教研组长选拔制度

教研组工作和教研组长考核办法和细则一、指导思想为了进一步完善我校校本教研，加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名优教师工程、尊重教育等重大举措的推行，逐步实现教育科研管理的民主化、科学化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面，结合我校的实际情况，根据客观公正、优质高酬的原则，对教研组和教研组长工作进行综合考核和评比，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求1.教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2.学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。

3.分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。

4.依据本组管理方案，对教师劳动纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。

5.及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。

6.学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

三、教研组管理范围与要求1.教师工作纪律教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。

上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。

严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。

站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。

2.教研组卫生值日教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。

优秀教研组评选制度一、背景与目的为了激励教师积极参与教研活动，提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学的，建立一套科学、公正的评选制度是非常重要的。

本文旨在制定一套优秀教研组评选制度，帮助学校建立良好的教研氛围，培养高水平的教研团队。

二、评选标准1.教研活动参与度：评估教师在教研组会议、研讨会、专题讲座等教研活动中的参与程度和贡献。

2.教研成果：考察教师是否在教研活动中取得实质性成果，包括教学方法的改进、课程资源的开发等。

3.教师互动交流：评价教研组成员之间的互动交流情况，包括互相支持、共享经验等。

4.带动效应：考核教师是否能够在教研活动中带动周围教师的参与和兴趣，起到积极的示范带动作用。

5.教研组织能力：评估教研组组长或骨干老师的组织能力和教研活动的规范性。

三、评选程序1.评选周期：每学期评选一次。

2.参评条件：参与本学期教研活动不少于70%。

3.提名环节：由各年级的教研组长提名，并提交给教研组评选委员会。

4.评选委员会：主任、副主任、教研组长组成。

5.评选流程：（1）组长提名：组长根据评选标准提名本组的优秀教研组成员，并附上说明材料，如教研活动记录、教研成果等。

（2）初选：评选委员会根据提名材料对候选人进行初步筛选，确定初选名单。

（3）终选：初选名单公示一周，收集相关意见后，评选委员会进行终选，确定最终的优秀教研组成员名单。

（4）公示和奖励：最终名单公示一周，评选委员会发布评选结果并进行表彰。

四、奖励与荣誉1.荣誉称号：评选出的优秀教研组成员可以获得“学校优秀教研组成员”荣誉称号，并颁发荣誉证书。

2.奖金：学校和上级教育行政部门可根据情况设立相应的奖金，作为对优秀教研组成员的奖励。

3.推广宣传：学校会将评选结果和优秀教研组成员的教育教学经验进行宣传，在教育界中产生示范作用。

五、监督与改进1.监督机制：学校建立教研组活动评估机制，定期对教研组成员的参与情况进行评估，并听取意见建议。

2.改进机制：学校根据评选制度的实际应用情况和教研组活动中的问题，及时进行改进，提高评选制度的科学性和公正性。

学校教研组(长)工作制度和考核细则一、指导思想为了进一步完善我校校本研训制度，逐步实现教育科研管理的料学化、民主化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面，结合我校的实际情况，根据客观工作、优质优酬的原则，对教研组长工作进行综合考核评定，特定本方案。

二、教研组长工作职责1.从本校、本学科、本组工作出发，学习教育教学理论，注重联系实际，提高自身业务能力。

2.组织教师认真学习课程标准、教材、教法，贯彻执行学校教学工作计划，开学初能组织全组教师制定学期工作计划，教学科研计划并严格执行。

3.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学年(期)的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。

4.大力抓好本组教师的教学工作，组织本组教师，认真钻研新课程标准、教材，探素教法和学法，认真备课，规范教案。

5.组织好每周一次的教学研究活动。

主要内容有组织教研组集体备课，检查教案，研究解决教学疑难问题的实施和办法。

每次教研活动中要做到:(1)活动之前有准备:教研活动之前让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。

