精品PPT课件----第二讲 奔向丰富多彩的人

。
可以填写乒乓球、篮球、排球等。②比赛有哪些
规
则，有哪些人参加，当时的场面气氛如何，要把
比
赛过程记叙清楚。③比赛的结果如何，你从这次
比
赛中获得了怎样的感悟，要表达出自己的真实情
感。
4. 突出活动的感受。
这是写好活动的关键，要让读者如同置 身其中，甚至跃跃欲试，既要把看到的、听 到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住 关键，畅谈自己的收获或感受。在习作中表 达对整个活动过程的感受，更能感染读者， 引起共鸣。
描写场面气氛热烈的词语： 欢呼雀跃 兴高采烈 盛况空前 欢声笑语 掌声雷动 震耳欲聋 争先恐后 川流不息 呐喊助威
简要交代
叶 ， 平 时 从 没 泡 过 茶 的 我 ， 今 天 对 这 些 绿 色 活动时间
的小叶子产生了很大兴趣。
和活动安 排。
老 师 先 让 李 平 同 学 轮 流 给 我 们 倒 开 水 。 ●比喻
我 目 不 转 睛 地 盯 着 玻 璃 杯 ， 只 见 水 沿 着 杯 壁 形象的比
刚 滑 进 杯 底 ， 茶 叶 就 像 小 鱼 苗 似 的 四 下 乱 窜 。喻茶写叶的出形了
锣鼓喧天 载歌载舞 如火如荼
描写人物动作的词语： 手忙脚乱 左顾右盼 手舞足蹈 大摇大摆 东张西望 健步如飞 蹑手蹑脚 左躲右闪 大步流星
七手八脚 抓耳挠腮 上蹿下跳
◆ 她慢慢地伸出双手，接过水果，虽然一句话都没说 ，可是她的眼睛湿润了。 ◆ 他信心十足地走上讲台，脚步轻盈，脸上挂着必胜 的微笑，颇有大将风度。 ◆ 校园生活犹如一串串美丽的珍珠，每当我重拾那一 颗颗珍宝时，那一次比赛的情景就会浮现在我的眼前。
◆ 抒情式结尾法：欢乐的时光在不知不觉中过去了。当 所有的节目都结束后，我们还意犹未尽。这真是一个令 人难忘的“六一”节，它将永远留在我童年的记忆长河 里。

苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈 火把他整个包围了。
危险
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜 色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上 车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。 任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一 下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常 的战斗呀！
《开国大典》
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是 步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野 炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车 师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着 胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色 红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些 部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的 时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空 中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去， 欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
有让我们得到锻炼的…… 有让我们收获友谊的…… 还有让我们感受到集体温暖的……
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动过程中，只要自己有所感受，不论 是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
撰写初稿
请把你最难忘的活动以及活动中的 体会写下来，尤其要写清楚活动中的精 彩场面！
习作要求
•写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 •写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学 的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 •把活动中的体会写下来。

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我叫尼克 • 胡哲 你们可以叫我尼克.. 你也许觉得是个我风度翩翩的绅 士？ 或者是 某个眼熟的电影演员？ 还是 一个挺帅的公司CLIKE THIS..
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Well 这就是 我
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无论你有多少对生活的抱怨 无论你有多少对自己的不满 无论你有多少自以为的伤痛 只要站在NICK的面前 你就无法再抱怨、不满和伤心 也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运 的临幸 而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大 地，拥抱爱人。
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• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
感恩 • 我仍可以做很多事 • 在家我可以刷牙、梳头 • 现在甚至能环游世界，真的不可思议
• 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会
• 仍然有希望
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如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命 见证，感动、影响和鼓舞每一个认 识他的人，引发大家对生命和自我 的深深思考...
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力克．胡哲，生于澳洲，天生没有四肢 对此作为护士和牧师的父母无法给他解 释，全澳洲的医生也无法给他解释。 唯一的解释是 只有上帝才明白他的身体到底发生了什 么事。 幼年的他曾对自己的生命感到绝望，内 心充满挫败感和抱怨，一度试图在家里 的浴缸自杀。 十五岁那年，力克读到圣经中一个天生 瞎眼的人，耶稣说：“发生在他身上的 事，是要显出神的作为来”他相信发生 在他身上的事，神必有他的安排。

B
4．置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） ①与越来越多的人打交道 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来 越深刻 ③更加关注社区治理，并献计献策 ④更加关心国家发展 A．①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ①②③④
D
5．下列对个人与社会的认识错误的是（ ） A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“ 大网”上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人
感受社会生活的意义
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会 与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考：
1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？
2、我们的生活在哪些方面和社会相关？
3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和 社会各行各业有什么样的联系？
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别 人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以 找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获 取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的 语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说 ， 个人的生活离不开社会。
如果离开了社会，人会变成什么样子？
读故事，谈感悟
• 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。 这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在 狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到 美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦 训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终 还上了大学。 • 这个故事说明了什么？

