汉语教学 教案

汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。

三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。

三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。

发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

(3)、范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。

发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。

4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

汉语教程教案全集教案一：汉字的引入汉语教程教案全集节一：汉字的引入在汉语教学中，汉字作为基本的文字形式起着至关重要的作用。

本课将重点介绍汉字的引入方法，以帮助学生快速掌握基本的汉字知识。

1. 学习目标- 了解汉字的基本构造和发展历史- 能够正确书写一些常用的汉字- 能够拼读和认读一些简单的词语2. 学习内容- 汉字的构造和演变- 基本笔画的书写规范- 常用汉字和词语的认读和拼读3. 学习步骤步骤一：汉字的构造和演变- 通过图片和示例，向学生介绍汉字的基本构造和演变过程。

帮助学生理解汉字的组成方式和特点。

步骤二：基本笔画的书写规范- 根据教材提供的笔画示例，向学生展示基本笔画的正确书写方法。

让学生模仿练习，掌握正确的笔顺和书写规范。

步骤三：常用汉字和词语的认读和拼读- 通过教材中的课文和练习题，向学生介绍一些常用的汉字和词语。

引导学生进行阅读和拼读练习，提高他们的语言表达能力。

4. 巩固练习在教学过程中，可以设置一些小练习，帮助学生巩固所学的知识。

比如，让学生用新学的汉字写几个简单的句子，或者让他们拼读一些新的词语。

教案二：汉语语法的讲解汉语教程教案全集节二：汉语语法的讲解语法是语言学习中的重要内容，它能够帮助学生正确理解和运用汉语。

本课将重点讲解汉语的基本语法知识，以提高学生的语言表达能力。

1. 学习目标- 掌握汉语中的基本词序和句型结构- 理解并能够正确运用不同的语法规则- 能够运用所学知识进行简单的语言表达2. 学习内容- 词序和语序的基本规律- 不同句型的结构和特点- 常用的语法规则和使用方法3. 学习步骤步骤一：词序和语序的基本规律- 向学生介绍汉语中的基本词序和语序规律，以帮助他们理解汉语句子的结构和意义。

通过例句的分析，引导学生掌握语序的变化方式。

步骤二：不同句型的结构和特点- 根据教材提供的例句，向学生详细解释不同句型的结构和特点。

让学生通过翻译和模仿练习，加深对句型的理解和运用。

汉语拼音教案4篇教学目标：1、学会i、 u 、ü三个单韵母和y、 w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 。

3、把握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、知道i上标声调时，上面的小圆点不写，ü在标调时头上有点。

教学重点：1、会i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正确书写。

2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i 、 u 、ü的其次声和第三声。

i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教具预备：1、本课的教学挂图。

2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学安排：3课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今日，我们再来熟悉三个拼音朋友，单韵母i u ü，盼望每个小朋友认真看、仔细听、正确念、牢牢记。

（教师在黑板上板书i u ü，并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。

）二、学习字母i（一）观看挂图学习字母的音1、图上画的什么？（借衣的音学习i）2、衣服的“衣”的发音与字母i一样。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

3、教师示范发音，留意看清教师的口形。

教师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：衣服衣服i i i。

4、学生学读i（教师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题准时订正。

）（二）学i的四声1、i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。

认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。

2、分组练习四声。

教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。

小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学汉语拼音教学教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。

教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。

（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e 的同学头上。

）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。

2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。

3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。

读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

5、学习四声。

（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。

（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。

三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。

有关汉语拼音教案4篇汉语拼音教案篇1教学目标1.学会声母c、ch，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ci、chi及其四声。

能准确拼读带有c、ch的音节。

3.能借助儿歌区分平翘舌音，帮助学习普通话。

重点难点重点：读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。

难点：区分平翘舌音。

教学准备拼音示教板，拼音卡片。

教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母c、ch，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ci、chi及其四声。

3.能借助儿歌区分平翘舌音，帮助学习普通话。

重点难点重点：读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。

难点：区分平翘舌音。

教学准备拼音示教板，拼音卡片。

教学过程一、复习引入(7)1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽读、齐读。

2.比较z－zh、z－zi、zh－zhi，回忆学法。

二、学习新课(15)1.引导学生运用学法学习c、ci。

(1)观察图画：图上画了什么？“刺”是第几声？第一声怎样读？(2)出示c，领读，讲发音要领（发音方法同z，只是气流比z强一点）。

指名读。

(3)识记，发挥想像，自编儿歌，相机书空。

(4)引出ci，说说这是什么？怎样读？你怎么知道的？试读、领读。

(5)比较c－ci。

(6)练读ci的四声，利用ci的四声练习组词、说话。

2.运用学法，自主学习ch、chi。

全班交流，老师点拨。

三、看图学儿歌(8)1.引导学生看图：图上画了什么？它们在干什么？2.让学生自主学习儿歌。

3.老师教读，小老师教读，分组读等多种形式练习。

四、指导书写(5)让学生完成读读写写记记。

五、布置作业(5)抄写c、ci、ch和chi。

板书设计cchccichchi教后感汉语拼音教案篇21、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

2、学会 a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a、o 、e 的音。

4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

a o e 的发音和韵母带调读。

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

汉语拼音教案优秀5篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇汉语拼音教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

汉语拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

"（三）教学a 的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的`帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

