2018年秋物理九年级名师导学案：16.2电流做功的快慢

16.2 九年级物理《电流做功的快慢》导学案
【情景导入】
初二学习比较物体做功的快慢时，我们是取相同时间比较做功的多少，在相同时间内做功多，物体做功就快。

同理，电流做功也有快慢，如家用电饭锅和灯泡，在通电时间相同时哪一个电流做功更快些？
【学习目标】
1.理解电功率的概念和公式，知道电功率的单位。

2.理解额定功率的概念，会区分额定功率和实际功率。

3.培养我们通过实验研究问题的能力和比较分析能力。

一．电功率
【自学指导】（一）
请同学们认真阅读书本121页《电功率》，边读边画边思考，8分钟后，比比谁能快速准确完成下列问题：
1.电流做功也有快慢，如电流通过灯泡40秒做功20J,通过电饭锅20秒做功280J,灯泡和电饭锅谁做功快？如何计算？
2.物理学上用电流所做的功与所用时间之比来描述什么？
3.电功率的“电功”是表示什么意思？“率”又是表达是什么意思？
4.电功率的公式 P= ,国际单位是________，常用单位是________，它们之间的换算关系______ _ 。

5.根据欧姆定律；可以推导出适用于纯电阻电路的电功率公式是什么？
6.某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
二．额定功率和实际功率
【自学指导】（二）
请同学们认真阅读书本122页《额定功率、实际功率》，边读边画边思考，5分钟后，比比谁能更快地完成下列问题：
1.小明从商场买了一个白炽灯，仔细观察它的铭牌，上面标有“PZ220,100”的字样，它表示什么意思？
2.额定电压、额定电流、额定功率分别表示用电器在什么情况下的电压、电流和功率？。

教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，将电能转化为其他形式能量的过程。

2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的单位：焦耳（J）。

4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以用功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

5. 实例解析：通过实例分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。

二、教学目标1. 理解电流做功的定义及其公式。

2. 掌握电流做功的单位及功率的计算方法。

3. 能够运用电流做功的公式和功率公式分析实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电压、电流的关系。

2. 教学重点：电流做功的公式、功率的公式及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个电动抽水机的实物，让学生观察电动抽水机在工作时电流做功的现象。

2. 概念讲解：教师讲解电流做功的定义、公式及单位。

3. 实例分析：教师通过电动抽水机实例，分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。

4. 公式推导：教师引导学生运用欧姆定律推导出电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。

5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生运用所学的电流做功公式和功率公式进行计算。

6. 板书设计：教师在黑板上板书电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。

7. 作业设计：（1）计算题：已知一段导体通电时间为10分钟，电流为2安，求这段导体做的功。

（2）应用题：一个电动机的功率为1000瓦，工作电压为220伏，求电动机工作的电流。

8. 课后反思及拓展延伸：教师让学生反思本节课所学的内容，并提出疑问。

同时，教师可以拓展延伸电流做功在实际生活中的应用，如节能减排等。

六、板书设计电流做功的公式：W=UIt功率的公式：P=UI七、作业设计（1）计算题答案：这段导体做的功为W=UIt=220V×2A×10×60s=264000J。

2018秋沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢（练习）教案：电流做功的快慢设计意图：本节课的设计思路是通过实验和实例，让学生了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

活动的目的是培养学生观察、思考和实验的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 学会使用电流表、电压表和计时器进行实验。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 教学重点：实验方法的运用和实际问题的解决。

教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、计时器、电源、电阻丝、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过实例引入电流做功的概念，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 学生提出假设，教师引导学生思考如何通过实验来验证假设。

二、实验（15分钟）1. 学生分组，每组分配实验器材，按照实验步骤进行实验。

2. 学生记录实验数据，包括电流强度、电阻、时间等。

3. 学生观察实验现象，讨论电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

三、分析与讨论（10分钟）1. 学生根据实验数据，进行分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 学生与同学进行讨论，分享自己的观点和发现。

