小学三年级语文《雪儿》原文、知识点及教案

苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计六一、教学背景本教学设计适用于苏教版小学语文三年级《语文》第二册第三单元第五课《雪儿》的教学。

本单元教学中，要求学生借助老师讲的内容、图片或手势形象化了解课文内容，尝试用简洁语言描述事物的特点，理解、感受、审视生活，潜移默化地激发出学生的语文兴趣。

二、教学内容本节课的教学内容是《雪儿》这篇课文的教学。

三、教学目标1.听懂讲解、朗读全文；2.理解、感受、审视生活，理解生命的宝贵，点燃学生的语文兴趣；3.能默写《雪儿》这篇课文，并能在B面活动中运用所学知识阅读和写作。

四、教学重点1.听、说、读《雪儿》这篇课文。

2.理解《雪儿》这篇课文，激发语文兴趣。

五、教学难点1.借助老师讲的内容、图片或手势形象化了解课文内容，尝试用简洁语言描述事物的特点。

2.理解、感受、审视生活，点燃学生的语文兴趣。

六、教学方法通过听、说、读、写等多种形式，帮助学生理解《雪儿》这篇课文，激发学生的语文兴趣。

七、教学过程1. 导入新课（1）热身活动学生们集体唱儿歌《让我们荡秋千》，活跃上课状态。

（2）导入新课老师打开电子板书，呈现出本节课的标题《雪儿》。

老师可以通过教材或者讲解的方式，帮助学生了解什么是《雪儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解并朗读课文（1）贯穿全文在这一环节，老师可以通过“互动阅读”、“口语表演”、“分组朗读”等多种方式，让学生能够大声朗读、理解、感受课文，提高学生的语文能力。

（2）重点语句分析开展本环节，特别是对于生词要做生动的解释，让学生了解生词的含义。

通过引导学生分析重点语句，了解课文的结构、思路和用语特色。

3. 教学活动（1）合作阅读在阅读讨论中，设置任务：找出课文中的关键名词，需要同学们先交流自己的理解，再进行讨论，让学生们能够思考如何描述这些名词。

（2）集体讨论学生们在集体讨论中开展自己的思考和表达，老师则给予及时的肯定和指导，按照语文教学中的“启发性、导向性、互动性”的原则，引导学生通过相互交流的方式，把知识想象、探究、构建出来。

《雪儿》优秀教案(通用《雪儿》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自人教版语文教材第五册第七单元《雪儿》，详细内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解重点句子。

2. 技能目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感目标：感受作者对雪儿的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生兴趣，引入课文学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者情感。

3. 学习生字词：学生通过卡片认读生字词，教师指导、纠正发音，讲解字义。

4. 课文解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。

5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，指导学生进行仿写。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《雪儿》2. 生字词：雪花、飘落、银装素裹等。

3. 重点句子：雪儿像柳絮、像芦花、像蒲公英的种子，在空中飞舞。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用比喻、拟人的修辞手法，写一段话描述雪花的美丽。

（3）结合课文内容，谈谈你对大自然的热爱。

答案：（2）示例：雪花像精灵，在空中翩翩起舞，为大地披上了一层银装。

（3）示例：大自然是我们赖以生存的家园，我们应该珍惜它，保护它，让我们的生活更加美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对课文的理解能力，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读有关雪的文章、诗歌，进一步了解雪的知识，培养文学素养。

苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》：我这样教一、教材分析1.1 课文简介《雪儿》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的课文之一。

本文主要讲述了一个叫做雪儿的女孩，生活环境贫困，但她积极向上，热爱学习，认真读书，终于通过努力考上了重点中学。

1.2 教育目标通过本节课的学习，要求学生达成如下目标：•了解雪儿这个人物的勤奋、努力、勇敢等品质；•培养学生的正面价值观，让学生知道贫穷并不是绝对的劣势，正是奋斗才能实现自己的价值；•提高学生的阅读和理解能力。

