搭建平台给学生一个成才的空间

坚持“四为”办学理念，为学生的终身发展铺路办学理念决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。

齐市第二十八中学，在传承学校办学优良传统的基础上，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的“四为”办学理念：“为每位学生的终身学习夯实基础、为每位学生的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为学生的持续发展提供动力。

”在教育教学实践中，我校突显学生的主体地位，重知识，更重能力，承认并尊重学生的差异和发展潜能，把全面与个性发展统一起来，为学生终身发展奠基。

一、“四为”办学理念基本内涵“四为”办学理念是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一位学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础;学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建平台。

二、办学理念的理论依据无论是在中国还是在西方，无论是亚里斯多德还是孔子，都强调以人为本。

二十八中学的“四为”办学理念就是“以人为本”理念的体现。

我们的一切教育行为，都本着提升学生的学习能力、创新意识、长远发展提供不竭的动力为原则。

在知识更新与科技成果转变周期越来越短，职业更替与社会流动却越来越快的现代社会里，一个国家仅靠“精英”是无法持续发展的，它必须依靠全体劳动者整体素质的提高。

因而，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终身发展为本，全面提高学生的综合素质，培养学生广泛的适应能力、灵活的应变能力与不断的创新能力就显得尤为重要，尤为迫切。

三、“四为”办学理念的实施策略如何才能让学生获得终身学习的能力?如何让学生在有限的校园时光里培养出创新意识，从而获得长远发展的动力？是二十八中学每一位教育者的共同课题。

让大学生在实践中成长成才作者：罗佳佳来源：《青年文学家》2013年第10期摘要：高校最重要的功能是为中国特色社会主义建设输送合格人才。

在高校中，辅导员肩负着引导学生成长成才的重要使命。

本文以人才学为视角，结合辅导员的岗位特点，从培养学生的实践能力、创新能力、团队精神、文字功底五个方面论述了高校辅导员的角色定位。

关键词：辅导员；学生；人才；角色作者简介：罗佳佳（1986-），女，湖南株洲人，广西大学政治学院硕士研究生。

[中图分类号]：G41 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-10--02培养人才、传承文化、研究学术、服务社会是高等院校的四大历史使命，大量地为社会培养实用性人才是高等院校的首要使命所在。

人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

“进行创造性工作”和“对社会作出贡献”是人才的标准所在。

高校培养人才的方向应该以社会实践需求为指南针。

那么，社会需要什么样的人才呢？根据一项调查显示，用人单位对员工主要有以下期望值：实践能力、创新能力、职业道德、团队精神、文字能力。

这些能力组成了大学生的综合素质，是衡量大学毕业生是否为合格人才的主要指标。

在塑造学生这些综合素质的过程中，辅导员的岗位特点和优势要求他肩负起这个重任。

辅导员的工作必须围绕高校培养人才的这个历史，明确自己在大学生成才过程中的角色定位，发现和总结学生成长规律，从而创造性地开展工作，培养提高学生的综合素质。

一、辅导员在学生成长成才中的岗位特点和优势在大学生成长成才的过程中，奋斗在一线的身影是课程教师和辅导员，在这二者之间，与学生接触最多的，影响着学生的思想、学习、生活、工作等方方面面的是辅导员。

从大学生跨进校园第一天起到拿着毕业证踏上工作岗位这段塑造自我的岁月里，辅导员始终工作在一线，甚至忙碌于学生的饮食起居之中，以致辅导员拥有了学生“保姆”的别号。

为助青年成长成才搭建平台【摘要】电力施工企业的发展需要有激情、有活力的青年员工队伍，因此，企业要为广大青年员工提供巨大的发展空间，通过做好共青团工作进一步发挥好共青团组织服务青年、发展青年的职能。

本文分析了电力施工企业搭建青年成长成才平台的重要性，并提出了平台搭建的几种关键性措施。

【关键词】搭建平台；青年；共青团一、电力施工企业搭建青年成长成才平台的重要性青年员工的成长不仅是青年自己的事，也是企业实现可持续发展的重要内容，青年的成长与企业发展息息相关，二者相互影响，相互促进。