——《诗格》
王国维（1877—1927） 意境论的集大成者
文学意境的艺术特征
❖ 情景交融 ❖ 虚实相生 ❖ 韵味无穷
(一)情景交融
文学中有二原质焉：曰景，曰情。 ——王国维
情景相融而莫分也。
——范晞文
情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐 之触，荣悴之迎，互藏其宅。情、景名为二， 而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景， 景中情。
王国维:《人间词话》
夫诗者，不可以言语求而得， 必将深观其意焉。故其讥刺是 人也，不言其所为之恶，而言 其爵位之尊，车服之美而民疾 之，以见其不堪也。
苏轼：《既醉备五福论》
每一个语言本身都是一种 集体的表达艺术。其中隐 藏着一些审美的因素—— 语音、节奏、象征、形 态——是不能和任何别的 语言全部共有的，艺术家 必须利用自己本土语言的 美的资源。
文学语言 ➢ 内指性：为了构筑艺术世界而存在，其意义所指，
一般是指向与现实世界不同的艺术世界。
日常语言：生活真实，即现实世界、日常生活的 真实。
文学语言：体验真实，即 根据真实感受进行虚构
日常语言：意义靠语义逻辑直接生成，单一 而直接。
文学语言：意义生成是间接的，先靠一般语 法和词典意义构筑一个形象的艺术世界，然后 从艺术世界整体出发，逐渐领悟其全部意义。
三、文学典型
典型论的发展及其定义
典型(Tupos/type) 17世纪以前：类型说 18世纪以后：个性典型观 19世纪80年代末：马克思主义典型观
文学典型：指叙事文学作品中达到艺术理想境界的 人物形象，它是显示出特征的富有魅力人物性格。
文学典型的美学特征
※ 文学典型是显示出特征的性格。 ※文学典型是显示出生命的斑斓色彩的性格。 ※文学典型是显示出灵魂深度的性格。 ※文学典型是蕴涵深刻历史真实的性格。

板书设计
记一次活动 要求：写清楚——按顺序、抓重点
写生动——点面结合、细节描写 写体会——表达情感
赏评习作
1.学生完成初稿，教师投影出示几篇比较典型 的，师生集体修改。 2.学生自己尝试修改习作。 3.小组交流自己的习作，互助修改评分。
方法回顾
《狼牙山五壮士》《开国大典》是如何用点面结合的写法 写场面的？
《狼牙山五壮士》第2自然段是先概括写群体表现，再从 不同角度分写每个人的动作、神态，进行点面结合描写的。
《开国大典》中阅兵式是先总写受检阅部队缓缓入场的 情景，然后按顺序从不同角度具体描写各个兵种方队的特 点，进行点面结合描写的。
总结学法
1.理顺序，重完整。 2.抓细节，重生动。 3.表真情，重感受。
收获展示
要把一次活动写好就要做到以下三点： （1）要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分； （2）写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物 的动作、语言、神态写出来； （3）要写出活动中的感受和体会。
注意事项
思路导航
（1）场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。 首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也 就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才 会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
（2）面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
捋清思路
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么， 再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章 的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说， 再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
部版六年级上册第二单元
谈话导入
这些校内外活动， 你参加过哪些？ 选一次活动写下 来和同学分享你

他出生在意大利的一个农民家庭，在他上小学， 甚至是中学时，他常被同学恶意嘲谑为“窝囊 废”，这些中伤的话，严重地刺伤了一颗少年 的心，所以，从小他就体会到贫穷带来的艰难 与屈辱。 他梦想自己将来能成为一名出色的舞蹈演员， 在舞台上尽情展示舞姿。为此，16岁那年， 他毅然做出了一个大胆的决定——退学，一个 人独自跑到当时的大都市巴黎，希望自己能在 这个时尚大舞台上用脚尖旋转出精彩人生。
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四十多年前．有一个十多岁的穷小子．他 自小生长在贫民窟里，身体非常瘦弱。却立志长 大后要做美国总统。如何实现这样的抱负呢?年 纪轻轻的他。经过几天几夜的思索．拟定了这样 一系列的连锁目标：做美国总统首先要做美国州 长——要竞选州长必须得到雄厚的财力支持— —要获得财团的支持就一定得融入财团——要 融入财团就需要娶一位豪门千金——要娶一位 豪门千金必须成为名人——成为名人的快速方 法就是做电影明星——做电影明星前得练好身 体．练出阳刚之气。
到了高考，毫无悬念地，她像以往的每次大 考一样，落榜了。可幸运的是，由于2003年那 一年的高考试题异常地难，很多考生都反映考 得不理想，所以那一年全国各大高校的录取分 数线都非常低，很多学校最后都降线录取以填 补招生名额。因此，她成了幸运儿之一。就这 样，考拉小巫进入了内蒙古大学，开始了平凡 的大学生活。 看着自己的同学奔向了全国各地的一流大 学，她开始重新反思自己的人生：“为什么别 人做得到的事情我做不到？”考拉小巫好像突 然“开窍”了。她虽说这不是第一次暗下决心 要重新开始，但是这次她真正付诸行动了。

