2014吉林特岗教师备考：近年教育理论真题汇编(论述题三)答案

2014吉林特岗教师备考：近年教育理论真题汇编（解答题三）答案吉林教师信息考试网：/1.【答案要点】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知(知识)、情感(态度)和动作技能(能力)三大领域。

(1)认知目标。

认知领域的教学目标是学习者对学习信息进行记忆、理解、应用、分解、重组，或者对信息进行判断和评价。

按照学习结果从简单到复杂可将其分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。

(2)情感目标。

情感领域的教学目标与学习者的态度、感情和价值有关，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为接受(或注意)、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化五个等级。

(3)动作技能目标。

动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。

布卢姆等人将动作技能目标分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。

2.【答案要点】教育平等的涵义是：(1)教育机会平等；(2)教育权利平等；(3)教育资源平等。

3.【答案要点】(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

4.【答案要点】(1)帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。

(2)帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。

(3)帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。

(4)帮助家长更新成才观念，明确培养目标。

(5)帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。

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2014年吉林省吉林市事业单位公开招聘考试《教育理论基础知识》真题(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. “得天下英才而教育之，三乐也”，是“教育”一词最早见于文献______的例证。

A. 《孟子·尽心上》B. 《说文解字》C. 《中庸》D. 《学记》2. 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的______。

A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 分散注意3. 决定社会的性质，并最终决定教育的性质的根本因素是______。

A. 政治制度B. 生产关系C. 生产力D. 生活方式4. 学生在弄清一首古诗的含义及整体思想的前提下，背诵这首古诗，属于______。

A. 机械识记B. 再认C. 意义识记D. 无意识记5. 教学工作的中心环节是______。

A. 备课B. 课外辅导C. 上课D. 学习成绩的检查与评定6. 学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现其中的错误，这是由于______。

A. 主要分散B. 粗心C. 知觉整体D. 定势7. 学校教育必须做到“两个全面”，即______。

A. 全面发展和面向全体学生B. 全面关注和面向全体学生C. 全面培养和全面发展D. 全面要求和全面发展8. 没见过草原的学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”诗句的表述，在头脑中也会浮现出草原牧区的景象，这种心理现象是______。

A. 注意B. 思维C. 记忆D. 想象9. 孟子说“征于色，发于声，而后喻”是在强调______。

A. 教师的道德素养B. 教师的专业知识C. 教师的教育机智D. 教师的教学技巧10. 某学生背诵一篇课文，背诵了6遍刚好能回忆出来，那么该生要达到最佳的记忆效果，需要再背______。

A. 3遍B. 4遍C. 5遍D. 6遍11. 课程计划的中心任务是______。

A. 设置教学科目B. 进行课时分配C. 安排教学顺序D. 做出学年编制12. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色搭配，这是因为______。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题十吉林教师考试交流群：279620409一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。

A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展4.最早的教育理论著作是()。

A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5.贝尔一兰卡斯特制又被称为()。

A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级授课制6.人民教师职业道德的核心是()。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8.班集体形成的条件和前进的动力是()。

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动9.()是遗传决定论的代表人物。

A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。

A.赫尔巴特B.杜威D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养()。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.教学过程的结构指的是教学进程的()。

A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段13.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。

A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

1、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣2、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力3、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段4、在比纳—西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月5、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔6、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2—3年C、第3—4年D、第五年以后7、人际关系的发展过程一般分为( ）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊8、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼9、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ )A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力11、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得12、人格的核心是（ )A、能力B、智力C、性格D、气质13、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段14、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( ）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年(总分101, 做题时间90分钟)一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

SSS_SINGLE_SELA 终身教育B 普通教育C 职业教育D 义务教育分值: 1答案:A终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。

终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

SSS_SINGLE_SELA 培根B 夸美纽斯C 赫尔巴特D 赞科夫分值: 1答案:B在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

SSS_SINGLE_SELA 从课程制定者或管理制度角度划分的B 从课程的功能角度划分的C 从课程的组织核心角度划分的D 从课程的任务角度划分的分值: 1答案:D（1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

SSS_SINGLE_SELA 教育方针B 教育目的C 教学目标D 培养目标分值: 1答案:D5.( )是教师最为常用的研究方法。

2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题（三）答案吉林教师考试交流群：159253909【网校笔试】：网校优惠课程|【面试图书】：面试备考图书一、单项选择题1.C[中公专家解析]教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。

它首先见于《学记》：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。

”2.B[中公专家解析]教育的心理起源论认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。

3.A[中公专家解析]教师的劳动对象是学生。

根据研究表明，他们一般都有种“向师性”，所以也就决定了教师的劳动具有示范性。

4.C[中公专家解析]教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

5.A[中公专家解析]1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

6.B[中公专家解析]对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系+统的研究。

其研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛引用的经典的艾宾浩斯的遗忘曲线。

7.B[中公专家解析]心理学家根据人的身心不同方面有不同的发展期现象提出了发展关键期或最佳期概念，所以说人的发展具有不均衡性。

8.C[中公专家解析]由题干可知是在描述道德意志。

9.A[中公专家解析]学校教育、家庭教育和社会教育是现代教育体系中的三大组成部分，也就是我们常说的三结合教育。

10.D[中公专家解析]《中华人民共和国义务教育法》，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，自2006年9月1日起施行。