四、实际问题解决（10分钟）1. 学生根据所学知识，解决实际问题，如家庭电路中电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和结果。

活动重难点：1. 实验方法的运用：学生能够根据实验步骤进行实验，正确记录实验数据。

2. 电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系：学生能够根据实验结果进行分析，得出结论。

课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实例，让学生了解了电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

学生在实验中观察到了电流做功的快慢与这些因素的关系，并能运用所学知识解决实际问题。

沪科版九年级物理导教学设计：16.2电流做功的快慢一、教学目标1.理解电流做功的概念和本质；2.掌握计算电流做功的方法；3.能够分析电路中的电流做功情况；4.培养学生的实验探究能力和问题解决能力。

二、教学重点1.电流做功的概念和本质；2.计算电流做功的方法。

三、教学内容1. 电流做功的概念和本质•通过引入电功的概念，引导学生理解电流做功的概念；•介绍电流做功的本质，即电流通过电器元件时，会向电器元件传递能量，使其做功。

2. 计算电流做功的方法•导线中电流做功的大小与导线电阻和电流大小有关，可以用功率定律来计算；•利用功率和时间的关系，可以计算电路中的电流做功。

四、教学过程1. 导入通过回顾电流的概念和电路中的电流方向，引出电流做功的问题。

2. 概念解释与讨论通过简单的例子，引导学生理解电流做功的概念和本质。

同时，引导学生思考电流做功的条件和影响因素。

3. 实验探究设计实验，探究电流做功的快慢与电路中的电阻、电流大小的关系。

引导学生通过实验观察、数据记录和分析，得出结论。

4. 计算练习提供一些典型的电路图和题目，让学生应用所学知识计算电路中的电流做功。

5. 小结对本节课的内容进行总结，概括电流做功的概念和计算方法。

同时，激发学生的思考，提出问题和思考题，引导学生进一步思考和探究。

五、教学评价1.实验报告和计算练习的完成情况；2.学生参与讨论的积极性和表达能力；3.学生对电流做功概念的理解和应用能力。

六、教学扩展1.引导学生进一步思考电流做功与电器发热之间的关系；2.引导学生研究其他类型电路中的电流做功情况，如并联电路、串联电路等。

以上是沪科版九年级物理导教学设计中关于16.2电流做功的快慢的简要概述。

通过本节课的学习，学生将能够理解电流做功的概念和本质，并掌握计算电流做功的方法。

同时，通过实验探究和计算练习，培养学生的实验探究能力和问题解决能力。

教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。

本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。

3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。

难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。

2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。

4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。

5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。

8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。

题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。

答案：题目1：电阻器做的功为600J。

题目2：灯泡做的功为6600J。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。

沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为您呈现一堂关于"16.2电流做功的快慢"的物理教学案。

一、设计意图：我设计这节课的思路是通过让孩子们观察和实验，让他们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

活动的目的是让孩子们能够理解电流做功的快慢是由这些因素决定的，并能够运用这些知识解释一些生活中的现象。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。

3. 培养孩子们的观察能力、实验能力和数据分析能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。

四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、电源等。

2. 学具：实验记录表、笔。

五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察家里的电灯，提出问题：为什么电灯会亮？电流是如何做功的？2. 讲解电流做功的原理，介绍电流强度、电阻和时间对电流做功快慢的影响。

3. 分组实验：让孩子们分组进行实验，观察电流在不同电流强度、电阻和时间下的做功情况，并记录实验数据。

4. 数据分析：让孩子们根据实验数据，分析电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过这节课，我发现孩子们对电流做功的快慢有了更深入的理解，他们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的定量关系。

但在实验操作方面，还有一些孩子需要进一步的指导和练习。

拓展延伸：可以让孩子们进一步探索电流做功的其他影响因素，如温度、湿度等，并尝试设计实验来验证这些因素对电流做功快慢的影响。

16.2 电流做功的快慢预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道电功率的定义、定义式、单位。