2002年，一切都是因为爱，他有了一个女友。 第一次见面，她就用一双大眼瞪他很久，然后捧着他的脸说，“这样子很特 别。”一股从未有过的力量，令他心生万道光芒。 长久的蛰伏，仿佛蝉呼叫火热的夏天。 2005年，他加盟加拉塔萨雷，一举夺冠土耳其杯。拼得了“刀疤”的侠号。 第一次，这个名字不再是讥讽，而是荣耀——通红的荣耀。之后，他又效力 马赛。出神入化，炉火纯青的球技，一连夺得托托杯冠军、法国杯冠军、联 赛杯冠军。然后，进入德甲，他击败了著名的足球队员久利，幸运成为法国 队征战2006年世界杯的一员，并获得亚军。获得两个国家的冠军。刀疤侠， 开始享誉世界。 多年的坚守，让一个丑陋穷小子，登上荣誉的巅峰。当人问及，是否会整容， 他大声说：“不！拿到世界冠军比拥有一张漂亮的脸蛋令人心动。”

第十课 绽放生命之花
第二框 活出生命的精彩
学习目标
1.让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身 的发展，关切他人的生命。 2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理 解生命意义的内涵。 3.懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的 分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
自主预习：5min时间预习、完成导学提纲上基础感知部分
②红红抗挫力比较弱，遇到困难就退缩
③小刚祖上留下多套房产，小刚认为人生从此无忧，无须奋斗
Байду номын сангаас
④花花积极参加各种有益的活动，努力丰富和充实自己
A．①②③
B．①③④
C．①②③④
D．②③④
随堂检测
知识点二：冷漠与关切 3.生命拒绝冷漠，我们需要传递生命的温暖。下列
属于传递生命温暖的是（ C ）
①帮父母做饭
②上初中的小胡放弃学业，在家专门搞发明创造
活 出 2. 生 命 的 精 彩
..
生命的追问
生命贫乏的表现 如何充盈生命？
发 现 我 的 生 命 如何拒绝冷漠、关切他人？
发现我的生命
怎样理解生命的平凡与伟大？ 怎样活出生命的精彩？
随堂检测
知识点一：贫乏与充盈
1.生命有贫乏，有充盈。下列生命属于贫乏的是（ A ）
①小明不愿意与外界交往，拘囿于自我封闭的圈子里
③帮同学复习功课
④给山区孩子送去书籍
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②
小结
回想一下，这节课学到了哪些 知识？和大家一起说一说！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
课后作业

与同学分享你的走访收获。
职业准备
新课展开
走向未来，我们为什么要做好职业准备和规划？ （1）丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
（2）国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
（3）在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，给我们带来更多的就业机会和挑战。
（2）劳动是一切幸福的源泉。人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富；只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
运用你的经验
教材73页
职业的主要特点_________________入职条件与能力要求_____________从业者的职业认同感_____________
职业的主要特点_________________入职条件与能力要求_____________从业者的职业认同感_____________
职业的主要特点_________________入职条件与能力要求_____________从业者的职业认同感_____________
（3）要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
（4）当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
教材74页，原文略
探究与分享
小王、小吴的故事给你什么启示？
教材75-76页，原文略
探究与分享
从古至今，社会上出现过很多职业，有些已经或正在消失，有些刚刚或即将产生。

活动三：“不同”创造精彩
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时 ， 是什么样的情景呢？
不同的乐器，不同的 音色，不同的旋律， 交织在一起，组成优 美的音乐。
不同国家、不同肤色、不同服 饰、不同语言的运动员欢聚一 堂，不仅为我们献出一场体育 盛宴，更传播了和平与友谊。
活动三：“不同”创造精彩
我认为“不同”的同学可以 分工合作。打扫卫生时，我的 力气大，负责拎水，力气小的 王艳就负责拖地，我俩配合得 可好了。
我认为“不同”的同学可以 相互学习。我特别爱说话，和沉 默少语的赵文交朋友后，我学会 了安静地倾听， 这让我更受大 家欢迎了。
你有和“不同”的同学打
交道的好经验吗？和大家交 流一下吧。
课堂小结
我们喜欢这充满不同的世界，我们 愿意和各种不同的人交往。正因为有“ 不一样的你我他”，我们的生活才会丰 富多彩，我们的世界才会千姿百态。学 会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会 更丰富、更精彩。
谢谢
87.滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。 49.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 34.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 38.所谓梦想，是永不停息的疯狂。 6.挫折是强者的机遇。 3.生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 2.生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。 81.懒惰是意志薄弱者的隐藏所。 34.给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。 4.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。 27.人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 5.微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。 37.一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。 55.不逼一下自己，永远不知道自己有多优秀。 35.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 76.懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。 22.用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 43.相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。 20.耐得住寂寞，守得住繁华！ 99.瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。