汉语拼音的教学设计6篇汉语拼音教学设计篇一一、教学目标：1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3.学习整体认读音节yuan。

二、教学重点：1.学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

三、教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

四、教学过程：(一)、交流预设师：我们到目前为止学习了哪些复韵母？按顺序说一说。

(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。

师：今天我们再认识几个韵母朋友，请同学们打开课本，翻到第13课，我们先来学习前2个韵母及音节。

板书：13 an en(二)、看图学习韵母an、en1.学习韵母an(1)出示an图，问：图上画的是什么？(2)自己试着发an(安)(3)教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

(5)同桌同学互读，纠正发音。

(6)指名读，开火车读。

2.学习韵母en(1)出示en图，问：你们看这个人在干什么？(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

(3)en是由哪两个字母组成的？(e和n)发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

(三)、学习声母与an、en组成的音节1.学习d t n l g k h j q x zh ch sh与an en组成的音节(1)出示让学生自己练习拼读。

(2)同桌小伙伴互相读一读。

(3)指名读。

学习介母是ü的三拼音节。

(四)、学习整体认读音节yuan1.出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2.把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

汉语国际教育教案模板(多篇)【教学目标】2. 学会使用简单的自我介绍，如“我叫什么，我来自哪里”。

【教学内容】1. 学习汉语拼音“ni”和“hao”。

2. 学习常用词汇“你”，“好”，“吗”。

【教学活动】1. 老师自我介绍，引导学生模仿。

2. 分组进行角色扮演，让学生模拟自我介绍和问候。

【作业布置】二、第二章：这是什么？【教学目标】1. 学习并掌握基本的询问词“这是什么？”。

2. 学会使用简单的句子描述物品。

【教学内容】1. 学习汉语拼音“zhe”和“shi”。

2. 学习常用词汇“什么”，“是”。

【教学活动】1. 老师展示不同物品，引导学生用“这是什么？”进行询问。

2. 分组进行游戏，让学生互相提问并回答。

【作业布置】1. 让学生在家里观察周围的物品，并尝试用中文描述它们。

三、第三章：我喜欢……【教学目标】1. 学习并掌握基本的表达喜好和厌恶的词汇。

2. 学会使用简单的句子表达自己的喜好。

【教学内容】1. 学习汉语拼音“xi”和“huan”。

2. 学习常用词汇“喜欢”，“不喜欢”。

【教学活动】1. 老师展示不同物品，引导学生用“我喜欢……”和“我不喜欢……”进行表达。

2. 分组进行角色扮演，让学生模拟表达自己的喜好。

【作业布置】1. 让学生在家里尝试用中文表达自己的喜好和厌恶，并记录下来。

四、第四章：我现在……【教学目标】1. 学习并掌握基本的表达自己状态的词汇。

2. 学会使用简单的句子表达自己的当前状态。

【教学内容】1. 学习汉语拼音“xian”和“z”。

2. 学习常用词汇“现在”，“开心”，“难过”。

【教学活动】1. 老师展示不同表情，引导学生用“我现在开心”或“我现在难过”进行表达。

2. 分组进行角色扮演，让学生模拟表达自己的状态。

【作业布置】1. 让学生在家里尝试用中文表达自己的当前状态，并记录下来。

五、第五章：请问，可以帮帮我吗？【教学目标】1. 学习并掌握基本的求助词汇“请问，可以帮帮我吗？”。

汉语拼音教案范文六篇汉语拼音教案篇1一、谜语1、“老师不说话，肚子学问大;有字不认识，可以请教它。

”打一学习用具。

2、对，是字典。

(板书：字典)3、谁会?谁教你们查的字典?你能告诉老师什么情况下需要吗?(遇到不认识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以。

)4、有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。

要想掌握音序查字法，必须先学好汉语拼音字母表。

今天我们就来学习“汉语拼音字母表”。

(板书：汉语拼音字母表)齐读。

二、学习读法。

1、出示字母表。

同学们请看，汉语拼音字母表分为大小写。

它的大写字母特别像英文字母，而小写字母像我们学过的声韵母。

谁能按照声韵母的读法读一下小写字母。

2、范读。

其实汉语拼音字母的读法和声韵母的读法是不一样的`。

它读起来特别好听，听老师读一遍好吗?3、找发音特点。

有几个字母的读法是和声韵母的读法一致的。

(板书：读法同声韵母音)仔细听，哪几个是一致的?(6个)还有一些字母是发ê(ai)音。

(板书：发ê音)，听听是哪几个字母?(14个)，还有几个是其它发音的，(板书：其它发音)，看看是谁?(6个)一共26个字母。

4、师领读。

指名读。

找人领读。

小组互读。

齐读。

三、学习写法。

1、小写字母与声韵母的写法和占格是一致的，我们都会写。

2、大写字母需要一个个仔细观察才能把它们写好。

看，它们的占格有一个共同的特点，谁发现了?对，大写字母都占上中格。

再仔细观察，哪几个字母的大小写是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小写字母的写法是一致的)写它们时也容易多了，从书中圈出大小写一致的字母。

3、我们来看其它字母的写法。

轻轻地拿出汉语拼音本打开，翻到新的一页。

(教写大写字母)四、复习读法。

【板书设计】汉语拼音字母表 (26个字母)1、同声韵母发音 6个读法 2、发ê音 14个3、其它发音 6个分享：汉语拼音教案篇2教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。