（2）知道额定电压与额定功率，实际电压与实际功率。

（3）会用的电功率的公式进行简单的计算。

（4）观察家用电器的名牌，了解不同家用电器的额定电功率。

2、预习范围教材第十六章第二节内容二、预习要点1. 电功率的大小表示电流做功的__________。

电功率的计算式P=_____________。

2. 电器正常工作时的电压，称为，此时的功率称为。

3. 标有“PZ220—25”字样的灯泡，它表示灯泡的。

三、预习检测1．（多选）关于电功率的物理意义说法正确的有（）A.做同样的功，电功率大的用电器用的时间短B.在相同的时间内，电功率大的用电器做功一定多C.电功率小的用电器做功一定少D.电功率小的用电器做功一定慢2．小刚利用电能表测某家用电器的电功率，当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min 内消耗电能0.3kwh，这个用电器可能是（）A.空调器B.电冰箱C.电视机D.收音机3. 下面全属于电功率的单位的是( )A.kw.h 和JB.kw 和 JC.kw.h和J/SD.w 和 J/S探究案一、合作探究1、电功与电功率的区别2、实际功率与额定功率的关系①U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作；②U实<U额，则P实<P额，用电器不能正常工作；③U实>U额，则P实>P额，可能损坏用电器。

二、随堂检测1. 把”8V4W”和”8V 8W”灯并联在4V的电源下，都能发光，则电源输出的总功率是（）A．8W B．3W C．12W D．4W2. 下面最接近空调器的额定功率的是（）A.1500wB.200wC.50wD.10w3. 在一电路中有两个小灯泡，观察它们的发光情况后，发现亮度不同，对亮度较强的小灯泡，下面讨论正确的是（）A．通过它的电流一定大 B．它的电阻一定大C．它的额定功率一定大 D．它的实际功率一定大参考答案预习案1、AD2、A3、D探究案1、B2、A3、D教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

第2节电流做功的快慢【教学目标】:知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。

2.知道额定电压与额定功率。

3.会用的电功率的公式进行简单的计算。

过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。

【教学重难点】:教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。

教学难点理解电功率与电流电压之间的关系【导学过程】【创设情景，引入新课】一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。

【自主预习案】1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；2、物理学中电功率表示：__________________一个用电器电功率的大小等于____________3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。

定义式中的各项分别表示。

其中电功率的单位有______。

4、电功率的定义式的推导公式为_______。

5、千瓦时的来历（1）千瓦时的来历：_______________（2）一千瓦时是______________________.说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S, 如果W采用kW，P采用必须用KW,t必须用h,就是说1J=1W×如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S,1s,1kW.h=1kw×1h。

6、额定功率(1)额定电压：。

额定功率：。

实际电压:_________________________.实际功率：。

7、电功率的测量（1）公式：——————。

符号的意义及单位————————————————。

沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢的教案。

设计意图在于让学生通过实践活动，掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学目标包括：1. 让学生了解电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

2. 培养学生通过实验探究问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 引导学生运用科学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。

教学难点与重点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

教具与学具准备：教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

活动过程：一、引入新课1. 利用多媒体展示电流做功的快慢现象，引导学生关注电流做功的快慢与什么因素有关。

2. 提出问题：电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系是什么？二、探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系1. 学生分组进行实验，观察电流表、电压表、电阻箱等仪器仪表的读数变化。

2. 学生记录实验数据，填写实验报告表格。

3. 教师引导学生分析实验数据，探讨电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

2. 教师提出拓展问题：电流做功的快慢在生活中有哪些应用？活动重难点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。

在实验过程中，学生动手操作能力得到了提高，科学思维能力也得到了培养。

但也有不足之处，如在实验过程中，部分学生对仪器仪表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：电流做功的快慢在生活中有很多应用，比如电动机的转速与电流强度有关，电阻越小，电流做功越快等。

沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理教材的16.2章节，具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。

2. 电流做功的计算：电流做功的计算公式为 W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的计算公式为 P = UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和计算方法。