二、教学重点与难点2.1 教学重点•学生了解雪儿勤奋努力、勇敢坚强的品质；•学生掌握课文中的生词和短语；•学生能用自己理解的方式复述和表达课文中的主要内容。

2.2 教学难点•如何引导学生去发现、理解人物内在的品质和感情；•如何运用魔幻、小品的语言来进行阅读教学，提高学生阅读兴趣。

三、教学步骤3.1 导入环节首先，根据课文主题，老师应该准备一些引导学生发现困境和突破困境的图片和课件，可以在黑板上先列出一些问题。

如：我们在生活中遇到过的挫折如何克服？用哪些品质去面对？然后老师可以要求学生自己描绘一下丰富的图像，然后大家一起分享一下自己的描绘方式。

3.2 阅读环节在课文阅读环节，老师可以采用“先看图，再读文，最后写意”的方法。

首先放一张与课文有关的图片，让学生通过图片的信息预测一下故事的情节，加强学生的理解能力。

随后，老师读课文录音或者让学生自己读出来，为了让学生更好地理解课文，老师可以伴随着读课文给出有关句子的帮助和注释。

最后，老师可以让学生自己复述这篇课文，描述姓名，事件和寓意。

3.3 讨论环节在此环节，老师可以通过一些提问来促进学生对于故事内不同的人物角色的细节描写，以及对于扬帆远航的表述方式的理解和掌握。

老师可以针对课文提出如下问题：1.雪儿有哪些良好的品质？2.雪儿为什么要努力读书？3.雪儿是如何克服生活的困难的？3.4 课堂落地最后，老师可以布置一些阅读题目来让学生自己练习思考和答题。

三年级语文下册《雪儿》教案一、教材依据苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》。

二、设计思路本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过优美的语言文字来体会文中的情感，引导同学把文中描绘的画面与具体生动的形象及生活的体验联系起来，激起同学对雪儿的喜爱之情。

在同学熟读课文的基础上，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵。

让同学与文本、与同学、与老师展开平等的对话，在平等的对话和反复地诵读中，进一步体会到人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，俺们的世界才会变得更加美好。

三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

3、激发同学保护小动物的思想感情。

四、教学重点、难点通过对课文重点词句的理解和诵读课文，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

五、教学准备多媒体课件鸽子图;课文配乐录音带。

六、教学过程一、导入新课1、这节课，俺们继续学习《雪儿》，(课件展示雪儿在天空自由的飞翔)雪儿飞来了，同学们，你们喜欢雪儿吗?2、假如有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。

飞不起来了，你的心会怎么?3、课文中的“俺”是怎样对待雪儿的呢?(设计意图：激活同学已有的生活经验，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。

)二、精读课文，朗读感悟(一)朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春光的情感。

1、指名同学朗读这一段，通过数人朗读，比较优劣、询问感觉的操作步骤，让同学体验作者情感。

2、(问读得好同学)同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了?读的时候你是怎么感觉到的?(设计意图：让同学在读中比较，增强自主阅读能力。

)(二)读课文2、3自然段1、自由读第2、3自然段。

“俺”和爸爸是怎样对待雪儿的?边读边划出有关句子、重点词。

2、读后讨论交流。

(课件展示) “从此，俺天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”让同学反复读。

《雪儿》教学设计【教材分析】《雪儿》是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇课文。

本文讲述了“我”为受伤的鸟儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事。

表现了我对鸟儿爱护，也流露出我对自由的热爱与向往。

教学目标：1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语“艰难险阻”。

注重语言的积累。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

3．感悟“我”对雪儿的感情，联系上下文，想象“我”和雪儿告别时的情景。

体会“我”的美好心灵。

教学重点及难点：感悟“我”对雪儿的感情，联系上下文，想象“我”和雪儿告别时的情景。

体会“我”的美好心灵。

基础知识的易错点：字音：敷药弧线字形：哀伤切入点和主线问题：雪儿是只怎样的鸽子？我和雪儿之间发生了怎样的故事？资料补充：信鸽的相关资料：经过训练用于竞翔比赛和军事通讯的鸽子。

