二年上册购物2

【期末100分攻略】
2013北师大版小学数学二年级上册期末复习资料（2）练习篇
第二单元购物
一、口算练习。

25＋75＝69－54＝ 42÷6＝ 40＋27＝ 40－7＝4×7＝ 40－5＝ 35＋7＝ 54÷9＝ 40÷8＝二、竖式计算。

36＋48＋15＝57－28＋19＝ 100－27＋53＝
三、填空题。

1、人民币的单位有（）、（）、（）。

2、1角＝（）分1元＝（）角1元＝（）分
2角＝（）分 5元＝（）角
1元2角＝（）角10元－5角＝（）元（）角3、填一填。

（）元（）角（）元（）角
4、换一换。

（1）
（2）
（3）
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

100分○2元6角○55分3元1角○31分
四、解决问题。

1、
（1）1元钱可以买（）块。

（2）1元钱买1把，应找回（）角。

（3）1元钱买一个，还差（）元（）角。

（4）1元钱还可以买。

2、
（1）100元买一盏和1盏，需要找回多少元？
（2）50元买一盏和一盏，够吗？
3、文文有60元钱，想买一件衣服，售货员说还差23元，问这件衣服多少元？
思考题
有10元，20元，50元的人民币各有一些，让你正好拿出100元，可以怎么拿？（写出2中不同的答案）。

北师大版数学二年级上册第2单元《购物买文具》说课稿一. 教材分析《购物买文具》这一节是北师大版数学二年级上册第2单元的一部分。

本节课的主要内容是让学生通过实际购物的场景，理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

教材通过生动的插图和实际的场景，让学生在解决问题的过程中，掌握加减法的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物和买文具这些场景并不陌生。

他们在之前的学习中，也已经接触过加减法的运算，对加减法有一定的认识。

但是，他们可能还不能很好地将加减法与实际生活场景结合起来，运用加减法解决实际问题。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生通过实际购物的场景，理解加减法的实际意义。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用情境教学法和问题解决法。

通过创设购物的场景，让学生在解决问题的过程中，理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

同时，教师还会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设一个购物的场景，让学生观察和描述购物的情景，引出本节课的主题。

2.新课导入：教师通过展示一些购物的图片，让学生观察和描述图片中的购物场景，引导学生理解加减法的实际意义。

3.实例讲解：教师通过一些实际的购物场景，让学生运用加减法解决问题，如计算总价、找零等。

4.学生练习：教师给出一些购物场景，让学生独立运用加减法解决问题。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题《购物买文具》和加减法的实际意义。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

第2讲购物知识点一：买文具-小面额人民币的认识元、角、分相邻的单位之间的进率是10，1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。

知识点二：买衣服-大面额人民币的认识及换算付钱时，先付1张面额与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，张数越少，越简单。

知识点三：小小商店-用100 以内数的加减法解决简单的购物问题找回的钱＝付出的钱－物品的钱。

考点一：货币、人民币及其常用单位、单位换算【例1】玩具市场。

（1）小刚想买飞机和汽车，他付给售货员20元，应找回多少钱？（2）用17元可以买到哪两样玩具？1．买一个小闹钟，可以怎样付钱？2．如图两种物品各买一个，一共多少钱？3．一张可以换张，也可以换张。

一．选择题（共5小题）1．一张50元可以换（）A．5张5元B．2张25元C．2张20元和1张10元2．要买一个42元的足球，最少要带（）张5元的人民币。

A．8 B．9 C．103．一块蛋糕1元，一根火腿肠5元1角，蛋糕比火腿肠（）A．便宜1元4角B．贵1元4角C．便宜4元1角4．笑笑买一块橡皮用了5角，买一个笔记本用了8元，一共用了（）A．13元B．8元5角C．13角5．安安有5元和2元的人民币各4张。