平台即是为企业发展服务的，又是为青年自身成长服务的，企业的发展需要人才，而人才的培养需要企业提供一个好的平台。

对于青年员工来说，他们大部分是刚走出学校的大学生，思想活跃，可塑性强，他们需要有一个好的发展平台让他们展示自己的才识，但大部分青年对自己的发展又是盲目的，缺乏对自身职业生涯的规划，有的青年对自身的发展前途感到迷茫。

因此，优秀的青年人更青睐他所服务的企业能让他们充分展示自我，充分实现自身价值创造一个平台，这样的企业可以给广大青年人才脱颖而出提供更多的机会，让青年人相信，只要是有才能就一定能有所作为。

而对于企业来说，平台建设目的之一是为吸引和培养优秀人才，通过提供优异条件和发展的环境来凝聚人才、培养人才。

如果一个企业不能给为青年员工的成长提供施展才能的空间，创造有效的发展平台，引导他们设计自己的成长路线，必然导致青年对自己和企业失去信心，员工积极性不高，更谈不上培养和留住青年人才，企业势必难以实现可持续发展。

因此，如何把青年成长、企业发展和谐统一起来，营造青年员工的发展平台具有重要而又深远的意义。

二、电力施工企业共青团工作-青年成长成才平台的搭建（一）坚持“党建带团建”的方针共青团组织助力青年成才必须坚持“党建带团建”的方针。

坚持党的领导，是共青团讲政治的体现，是推进团的事业不断发展的首要前提。

坚持围绕党政中心开展工作，为企业发展作贡献，是推进团的事业不断发展的永恒主题。

搭建乡村教育交流平台随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人选择到城市发展，导致乡村的老龄化问题愈发突出。

在这个过程中，乡村教育也面临许多挑战，如教师结构不合理、教育资源分配不均等。

因此，搭建一个乡村教育交流平台成为了一项迫切任务。

一、平台搭建的必要性乡村教育资源有限，教师队伍结构不合理，都需要通过建立乡村教育交流平台来加以改善。

首先，平台可以通过专业化的资源调度，提升乡村学校的教育质量。

通过平台，可以将城市一线的教育专家、名师资源调配到乡村学校，提高乡村学校的教育水平。

其次，平台可以促进乡村教师的专业交流与学习。

乡村教师在孤立的环境下工作，缺乏与其他教师交流的机会。

而搭建交流平台，则可以促使乡村教师之间相互学习、共同进步，提高教学质量。

最后，平台还可以为乡村学生提供更多的教育资源。

通过远程教育技术和线上平台，可以让乡村学生接触到更多的学习资源，扩大他们的视野和知识面。

二、平台建设的具体措施为了搭建乡村教育交流平台，需要从以下几个方面进行具体的建设措施：1. 建立线上平台：通过建立一个专门的线上平台，可以让教师、学生和家长之间进行交流。

该平台可以包括教育资源共享、在线课程和作业交流等功能，方便各方之间的互动与学习。

2. 加强教师培训：通过举办培训班、工作坊等形式，提升乡村教师的专业水平。

培训内容可以涵盖教学方法、教育技术的运用等方面，以提高教师的教育能力。

3. 支持资源共享：鼓励城市一线的教育专家、名师与乡村教师建立合作关系，并促进优质教育资源在乡村地区的共享。

这可以通过师资支援、走进乡村等方式实现。

4. 与相关机构合作：积极与政府、教育机构和社会力量合作，共同搭建乡村教育交流平台。

通过共同努力，可以整合更多的教育资源和支持，推动平台的发展。

三、平台建设的意义搭建乡村教育交流平台对于提升乡村教育质量和促进教育公平具有重要意义。

首先，平台可以打破乡村教育与城市教育之间的壁垒，促进资源的流动和共享。

这样一来，乡村学校的教育水平可以得到提升，乡村学生也能够受益于更多的优质教育资源。

知识文库 第21期234积极搭建能力提升平台 全面服务学生成长成才韩 冬前言：大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

因此，建立与大学生成长成才相适应的平台具有重要意义。

高校学生工作以提高学生核心竞争力和全面发展为目的，搭建各类学生能力提升平台，服务学生成长成才。

当代大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

高校学生工作应围绕核心竞争力和学生全面发展的内涵要求，坚持育人为本，强化服务意识，积极为学生搭建起五大能力提升平台，全面服务于学生的成长成才：1、综合能力提升平台。

