动物在生物圈中的作用--说课稿

第三章《动物在生物圈中的作用》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的课题是《动物在生物圈中的作用》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思这五个方面进行说课。

一、教材分析（一）新课标要求虽然在新课标具体内容的表格里没有明确列出“动物在生物圈中的作用”这样的内容要求，但是，在“生物的多样性”主题下，在阐述教学过程中应帮助学生形成的重要观念时写道：“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极其重要”。

可见，从新课标的内容看，本章是介绍生物圈中的动物时应该予以关注的内容。

同时比较教材修订前后，我们会发现，本章是原实验教科书中留下来的一节内容，修订教材后，仍然选择留下来的内容，必有它留下来的特殊意义。

（二）本节内容在教材中的地位本章是新人教版第五单元第三章内容，本章不分节，全章相当于一节的内容，教材将“动物在生物圈中的作用”作为独立一章来安排，体现了本套教材将绿色植物、人、动物、微生物等放在生物圈这一大背景下介绍的这一设计思路。

本章内容，是在前两章介绍了动物的主要类群、动物的运动和行为的基础上，进一步阐述动物在自然界中的促进物质循环、维持生态平衡等方面的作用。

它与前两章共同构成一个统一的整体。

同时更好的让学生理解在七年级上册接触过的“生物圈是一个统一的整体”这一概念，并为下一单元学习保护生物多样性的意义打下基础。

根据新课标要求和本章内容在教材中的特殊地位，制定以下教学目标：（三）教学目标1.知识与能力目标：①会举例及说明动物在生物圈中的作用。

②认同动物与其他生物以及人类具有的相互依赖、相互制约的关系。

2.过程与方法目标：通过视频和图片让学生学会分析说明。

3.情感、态度和价值观目标：使学生认同动物是生物圈重要成员，及辩证的看待动物与生物圈的关系，并渗透性培养学生爱护自然、保护环境的德育教育。

（四）教学重难点重点：会举例及说明动物在生物圈中的作用。

难点：①举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

《动物在生物圈中的作用》说课稿1.教材的地位和作用《动物在生物圈中的作用》是新人教版生物学八年级上册第五单元第三章内容。

本章共1节内容，是在学生学习了生态系统的相关知识的基础之上，继了解了地球上多种多样的动物类群和动物的运动、行为之后，站在生物圈的高度，对动物的三大作用进行总结。

同时，也为第六单元认识并保护生物多样性的学习以及高中必修三有关生态系统的结构、物质循环、能量流动、信息传递等内容的深入学习奠定了基础。

本节内容对学生辩证地看待动物与人类的利害关系，增强其爱护动物的情感以及维护生态平衡等方面有着很好的引导作用。

2.教学目标（1）知识目标：①回顾生态系统的组成、食物链及食物网。

②举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（2）情感目标：辩证地看待动物与人类的利害关系，认同动物是生物圈中的重要成员之一，激发学生爱护动物、保护生态环境的情感。

（3）能力目标：通过资料分析、小组讨论等活动培养学生主动分析问题、解决问题以及合作学习的能力。

通过层层设问，引导学生思考，增强其抽象逻辑思维能力。

3.教学重、难点及突破方法（1）重点：①说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

②认同动物是生物圈中重要成员之一，培养爱护动物的情感。

（2）难点：①说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

②学会用辩证的观点认识动物与人类的利害关系。

突破方法：通过教材资料分析，分组侧重讨论问题引导学生正确看待动物与人类的利害关系，认可动物是生态系统中不可或缺的成员。

通过“跷跷板”这一形像的比拟，可以帮助学生更好的理解生态平衡是一种动态平衡。

通过层层设问的谈话法引导学生理解动物在促进物质循环方面的作用，并利用图解形象的展示生态系统中的物质循环。

对于动物帮助植物传粉、传种，学生容易联想到生活中的实例，通过鼓励的方式，让学生多交流讨论。

《动物在生物圈中的作用》的教案范文精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主要详细讲解动物在生物圈中的作用。

内容包括动物在生态系统中的角色，动物与植物之间的相互关系，以及动物对生物多样性和生态平衡的影响。

二、教学目标1. 理解动物在生物圈中的作用，认识到动物对生态平衡的重要性。

2. 掌握动物与植物之间的相互关系，如捕食、共生等。

3. 培养学生的生态保护意识，提高他们关爱动物、保护环境的自觉性。

三、教学难点与重点教学难点：动物在生态系统中的角色及其相互关系。

教学重点：动物在生物圈中的作用，以及动物对生态平衡和生物多样性的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引发学生对动物的兴趣，进而导入新课。

2. 新课导入：讲解动物在生物圈中的作用，包括：a. 动物在生态系统中的角色b. 动物与植物之间的相互关系c. 动物对生物多样性和生态平衡的影响3. 例题讲解：讲解有关动物在生物圈中的作用的例题，如食物链、生态平衡等。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习题。