(2)活动之中有主题:教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。

经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考題，让教师回去作进一步的思索。

(3)活动之后有思考:进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

6.每学期组内至少开展一次观摩评比活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。

7.注重积累资料和总结经验，积极争取参加市、县先进教研组评比。

8.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，认真组织实施，并将每次活动发送到博客。

学期结束做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐的品牌教研组。

幼儿园教研组长考核细则幼儿园教研组长是负责领导、组织和推动教研工作的核心人员，对于提高教师的教学水平和促进学校的教育教学质量起着重要的作用。

为了有效评估幼儿园教研组长的工作表现，制定相应的考核细则是必要的。

以下是针对幼儿园教研组长的考核细则。

一、目标导向1.明确工作目标：教研组长需明确学校的教育教学目标，并根据实际情况制定年度教研计划，确保工作目标与学校目标相一致。

2.规划教研任务：教研组长应合理安排教研任务，包括教案编写、教研讨论、课堂观摩等，并根据实际情况进行调整和改进。

3.组织教研活动：教研组长需要组织教研组成员参与教研活动，并保证活动的开展顺利进行，确保教研成果的落地。

二、教研能力1.教学设计能力：教研组长应具备良好的教学设计能力，能够根据幼儿的学习特点和需求，设计出符合实际情况的教案，并在教学实施过程中及时调整和改进。

2.教研组织能力：教研组长需要具备良好的组织能力，能够合理分配教研任务，调动教研组成员的积极性，保证教研活动的顺利进行。

3.教研成果转化能力：教研组长需善于将教研成果转化为教育教学实践的有效推动力，确保教研工作的实际效果。

三、团队管理1.建设团队文化：教研组长应加强团队建设，营造积极向上、互相尊重、相互合作的团队文化氛围，增强团队凝聚力和向心力。

2.明确角色分工：教研组长需要明确教研组成员的角色和职责，合理分工，确保团队成员的工作效率和协作效果。

3.定期组织交流：教研组长要定期组织教研组成员进行交流和学习，分享教学经验，促进共同成长。

四、学习与创新1.学习能力：教研组长需具备良好的学习能力，及时关注教育教学最新动态，不断提升自身的教育教学水平和专业素养。

2.创新能力：教研组长应积极主动地探索教育教学改革和创新，推动教研组的发展和学校教育教学的进步。

3.持续改进：教研组长要善于分析和总结教研工作中存在的问题，并及时采取相应的措施进行改进，提高工作效果。

五、专业素养1.师德修养：教研组长应保持良好的师德修养，注重自身的职业形象和道德操守，起到榜样和引领作用。

学校教研组长选拔制度近年来，教师教育的推进已经取得了显著的成果，但是在学校中，很多教研组长选拔制度仍然存在一些问题。

为了更好地推动教研工作的开展，建设高效的教研团队，学校应该制定一套完善的教研组长选拔制度。

下面将从选拔标准、程序和评价体系三个方面探讨这一制度的具体内容。

首先，在选拔教研组长时，应该明确一些基本的选拔标准。

首先，教师应该具备扎实的教学基本功，具有较高的教学水平和丰富的教学经验。

其次，教师要有较强的组织和管理能力，能够有效地组织教研组的工作，推动教研活动的深入开展。

此外，教师还要有良好的沟通和协调能力，能够与其他教师开展有效的教研交流，形成合力。

最后，教师还应该具备一定的创新精神和研究能力，能够在教研活动中不断追求进步和创新。

其次，在教研组长选拔过程中，应该明确一些具体的选拔程序。

首先，学校可以通过自愿报名和推荐两种方式来收集候选人信息。

然后，组织专家进行初审，从候选人中初步筛选出一定数量的教师作为最终候选人。

接着，通过面试和教学展示的方式，对最终候选人进行综合评价，选出最适合担任教研组长的人选。

最后，学校应进行公示，并将结果通知所有教师，确保选拔过程的公开透明。

通过这样的选拔程序，可以确保教研组长的选拔过程公正、合理、科学。

最后，教研组长选拔制度应该建立一个合理的评价体系。

评价体系应该包括对教师专业素养、教学经验、组织能力、沟通协调能力、创新精神等多个方面的考核。

可以通过面试、教学展示和口头报告等方式来评价候选人的综合素质。