以社会主义核心价值体系为指导，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成正确的价值目标。

教育学生把握好坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，并愿意为之努力学习，勤奋工作，努力成才，具备为人民服务的思想和本领；从学生特点出发，以学生为本，大力弘扬社会主义核心价值，以爱国主义教育为重点，以公民道德建设为基础，弘扬中华民族传统美德，弘扬正气，文明修身，教育学生做事首先要学会做人，用正确的世界观、人生观、价值观看待事物，树立自力更生、艰苦奋斗的观念和本领，努力提高自身道德修养。

通过班会、团会、座谈、有奖征文、邓研会活动、参观走访等多种渠道调动学生积极性,扎实开展政治理论学习活动,学习党和国家的路线方针政策,关注社会热点问题，寓学习教育于活动中，帮助广大学生树立“永远跟党走”的信念, 增强广大学生的使命感和责任感，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

2、学习能力提升平台。

所谓学习能力,就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。

学习能力不是简单的学会知识，学好知识。

具体可以从六个方面为学生搭建学习能力提升平台。

（1）开展学习方法经验交流、知名专家学者讲座、专业论坛等活动，提高学生学习热情，激发学习动力，帮助他们掌握科学的学习方法；（2）开展学业预警、问题学生诫勉谈话，教育帮助他们端正态度，树立正确目标，远离不良环境影响；（3）鼓励学生参加科技竞赛、科技创新活动，提高学生吸收、领悟和运用知识的能力；（4）开展先进典型报告会、表彰大会等活动，发挥榜样育人，典型示范的重要作用；（5）开展系列诚信教育活动，通过诚信考试教育动员大会、签订诚信考试承诺书、助学贷款诚信还款教育活动等形式，树立学生诚信意识；（6）坚持抓好辅导员和代理班主任两支队伍，发挥他们在学生学习能力提升中的重要教育引导作用。

关注学生发展，拓展学生自我教育空间葛利红（5564）内容提要：作为教师，关注学生发展，拓展学生自我教育的空间犹为重要。

在班级日常工作中，应教会学生自我管理和自我教育，培养学生主体意识，提高自知能力。

实行班级管理自主化，努力开发学生自我教育的潜能。

教育学生正确评价自我，增强自我教育的内在动力。

搭设展示平台，拓展学生自我发展空间。

抓住个案教育时机，呼唤学生在个性发展中的自我教育。

主题词：班级管理自我教育自我管理创新苏霍姆林斯基曾说过：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。

”我们的教育应该培养会生存、能发展的人，培养学生独立自主的能力和竞争、创新的勇气。

因此，作为教师，关注学生发展，拓展学生自我教育的空间显得犹为重要。

这样才能给孩子们提供一对生存的翅膀，使他们在走向社会以后，经得住风浪，抗得住挫折。

班主任是学生发展的直接促进者。

如何使学生实施自我教育，我在展览路一小和实验二小进行了几年的探索。

一、在班级日常工作中，教会学生自我管理和自我教育班主任工作是一项异常复杂的劳动，每个学生都是一个独特的生命体，都有着不同的个性和特点，如何让他们在集体中成长，以至今后去适应日益变化的社会，是班主任的责任。

在班级教育过程中，怎样团结全班同学，明确奋斗目标，建设一个优秀的班集体；如何开展丰富多彩的教育活动，以培养学生的能力；怎样营造一个良好的班级文化氛围，以陶冶学生的情操；如何优化班级管理，以促进学生的全面发展等等，都需要我们用心思考、精心设计。

“真正的教育是自我教育”。

这句话告诉我们：教是为了不教，管是为了不管。

作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的管理，才有助于提高学生的全面素质。

因此，我认为，科学管理班级应该靠班级的主人——学生。

学生要早日成材，学会自我管理和自我教育是关键。

（一）培养学生主体意识，提高自知能力我所任教的班级为高年级，学生自身已具备了一定的能力，依据这一点，我从集体形成的第一天起，就告诉学生这样一个观念：绝对不可依赖别人，要靠自己。