如果要买一个20元的文具盒，有（）种恰好付20元的方式。

A．1 B．2 C．3 D．4二．填空题（共5小题）6．说一说，1张五角和2张一元的纸币合起来是元角。

7．买一支铅笔5角钱，妈妈付了1元，应该找回角。

8．12个1角，就是12个元，是元。

9．5元＝角3元6角﹣3角＝元角10．一张可以换张。

一张可以换张。

三．判断题（共5小题）11．如图共有27元。

12．5角比10元少5角。

13．一张20元的人民币，可以换一张15元的和1张5元的人民币。

14．9角＞1元15．1张10元和2张1元合起来是12元。

四．应用题（共5小题）16．从下面3枚硬币中取硬币，一共可以取出多少种不同的币值？（请写出来）17．买如图两种物品，一共需要多少钱？18．（1）买一把三角尺和一个文具盒，一共要多少钱？（2）一本笔记本比一支钢笔便宜多少钱？19．乐乐买一盒蜡笔，付给老板一张20元的人民币和一张5元的人民币，找回一张1元人民币，这盒蜡笔多少元？20．王叔叔用买了两个玩具，找回4张和几枚1元硬币，他买的是哪两个玩具？一．选择题（共5小题）1．2张1元的，2张5角的，2张1角的组成的钱数是多少？（）A．3元B．3元2角C．1元6角2．小明的存钱罐里有1元和5角的硬币，他想买6元的水彩笔，有（）种不同的付钱的方法。

二年级上册数学单元测试-2.购物一、单选题1.小强买一副羽毛球拍用了6元7角，下面付款正确的是( )A. 1张2元，4张1元，1张5角，2张2角B. 1张5元，1张1元，7张2角C. 3张2元，7张1角2.15.7元（）155角A. ＞B. ＜C. ＝3.“4.7元○4元7角”,比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ×4.买这架玩具飞机我付了3张10元的，找回的钱比5元少。

玩具飞机的价格是（）A. 25元B. 28元C. 36元二、判断题5.5角等于50分6.妈妈买土豆花了5元3角，买豆角用了3元7角，一共要付8元钱。

7.小玲有5元4角钱，买书花了3元9角，她还剩2元5角钱。

三、填空题8.一块橡皮8________钱，乘坐一次公交车要1________钱。

9.看图填数。

________ ________10.小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有________。

11.商品的标价一般用________作单位，小数点左边的数表示________，小数点右边第一位表示________，第二位表示________。

12. 10元－5元＝________元2元＋7元＝________元2角＋3角＝________角四、解答题13.用10元钱可以买下面哪些东西？14.看图回答五、综合题15.按照从大到小的顺序排列。

（1）3.38吨3吨39千克3325千克 3.4吨________。

（2）5.73元5元8分56角495分________。

六、应用题16.小明和小兰到书店去买同一本书，可是一看定价，小明缺6元5角，小兰缺8元2角。

他俩把钱凑在一起，正好能买一本书。

这本书的价钱是多少元?参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】选项A，1张2元，4张1元，1张5角，2张2角，合起来是6元9角，与题意不符；选项B，1张5元，1张1元，7张2角，合起来是7元4角，与题意不符；选项C，3张2元，7张1角，合起来是6元7角，与题意相符.故答案为：C.【分析】根据题意可知，先将各选项的钱数计算出来，然后与题中羽毛球拍的价钱对比即可解答.2.【答案】A【解析】【解答】15.7元＝157角，所以15.7元＞155角。

第二单元购物单元备课〖教学内容〗一、熟悉小面额人民币。

二、熟悉大面额人民币。

3、元、角、分之间的换算。

4、元、角、分的简单计算。

〖教学目标〗一、培育学生合理利用和爱惜人民币的意识。

二、通过购物等活动，体验数学与生活的紧密联系。

3、熟悉元、角、分及彼此关系；熟悉各类面额的人民币。

4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。

〖教学重难点〗：重点：熟悉元、角、分及彼此关系；熟悉各类面额的人民币。

难点：进行元、角、分的简单计算。

〖教学课时〗本单元共计4课时。

买文具〖教学目标〗１.引导学生在观看与操作活动中熟悉人民币２.明白人民币的单位是元、角、分，把握元、角、分之间的进率。

３.培育学生把人民币的知识应用在生活中的意识，教育学生爱惜人民币。

４.培育学生采纳多种方式解决问的能力，培育思维灵活性。

教学预备：课件教学进程：(一)创设情境，引入新知师：昨天，教师请你们到超市去调查一两件自己感爱好的物品的价钱，谁情愿给大伙儿介绍一下？生1：我调查到一瓶矿泉水的价钱是8角9分。

