织召开了本周的语文教研组活动。 【第一章：活动目的】 本次活动旨在加强教师之间的交流与学习，深入探讨语文教学中的难点和热点问题，共同提高教学水平，为学生创造更好的学习环境。 【第二章：活动时间和地点】 本次教研组活动将于20年X月X日在学校报告厅召开，请各位成员准时到场，合作备课和互动分享。 【第三章：活动议程】 1.9:00.9.10：主持人开场，宣布活动议程。 2.9.10.9.30：成员自我介绍，了解新成员的教学特点和经验。 3.9.30.10:00：分享教学心得，邀请过去一年取得优异成绩的教师分享自己的教学经验和方法，成员共同探讨并提出问题。
4.10:00.10.30：深入讨论新教材的教学内容和难点，相互交流备课心得和教学策略。 5.10.30.11:00：茶歇时间，成员之间进行交流和互动。 6.11:00.11.30：分享一些成功的案例，以激发教师们的创新思维和教学灵感，进一步提高教学质量。 7.11.30.12:00：总结与展望，回顾本次活动的收获和问题，并为下次活动做出安排和预告。 【第四章：活动参与人员】 活动邀请全校语文教师参与，包括备课组组长、年级组长、优秀教师和新进教师。参与人员如下： 1.老师：备课组组长，具有丰富的教学经验。 2.老师：年级组长，专业负责X年级的教学工作。 3.老师：优秀教师，获得过先进教育工作者称号。 4.老师：新进教师，创新思维活跃，希望能从其他教师身上学到经验。 【第五章：活动准备】 为了保证活动的顺利进行，教研组已做好以下准备工作： 1.准备会议室：在报告厅设置讲台、音响设备等。
语文教研组活动通讯稿 语文教研组活动通讯稿 活动简介 本次语文教研组活动于××年××月××日在本校举行，旨在促进教师之间的交流与学习，提升教学质量，推动语文教育改革。 活动内容 分享教学心得 教研组成员在本次活动中分享了各自的教学心得和经验。他们结合自己的教学实践，围绕课堂教学的关键环节、教学方法和教学资源等方面进行了深入的探讨。大家通过分享自身的案例、经验教训、成功教学案例等，相互启发和借鉴，进一步提升了语文教学水平。 探讨教材解读与教学设计 在本次活动中，教研组成员还进行了对教材的解读和教学设计的探讨。大家就语文教学中经常遇到的难点和热点问题展开讨论，通过对教材的解读和教学设计的研讨，共同寻找有效的教学方法和策略，提升学生的学习成效。 评课与研讨
评课与研讨是本次活动的重要环节之一。教研组成员结合自己 的教学案例进行了互评和研讨，相互借鉴、交流心得和经验。通过 评课和研讨，教师们深入分析了各自的教学案例，发现问题、改进 教学方法，提升自己的教学水平。 活动成果 教研成果展示 本次活动中，教研组成员展示了自己的教学成果。他们通过展 示学生的作品、教学设计方案和评课之后的改进效果等，向大家展 示了他们在教学改革中所取得的成绩与经验。 学习资源共享 在本次活动中，教研组成员共享了自己所收集和整理的相关学 习资源。他们把自己的教学资料、教案、课件等有益于教学的资源 进行整理和归纳，为其他教师提供了宝贵的学习参考和借鉴。 教学反思与 本次活动结束后，教研组成员进行了教学反思与。他们对本次 活动的组织和开展情况进行了评估，了活动的亮点和不足之处，并 提出了改进和优化的意见和建议，为以后的活动提供了宝贵的经验。 活动感言
语文教研组活动通讯稿 【语文教研组活动通讯稿】 一、引言 本次活动通讯稿旨在向各位老师汇报我校语文教研组近期的活动进展情况，以及分享我们取得的经验与成果。通过这次通讯稿的发布，希望能够促进校内外语文教师间的交流与合作,提高各位老师的教学水平，进一步推动语文教育的改革与创新。 二、活动一:教学经验分享会 时间:X年月日 地点:教室 内容: 1.会议主题： 在此次活动中,我们特邀请了我校资深语文教师进行教学经验分享。他分享了他在教学中的科学研究与实践,以及如何有效地提高学生的语文素养、阅读理解能力的方法和技巧。并结合自己的教学案例进行讲解,让各位老师受益匪浅。 2.效果与体会回顾:
此次分享会受到广大教师的积极参与和热烈回应。大家纷纷表示受益匪浅,通过学习了解到了许多新的教学方法和策略。这不仅丰富了我们的教学内容，也提高了我们的教学水平。同时，此次活动还促进了教研组内部的交流与合作，增强了大家之间的凝聚力和团队意识。 三、活动二：阅读推广活动 时间：X年月日 地点：阅览室 内容： １.活动主题： 本次活动我们以“阅读与创造力培养”为主题,旨在引导学生培养对阅读的兴趣,发展创造力思维,提高综合语文素养。我们组织了小组阅读讨论,为学生选拔了优秀的阅读故事小组,并在学校图书馆展示学生作品。 2．效果与收获： 此次活动在校园内引起了很大的反响，学生们积极参与,阅读兴趣得以进一步激发。经过小组阅读讨论,学生们的思维能力得到了很大的提升，对作品的理解和分析能力也有所提高。学生们的创作作品受到了全校师生的赞赏和认可。
四、活动三：课堂教学观摩活动 时间:X年月日 地点：教室 内容： １.观摩主题: 在本次观摩活动中,我们选取了校内几位具有代表性的语文教师的课堂进行了观摩。主要包括内容设计、教学方法、学情分析等方面的内容。通过观摩,促进了教师间的交流与合作，提高了各位教师的教学水平。 2.效果与总结： 此次观摩活动让教师们深入了解到了不同教师的优秀教学案例,拓宽了我们的教学思路。同时,也促进了教师之间的交流与合作，增强了我们的团队意识和凝聚力。通过观摩,我们相信我们的教学水平会有进一步的提高。 附件:活动照片、活动交流记录 法律名词及注释: 1.法律名词1：Ｘ 注释：X是X的简称,是法律中的关键词汇,指。