2. 让学生掌握电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算。

3. 通过实例分析，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算。

2. 教学重点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电流做功的实验，让学生观察和感受电流做功的过程。

2. 知识讲解：讲解电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式。

3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学知识。

5. 板书设计：电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式。

6. 作业设计：题目1：一个电流为2安，电压为12伏的电路，通电时间为3秒，求电流做的功。

答案1：电流做的功为2123=72焦耳。

题目2：一个电流为4安，电压为15伏的电路，求电路的功率。

答案2：电路的功率为415=60瓦特。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电流做功的定义、计算方法和功率的计算公式，是否能够运用所学知识解决实际问题。

2. 拓展延伸：电流做功的快慢还与哪些因素有关，如何表示电流做功的效率。

重点和难点解析在上述教学案中，需要重点关注的是“电流做功的快慢的表示方法，即功率的计算”。

沪科版九年级全一册第十六章第二节电流做功的快慢（第1课时导学案）我设计的这节课程的名称是"电流做功的快慢"，属于沪科版九年级全一册第十六章第二节的内容。

在设计这节课的时候，我希望能够通过实验和观察，让学生们能够理解电流做功的快慢是由什么因素决定的，以及电流做功的过程是怎样的。

教学目标：1. 让学生掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与这些因素的具体关系。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学思维能力。

教学难点与重点：重点：让学生掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与这些因素的具体关系。

为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻器、灯泡、导线等实验器材，以及实验记录表和实验报告纸。

我会通过一个简单的实验来引入这节课的主题。

我会让学生们观察当电流通过一个灯泡时，灯泡的亮度是否会随着电流的增大而增大。

通过这个实验，学生们可以直观地感受到电流对灯泡做功的影响。

接着，我会引导学生进行一些随堂练习，来巩固他们对电流做功的理解。

我会让学生根据实验结果，分析电流做功的快慢与电流强度之间的关系。

然后，我会让学生进行一个更深入的实验。

我会让学生通过改变电阻器的阻值，观察灯泡的亮度是否会随着电阻的增大而减小。

通过这个实验，学生们可以更深入地理解电流做功的快慢与电阻之间的关系。

在实验的过程中，我会引导学生记录实验数据，并填写实验记录表。

这样，学生们可以通过对实验数据的分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

对于这节课的重难点，我认为在于让学生能够通过实验和观察，探究电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的具体关系。

因此，在实验的过程中，我会引导学生仔细观察实验现象，并进行数据的准确记录和分析。

在课后，我会让学生进行拓展延伸的练习。

16.2 电流做功的快慢知识点1:电功率 1.讨论交流分别把一只8W 的节能灯和一只500W 的电吹风机接在电路里，观察并比较电能表铝盘转动的快慢。

这说明了什么？2.规律总结（1）意义：表示电流做功的 。

（2）定义：物理学中把 与 之比叫做电功率。

（3）公式： 和 。

变形公式： 和 。

（4）单位：①国际单位： ，简称 ，符号 ； ②常用单位： ； 换算关系：1kW ＝ W 。

1W 的大小：若加在用电器上的电压为 V ，通过的电流为 A ，那么，该用电器消耗的电功率就为1W 。

答案：（1）快慢 （2）电流所做的功 所用时间 （3）tW P =P =UI R I P 2= RU P 2= （4）①瓦特 瓦 W ②kW 1000 1 13.知识拓展公式P =tW 和P =UI 适用于所有电路的电功率计算，公式R I P 2=和R U P 2=只适用于纯电阻性电路的电功率计算。