生2：一袋饼干是3元5角，一个练习本1元钱。

生3：一条毛巾2元8角。

生4：一把牙刷3元9角。

生5：一个篮球45元。

师：同窗们调查得很全面！看看，教师给你们带来了什么？师：（出示学具实物）它们是同窗们学习时必不可少的帮手，咱们要爱惜它们！谁能给大伙儿介绍一下它们的价钱是多少？（依照学生的回答，一一出示价钱。

）生：一块橡皮1角钱，一把尺子8角钱……师：介绍得很清楚！那么，要买这些文具需要用什么购买呢？生：钱!师：对！今天，咱们就来学习和买文具有关的知识。

（板书课题：买文具）(二)师生互动，合作学习师：咱们国家用来购物的钱币叫人民币，你还明白哪国钱币的名称？生1：美国的叫美元。

生2：英国的叫英镑。

生3：日本的叫日元。

师：同窗们的见地真广！看！这是教师搜集的一些外国的钱币（边演示边介绍）这是哪国的钱币，叫什么？（电脑演示不同面值的人民币）生：(异口同声)中国的人民币！师：请你们将学具袋中的人民币分分类，并和同桌彼此说说自己是如何分的？（学生独立操作，然后和同桌交流。

二年级购物清单一、食品类：1. 面包：可以选择全麦面包、牛奶面包、芝士面包等多种口味。

2. 牛奶：可以选择低脂牛奶、巧克力牛奶、草莓牛奶等多种口味。

3. 水果：可以选择苹果、香蕉、橙子、葡萄等多种新鲜水果。

4. 饼干：可以选择巧克力饼干、奶油饼干、蔓越莓饼干等多种口味。

5. 零食：可以选择薯片、果冻、巧克力、蛋糕等多种零食。

二、日用品类：1. 洗发水：可以选择柠檬洗发水、薄荷洗发水、花果洗发水等多种香味。

2. 沐浴露：可以选择玫瑰沐浴露、薰衣草沐浴露、橙花沐浴露等多种花香味。

3. 牙膏：可以选择薄荷牙膏、草莓牙膏、柠檬牙膏等多种口味。

4. 毛巾：可以选择小动物图案的毛巾、卡通人物图案的毛巾等多种款式。

5. 毛笔：可以选择软毛毛笔、硬毛毛笔等多种类型。

三、文具类：1. 铅笔：可以选择2B铅笔、HB铅笔、2H铅笔等多种硬度。

2. 彩色笔：可以选择红色、黄色、蓝色、绿色等多种颜色。

3. 橡皮擦：可以选择白色橡皮擦、粉色橡皮擦、蓝色橡皮擦等多种颜色。

4. 尺子：可以选择15厘米尺子、30厘米尺子等多种长度。

5. 胶水：可以选择固体胶水、液体胶水等多种类型。

四、衣物类：1. T恤：可以选择卡通图案的T恤、运动款式的T恤等多种款式。

2. 裤子：可以选择牛仔裤、运动裤、短裤等多种款式。

3. 运动鞋：可以选择白色运动鞋、黑色运动鞋等多种颜色。

4. 外套：可以选择卫衣、夹克、风衣等多种类型。

5. 袜子：可以选择长筒袜、短袜、中筒袜等多种长度。

五、玩具类：1. 拼图：可以选择动物拼图、建筑物拼图等多种主题。

2. 玩具车：可以选择小汽车、消防车、警车等多种款式。

3. 娃娃：可以选择卡通人物娃娃、芭比娃娃等多种类型。

4. 音乐盒：可以选择旋转音乐盒、手摇音乐盒等多种款式。

5. 模型：可以选择飞机模型、火车模型、船模型等多种类型。

六、学习用品类：1. 作业本：可以选择数学作业本、语文作业本等多种科目。

2. 笔记本：可以选择方格笔记本、线稿笔记本等多种版式。

专题2 购物（数与代数）1、10元面额以下的人民币的认识。

10元以下的人民币面值分别有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元和5元。

2、解决问题。

用元、角、分的知识解决找零问题时，用减法计算。

判断购物带的钱数够不够时，要先用加法计算，求出各商品的总价钱，再与带的钱数作比较。

3、10元及10元以上面额人民币的认识。

10元及10元以上的人民币有10元、20元、50元和 100元。

4、大面额人民币之间的换算。

