推荐k12学习三年级英语下册unit3howdoyouetoschool教案陕旅版

Unit3 How Do You Come to School【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit3【单元总目标】本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。

功能结构以How do you come to school? I come to school by bus.为主，结合学习How do they / does he go to ...? They go / He goes to ... by ... 句型，了解do在不同的人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。

通过本单元的学习，为学生在真实、宽松、开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台，使他们在实践中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。

本单元分为4个课时。

第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以Part A中Let’s talk部分的会话教学为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习Part B中Let’s learn more 部分的How do they / does he go to ... ? They go / He goes to ... by ...句型；第四课时教师结合Let’s sing部分处理Part B和Part C剩余的活动，引导学生对本单元内容进行复习和检测。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写交通工具名词bus, train, ship, taxi和场所名词school, home。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —How do you come to school?—I come to school by bus.2. — Do you go ... by ... ?—Yes, I do. / No, I don’t.3. — How do they / docs he go to ...?—They go / He goes to ... by ...情感目标一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要会学习也要会娱乐，做到劳逸结合，提髙学习效率。

《Unit3 How do you go to school?》教学设计Date of preparation: November 26 2014Lecture date : November 27 2014Teaching Contents: Unit3 How do you go to school?Teaching goals：Knowledge and skills1、Remember and understand these words and phrases:dream.afraid cross river train village between bridge quickly ropewayride a bike run too quickly come true one –year –old boy cross the river be afraid2、Understand the sentences :It is easy to get to school.There is no bridge and the river runs too quickly for boats.They ride the bike to school.3.Be able to understand the meaning of the article4. Be able to retell the articleEmotion attitude and values: Education students to cherish the happy life of today, study hardTeaching focus:：Be able to understand the meaning of the article Teaching difficulties: Be able to retell the article and answer thequestionsTeaching processStep1、Warming : Stimulate students' thirst for knowledgeT: How do you usually get to school?Ss: I(We) usually get to school by bus ( car .train ship bike subway)or on footHow does your friend usually get to school?He(She) usually gets to school by bus ( car .train ship bike subway)or on footStep2、Lead-inDifferent people in different places get to school in different ways.today,we are going to learn Unit3 How do you go to school?1、Please look at the picture and the title on page 17.Guess what the article is about.in2b(1) T : What are the two boys doing ?Ss:They are cross a river on a ropeway（2）T : Do you think they are easy or difficult ？Ss :They are difficultStep2 、Cooperative research1、Read the article in groups and answer the following questionsHow do the students in the village get to school ?Why do they get to school like this ?Does the boy like his school ？Why?What is the villages’dream ? Do you think their dream can come true ? Why or Why not ？2、Write the Answers on the blackboard1）They get to school on a ropeway.2）Because there is a very big river between their school and the village,There is no bridge and the river runs too quickly for boats.3）Yes ,he does. Because he love his classmates and his teachers.4）They hope to have a bridge .Yes, they do . Because I think our government will help them build a bridge.Step3、Play the tape and listen1、After listening to the tape .Complete the words with words in the article of 2c on page 17.Write the answers on the blackboard.The keys:1.difficult . 2.big . 3.quickly. 4.afraid 5.true Step4、Reading: Read the article again and find the key phrases and. the key sentencesthe key phrases: Find them and translate them into Chinese.1、ride a bike2、run too quickly3、come true4、one –year –old boy5、cross the river6、be afraidthe key sentences1、It is easy to get to school.= It is not difficult to get to school2、There is no bridge and the river runs too quickly for boats= There is not a bridge and the river runs too quickly for boats3、They ride the bike to school.=They get to school by bike4、Their dream will come true .=They will achieve their dream.Step4 、Consolidate and enchanceFill in the blanks according to the Chinese given hints1、Jim’s home is________ （大约十公里) from school .He gets up at six o’clock every day.2、Their dream will _________ (实现)3、Look , the boy is running ____________ (迅速地)4、He is only an____________ (八岁的)boy5、I__________ (总是害怕) of going out in the night二、To complete the dialogue according to the contextA: Hi ,Jia Ming, May I ask you some questions?B: Certainly.A: How do you usually go to school?B: _________________________________________A:___________________________________________ .B: It’s about 2 kilometers from here.A: Do you sometimes get to school on foot ?B:_________________________________________ .A: Oh , I see. Thank you very much .B:_________________________________________Step5、Check the answerDisplay the answer On the big screen:一、1、about ten kilometers2、come true3、quickly4、Eight-year-old5、Am always afraid1、I go to school by bike.2、How far is it from your home ?3、Yes,I do.4、You’re welcome.Step6、SummaryBlackboard WritingPeriod 2 Unit3 How do you go to school?The key phrases:1、ride a bike2、run too quickly3、come true4、one –year –old boy5、cross the river6、be afraidThe key sentences:1、It is easy to get to school.= It is not difficult to get to school2、There is no bridge and the river runs too quickly for boats= There is not a bridge and the river runs too quickly for boats3、They ride the bike to school.=They get to school by bike4、Their dream will come true .=They will achieve their dream.教学反思：本节课我主要采用创设情境引入新课，激发了学生的求知欲。