例1 如图所示的电路，电源电压为3V 且保持不变，滑动变阻器R 1标有“1A 10Ω”的字样。

当滑动变阻器的滑片P 在最右端时闭合开关S ，通过灯泡L 的电流为0.5A ，移动滑动变阻器的滑片P ，在电路安全工作的情况下，下列说法正确的是（ ）A .向左移动滑动变阻器的滑片P 时灯泡变亮B .滑片P 在最右端时通过干路中的电流是0.9AC .R 1消耗的电功率范围是1.5W ～3WD .电路消耗的总功率范围是2.4W ～4.5W解析：滑动变阻器和灯泡并联，并联电路用电器之间互不影响，移动滑动变阻器，灯泡亮度不变，A 错；滑片P 在最右端时，A 0.3Ω10V 311===R U I ，I = I 1+I L =0.3 A+0.5A=0.8A ，B 错；滑动变阻器中电流最大时，消耗功率最大P 大=IU =3V×1A=3W ，滑动变阻器中电阻最大时，消耗功率最小W 0.9Ω10V ）(3212===R U P 小， C 错；灯泡功率不变P L =UI =3V×0.5A=1.5W ，电路消耗的总功率P 最大=P L +P 大=1.5W+3W=4.5W ，P 最小=P L +P 小=1.5W+0.9W=2.4W ，D 对. 答案：D 跟踪训练1.如图所示是电阻甲和乙的U -I 图像，下列说法中正确的是（ ）A ．甲和乙都是阻值不变的电阻B ．当乙两端电压为2V 时，R 乙=5ΩC ．甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A 时，电源电压为2VD ．甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V 时，电路总功率为1.2W2.灯泡L 上标有“2.5V ”的字样，它的电阻随它两端电压的变化关系如图所示。

【 学 习 目 标 】 ：16.2 电流做功的快慢导学案1.理解电功率的概念、知道电功率的定义式。

2 知道电功率与电流、电压间的关系式，并能进行简单的计算。

3.能理解额定功率和实际功率，能进行相关计算。

【重难点】：电功率概念及表达式，额定功率、实际功率的意义 【自主学习】——我自信 我能行：认真看书完成下列问题 1、生活经验告诉我们，烧开同样的一壶水，小电炉要 20 分钟，大电炉只要 10 分钟，这个 经验告诉我们：电流做功有 之分。

2、物理学中把 叫做电功率， 它是表示 的物理量，用符号“ ”表示。

3、电功率的定义式为： Ｐ＝ 。

由 W=UIt 还可推导出 P= . 4、电功率的主单位是 ，简称 ，用符号 表示。

常用单位还有 ，用符号 表示。

他们的换算关系是： 。

5.在用电器的铭牌或说明书上，标有该用电器正常工作时的电压叫 电压，正常工作时的电流叫 电流，用电器正常工作时的功率叫 功率。

6.家庭电路中的用电器一般都是 联，用电器使用的越多，家庭电器的总电阻越 ， 外面导线上分去的电压变大，家庭电器的两端电压降变 。

反之用电器使用的越少，家 庭电器的总电阻越 ，家庭用电器的两端电压也越 。

因此家庭电路的电压并不 是十分稳定的，当电压高于或低于额定电压（220V ）时，这是的电压称为 电压， 其电流叫做 电流，其电功率就叫做 功率，这是的用电器属于非正常工作， 但可以使用。

【合作探究】小组合作完成下列问题 【活动 1】：（1）在做伏安法测小灯泡电阻的试验中，你会发现，移动滑动变阻器 ，小灯 泡的端电压越大，灯泡中通过的电流越大，灯泡的亮度越强，小灯泡的电功率也越大，说明： 电流做功的快慢与 和 有关， 即电功率跟 、 成正比； 由此得出电功率的常用公式为Ｐ＝ .U (2)由Ｕ＝ＩＲ得Ｐ＝UI=IR.I= ；再由 I=U/R 可得 P=UI=U. R(3)总结:计算电功率的公式就有 4 个了:P= 、 P= 、P = 、P=【练习 1】、将电阻 R 1=6Ω，R 2=4Ω串联接入电压为 12V 的电路中，请分别求出两电阻的电 功率 P 1 和 P 2 以及电路消耗的总电功率 P 解：R 1 与 R 2 串联 R= 、I 1=I 2=I= , 22P 1=I 1 R 1= 、P 2=I 2 R 2= ， P=UI= ,(此题还有其他解法，试一试) 答： 【练习 2】、将电阻 R 1=6Ω，R 2=4Ω并联接入电压为 12V 的电路中，请分别求出两电阻的电 功率 P 1 和 P 2 以及电路总消耗的电功率 P ？ 解：R 1 与 R 2 并联 U 1=U 2=U= ，I 1= U 1/R 1= ，I 2=U 2/R 2= ,P1=U1I1=、P2=U2I2.I=I1+I2=、P=UI=.答：（本题还有其他解法，请试一试）【总结】由上两个例题我们可以得出结论：电路中消耗的总电功率和各个用电器消耗的电功率之间的关系为：P 总=。