六、板书设计1. 板书《动物在生物圈中的作用》2. 板书内容：a. 动物在生态系统中的角色b. 动物与植物之间的相互关系c. 动物对生物多样性和生态平衡的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 解释动物在生态系统中的作用。

b. 列举三种动物与植物之间的相互关系，并举例说明。

c. 谈谈你对生态平衡的理解。

2. 答案：a. 动物在生态系统中起着重要的角色，如捕食者、分解者等。

b. 三种相互关系：捕食、共生、寄生。

例如：猫抓老鼠（捕食）、蜜蜂采蜜（共生）、跳蚤吸食动物血液（寄生）。

c. 生态平衡是指在一个生态系统中，各种生物之间相互依赖、相互制约，形成一种相对稳定的状态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物在生物圈中的作用有了更深入的理解，教学目标基本达成。

动物在生物圈中的作用----说课稿一．教材分析本课《动物在生物圈中的作用》是位于生物学人教版八年级上册第五单元的第三章。

本节与第一章“动物的主要类群”和第二章的动物的运动和行为“构成了统一的整体，为学生对动物的多样性及保护的学习奠定基础。

由此可见本章内容对于加深学生认识”生物圈是一个统一的整体“具有重要意义。

本节课内容从事实材料的分析和前面学过的动物在生态系统中承担的角色分析，概括总结出动物在生物圈的作用。

并引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用。

从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其它生物及人类的影响。

通过课件的使用通过图文分析、观看录像，以及对有关问题的讨论等多种方法来完成本课学习和讲授。

二教学目标1举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2认同动物与其他生物及人类存在相互依存、相互影响的关系。

三教学重点和难点1重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2难点：举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响，举例说明动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

四学情分析从学生知识结构来看，我们已经学习了有关生态系统方面的知识，本学期又学习了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节内容来讲，无疑打下了良好的基础。

从学生学习方法来看，教师可提供学生感兴趣的资料、课件、影片让他们感知，提高分析问题能力、语言表达能力。

五教学设计思路1、从学生已有的知识水平入手;2、从检查学生书写食物链，根据食物链分析资料，得出结论；3、运用新旧知识的迁移和根据食物链分析资料突破难点；4、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。

六教学方法本节课贯穿资料分析和讨论，谈话以及教学媒体的选择与运用，课件的制作和录像片的准备，。

《动物在生物圈中的作用》教案范文（通用3篇）《动物在生物圈中的作用》教案1教材分析：本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。

动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。

从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。

学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。

所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。

教学目标1．概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用；2．认识现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用；3．提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；4．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

教学重点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。

教学难点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

教学准备：1．CAI：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体。

2．课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，制作相应的展示作品，模拟制作一期“动物与人类大看台”的节目。

教学程序：1．创设情景，情景激疑通过多媒体放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。

学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。

提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。

学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。

这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象（展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。

动物在生物圈中的作用-北师大版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物在环境中的作用。

2.了解不同类型的动物在生态系统中的角色。

3.掌握动物在食物链、食物网和生物循环中的作用。

4.知道人类对动物和生物圈的影响。

二、教学重点1.掌握动物在生物圈中的角色和作用。

2.理解食物链和食物网的关系。

三、教学难点1.理解生物循环的概念及其意义。

2.理解人类对动物和生物圈的影响。

四、教学方法1.引导学生观察、发现并讨论动物在环境中的作用。

2.通过让学生模拟食物链和食物网，帮助学生理解不同类型的动物在生态系统中的角色。

3.以图表和实例为主要方法，让学生理解生物循环和人类对动物和生物圈的影响。

五、教学过程1.导入引导学生谈论各种动物在他们身边的作用，激起学生对动物在环境中的兴趣。

例如：蚜虫会吸啤酒花的饮料，审美队伍可以消灭害虫并保护森林和树。

2.知识讲解通过讲解、举例、图表等方式，帮助学生了解不同类型的动物在生态系统中的角色和作用。

1.消费者：捕食者，食草动物 2.分解者：细菌和真菌 3.生产者：植物，微生物3.练习让学生分组模拟食物链和食物网。

教师提供材料让学生小组讨论，学生协商一个地方，用食物网或食物链的方式描绘出谁吃谁的关系。

学生可以用彩色笔、图片、卡片、纸板等方式制作。

4.实践让学生利用网上工具或者手工绘制图表，制作生物循环的示意图。

通过让学生讨论，让他们认识到生物循环在自然界和人类生产生活中的重要作用。

5.学习拓展让学生通过个人或者小组的方式，准备一份研究报告，介绍人类如何影响动物和生物圈。

学生可以选择一个案例，例如：森林伐木、河流污染、动物残杀等，尽可能详细地介绍这个案例对环境的影响，提出解决方案，并组织同学们讨论。

六、作业布置请学生认真完成模拟食物网或食物链的描绘、生物循环图、研究报告等任务，并提交给教师。

七、教学反思此次课程采用了多种方法，有助于学生理解动物在生物圈中的角色和作用。

通过学生的研究报告，不仅帮助学生了解人类对生物圈的影响，也让学生更好的理解了生物循环在自然界中的重要作用。

动物在生物圈中的作用教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解动物在生物圈中的概念和分类。

培养学生对动物的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容动物的概念：动物的定义、特征和分类。

动物在生物圈中的地位：动物的食物链、生态角色。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考动物的概念和分类。