购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，需付款的总额都一样，当买的东西比较贵，用钱较多时，用大面额的人民币付款比较方便。

5、在用与人民币有关的计算解决实际问题时，要注意相加或相减的单位是否相同。

求差时，如果被减数只有元，而减数既有元又有角，那么，要先把被减数写成既有元又有角的形式，即在原来元的基础上减1，并把1元看作10角，再做减法。

6、计算应付多少钱时，要把买东西的钱数加在一起；计算应找回多少钱数时，要用付的钱减去买东西花的钱数。

一、选择题1．妈妈买豆芽用了1元7角，买黄瓜用了2元4角。

一共用去（）。

A．3元1角B．4元1角C．5元1角2．2张5元的纸币和5张2元的纸币的钱数（）。

A．一样多B．5张2元多C．无法确定3．买一本《新华字典》要28元，下面选项，正好够买的是（）。

A．B．C．4．小雪到书店买了一套故事书，付给售货员3张20元和1张10元，找回的钱比5元少，这套书可能是（）元。

A．65B．62C．685．、、面值的人民币各有一些，从中正好拿出100元，下面的拿法中正确的是（）。

A．4张10元、2张20元B．1张10元、2张20元、1张50元C．2张10元、2张20元、1张50元二、填空题6．淘气买一个书包花了48元，付的全部都是的人民币，最少要付( )张这样的人民币。

7．一张可以换( )张；一张可以换( )张；一张可以换( )张；一张可以换( )张；( )张和( )张就是一张。

第3课时 小小商店
一、算一算。

7元2角+5元= 5元+48元= 52元-18元=
18元5角-4元= 45元-43元= 2元8角+4元=
二、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）
1.每千克苹果价钱为（ ）。

A.3元5角
B.3角5分
C.35元
2.钢笔每支的价格约为（ ）。

A.3元
B.3角
C.3分
3.妈妈给小林9元，爸爸给小林6元，小林一共有（ ）元。

A.3元
B.9元6角
C.15元
4.姐姐有1元8角，买铅笔用去3角，还剩（ ）。

A.9角
B.1元5角
C.1元
三、完成下表。

决问题。

1.买一支铅笔和一块橡皮一共要多少钱？
要买的东西
2.洋娃娃比哨子贵多少钱？
3. 5元买1个哨子应找回多少钱？
参考答案：
一、12元2角53元34元14元5角2元6元8角
二、1.A 2.A 3.C 4.B
三、25元25元48元5元2元
四、1. 2角+5角=7角 2. 12元-2元=10元
3. 5元-2元=3元。

北师大版数学二年级上册第2单元《购物买文具》教学设计一. 教材分析《购物买文具》这一单元主要让学生在具体的情境中，通过观察、操作、比较等方式，理解100以内数的加减法，掌握加减法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。

同时，让学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对100以内的数有所了解。

他们在一年级的学习中，已经接触过简单的加减法运算，对本单元的学习有一定的基础。

但学生在运算过程中，可能会出现计算错误、运算规律掌握不牢固等问题。

此外，学生的应用意识和生活实践能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的加减法运算规律，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、比较等方法，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内数的加减法运算规律，提高计算能力。