此外，在评价过程中，还应该引入同事评价、学生评价等多元化的评价方式，以确保评价的客观性和全面性。

通过建立一个合理的评价体系，可以更好地激发教师的积极性，提高教研工作的质量。

总之，学校教研组长选拔制度的建立对于推动教研工作的开展至关重要。

在制定这一制度时，学校应明确选拔标准、制定选拔程序和建立合理的评价体系，确保选拔过程公正、合理、科学。

只有如此，才能选拔出优秀的教研组长，进一步促进教研活动的深入开展，为学校教育的发展提供有力的保障。

幼儿园教研组长考核细则模版一、考核目标1.能够正确理解幼儿园教研组长的职责和工作要求。

2.能够有效组织和指导教师的教研活动，促进教师的专业提升和教学水平的提高。

3.能够有效协调教研组内部的工作，推进教研工作的顺利进行。

二、考核内容1.教研组织能力（1）能够制定合理的教研计划，并按照计划组织教研活动。

（2）能够确定教研的重点和难点，明确研讨和研究的目标。

（3）能够组织教师进行教案反思和教学经验分享，促进教师的专业成长。

（4）能够组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享。

（5）能够指导教师制定教学计划，并提供有针对性的建议和指导。

2.教研指导能力（1）能够准确把握教学质量的要求，对教师的教学进行评估和指导。

（2）能够对教师的教学方法、教材使用等进行分析和指导，提出改进方案。

（3）能够指导教师进行教学设计，提高教学效果和教学兴趣。

（4）能够指导教师进行课堂管理和教育教学手段的研究，提高教学效果。

（5）能够指导教师进行学生评价和教师评价，形成科学的评估体系。

3.团队协作能力（1）能够有效协调教研组的工作，促进组内教师的交流合作。

（2）能够发挥团队优势，形成合力，共同推进教研工作的开展。

（3）能够处理教师之间的矛盾和冲突，维护团队的凝聚力和稳定性。

（4）能够与其他部门进行有效沟通和合作，促进教研工作与幼儿园整体发展的衔接。

三、考核标准1.教研组织能力（1）教研计划的制定准确，能够根据教学需要确定教研内容和形式。

（10分）（2）教研目标清晰，能够准确把握教研的重点和难点，推动教师的专业成长。

（10分）（3）开展教案反思和教学经验分享的活动，能够有效促进教师的专业交流和提升。

（10分）（4）组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享，形成良好的学习氛围。

（10分）（5）指导教师制定有针对性的教学计划，并提供有效的建议和指导。

（10分）2.教研指导能力（1）准确把握教学质量的要求，能够对教师的教学进行准确评估和指导。

学科教研组长、备课组长选拔培训制度一、前言为了更好地推进学校教育教学改革，提高教师教学水平，保障教育教学质量，学校制定了学科教研组长、备课组长选拔培训制度。

二、培训内容1.学科教研组长、备课组长的职责和要求；2.教研活动和备课活动的开展；3.基于教师教育教学需要的课程设计和评估；4.现代教育技术在教育教学中的应用；5.教学评价的方法、准则和标准。

三、报名条件1.申请人必须是本校正式教师，并在岗满三年以上；2.对本学科的教学和研究有一定的实际经验；3.对文字表达和公开演讲具有基本的运用能力，并且充分了解此次培训的目标与意义。

四、选拔流程1.报名：申请人根据规定填写报名表并提交给学校；2.筛选：由学校组织专家对申请人的报名资料进行审查筛选，从中选出合格的申请人；3.考试：根据教育教学方面的知识、技能和能力要求，进行考试；4.面试：结合实际情况和个人经历，对申请人进行面试；5.发布结果：公布合格的学科教研组长、备课组长名单，并组织相应的培训。

五、培训要求1.学科教研组长、备课组长必须在规定时间内参加培训；2.参加培训的学科教研组长、备课组长应认真听讲、认真完成作业和参加讨论，并且要出席所有课程；3.学科教研组长、备课组长需要在校内或区域内主持或参与教研和教学活动，并在规定时间内完成教学设计或教学科研报告；4.学科教研组长、备课组长要积极开展教研或备课活动，并对教研、备课活动进行，积极推广优秀教研、备课成果。

六、学科教研组长、备课组长是学校教育教学改革的中坚力量，是带领中小学教师共同前进向新时代的技术与理念的推动者。

只有制定相应的选拔培训制度，培养和选拔优秀的学科教研组长、备课组长，才能推动学校教育教学改革发展，促进教师个体与学校整体持续发展。

学校教研组长选拔制度
为了更好的进行教研组工作，教研组长的选拔任命非常重要，为此特制定制度如下：
一、教研组长条件：
1、教研组长首先是一位一线教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用。