找好切入点，开创班级工作的新局面——2011年暑期辅导员论坛交流发言尊敬的各位领导、前辈、同事们：大家好！很高兴能够代表我们组的辅导员发言。

大学的目标是培养人，使之成为会做人、会学习、会做事、会生活、会发展的人才。

为达此目标，辅导员要在尊重教育规律的前提下，发挥学生的主体作用，搭建平台，利用多个抓手，促使学生成长成才。

班级工作纷繁芜杂，每个人也都有自己的工作方法，在此，我主要是分享一下我在班级管理中的一些看法，以求讨教于方家。

一、做好制度建设，促进班级管理工作的规范化，形成良好的班级习惯在教育大众化的背景下，一个辅导员带200个左右的学生司空见惯。

加上辅导员的其他兼职工作，加上自己的私事，辅导员可谓忙的不可开交，分身乏术。

在这种情况下，如果没有恰当的管理方法，势必影响到学生的培养和教育。

建章立制，便是一个很重要的工作。

如果通过班级民主协商，达成共识，形成书面的制度，则可以促进班级的稳定发展。

制度具有引导、规范、惩戒、告知等多种作用，学生可以通过阅读规章制度，自行处理、决定个人或班级事务。

二、发挥榜样的力量，用典型人物、事件启发引导学生。

榜样的力量是无穷的，典型事件和人物的可贵性在于，他们为学生的发展提供了丰满的原型，指路的灯塔，学生可以对照、参照榜样，查找自身的不足，树立奋斗的目标。

我们历来重视榜样的力量，每个时代都有每个时代的模范，雷锋、许振超、杨利伟、杨善洲、包起帆，成为自己所在时代的不朽的丰碑。

然而，这些榜样对于普通的大学生来说，似乎显得遥不可及，高高在上。

可见榜样的选择十分重要。

哪些榜样可以对学生起到直接的影响作用呢？无疑是身边的人、事。

辅导员要善于挖掘工作中典型的事件和人物，用身边事、身边人点亮每一个学生的大学生涯。

比如，通过大力宣讲上海市优秀毕业生的模范事迹、突出成绩，为班级学生树立学习的参照系。

三、建立一支德才兼备的党员和学生干部队伍，发挥学生的带动和推动作用。

学生干部是班级事务的日常管理者，是最直接、影响最深、与学生接触最多的群体。

搭建互动平台，让学生说起来随着科技的发展和智能化教学的推广，学生们获得信息和知识的途径变得更加多样化和便捷。

传统的教学模式已经无法满足学生们多姿多彩的学习需求，他们渴望通过更加丰富多彩的方式获取知识和与老师、同学进行交流互动。

搭建一个互动平台，让学生们在其中畅所欲言，分享观点和经验，是非常有必要和迫切的。

在搭建这个互动平台的过程中，我们需要考虑到学生的需求和特点，以及满足他们的学习目标和发展需求。

我们可以通过构建一个在线学习社区，让学生可以在其中发布问题、分享经验、交流学习心得。

这样的社区可以让学生们在开放的空间中尽情表达自己的想法和观点，与他人互动交流，使得学习过程更加有趣和富有成就感。

我们可以设计一些在线互动活动，如线上讨论会、小组作业、学习任务等，让学生在其中参与讨论、共同探讨问题、完成任务。

这样可以有效地激发学生思维，培养团队合作精神，锻炼学生的表达能力和批判性思维。

这些活动也可以拉近师生之间的距离，增强师生之间的互动和交流，建立起更加密切的师生关系，从而促进学生的成长和发展。

在互动平台的建设中，我们还可以充分利用各种新技术，如人工智能、大数据分析、虚拟现实等，打造更加智能化、个性化的学习环境。

通过这些技术手段，我们可以更好地了解学生的学习状态和需求，为他们提供更加精准、有效的学习资源和服务。

我们还可以根据学生的学习数据和行为习惯，为他们提供个性化的学习建议和指导，帮助他们更好地进行学习和成长。

我们还可以邀请一些行业专家或学者参与到平台中，为学生提供有价值的学习资源和经验。

这些专家可以在平台上发布一些学术讨论、专业分享、经验交流等内容，为学生提供更广阔的视野和更深入的学习体验。

他们还可以为学生解答疑惑，指导学习方向，为学生的学习和职业发展提供有益的建议和支持。

要搭建一个成功的互动平台，我们还需要充分重视学生的参与性和主体地位。

在平台的运营中，我们可以设立一些学生代表或群体，他们可以负责收集学生的意见和建议，为平台提供改进建议和意见。