鸽子有识别方向的特殊能力，飞翔速度快，归巢性强，经过训练的鸽子能在2000-3000千米内传送书信或竞翔。

语言文字训练点：抓住第二自然段中“捡、洗、敷”等动词描写，体会我对雪儿的关心。

可以进行的练笔训练点 :联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”与雪儿告别时的情景。

前置性作业：课前预习（运用预习卡）1.自读课文，三遍以上，做到正确流利。

2.自学生字词，找出读音和书写容易出错的字记下来并多读几遍，多写几遍。

3.先学问题，雪儿是只怎样的鸽子？我和雪儿之间发生了怎样的故事？【设计意图：养成预习习惯，培养自学能力，为学习新课打好基础。

】课前预习：1.自读课文，三遍以上，做到正确流利。

2.自学生字词，找出读音和书写容易出错的字记下来并多读几遍，多写几遍。

3.找出课文中不明白的地方，打上小问号第一课时教学过程一、拓展积累，课前三分钟。

1.分享积累的动物描写的优美片段。

2.引领大家评价。

交流喜欢的原因——学生评价——齐读一遍。

二、创境导课1.回顾一年级下册学过的课文《生日礼物》，文中的小朋友过生日，妈妈送给他一份特别的生日礼物-----一只非常漂亮的小鸟，结果小男孩把小鸟放飞了。

《雪儿》语文教案设计及反思一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册《雪儿》一文。

教学内容包括：理解课文，掌握生字词，体会作者对雪的描绘和赞美；学习作者观察事物、表达思想感情的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握作者情感。

2. 过程与方法：培养学生观察事物、表达思想感情的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美的感受力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感。

难点：学习作者观察事物、表达思想感情的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，激发学习兴趣。

2. 学习课文：a. 学生自读课文，认读生字词。

b. 老师带领学生分析课文，理解课文内容。

3. 例题讲解：分析课文中的精彩句子，学习作者的观察和表达方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学方法，观察身边的事物，进行口头表达练习。

5. 小组讨论：分组讨论，交流观察和表达的心得。

六、板书设计1. 课文雪儿2. 生字词：银装素裹、冰清玉洁、翩翩起舞、晶莹剔透3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，发挥想象，写一段赞美雪的文字。

2. 答案：a. 银装素裹、冰清玉洁、翩翩起舞、晶莹剔透b. 示例：雪儿，你是大自然的精灵，用轻柔的舞姿装点着世界，让人们陶醉在你的美丽之中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文。

但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生观察其他季节的景象，尝试用所学方法进行表达，提高写作能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的把握；2. 教学目标的确立；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

小学三年级语文《雪儿》优质教案范本作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是本店铺整理的小学三年级语文《雪儿》优质教案范本，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级语文《雪儿》优质教案范本1一、教学目标：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。

二、教学过程：(一)谈话导入新课1、复习第一自然段。

2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光!这时，爸爸给我带回来一只鸽子。

3、看图。

出示图片：同学们，你们看，就是这只鸽子，它长得怎么样(学生自由说)你们喜欢它吗可是在爸爸刚带回家的时候它没这么可爱，也没这么漂亮。

那它到底是什么样子呢请大家读读第二自然段。

(二)精读课文1、学习第二自然段。

(1) 学生带着疑问读课文，交流。

爸爸带回来一只怎么样的鸽子呀(看图)这只鸽子是怎么受伤了(2) 如果你看到这只受了伤的鸽子，心里会怎么想(生答)“我”和爸爸也是这么想的，那他们是怎么样对待这只可怜的鸽子的呢(请大家再读课文，用直线划出我和爸爸怎么对待鸽子的语句)(相机板书：同情洗澡敷药取名)(3) 想象：如果是你，你会怎样做结合实际生活，展开想象，练习说话。

(4) 经过我和爸爸的精心治疗，这只鸽子发生了什么样的变化(再看图)它变得雪白雪白的，所以“我”给它取了个名字叫—— (引说)。

想象：看到这么美的雪儿，你想说什么我也越发喜爱它了，所以我疼爱地对它说--(出示“我”说的话，生读)指导用疼爱的语气读好“我”的话。

(5) 师生接读：从此，我天天和雪儿一起(到阳台上去看蓝天)，去看(蓝天上那飘飘悠悠的白云)。

你们能给“飘飘悠悠”换个词语吗(自由自在)想象：看着蓝天上那飘飘悠悠的白云，“我”和雪儿会想些什么指导朗读：我们不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出我和雪儿对大自然的向往，还希望自己的伤势快点好起来!(6) 齐读第二自然段。

《雪儿》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十九课《雪儿》。

文章主要讲述了雪儿这个小女孩在一个寒冷的冬天里，与大自然亲密接触，体验到了雪的美丽与快乐。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意。

2. 分析课文中的生词、短语和句子，掌握课文的语言特点。

3. 学习课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生词、短语和句子。

2. 过程与方法：通过小组合作，学会分析课文，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 教学重点：熟读课文，掌握课文中的生词、短语和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，让学生谈论自己对雪的感受，引入课题。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，熟悉课文内容。