沪科版九年级物理导学案：16.2电流做功的快慢一、设计意图：本节课的设计方式以实践情景引入，通过孩子们日常生活中熟悉的电流现象，引导他们观察、思考和探索电流做功的快慢。

活动的目的是培养孩子们对物理现象的兴趣，提高他们的观察、思考和动手能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电流做功的概念，知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

四、教具与学具准备：1. 教具：电流实验装置、电阻器、计时器。

2. 学具：记录表格、画图工具。

五、活动过程：1. 引入：通过展示一个电流实验装置，让孩子们观察电流通过电阻器时灯泡的亮度，引导他们思考电流做功的快慢。

2. 讲解：简要讲解电流做功的概念，让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

3. 实验：让孩子们分组进行实验，观察不同电流强度、电阻和时间下灯泡的亮度，并记录实验数据。

4. 分析：引导孩子们通过实验数据分析电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

6. 实践：让孩子们利用学到的知识，设计一个实验来测量电流做功的快慢。

六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

难点：让孩子们通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的活动，我发现孩子们对电流做功的快慢有了更深入的理解，他们能够通过实验观察和数据分析得出结论。

同时，他们也能够运用所学知识设计实验，提高了他们的动手能力和思考能力。

在课后，我可以让孩子们进一步探索电流做功的其他因素，如电压等，引导他们深入研究电流做功的原理。

同时，我也可以通过引入更复杂的电流实验，让孩子们挑战更高的思维难度，提高他们的物理素养。

第2课时额定功率和实际功率【学习目标】1．理解额定电压和额定功率。

2．能区分用电器的额定功率与实际功率，额定电压与实际电压。

3．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【学习重点】理解额定电压、额定功率的意义。

【学习难点】解决实际问题。

情景导入生成问题如图所示的是两个普通白炽灯的铭牌，让它们同时工作在220V的电压下，比较其亮度，你有什么发觉？自学互研生成能力知识模块一额定电压额定功率自主阅读教材P122－123内容，独立试探并完成。

1．有三盏日光灯：甲“220V100W”、乙“22040W”、丙“220V15W”，将它们都接在220V的电压下，正常工作时电功率最大的是(A)A．甲灯B．乙灯C．丙灯D．一样多2．一个灯泡上标有“220V60W”字样，据此能够明白(D)A．灯泡工作时的功率是60WB．60W是灯泡正常工作时的电功率，但不必然是额定功率C．灯泡发光时的电流D．灯泡两头电压为220V时，P实＝P额＝60W。

且无论P实如何转变，P额始终为60W 3．甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是(D)A．甲灯的实际功率必然是25WB．将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50WC ．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多D ．两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大知识模块二 有关额定功率、实际功率的计算阅读教材第P 122～123内容，完成下列问题。

4．(1)计算实际功率时，一般用P 实＝U 实I 实去计算。

(2)若是用电器的阻值必然，则可按照额定电压、额定功率去求解实际功率。

按照额定电压和额定功率计算出额定电流I 额＝P 额U 额，再按照额定电压和额定电流计算出用电器的电阻R ＝U 额I 额(在计算此类题目时，往往假定用电器的电阻不变，这一条是超级关键的)，再按照公式I ＝U R求出实际电流，利用P 实＝I 实U 实求出实际功率。