2、教研组长要有较强的协调能力，上要能协调领导，下要协调好教师。

让组内不同年龄层次的老师都有教研的热情，参与教研；当组内教研活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节。

3、能带领教研组人员积极地参与有效的教研活动，并在学科教学质量上充分体现教学质量的提高。

4、教研组长要具有三种意识：主人翁意识，协调意识，和争优意识，不能只作为学校教学行为的执行者。

5、教研组长应该是互动者，应该在大量的调研基础上，给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施
6、教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。

要把自己当成新教师那样重新钻研教材，探索适应新课程的教学方法，与组员一起研讨有效的教学策略。

二、选拔方法：
1、教研组长的确定采取自愿竟聘或推荐的方式产生，上报教导处.
2、教导处通过考察，上报学校领导班子通过，在教师会议上宣布任命。

小学教研组组长管理制度及考评办法一、组长管理制度：1.选聘程序：根据教研组组长的岗位要求和职责，由学校领导层在全体教师中选拔一名教育教学水平过硬，具备组织能力和沟通能力的教师作为小学教研组组长。

2.任期与职责：教研组组长的任期一般为一学年，可续聘。

教研组组长应全面负责管理教研组的日常工作，包括组织教研活动、督促组内教师完成各项任务、沟通协调与学校和其他教研组的工作等。

3.权力与义务：教研组组长享有部分管理权，包括教研活动的组织安排、计划制定、任务分配等。

同时，教研组组长也应承担一定的义务，如协助学校领导层完成各项教学管理工作，及时向学校及时上报教研组工作情况，并及时反馈教研组教师的意见和建议。

4.沟通协作能力：教研组组长应具备良好的沟通和协调能力，能够有效的与组内教师进行信息交流和意见协商，解决教师们的困惑和问题，并与学校领导层进行信息沟通，传达教师的需求和意见。

5.培训与评估：学校应定期组织教研组组长进行培训，提升其管理与领导能力。

同时，学校也应定期对教研组组长的工作进行考评和评估，根据评估结果对组长进行奖励或者纠正措施。

二、考评办法：1.学习提升：教研组组长应以身作则，不断学习、提升自己的教学与管理能力。

学校可根据教研组组长的进修情况和学术成果对其进行评价，鼓励其参加各类教育培训和学术交流活动。

同时，学校领导层与教研组组长需定期沟通，了解其学习情况，并提供必要的学习资源和支持。

2.工作执行：教研组组长应按时完成教研组工作计划，并确保组内教师完成各项教学任务。

学校可根据教研组工作的完成情况以及师生满意度对教研组组长进行考评。

3.组织协调：教研组组长负责组织教研活动，与其他教研组共同协作，推进学校教研工作的深入开展。

学校可以通过活动规模、活动内容丰富程度等来评估教研组组长的组织协调能力。

4.教研成果：教研组组长需鼓励和引导组内教师进行教学研究和教学改进，并推动教师的教学研究成果在学校的推广应用。

教研组长选拔培养制度虹桥镇中学教研组长的选拔、培养、使用制度我校的许多教师对教研组、年级组活动的期盼是：能有较高的学习质量，能解决课堂教学问题，优化教师的课堂教学，比较好的完成课堂教学任务，提高教师的教学能力和个人素养，缩小骨干教师与一般教师之间的差距，加强组内的和谐气氛，营造良好的人际关系，即教研组长、年级组长正确培养、使用是教研活动与教学活动能否正常开展的关键，为此，结合本校实际制订本制度：一、选拔教研组长、年级组长的标准⑴教研组长个人的学识比较渊博，教学能力较强，教学上有自己独特的见解；⑵在教师中有威信，起模范带头作用，有号召力，有良好的人际关系和合作精神，在教师中有一定影响；⑶有奉献精神和服务意识，勤快肯干；⑷有一定的组织、协调能力；⑸教研组长能有教研学术能力。

二、教研组长、年级组长的培养为了发现人才，锻炼队伍，提升能力，在学校组织活动中，各位教研组长要轮流主持，以让每个教研组长都能参与学校层次管理，及时反馈信息，既是管理者又是被管理者。