Unit3 How Do You Come to School 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【主题】Let’s learn more, Ask and answer【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂、会说How do they / does he go to ...? They go / He goes to ... by ...句型，了解do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。

2. 完成Ask and answer部分的内容。

3. 树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。

二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词bus, train, ship, taxi, school, home, plane, car, bike的教学卡片。

(2) Part B Let’s learn more部分的挂图和人物头饰及教学音频。

(3) 家庭成员卡片和部分学生照片。

(4) 大骰子一个。

(5) Part B Let’s learn more部分的缩小图片。

2. 学生准备：三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师与学生打招呼问好，就上节课所学的内容进行会话，引导学生复习有关交通工具的词汇。

如下对话仅供参考：T: Hi, children! How do you come to school today?Ss: I come to school ...(2)新课导入Draw and guess!教师画任意一种交通工具，每次只画一笔，让学生猜说交通工具名称，如果猜对了就将整幅图画完。

本活动也可以让学生代替教师的角色进行。

教师通过此活动可带领学生复习上节课所学的交通工具。

(3)Act and say教师也可以一边做动作一边和学生用儿歌的形式回顾词汇，如：Car, car, drive a car.Bus, bus, take a bus.Bike, bike, ride a bike.Plane, plane, go by plane.Train, train, take a train.Ship, ship, go by ship.Foot, foot, go on foot.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1) 新课展示Part B: Let’s learn moreAsk and answer师生通过问答复习上节课所学的句型：T: How do you go to school, S1?S1: I go to school...T: (教师问其他学生）How does S1 go to school?Ss: He / She goes to school by ...通过以上对话，教师引出第三人称单数或代词he/she作主语，与其连用的动词要用单三形式。

Uint 3 How Do You Come to School?一、教学目的：1、能听、说、读、写有关交通工具的词汇bus. train. ship. taxi和场所名词school. home.2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1) How do you come to school?I come to school by bus.(2) Do you go …by…?Yes, I do they/ No, I don't.(3) How do they/ doe s he go to…?They go/ He does to…by…3、能就第三者所乘坐的交通工具进行提问并根据实际情况作答。

4、树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单，复数进行本单元话题的交流。

二、教学重难点：1、熟练掌握单词：bus. train. ship. taxi. school. home.2、熟练掌握并灵活运用新句型。

3、熟练掌握不同交通工具所搭配的不同介词。

三、课时安排：四课时四、教学过程：第一课时Part A一、Look and think.1、看一看，想一想这都是哪里，你都想去哪。

How do you go to…?（你是怎么去······的？）2、老师说一说，学生找一找。

T: How do you go to Beijing?Do you go to Binjing by plane/ car/ bike.二、Look and tick.How do you come to school?（你是怎么来学校的？）1、看一看勾一勾你是怎么来学校的。

2、同桌检查。

三、Let’s learn.1、看图片学习新单词。

bus train shipcar school home2、教学单词。

3、跟录音学习读单词。

4、找对子。

（一学生拿着图片一学生拿着单词。

Unit3 How Do You Come to School 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【主题】let’s sing, Listen and tick, Look and say, Read and match【课时】第4课时一、教学目标1. 能演唱Let’s Sing部分的歌曲，并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。