5．家用灯泡在额定电压下工作时，寿命最长。

6．小灯泡上标有额定电压为，把它接在的电源上时，流过灯泡的电流为0.5A ，则这只小灯泡的额定功率是，把它接在2V 的电源上时，流过灯泡的电流为0.4A ，现在灯泡的实际功率是。

教案：沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节，主要讲述电流做功的快慢。

具体内容包括：1. 电流做功的定义及其物理意义；2. 电功的计算公式；3. 电流做功的快慢与哪些因素有关；4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率；5. 电功率的计算公式及其应用。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义，掌握电功的计算方法；2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用，提高学生的综合运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算及应用；2. 教学重点：电流做功的定义及其物理意义，电功的计算方法，电功率的概念及其计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中用电器工作的图片，让学生观察并思考：电流做了哪些功？电流做功的快慢与哪些因素有关？2. 知识点讲解：（1）电流做功的定义及其物理意义；（2）电功的计算公式；（3）电流做功的快慢与哪些因素有关；（4）电功率的定义、计算公式及其应用。

3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。

4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功：电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式：W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小；2. 电压的高低；3. 通电时间的长短。

三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式：P = W/t = UI3. 电功率的应用：判断用电器的功率大小，计算用电器在工作过程中的能量消耗。

16.2 电流做功的快慢一、教课目的1.知识与技术：（1）知道电功率的定义、定义式、单位。

（2）知道额定电压与额定功率，实质电压与实质功率。

（3）会用的电功率的公式进行简单的计算。

（4） . 察看家用电器的名牌，认识不一样家用电器的额定电功率。

2.过程与方法：（1）理解电功率、额定功率、实质功率的物理意义。

（2）经过实验研究，掌握电功率跟电流和电压的关系。

3.感情态度与价值观：（1）激发学生的研究欲念，让学生体验研究的过程。

（2）在实验研究的过程中，培育学生设计实验、采集凭证、剖析论证等科学研究能力。

二、课时安排2课时三、教课要点（1）电功率的观点、公式及其应用。

（2）额定电压、额定功率和实质电压和实质功率的观点。

四、教课难点理解电功率与电流电压之间的关系。

五、教课过程（一）导入新课（l ）如何比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内经过的行程→速度。

）（2）如何比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内达成的功→功率。

）（3）如何比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功→电功率）（二）讲解新课1．电功率在电能表后接不一样的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不一样，为何？为何有的灯泡耗费电能快有的耗费电能慢？为了描绘用电器耗费电能时的这类差异，我们引入一个新的物理量——电功率。

【定义】物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率。

【物理意义】电功率是表示电流做功快慢的物理量。

【公式】公式： P=W/t （定义式） ; 推导式： P=UI（此中： P —电功率，单位：瓦； W —电功，单位：焦； t —时间，单位：秒。

）【单位】：瓦特，简称瓦，符号是“W ”。

常用单位：千瓦，符号是“ kW ”。

换算关系： 1kW=1000W【电功与电功率的差异】物理量及表达单位(符号)及换算 丈量符号意义式焦耳 (J) 度 kW 时电功电流做功的多少或用W=Pt (kW ·h)W电能表电器耗费能量的多少1 kW · h=3.6 × 106JP=W/t 瓦特 (W)kW(kW) 电能表或电功率电流做功的快慢或用PP=IU 1 kW=103 W电流，电电器耗费能量的快慢压表【例 1】一电熨斗正常工作的功率是300W ，求它连续工作 10min 耗费的电能是多少焦耳？合多少千瓦时？【分析】由 P=W/t 有：W=Pt=300W × 10× 60s ＝ 180000J因为 1KWh=3600000J ，合 0.05KW h或 W=Pt=0.3KW × 1/6h ＝ 0.05KWh答：耗费的电能是180000 焦耳 , 合 0.05KWh2. 额定电压与额定功率（ 1）额定电压：用电器正常工作时的电压。