2.教学难点：学生能够在实际情境中，运用所学的数学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物、买文具等情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。

2.观察比较法：引导学生观察、比较，发现加减法运算规律，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，提高学生的合作意识，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示购物、买文具等情境，引导学生观察、操作。

2.教学素材：准备一些购物、买文具的实际例子，用于讲解和练习。

3.练习题：设计一些有关购物、买文具的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设购物、买文具的情境，引导学生观察、操作，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些购物、买文具的实际例子，让学生观察、比较，发现加减法运算规律。

北师大版二年上册数学《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生在实际情境中学习人民币的认识和运用，以及简单的加减法运算。

通过模拟商店购物活动，让学生学会使用人民币进行交易，进一步培养学生的数学应用能力和实际问题解决能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但是对人民币的认识还不够全面，对实际购物中的加减法运算也还没有完全掌握。

因此，在教学过程中，需要注重让学生在实际情境中感受和理解人民币的使用和加减法运算的原理。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，学会使用人民币进行简单的购物交易，掌握加减法运算的基本方法。

2.过程与方法：通过模拟购物活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的情感态度，增强学生对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种人民币，学会使用人民币进行购物交易。

2.难点：学生在实际情境中运用加减法运算解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

通过设置商店购物情境，引导学生主动参与，合作交流，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、人民币实物、购物道具等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设“小小商店”的情境，引导学生观察商店里的商品和价格标签，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的种类和面值，让学生认识各种人民币，并讲解人民币的换算关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，模拟购物活动。

每个小组分配一定数量的人民币，让学生在小组内进行购物交易，练习使用人民币。

4.巩固（10分钟）教师选取几个小组的购物交易情况进行展示，让学生评价和纠错，巩固对人民币的认识和运用。

5.拓展（10分钟）教师提出一些实际购物场景，让学生运用加减法运算解决问题。

二年级上册数学教案第二单元购物第2课时买衣服北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第二单元购物第2课时买衣服的内容。

这一节课，我们将学习如何通过计算来确定购买衣服的最佳方案。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学第二单元购物第2课时买衣服。

这一节课的主要内容是通过计算比较不同衣服的单价和总价，从而选择购买衣服的最佳方案。

二、教学目标1. 让学生能够理解单价、总价的概念。

2. 培养学生通过计算比较不同商品的优劣的能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：理解单价、总价的概念，学会通过计算比较不同商品的优劣。

难点：如何引导学生理解单价、总价之间的关系，以及如何运用这一关系进行计算比较。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设我要去商店购买衣服，有A、B两款衣服，A衣服单价30元，B衣服单价40元，同时购买A、B衣服可享受8折优惠，问我应该如何选择？2. 讲解单价、总价的概念：单价是指每件商品的价格，总价是指购买多件商品所需支付的总价格。

3. 演示计算过程：以A、B两款衣服为例，分别计算单独购买和一起购买的总价，让学生理解单价、总价之间的关系。

4. 练习：让学生独立完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过计算比较不同衣服的优劣，并分享自己的见解。

六、板书设计板书设计如下：单价：每件商品的价格总价：购买多件商品所需支付的总价格A衣服：单价30元，总价 = 单价× 数量B衣服：单价40元，总价 = 单价× 数量A + B衣服：总价 = (单价A + 单价B) × 数量× 折扣七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 举例说明如何通过计算比较不同衣服的优劣，并写下自己的选择理由。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际购买衣服的情景，让学生理解了单价、总价的概念，并学会了如何通过计算比较不同衣服的优劣。

《买衣服》课时练祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇1、选择（1）50角和5元比，（）。