2. 能顺利完成Listen and tick部分的听力，检测听力水平。

3. 完成Look and say部分和Read and match部分的内容。

二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s sing部分和Listen and tick部分的教学音频。

(2) 家庭成员卡片和课本人物卡片。

(3) —些地点的代表性图片。

2. 学生准备：一种交通工具的玩具。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. 教师课前将学生准备的玩具收集起来，放在一个黑色的袋子里。

2. 教师选择任意一张或者几张人物长片，让学生根据卡片内容任意提问：How do you go to ...? / How do they / does he / she go to ... ?3. 请一位学生上台摸一摸袋子里的玩具，并根据摸到的玩具回答问题。

(2)新课导入学生间相互询问How do you go to... ?，如：S1: How do you go to ... ?S2.I go to ... What about you?S3: ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B: Let’s sing1. 教师播放歌曲，让学生欣赏歌曲，了解歌词大意。

2. 教师可以根据需要，选择教唱、范唱、学生集体唱和小组合作演唱的形式进行。

3. 鼓励学生对歌曲进行改编，也可以让学生将唱演相结合。

(2)Part C: Listen and tick1. 教师播放Listen and tick部分的录音，要求学生仔细观察图片，并根据录音内容在表格中勾出相应的图片。

Unit3 How do you get to school1、train n.火车2、bus n.公交车3、subway n.地铁4、take the subway 乘地铁5、ride v骑n旅行6、bike n.自行车a7、ride a bike 骑自行车8、sixty num.六十9、seventy num.七十10、eighty num.八十11、ninety num.九十12、hundred num.一百13、minute n.分钟14、far adv.&adj远；远的15、kilometer n.公里16、new adj.新的；刚出现的17、every adj.每一；每个18、every day 每天19、by prep.(表示方式）乘（交通工具）20、by bike 骑自行车21、drive v.开车22、car n.小汽车；轿车23、live v.居住；生活24、stop n.车站；停止25、think of 认为26、cross v.横过；越过27、river n.河；江28、many adj.&pron.许多29、village n.村庄；村镇30、between prep.介于…之间31、between… and… 在……和……之间32、bridge n.桥33、boat n.小船34、Ropeway n.索道35、year n.年；岁36、afraid adj.害怕；惧怕37、like prep.像；怎么样38、leave v.离开39、dream n.梦想；睡梦v.做梦40、true adj.真的；符合事实的41、come true 实现；成为现实42、知识点Section A1.How do you get to school？how疑问副词，如何,怎样，用什么手段询问交通工具(1)take +a/an/the + 表示交通工具的名词，乘……去某地,是动词短语，在句中作谓语。

Unit 3 How do you come to school?Part A 教案第一课时本单元的核心教学内容是“交通工具”，即学会用英语询问某个人上学或回家时所采用的交通工具。

教育学生询问他人的时候用句型How do you come to school?要求学生通过学习本单元内容了解并掌握乘坐不同的交通工具的表达。

一、Teaching aims（一）知识目标（Knowledge target）1、能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。

2、熟练掌握句型I go to…by/on…(二)技能目标（Target skills）学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。

（三）情感态度目标（Emotional attitude target）培养学生与人合作的精神，要求学生在小组内交流，会评价和帮助他人。

二、学情分析（Students analysis）通过前几课的学习学生已经掌握了祈使句Let us go to …及方位处所。

本节课是学习交通方式，内容不难且富有表演性，对于好动爱表演的三年级学生来说内容易学有趣味性。

三、内容分析（Content analysis）（一）本节课的内容主要是让学生学会表述自己出行的交通方式，结合第一课所学会邀请别人和自己一起选择一种出行方式，会与同学用英语交流，会正确表述。

（二）Key points and difficult pointsKey points: 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.Difficult points:初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。

四、Preparations教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，英语歌曲二至三首以及复习用的单词卡片。