11、学期初，制定计划时，就将学期教研组、年级主持人确定下来，要求每一位主持人要作好准备。

⑴要求每一位教研组长，利用课余时间学习教研组、年级组长的职责，学校制定的教研组长考核和有关活动的经验介绍及相关理论；⑵每次教研活动的前一周有本次活动的主持人和组长共同研究、策划本次教研活动的内容、活动形式；⑶教研组长、年级组长主持人对每学期学科内教师进行二次备课、教师作业批改检查，根据学校要求，作出公正、公平、公开进行评估，并得到教师的认可；⑷做好教研组活动的记录，以积累资料，并写出分析；2、对每次教研活动有教研组独立进行策划、组织，校领导参加教研活动，作一定的指导，能使每次教研活动有质量、有收获。

3、请专家（教研员）来我校作有关教研组长、年级组长和教研活动专题报告，直接指导我校教研组活动。

课改提高课堂教学有效性。

4、教研组长经过锻炼，要有能力组织教研组和小组的教研活动有质的飞跃。

第一章总则第一条为加强我校中层干部队伍建设，提高学校管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体中层干部，包括校长助理、教导主任、政教主任、总务主任、教研组长等。

第三条中层干部是学校管理工作的中坚力量，应具备较高的政治素质、业务能力和良好的职业道德。

第二章选拔与任用第四条中层干部的选拔任用应坚持公开、公平、公正的原则，实行民主集中制。

第五条中层干部选拔任用条件：1. 具有良好的思想政治素质，忠诚党的教育事业，热爱教育事业，为人师表；2. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力；3. 具有较高的教育教学水平，熟悉教育教学规律，有较强的教育教学管理经验；4. 具有较强的责任心和事业心，有良好的职业道德和团队协作精神；5. 具有本科及以上学历，中级及以上职称。

第六条中层干部选拔任用程序：1. 公开报名，资格审查；2. 选拔考试，包括笔试、面试等；3. 试用考察，试用期一般为一年；4. 考察合格后，正式任命。

第三章权责与义务第七条中层干部享有以下权利：1. 参与学校管理决策；2. 享有学校规定的各项待遇；3. 对学校工作提出意见和建议；4. 接受学校组织的培训和考核。

第八条中层干部应履行以下义务：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 认真履行岗位职责，努力提高教育教学管理水平；3. 严于律己，廉洁奉公，自觉接受群众监督；4. 积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。

第四章考核与评价第九条学校对中层干部实行年度考核和任期考核。

第十条考核内容包括：1. 政治素质和职业道德；2. 工作能力、业绩和贡献；3. 组织协调能力和团队协作精神；4. 廉洁自律情况。

第十一条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

第五章奖励与惩处第十二条对在工作中表现突出、成绩显著的中层干部，学校给予表彰和奖励。

第十三条对在工作中违反学校规章制度、造成不良影响的中层干部，学校给予批评教育、责令改正或纪律处分。

学校中层干部、首席教师、教研组长岗位竞聘制度学校中层干部、首席教师、教研组长岗位竞聘制度为进一步深化学校教育改革和发展，深化干部人事制度改革，拓展干部选拔视野，为更多优秀干部和教师脱颖而出创造条件，建设一支有事业心、有责任感、能为教职工积极服务，能上能下的干部队伍，学校对中层干部、首席教师、教研组长实行校内公开竞聘，特制定本制度。