11.D[中公专家解析]注意分配能力是教师注意力的特点的集中体现。

12.A[中公专家解析]略。

13.B[中公专家解析]2008年3月24日，第29届北京夏季奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。

二、填空题1.具体形象直观性2.启发式注入式3.心理道德4.启发性原则因材施教原则5.自我分析自我评价三、名词解释1.隐性课程：一般指学校范围内除显性课程之外的，按照既定的教育目的及其具体化的培养目标规范设计的校园文化的统称。

吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础、新课程改革及教育政策法规）历年真题试卷汇编1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.【2014年真题】教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了( )。

（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配√D.注意的转移解析：解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着不同的活动。

故正确答案为C。

2.【2014年真题】某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面临的心理冲突是( )。

（分数：2.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突√D.多重趋避冲突解析：解析：趋避冲突也称为接近一回避型冲突，指个体对同一个事物同时产生的两种嫌烦的态度取向时内部的动机冲突。

故可知正确答案为C。

3.【2014年真题】某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合( )。

（分数：2.00）A.多血质√B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质解析：解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、易冲动、粗枝大叶为特征。

4.【2014年真题】有的老师认为“学习好的学生就是好学生”，这是社会认知中的( )。

（分数：2.00）A.投射效应B.近因效应C.晕轮效应√D.首因效应解析：解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作出相似的判断。

也称为光环效应。

晕轮效应是一种以偏概全的现象。

5.【2014年真题】下列属于元认知策略的是( )。

（分数：2.00）A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要B.自我检查学习计划的执行效果√C.在学习中运用多种感受器协同活动D.通过复述的方式克服遗忘解析：解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

元认知策略分为计划策略、监控策略、调节策略三种。

A项属于精细加工策略，G、D属于复述策略。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题三答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1. B[解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。

它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。

2. C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

3. B [解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。

.4. A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。

5. B[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。

6. C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

7. D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。

8. B[解析]略9. A[解析]出自《论语》。

10.B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

11.A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。

12.B[解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”;有教无类是孔子的主张;《学记》认为：化民成俗，其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。

13.A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。

14.A[解析]苏格拉底是最主要的代表。

15.A [解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗•朗格郎于1 965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

16.B[解析]略17.C[解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。

2014年吉林特岗教师招聘教育综合一．判断1.《中华人民共和国教师法》颁布于1991年。

（错）2.我国九年义务教育具有强制性。

（对）3.教育的根本目的是促进人的身心发展。

（对）4.个体心理过程包括认知过程，情感过程和意志过程。

（对）5.运用必要的乡士教材或补充材料进行教学，是遵循了教学的直观性原则。

（错）6.实验法是应用最广泛，最普遍的教学方法。

（错）7.充分发挥教师为人师表作用的德育方法是陶冶法。

（错）8.各种各样的水都可以用‘水’这个词标志出来，这反映了思维的间接性。

（错）9.在课程评价过程中，终结性评价和形成性评价是两种重要的评价方法。

（对）10."一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。

（对）二。

单选11.学校进行德育的基本途径（B）A劳动B教学C课外活动D班主任工作12.注意是心理活动对一定对象的（C ）A指向和选择B选择和集中C指向和集中D指向和转移13.属于马克思主义教育起源说的是（A）A劳动起源说B生物起源说C心理起源说D神话起源说14.班集体内教育和教学活动的核心是（B）A班委会B班主任C共青团D少先队15.教师用红色笔批改作业，利用的是知觉的（B）A整体性B选择性C理解性D恒常性16.现代教育制度的核心部分是（C）A公共教育制度B国家教育制度C学校教育制度D地方教育制度17."人逢喜事精神爽"这种情绪状态是（D）A激情B应激C挫折D心境18.对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用的是（A）A课程评价B课程结构C课程设置D课程管理19.《中华人民共和国义务教育法》规定：学校教育必须做到两个全面，即（D）A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，全面提高20.当前我国对教师实行的特定职业评价制度是（C）A教师考核制度B教师聘任制度C教师资格制度D教师职务制度三。

吉林特岗教师招聘考试教育理论真题（3）答案吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1.【答案】B。

解析：1631年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早论述教育学问题的专著。

而1806年赫尔巴特出版的《普通教育学》则标志着规范教育学的建立。

2.【答案】A。

解析：虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在个人价值和社会价值。

3.【答案】A。

解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。

4.【答案】D。

解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

它的特征是班、课、时。

5.【答案】B。

解析：教师是人类灵魂的工程师,对青年一代的成长起关键作用。

在现代社会,每个人的童年和青少年时期基本是在学校教育环境中度过的，教师是对中小学生个性成长发展最具影响力的成人之一。

6.【答案】B。

解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。

其核心部分是课程目标。

7.【答案】B。

解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

8.【答案】A。

解析：苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“最近发展区”。

9.【答案】A。

解析：解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。

10．【答案】C。

解析：校园文化是为保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

其核心是学校的精神或观念文化，而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化。