采用图片展示和实例分析，让学生了解动物在生物圈中的地位。

第二章：动物的食物链和生态角色2.1 教学目标让学生了解动物在食物链中的位置和作用。

培养学生对生态平衡的认识。

2.2 教学内容食物链的概念和组成：生产者、消费者、分解者。

动物在食物链中的位置：捕食者和被捕食者的角色。

生态平衡的重要性：动物在维持生态平衡中的作用。

2.3 教学方法采用案例分析和图片展示，让学生了解食物链的概念和组成。

采用小组讨论和角色扮演，让学生探讨动物在食物链中的角色和生态平衡的重要性。

第三章：动物的适应和进化3.1 教学目标让学生了解动物的适应性特征和进化原因。

培养学生对生物进化的认识。

3.2 教学内容适应性特征的概念：形态、行为、生理适应。

动物的进化原因：自然选择、遗传变异、环境变化。

3.3 教学方法采用实例分析和图片展示，让学生了解适应性特征的概念。

采用小组讨论和案例研究，让学生探讨动物的进化原因和进化过程。

第四章：动物的生态影响4.1 教学目标让学生了解动物对生态系统的影响和作用。

培养学生对生态保护的意识。

4.2 教学内容动物对生态系统的贡献：传粉、种子传播、生态平衡。

动物对环境的影响：捕食者与被捕食者的关系、生态位。

4.3 教学方法采用案例分析和图片展示，让学生了解动物对生态系统的贡献。

采用小组讨论和角色扮演，让学生探讨动物对环境的影响和生态保护的重要性。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结动物在生物圈中的作用。

培养学生对动物保护的意识。

5.2 教学内容回顾和总结动物在生物圈中的作用：食物链、生态平衡、适应和进化、生态影响。

动物在生物圈中的作用教学教案第一章：动物在生态系统中的地位1.1 教学目标让学生了解动物在生态系统中的地位和作用。

让学生认识食物链和食物网。

让学生明白动物与植物之间的相互关系。

1.2 教学内容动物在生态系统中的地位食物链和食物网的概念动物与植物的相互关系1.3 教学方法讲授法：讲解动物在生态系统中的地位，食物链和食物网的概念。

互动法：引导学生讨论动物与植物之间的相互关系。

1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过图片或视频展示动物在自然界中的场景，引导学生思考动物在生态系统中的地位。

1.4.2 讲解：讲解动物在生态系统中的地位，食物链和食物网的概念。

1.4.3 案例分析：分析一些具体的动物与植物之间的相互关系，如兔子和草、蜜蜂和花。

1.4.4 小组讨论：让学生分小组讨论动物与植物之间的相互关系，并分享讨论成果。

第二章：动物在生态平衡中的作用2.1 教学目标让学生了解生态平衡的概念。

让学生明白动物在维持生态平衡中的作用。

2.2 教学内容生态平衡的概念动物在维持生态平衡中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解生态平衡的概念，动物在维持生态平衡中的作用。

互动法：引导学生讨论动物在生态平衡中的重要性。

2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过图片或视频展示生态平衡的场景，引导学生思考生态平衡的概念。

2.4.2 讲解：讲解生态平衡的概念，动物在维持生态平衡中的作用。

2.4.3 案例分析：分析一些具体的动物在维持生态平衡中的例子，如狮子和斑马、蜘蛛和昆虫。

2.4.4 小组讨论：让学生分小组讨论动物在维持生态平衡中的重要性，并分享讨论成果。

第三章：动物在物质循环中的作用3.1 教学目标让学生了解物质循环的概念。

让学生明白动物在物质循环中的作用。

3.2 教学内容物质循环的概念动物在物质循环中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解物质循环的概念，动物在物质循环中的作用。

互动法：引导学生讨论动物在物质循环中的重要性。

3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过图片或视频展示物质循环的场景，引导学生思考物质循环的概念。

《动物在生物圈中的作用》说课稿一．教材分析《动物在生物圈中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括,正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。

动物在生物圈中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。

因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义.基于以上分析，结合课程标准的新理念，我确定如下教学目标：二．教学目标1．知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

理解生态平衡和物质循环的概念。

2．能力目标：通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在维持生态平促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用.3. 情感态度和价值观目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感.辩证地认识动物与人类的利害关系。

三．教学重点和难点的确立：举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。

四．教学方法1.本节课贯穿资料分析和讨论,主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片、动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动,逐渐认识到动物在自然界中的作用。

2.运用新旧知识的迁移，突破难点。

生态平衡和物质循环的概念比较抽象，在复习七年级上册教材中的有关食物链和食物网等知识基础上,让学生分析一条典型食物链和食物网，让学生感悟到动物在生态平衡中的作用。

让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。

五．学习方法通过资料分析、讨论去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。

六．教学过程1、创设情境，激活思维放映各种动物的图片，学生感受一副美好景象，通过图片激发学生的兴趣，引出书上的两句诗，并提出“如果自然界中没有鸟、蝴蝶乃至所有的动物，我们的自然界会变得怎样？"简述《寂静的春天》一书。