Unit 3 How do you come to school Part A教学目标(一)知识与技能目标1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词:bus ,train, ship, taxi, school, home.2、能听懂、会说并会灵活运用句子:How do you come to school? I come to school ...(二)情感态度目标1、能询问他人来学校的交通方式。

2、培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连;3、激发学生学习英语的兴趣,培养学生自信心,努力学习。

(三)语用目标激发、引导、培养95%的学生能在生活化的语境里使用所学的语言进行交流。

重点难点教学重点:能够听说读写并熟练运用词组:by bus, by train, by ship, by taxi, on foot 和school.教学难点:初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式,并能学会做替换练习,在生活中自如运用。

教学过程教学活动【导入】课前互动：1、师生互相问候Hello! boys and girls!Welcome to our English class.What’s your name? My name isNice to meet you! Nice to meet you!Is she/he your sister/brother?(学生随机回答)2、let‘s chant. My family!【导入】呈现新课利用一些旅游景点照片引出本课话题T:These places are so beautiful! I love there very much. But, it’s far from here. Can you guess? How do Igo to…?(学生自由回答) Yes, I go to…by plane.【讲授】Learn new words：1.)S: Listen carefully! Is it a bike?T: No ,it isn’t.S:What’s that, do you know? Oh, It’s a bus.教师借用课件中的图片,以此类推的方法逐一教授“火车、轮船、出租车”的单词。

Unit3 第二课时一、教学目标：1. 学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.2. 学习句型How do you come\go to…?Do you go home on\by…?二、教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。

三、教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。

四、教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. （二）学习句型How do you come\go to…? Do you go home on\by…?自主学习（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。

（二）阅读方法自主读句子（课本19页），理解句子意思。

（三）互助释疑同桌间交流句子意思。

（四）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。

展示交流（10分钟）班级展示。

指名学生上台读句子，全班交流。

点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。

（课本21页1题）（二）学生开火车读短语。

（三）指名做Do a survey练习。

课堂作业（5分钟）作业当堂清1.连线。

步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空．How do you to school?I come to school bus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No. I go home bike.板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike。

Unit 3 How Do You Come to School?教学设计一、教学目标知识目标：单词：bus, train, ship, taxi, school, home.短语：by bus , by train, by ship ,by car, by plane, go home ,come to school.技能目标：会表达自己怎样去学校或回家或去某些地方。

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的英语学习习惯。

情感目标：珍爱生命，遵守交通规则。

二、教学重难点教学重点：学会提问1.How do you come to school\go home ?并能做出正确的回答。

I come to school\go home…..2.Do you come to school\ go home?Yes, I do\No, I don’t.教学难点：能把所学的句子在日常生活中应用,描述用某种交通工具到某个地方去。

三、教学过程1.课前热身教师和学生打招呼：教师拿出所准备的幻灯片开始复习上节课所学单词。

教师边走边拿卡片进行展示，并用所学句型描述：This is a\an…That is a\an…回答用It’s a\an…2.新课导入Part B :listen and do教师引导学生活动，教师发出指令请学生做动作，学生听老师口令完成动作。

来复习上节课所学的交通工具名称。

3.课程展示活动新课展示Part b let’s talk教师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走进图片一边说：come to school.. .come to school.I come to school…然后向全班学生说：紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语，by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教师要特别给学生强调是on foot不是by foot.此为固定搭配用法。

教师和部分学生问答，问答过程中教师要通过引导和示范，帮助学生理解并完成问答活动：T: s, do you come to school on foot? S: yes, I do.T: oh, you come to school on foot. what about,s2? do you come to school on foot?S2:no, I don’t.T: How do you come to school? Do you come to school by bike\ bus ?Yes, I do.同样的方法练习go home . go home. I go home on foot.通过教师的问答使学生理解并会说 go home by…\on foot.教师将交通工具的卡片贴黑板上，学生分组根据各自的情况练习句型How do you come to school？How do you go home? Do you come to school by/on…?引导学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用How about you?来表达How do you come to school?这是用于代替同样的问题，免于重复。