一、工作原则公开竞聘和选拔工作坚持任人唯贤、德才兼备原则;群众公认、注重实绩原则;公开、公平、竞争、择优原则;民主集中制原则和依法办事原则。

二、组织领导公开竞聘和选拔工作在校长室的领导下进行，成立竞聘选拔工作小组。

三、竞聘和选拔范围符合竞聘和选拔条件的在编在岗工作人员。

四、竟聘岗位1.高一年级主任，语文、数学、外语、物理、化学学科首席教师每年竞聘一次，一届任期为三年。

2.中层干部、教研组长根据需要竞聘。

五、竞聘和选拔的基本条件1.政治素质好，拥护党的路线、方针和政策;具备竞聘职位所需的政治理论和政策水平;热爱教育事业，愿意为学校的教育改革和发展尽心尽力。

2.具备竞聘职位所必备的现代教育理论、相关专业知识和课程教材改革的实践经验与业绩。

有正确的教学思想和较强的改革意识。

3.具有5年以上教育岗位工作经历。

熟悉学校教育教学管理，有较强的组织领导能力、综合协调能力和文字表达能力。

4.具有良好的师德、较强的业务统领能力、较强的管理能力和团队凝聚力。

六、竞聘和选拔工作的程序与有关要求1.个人报名。

2.资格审查。

3.答辩交流（主要围绕岗位要求和个人工作情况进行双向交流）。

4.领导小组审定:学校领导根据竞聘选拔工作小组的意见，结合报名者的现实表现，全面衡量，确定录用名单。

5.通过竞聘上岗任职者，聘任期为三年，其中试用期一年。

小学干部任免管理制度一、总则为规范小学干部任免工作，保障学校干部队伍的稳定和健康发展，提高学校管理水平和教学质量，特制定本制度。

二、任免对象小学干部任免对象包括校长、副校长、教务主任、教研主任、班主任、各科组长等。

三、任免程序（一）选拔任用干部，要坚持党管干部原则，坚持德才兼备、选拔任用年轻干部和持续培养干部的方针。

（二）选拔任用干部，实行干部队伍年轻化、知识化、专业化、多样化发展的方针。

（三）选拔任用干部，坚持分类推荐、集体讨论、上报任免的原则，严格按照程序进行。

四、任免依据（一）干部任免要根据教育法律法规的规定，充分考虑干部的政治素质、工作能力和道德品行。

（二）干部任免要符合学校干部队伍建设的规律，与学校发展战略相适应。

（三）干部任免要坚持公开、公正、公平，遵循科学、民主的原则。

五、任免权限（一）校长、副校长的任免由学校领导班子集体决策，报学校董事会批准。

（二）教务主任、教研主任、班主任、各科组长等的任免由校长或者其授权的领导决定。

（三）对党政宗教干部的任免，要按照有关规定进行。

（四）对专业技术人员的任免，要按照职称评审规定进行。

六、任免条件（一）校长、副校长的任免，须符合国家教育主管部门规定的条件。

（二）教务主任、教研主任、班主任、各科组长等，须符合学校规定的条件。

（三）特殊情况下，经有关权限部门批准，可以灵活处理。

七、任免程序（一）选拔任用干部，由学校领导班子提出初步名单，征求党组织和教职工的意见，进行集体讨论，形成提名名单。

（二）提名名单经学校董事会讨论通过后，报教育行政部门审批。

（三）经教育行政部门审批通过后，学校领导班子集体签署任免文件。

八、任免效力任免文件发出后，干部便具有了相应的任免效力。

对于未按程序办理的任免，将被撤销。

九、任免违法行为处理对违法任免的行为，要严格追究相关责任人的责任。

对于任免违法的干部，要及时纠正错误，恢复原状，严肃追究责任。

十、任免程序的监督（一）学校领导班子对干部任免程序实施监督。

**中学年级组长、教研组长、备课组长选拔任用制度根据我校“从群众来，回到群众中去”的干部任用指导思想，尽可能地创造一切可能的条件为所有教师提供充分施展才华的机会，采用发现——培养——任用的办法，挖掘内部潜力，提升我校的管理水平。

现将我校年级组长、教研组长、备课组长选拔任用办法确定如下：一、选拔任用人员的资格和基本条件：1.思想政治素质。