A．50角多 B．5元多C．一样多（2）钢笔每支的价格约为（）。

A．3元 B．3角C．3分（3）妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有（）。

A．3元 B．9元6角 C．15元（4）姐姐有2元,买铅笔用去8角,买橡皮用去5角，还剩多少钱？（）。

A．3角 B．7角C．1元3角（5）小东买文具盒用去5元5角，还剩4元5角，他原来有多少钱？（）。

A．1元 B．9元 C．10元2．用14元正好能买下面哪两种物品？3．王老师买故事书用去5元钱，买科技书用去3元2角，他付给营业员10元。

（1）王老师一共用去多少钱？（2）应找回多少钱？4．布娃娃：12元/个；书包：8元/个；铅笔盒：9元/个。

（1）买一个布娃娃和一个书包应付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题吗？（提出两个问题，并解答）答案：1.C；A；C；B；C。

2.一个西瓜和一块蛋糕或一盒牛奶和一顶帽子。

3.（1）5元＋3元2角＝8元2角。

答：王老师一共用去8元2角。

（2）10元—8元2角＝1元8角。

答：应找回1元8角。

4.（1）12＋8＝20（元）。

答：买一个布娃娃和一个书包应付20元。

（2）12—9＝3（元）。

答：一个铅笔盒比一个布娃娃便宜3元。

（3）问题如下，答案不唯一。

问题1：买两个铅笔盒，要比买一个布娃娃贵多少元？9＋9＝18（元），18—12＝6（元）。

答：两个铅笔盒比买一个布娃娃贵6元。

问题2：小明买了一个书包和一个铅笔盒，售货员又找回他3元，小明原来付给售货员多少元？8＋9＝17（元），17＋3＝20（元）答：小明原来付给售货员20元。

【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

二购物1 买文具1.结合购物情境，认识各种小面额的人民币。

2.初步学会不同面值人民币的换算关系。

3.体验数学与生活的密切联系，在学习过程中懂得珍惜和爱护人民币。

重点：认识小面额人民币，掌握元、角、分之间的关系。

难点：能准确进行元、角、分之间的换算。

★学点 1.人民币的单位：元、角、分。

元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。

2.1元=10角，1角=10分。

1元=100分。

3.大面额的人民币的面值分别是一百、整十数，可以利用数的组成换算。

大面额的人民币是以元为单位的纸币，目前流通的最大面额的人民币是100元。

计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减，不同单位的钱数要先变成相同单位的数再相加减。

★例题一块橡皮的价钱是１角，一把尺子的价钱是8角，一个卷笔刀的价钱是1元2角。

按要求填一填。

（１）可以买（）块橡皮。

（２）如果买１把尺子应找回（）。

（３）要买１个卷笔刀，还差（）。

★分析（1）由于1元=10角，一块橡皮1角钱，即1元可以买10块橡皮。

（2）由于1把尺子的价钱是8角，要求用1元买1把尺子应找回多少钱，用减法计算，即用1元钱减去买1把尺子用去的8角钱，就是找回的钱数，1元 =10角，10角-8角=2角。