搭建互动平台，让学生说起来搭建互动平台，是指建立一个交流平台，让学生们有机会说出自己的观点，表达自己的想法。

在教育领域中，搭建互动平台对学生的发展有着积极的影响，探讨如何搭建互动平台，让学生说起来，是当前教育工作中面临的重要课题。

互动平台的建立，对学生的发展有着重要的促进作用。

搭建互动平台可以激发学生的学习兴趣，激活他们的学习动力。

通过让学生说出自己的想法和观点，可以增强他们的学习主动性，培养他们的创造性思维。

互动平台可以促进学生的思维交流和碰撞，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

在平台上，学生可以和老师、同学进行意见交流和讨论，从而拓展自己的思维空间，提高自己的理性思维能力。

搭建互动平台还有助于促进学生之间的团队合作和共同成长，培养他们的团队精神和协作能力。

通过和他人交流和合作，学生可以更好地发展自己的人际交往和沟通技能。

如何搭建互动平台，让学生说起来？我们可以借助现代化的信息技术手段，建立一个在线互动平台。

通过该平台，学生可以随时随地进行交流和互动，方便快捷。

我们可以开展一些学生互动交流的活动，如讨论班、座谈会、小组讨论等，搭建起一个实时交流的平台。

通过这些活动，可以让学生们有更多的机会说出自己的观点，参与到各种话题的讨论中。

我们还可以通过搭建学生俱乐部、论坛等形式，让学生有一个固定的交流平台，促进学生之间的交流和沟通。

在搭建互动平台的过程中，我们还需要注重培养学生的交流技能和表达能力。

在学生交流活动中，我们可以设置一些交流技巧的培训课程，帮助学生提高自己的交流能力。

我们还可以鼓励学生多参加一些演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼他们的口头表达能力和演讲技巧。

通过这些途径，可以培养学生的表达能力，让他们更好地在互动平台上表达自己的观点和想法。

搭建互动平台还需要引导学生正确看待互动交流。

在互动平台上，我们需要鼓励学生多与他人交流和讨论，听取他人的意见和建议。

我们也需要培养学生的批判思维和辨别能力，让他们能够明辨是非，理性思考。

2017年，全系上下紧密围绕学院党委工作部署，按照学院团委工作要求，坚持育人为本、德育为先，结合青年学生的思想特点和成长规律，不断创新模式，丰富育人载体，通过搭建四位一体社会实践育人平台，引导学生坚定理想信念、增强社会责任，提升实践能力。

一、加强思想引领，构建社会实践金字塔式思想教育平台。

一是积极响应团委号召，深入开展丰富多彩的实践活动，筑牢塔基。

各团支部根据活动主题，通过组织青年学生开展班会、赴爱国主义教育基地、红色历史遗址等开展党史国情参观学习等实践活动，让青年学子接受精神和思想上的洗礼。

二是加强学生理论学习培训建设，塑好塔身。

机械系不断完善干部培训体系，同时开展了一系列基层理论宣讲活动，引导学生践行科学理论，培养家国情怀。

三是扎实推进青年团员树标杆、立榜样，标立塔尖。

机械系通过组织学生走进社区服务，调研思想动态，深入了解党的方针政策贯彻执行状况，感受十八大以来巨大成就，切实引导青年学生听党话、跟党走。

二、传承红色基因，构建社会实践服务平台。

为庆祝党的十九大顺利召开，引导同学们传承和弘扬以爱国主义为核心的精神，机械系举办了“喜迎十九大，唱响中国心”红歌会，活动取得预期效果，反响良好。

为继承红色精神，我院作为发起单位，2017暑假，组织并参加了京津冀18所高校百名师生赴河北雄安保定联合社会实践，我系红星闪闪小分队与其他高校充分融合、共享，共同完成了革命精神继承、医护志愿服务、农业推广调研、节能实践、科技体验宣传、爱心支教服务等多方位、多类型的实践任务。

为响应时代号召，加强军民融合，我系两名教师带队参加了“大学生文艺志愿者走边关”国家专项社会实践活动。

师生同吃同住，与边防官兵零距离接触，零距离联欢，共话军民鱼水情深。

三、紧跟时代潮流，构建社会实践孵化器平台。

为推动全系志愿服务活动的开展，机械系以学校为圆心，辐射周边，积极搭建和拓展孵化器平台，并成立了以“奉献、有爱、互助、进步”为宗旨的“小齿轮志愿者库”。