有强烈的事业心和政治责任感；坚决执行党的教育路线、方针、政策；遵纪守法，爱岗敬业，作风正派，团结同志；事业心、责任感强，尽心尽力尽职，工作努力。

2.业务能力。

要具有教学第一线的实践能力，具有很强教科研能力，具有一定档次的论文获奖或发表。

3.身体健康；年龄在50周岁以下，曾任或现任的年级组长、教研组长、备课组长年龄可适当放宽，年轻教师优先考虑。

4.近三年年度考核等次为合格以上，优秀级优先考虑。

5.学历要求在本科（含在读本科）或以上学历。

6.中层及以上不能兼任教研组长或年级组长。

二、选拔任用程序：1.成立选拔任用领导小组。

领导小组由校长任组长，支部书记、副校长、工会负责人组成。

2.民主推荐。

年级组长由当年初三年级教师投票推荐；教研组长由所在教研组组员推荐产生，备课组长由备课组推荐产生。

3.行政考核。

校长室及中层干部对推荐人员进行考核。

4.民意测评。

对确定的候选人在年级组或教研组进行民主测评，将民意测评结果超过测评人员2/3的候选人上交选拔任用领导小组。

5.校长任命。

给选拔任用领导小组核查之后，由校长任命。

三、年级组长聘任年限为3年，即从初一年级至初三年级；教研组长、备课组长采用一年一聘制。

中学教研组长考评细则范文一、岗位职责中学教研组长是学校教育教学工作的重要组织者和技术支持者，承担着培训指导、教学研究、资源共享等职责。

他（她）应该能够协助学校制定教研计划、组织并主持教研活动、协调教研人员的工作等。

二、能力要求1. 教学能力：要求具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够运用创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和满意度。

2. 组织能力：能够有效组织和安排教研活动，合理调配和利用教研资源，提高教研成果的质量和影响力。

3. 领导能力：具备较强的团队建设和激励能力，能够激发教师的积极性和创造力，提高教研团队的凝聚力和效率。

4. 协调能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与学校、上级教育部门、教师家长等各方面保持良好的合作关系，形成共同进步的态势。

三、工作计划1. 教研计划的制定：根据学校的教育教学需要，制定年度教研计划，并对计划进行有效的组织、协调和监督。

2. 教师培训和指导：根据教师的需求和学校的要求，组织开展各类教师培训活动，提供必要的指导和支持，提高教师的教学能力和水平。

3. 教研活动的组织：组织教师开展教研活动，包括集体备课、示范课观摩、教学研讨等，加强教师之间的沟通和交流。

4. 教学资源的共享：推动教师之间的资源共享，组织建设教学资源库，提供教学资料和教学设备，方便教师开展教学工作。

5. 教研成果的评估和总结：定期对教研成果进行评估和总结，提出改进意见和建议，提高教研的效益和实效。

四、工作要求1. 积极主动地履行岗位职责，认真负责地完成工作任务。

2. 具备较强的组织和协调能力，能够有效地组织和管理教研工作。

3. 保持学习的姿态，不断提高自身的综合素质和专业水平。

4. 具备良好的沟通和协作能力，能够与各方面保持良好的合作关系。

5. 具备担当精神，能够积极应对各种工作挑战和困难。

五、考核标准1. 教研计划的制定和执行情况：能否制定出切实可行的教研计划，并在规定时间内完成计划任务。

小学骨干教师、优秀教研组、教研组长考评方案一、指导思想为进一步加强学校教师队伍建设，促进教师专业化发展，充分调动教师的工作激情，根据有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