（3）1个卷笔刀的价钱是1元2角，要求用1元钱买1个卷笔刀还差的钱数，用减法计算，1元 2角 -１元=2 角。

★解答（1）10 （2）2角（3）2角误区1判断：一块橡皮5角，１元钱不够买一块橡皮。

（）错误解答：√正确解答：×误区2判断：20枚硬币能换2元。

（）错误解答：√正确解答：×1.换一换。

（1）1张可以换（）张，还可以换（）个。

（2）1张可以换（）张，还可以换（）张。

2.认一认，算一算。

（）元（）角（）元（）角3.比大小。

在○里填上“>”“<”或“=”。

4角○49分 8元○99角 6元8角○68分6角○61分 100分○1元 73分○7元3角4.填一填。

（1）1张+2张=（）元（2）3张+5张=（）元（）角（3）4张+7张=（）元（）角5.买东西。

知识图谱人民币的计算知识精讲一、人民币的简单计算：1、几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十角就是几元，几十分就是几角．2、单位相同时，直接列式计算，元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，需要先统一单位，再计算，满10分进一角，满10角进1元．典型例题算一算1、19元正好可以买哪两种玩具？2、19元正好可以买哪些玩具？名师学堂：思路分析：钱数固定是19元，而两种玩具最少需要3710+=元，所以我们可以知道两种玩+=元，最多需要91019具总价的范围，从而可以挑出符合要求的玩具，三种玩具的话同理可解．正确答案：（1）19元可以正好购买洋娃娃和小熊；（2）19可以买两种玩具：洋娃娃和小熊或者买三种玩具：洋娃娃、皮球和玩具车．三点剖析重点：掌握元、角之间的换算方法，会进行一些有关元、角的简单计算；难点：掌握简单的有关元、角的计算方法；易错点：计算元、角的加减法时，单位不同的不能直接相加、相减，需要统一单位，再计算．人民币单位间的换算例题例题1、在横线上填上>、<或=．200分3元7角65分81分9角1分5角30分40分4角2角3分3角2分【答案】200分＜3元，7角＞65分，81分＜9角1分5角＞30分，40分＝4角，2角3分＜3角2分．【解析】200分＜3元，7角＞65分，81分＜9角1分5角＞30分，40分＝4角，2角3分＜3角2分．例题2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．8元○80角5角○48分1元○20角7元○68角4元3角○5元6角6分○66角9角9分○100分4元○40角【答案】＝；＞；＜；＞；＜；＜；＜；＝【解析】＝；＞；＜；＞；＜；＜；＜；＝例题3、9元＝（）角56角＝（）元（）角8元8角＝（）角8角＋5元2角＝（）元6角9分＝（）分【答案】90；5；6；88；6；69【解析】90；5；6；88；6；69例题4、人民币的单位有（）、（）、（）．【答案】元；角；分【解析】元；角；分随练随练1、我会填。

购物清单表是一种非常有用的工具，可以帮助我们记录需要购买的物品，避免遗漏。

在过年期间，人们通常会购买一些年货，用来庆祝和犒劳自己。

为了更加方便和有序地购买年货，我们可以制作一个购物清单表。

下面是一个适合二年级的年货购物清单表，让我们一起来制作吧！
购物清单表格式：
购买物品数量价格（元）备注
1.糖果2包10爱吃糖果，买多一些
2.水果5斤30水果好吃又健康
3.鱼2条20喜欢吃鱼，要买新鲜的
4.肉5斤50过年要吃好的
5.蔬菜10斤15蔬菜丰富营养
6.米3袋45主食必备
7.面条2箱20方便又好吃
8.香肠1盒10偶尔当零食吃
9.饮料10瓶30喜欢喝饮料
10.红包20个200给小朋友发红包
11.糕点5盒25过年要吃美味的糕点
12.红枣2斤10补充能量
13.花生2袋8好吃又有营养
14.刀具1套30厨房必备
15.餐具1套50年夜饭要用
以上是一个适合二年级的年货购物清单表，你可以根据自己的实际情况进行修改和调整。

制作购物清单表可以帮助我们梳理需求，合理规划购买物品的种类和数量，还可以控制购买预算，避免过度消费。

在购物的过程中，我们可以将购买的物品对号入座，以确保没有遗漏。

购物清单表能够帮助我们购买年货更加有序，也能够培养我们的计划和管理能力。

让我们在新的一年里，好好利用购物清单表，为自己的购物过程增添一些乐趣吧！。

二年级数学购物活动
一、人民币的认识。

1. 人民币的面额。

- 人民币的单位有元、角、分。

- 常见的纸币面额有1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币面额有1元、5角、1角、5分、2分、1分（现在分币使用较少）。