Unit 3 How do you come to school?第一课时教学目标：能听、说、读、写词汇：bus ,train ,ship ,taxi ,school,home.教学准备1.教师准备：单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。

bus ,train ,ship ,taxi的声音素材。

Kevin ,Colin,Alice,Kitty和S u Nan的人物头饰。

旅游风景图片和学校照片各一张。

学生准备各自外出游玩时的照片一张。

教学过程：一．课前热身教师和学生打招呼，师生之间相互问好。

复习旧知识，导入新课。

T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss Yuan!T:(指着一位女生）：Is she your sister?S:No,she isn’t .She is...T:(跟这位女生握手）：Hello ,...!Nice to meet you!S:Nice to meet you,too.T:(指着另外一位男生）：Is he your brother?S:No,he isn’t He is...T(跟这位男生握手）：Hello ,...! Nice to meet you !S:Nice to meet you,too.二．新课导入本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。

教师展示自己旅游的照片，并向学生介绍相关的地方，教师询问学生去过哪些地方，出示比较著名的城市图片，询问学生How do you go to Beijing?对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。

教师可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao在北京的图片展示给学生：Look ,Mr. Zhao is in Beijing .This is the photo about him .Now think :How does he go to London?学生理解后选择相应的交通工具是，教师要鼓励学生用英语表达，不会用英文表达的新单词，教师只要求学生能够选择即可，可以要求学生用动作或模仿声音的形式表示。

三年级英语下册 Unit3 How do you come to school第二课时教案陕旅版教学目标：一．学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二．学习句型How do you come\go to…?Do you go home on\by…?教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。

教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。

教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. （二）学习句型How do you come\go to…? Do you go home on\by…? 自主学习（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。

（二）阅读方法自主读句子（课本19页），理解句子意思。

（三）互助释疑同桌间交流句子意思。

（四）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。

展示交流（10分钟）班级展示。

指名学生上台读句子，全班交流。

点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。

（课本21页1题）（二）学生开火车读短语。

（三）指名做Do a survey练习。

课堂作业（5分钟）作业当堂清1.连线。

步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空．How do you to school?I come to schoolbus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No.I go home bike.板书设计：Unit ３ How Do You Come to School? Drive a carTake a busGo on footRide a bike课后反思：。

Unit3 How Do You Come to School 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【单元总目标】本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。

功能结构以How do you come to school I come to school by bus.为主，结合学习How do they / does he go to ... They go / He goes to ... by ... 句型，了解do 在不同的人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。

通过本单元的学习，为学生在真实、宽松、开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台，使他们在实践中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。

本单元分为4个课时。

第一课时以Part A中Let’s learn局部的词汇教学为主，教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以Part A中Let’s talk局部的会话教学为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习Part B 中Let’s learn more局部的How do they / does he go to ... They go / He goes to ... by ...句型；第四课时教师结合Let’s sing局部处理Part B和Part C剩余的活动，引导学生对本单元内容进行复习和检测。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写交通工具名词bus, train, ship, taxi和场所名词school, home。

二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —How do you come to school—I come to school by bus.2. — Do you go ... by ...—Yes, I do. / No, I don’t.3. —How do they / docs he go to ...—They go / He goes to ... by ...情感目标一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要会学习也要会娱乐，做到劳逸结合，提髙学习效率。

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Uint 3 How Do You Come to School?一、教学目的：1、能听、说、读、写有关交通工具的词汇bus. train. ship. taxi 和场所名词school. home.2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1) How do you come to school?I come to school by bus.(2) Do you go …by…?Yes, I do they/ No, I don't.(3) How do they/ does he go to…?They go/ He does to…by…3、能就第三者所乘坐的交通工具进行提问并根据实际情况作答。

4、树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单，复数进行本单元话题的交流。

二、教学重难点：1、熟练掌握单词：bus. train. ship. taxi. school. home.2、熟练掌握并灵活运用新句型。

3、熟练掌握不同交通工具所搭配的不同介词。

三、课时安排：四课时四、教学过程：第一课时Part A一、Look and think.1、看一看，想一想这都是哪里，你都想去哪。

How do you go to…?（你是怎么去······的？）2、老师说一说，学生找一找。