二、考评程序和办法1、学校成立“校级骨干教师、优秀教研组评审小组”，由校长、主管教学的副校长、教导处、教务处成员，政教主任和3名教师代表组成。

2、学校考评小组每年年终，进行校级骨干教师评审和认定工作，每学期末进行优秀教研组评选工作。

3、教师申报评定骨干教师，先由本人申请，按条件准备相应证件、材料和申请书。

已获市、区级骨干教师称号同时认定为校级骨干教师。

4、优秀教研组评选，由各组的教研组长填写评分表，并收集相关证件上交教导处。

5、优秀教研组分语文组、数学组、综合组进行评选，量化分最高的教研组为优秀教研组，荣获优秀教研组的组长即为优秀教研组长。

6、校级骨干教师每届任期一年，期满时重新进行考核认定。

三、骨干教师、优秀教研组享受的待遇骨干教师：1、优先参加业务培训和外出考察学习，在省内学习可以直接享受乘坐动车。

（不用校长审批）2、同等条件下，在职称评审、评优选先、学校后备干部选拔中优先。

3、向市区教育行政部门推荐参加市区级骨干教师评审。

4、学校每学年为其免费订阅教育报刊或专业杂志一份（100元以内）。

优秀教研组：享受奖励金200元/期。

优秀教研组组长：1、享受奖励金60元/期。

2、优先参加业务培训和外出考察学习。

3、同等条件下，在职称评审、评优选先、学校后备干部选拔中优先。

四、评选细则（一）骨干教师评选细则1、身心健康，家庭和睦，与同事关系友善，乐于履行公民义务。

2、自觉遵守“中小学教师职业道德规范”，模范遵守学校各项规章制度。

3、学历资历。

具有相应合格学历和相应教师资格证，在一线教学岗位上连续任教3年以上，具有初级及以上专业技术职务。

4、考核。

近两年年度考核均在称职以上。

5、教学方面。

每学期期末质量监测，所教学科的人平分、优秀率、及格率不低于城区一、四完小同学科同年级的总平均水平。

教研组长职责
1、教研组是学校基层单位，教研组长是基层单位行政与业务负责
人。

任期为一届一年。

2、教研组长的主要工作是进行教学、实验管理与研究，领导组内
业务学习。

3、制定学科计划，开展教研、科研实践活动，组织学习教育理论、
教学大纲，钻研教材，提高技艺。

4、经常检查督促组内教师教学计划完成和教学常规执行情况。

5、组织竞赛考核命题、阅卷及成绩评定工作。

6、组织学科课外活动小组，开展学科比赛活动。

7、关心组内教师思想和生活，帮助青年教师提高业务水平。

8、教研组长必做的工作有：
(1)工作计划(2)工作总结(3)执行常规考核
(4)听课(5)组织教研活动(6)组织各类公开课(7)组织论文（含《科研论坛》投稿）（8）组织选派教师外出学习9、协助校长、主任作好每学年度的教师任课安排，负责落实本科教
师临时缺课的代课事宜。

10、协助学校承接本科组各级各类比赛，力争取得好的成绩。

教研组长选拔制度
一、选拔原则：
坚持“德才兼备”的人才原则，将“师德好，能力强，有作为”的骨干教师推荐为教研组长。

二、选拔条件：
1、热爱本职工作，具有良好的个人素养，有团队意识、进取意识、创新意识、公仆意识、服务意识。

2、有较强的组织能力、协调能力及指导能力，业务上能起到领先和表率作用，形成良性的竞争机制。

3、能齐心合力参与学校的环境创设及布置、重大活动的策划等做到及时调整与总结。

4、承担教研组的各类计划、活动的筹备、测评工作，定期组织、召开教研活动，做好相应的记录、反馈和总结工作。

三、当选要求：
1、每学期根据工作重点制定相应的教研计划，体现系统性、递进性。

2、负责组织实施开展教研活动，运用群体的智慧协助教师解决课改中的热点与难点问题。

3、组织开展组内各类观摩交流、沙龙研讨活动。

4、协助校长每学期了解组员备课情况一次并作反馈。

5、教研活动测评满意率达到90%以上。

教研组长选拔制度淑村镇白沙学校。

宜川新村幼儿园教研组长竞聘制度
教研组长竞聘制度
实施教研组长“竞聘上岗”制度是幼儿园人事改革的一项新举措，它打破中层干部论资排辈，终身制的局面。

进一步拓宽了用人选人的渠道，使“想干事、能干事”的青年教师脱颖而出，并以此建立一支精干、高效、务实的干部队伍，为幼儿园的发展与管理注入新的活力。

教研组长竞聘制度
实施教研组长竞聘上岗制度是幼儿园人事改革的一项新举措，它打破中层干部论资排辈，终身制的局面。

进一步拓宽了用人选人的渠道，使想干事、能干事的青年教师脱颖而出，并以此建立一支精干、高效、务实的干部队伍，为幼儿园的发展与管理注入新的活力。

1、竞聘人员为幼儿园在编在岗的教师，教龄在三年以上。

2、竞聘人员需具备一定的管理能力，能创造性的开展工作，并有团队合作精神。

3、竞聘前幼儿园将《教研组长竞聘标准》公开告示，教师根据自己实际情况，对照标准，自由报名，双向选择，竞争上岗。

4、幼儿园组成竞聘领导小组，通过自主申报、答辩、
竞聘领导小组评议，来择优确定聘任人员并公示聘任结果。

5、竞聘上岗的教研组长将每月给予100元150元的工作津贴。

6、每学年结束，通过群众对中层干部的评议以及述职等途径，来考评教研组长的工作实绩，根据考核结果予不同等地的奖励，体现能者上，平者让，庸者下。

7、对被聘任者实行动态管理，聘任期为一年。