2. 元、角、分的换算关系。

- 1元 = 10角，1角 = 10分。

例如：2元 = 20角，3角 = 30分。

二、购物中的数学计算。

1. 简单的加法计算。

- 在购物时，如果购买多种商品，需要计算总价。

例如：一个笔记本3元，一支铅笔1元，那么购买这两件商品一共需要3 + 1=4元。

2. 简单的减法计算。

- 当给出一定金额去购物，计算找回的钱数。

小明有10元钱，买了一个7元的玩具，那么应该找回10 - 7 = 3元。

3. 元、角的计算。

- 既有元又有角的计算。

如一个气球2元5角，一个棒棒糖1元3角，它们总共多少钱呢？
- 先把元相加：2元+1元 = 3元。

- 再把角相加：5角+3角 = 8角。

- 所以一共是3元8角。

- 如果是减法，例如：5元6角 - 3元2角。

- 元相减：5元 - 3元 = 2元。

- 角相减：6角 - 2角 = 4角。

- 结果是2元4角。

买文具。

(教材第10、11页)1.在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。

2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

重点:在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。

难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

课件、人民币票样。

师:今天这节数学课呀,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们也想和我们一起去商店买文具。

你们高兴吗?(高兴)师:在人们的日常生活中,购物时要用到人民币,我们都要爱护人民币。

但是我们也不可以盲目地崇拜金钱,因为“金钱不是万能的”。

【设计意图:教学之初调动学生学习的积极性的同时,教育学生爱护人民币,并能正确看待金钱,引导学生形成积极向上的情感。

】1.认一认,填一填。

师:要想购物就离不开人民币,你认识图中的人民币吗?能完成填空吗?课件出示:教材第10页插图。

学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,这些不同面值的人民币。

交流时重点让学生说一说是从哪看出人民币的面值的。

结合生活经验及图片,完成填空,知道:1元=10角,1角=10分。

2.买1支钢笔可以怎样付钱?师:瞧,淘气和笑笑跟我们一起来到了文具商店。

同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗?课件出示:教材第10页最上面的插图。

师:买1支钢笔可以怎样付钱?用你手中的人民币票样,演示给大家看看。

学生可能会说:·我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币,这样比较简单。

·我可以给售货员2张5角的。

·我可以给售货员10张1角的,因为1元=10角。

·我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角,这样加起来也正好是10角,就是1元。

师:同学们的付钱方式真多。

实际生活中,我们这些付钱的方法都是可以的。

3.用1元买1把尺子,应找回多少钱?师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱。

2 单元测试题第购物单元北师大版二年级数学上册1020分）题；共一、单选题（共1. ）。

一把的价格大约是（A. 10 B. 1C. 1 角元元2.3= ）角分（ A. 1 B.2 C. 30D. 33.50= ）分角（ A. 4 B. 5C. 10D. 34. ）下列正确的是（A. 6260 B. 88538 C. 4551 角角＝角角元角比角比元元多元少元元5.( )下列错误的是A. 5240 B. 78618 C. 25525 角元多角比元角比元元角角＝元少角元元6.45( ) 。

元，用一张一本作业本元买一本作业本应该找回A. 5 B. 2 C. 10 角角元7.185 ）。

角，买练习本用去姐姐有角，还剩（元A. 13 B. 12C. 1 元元元角角8.2 ）角同样多。

元和（A. 20B. 200C. 29.4315 ）。

淘气有元元角，买笔用去了角，还剩（A. 38B. 28C. 32 角角元角元元10.9( ) 。

一个西瓜元，下面付钱方式正确的是A. 1522 B. 1514 C. 1581 元元张张张元和张元和张元张元和612分）二、判断题（共题；共11. ）判断（．12.. ）（判断对错110 角元＜13.791616 ）角＝角＋角（角＝元14.543925 ）元元小（个16. ）（角钱，买书花了角，她还剩15.32125 ）个元的和元钱可以换成角的。

玲有元角钱。

一张一百能换十张二十元。

（610分）三、填空题（共题；共17.5________1________2 元。

元可以换张张一张元和18.65________ 支铅笔。

每支铅笔角钱，元钱最多能买=________ +2 +1 19.3元。

张张张20.75=________ 74+6=________ 分元角角角分分________1 21.枚；如果只用元的雪糕，如果只用小明买了一根付钱，需要________ 张。

付钱，需要8 ________ 22.________ 元。