3. 合作学习：分小组讨论，分析课文中的生词、短语和句子，教师巡回指导。

4. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子仿写。

6. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。

六、板书设计1. 课文雪儿2. 生词、短语：银装素裹、冰天雪地、欢声笑语3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的雪天”为题，写一篇短文。

我的雪天今天，下了一场大雪。

我兴奋地跑出去玩雪，感受到了大自然的神奇魅力。

雪花纷纷扬扬地飘落下来，像白色的精灵在空中起舞。

地面很快就铺上了一层厚厚的雪，像一条银色的地毯。

我和小伙伴们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。

我们的欢声笑语在雪天里回荡，仿佛整个世界都充满了快乐。

2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在愉快的氛围中学习。

苏教版三年级语文下册《雪儿》教学设计《雪儿》是义务教育苏教版三年级下册第五课的内容。

课文主要讲述了人鸟情深的动人故事：一只受伤的白鸽雪儿，被爸爸带回了家。

“我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人。

雪儿和“我”做伴，“我”为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，“我”放飞了雪儿。

课文处处洋溢着浓浓的真情，内容感人，情感真挚，是一篇适合三年级学生阅读,并能使学生从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。

2.凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。

教育学生从小确立乐观向上的生活态度。

【教学过程】一、复习检查，导入新课1.指导读题。

这节课我们继续学习《雪儿》（生读题），（多媒体出示雪儿图）你觉得“雪儿”这个名字怎么样？（好听、很美、很纯洁……）就让我们带着各自不同的感觉再读课题。

（生读题）2.默写词语。

上节课我们学习了课后生字，还记得它们吗？请同学们打开默写本，我们来默写生字新词。

（提醒书写的姿势）（实物投影，展示一名学生的默写本，点评，其余学生自己批改）3.总结：都说字如其人，希望小朋友们端端正正写汉字，认认真真学做人。

【教学意图：通过指导学生读课题、看图片，让学生说说对雪儿这个名字的不同感受，以此来促进学生对课文的整体了解，激起学生对雪儿的喜爱之情。

用默写词语的方法来检测学生对生字的掌握情况，通过展示，让学生明白不仅要把字写正确，还要写端正。

】二、精读课文，品味感悟1.学习第一小节现在轻轻地合上默写本，打开语文书，和老师一起走进这个发生在“我”（板书：我）与雪儿之间的温情故事吧！（1）指名读课文。

请一个同学来读课文的第一小节。

（读后评价）指名配乐朗读第一节。

（引导学生要用眼睛看，用耳朵听，用心感受）（2）体会、感受“我”此时的情感。

腿跌伤的“我”一个人在家心情如何？（孤独、孤单、寂寞、忧伤）孤独。

《雪儿》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四章《自然奇观》单元，课文为《雪儿》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题思想探讨以及修辞手法分析。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

2. 学生能够掌握本课生字词，并能灵活运用。

3. 学生能够通过课文学习，了解雪的美丽与神奇，提高对自然奇观的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词掌握、课文理解。

难点：课文主题思想的探讨，修辞手法的分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，引发学生对本课的兴趣。

a. 学生观看雪景视频，教师引导发言。

b. 学生分享观看感受。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意字音、停顿、语调等。

a. 学生自由朗读课文。

b. 教师挑选学生示范朗读。

c. 教师点评，指导朗读技巧。

3. 生字词学习：学习本课生字词，理解字词意思，并学会运用。

a. 学生自学生字词。

b. 教师讲解生字词，引导学生运用。

c. 学生进行随堂练习，巩固生字词。

4. 课文理解：通过问题引导，帮助学生理解课文内容。

a. 教师提问，学生回答。

5. 主题思想探讨：讨论雪儿的美丽与神奇，提高学生对自然奇观的热爱。

a. 学生分组讨论，分享感受。

6. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，提高学生的文学素养。

a. 教师讲解修辞手法。

b. 学生举例分析，巩固所学。

六、板书设计1. 课文雪儿2. 生字词：银装素裹、翩翩起舞、晶莹剔透等。

3. 课文主题：雪的美丽与神奇。

4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个词语写3遍。

b. 根据课文内容，写一篇关于雪的作文。

2. 答案：a. 生字词答案略。

雪儿雪，这个纯洁无瑕的精灵，从天空中飘落下来，为大地披上了一层银装。

雪儿的美丽，令人陶醉，让人流连忘返。