外研版九上M6Unit 1导学案

英语九年级上册Module 1—Module 6导学案班______ 姓名___________ Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It’s more than 2,000 years old.１Match the names of the wonders with the pictures on the right and on the next page.a) The Terracotta Army ____________ b) The Three Gorges Dam ___________/,terə'kɒtə/ /'ɑːmɪ/ /gɔ:dʒɪz/ /dæm/c) The Giant’s Causeway ____________ d) Victoria Falls ______________/'dʒaɪənts/ /'kɔːzweɪ/ /'vɪktərɪ/ /fɔ:lz/2 写图片的序号)1. Which two are natural wonders? ______ _______2. Which two are man-made wonders? ______ ______3. Which is an ancient wonder? _______4. Which is a modern wonder? ________3 Listen and read.call Wonders of the World and join in the discussion. I think natural wondersLingling: Hmm, I’ve never seen it, so I’m not sure I agree with you. Why do you like it, Tony?huge. There are about 40,000 rocks, most of them with six sides. It runs for several hundred metres on the easternBetty: Wow, that’s huge! man-made wonders are more exciting than natural ones. Look at the Terracotta Army. It’s more than 2,000 years old.Daming: Betty. And I think the Three Gorges Dam is fantastic too. It’s about 2,300 metrs long, 185 metres high and 15 metres wide at the top. It produces electricity for millions of people in China.【知识要点】（一）让我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。

教学设计外研版新标准英语九年级上册Module 6 Problems Unit 1 If I startafter dinner, I’ll finish it before I go to bed.一、教材分析本教材是外研版初三年级上册，本模块是本教材的第六模块，本节课是本模块的第一课时。

本节课是一节听说课，主要培养不同层次的学生运用听力策略获取信息，依托自己或老师搭建的平台，完成听力任务的能力，通过平台搭建实现以听促说，提高学生听和说的双重能力。

文章的题目为If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.主要内容以Tony 和Dad 的对话为主题，通过听说活动讲述了Tony 成长的过程中遇到的问题，引出if 引导的条件状语从句。

同时，通过Dad 的回答，引出能对别人的问题给予建议。

本节课的对话不仅引导学生正确乐观地解决自我成长遇到的问题，还引导学生学会正确地面对自己、面对朋友、面对社会，遇到问题，多与家长、朋友沟通交流。

二、学生分析学生前期的知识储备：我通过问卷星与访谈了解到：学生在学习本节课之前已经学习了If + 条件状语从句（一般现在时）+主句（祈使句），对其意义和用法已经掌握。

现在多数学生家庭中有电脑、智能手机、平板电脑等设备，具备上网条件；学生具备一定的上网收集、筛选图片等能力、运用智能设备进行演示的能力；这些都为本节课运用信息化教学手段提供了可能。

可能存在的预期困难：虽然学生经过了两年多的英语学习，词汇积累、阅读理解，及语言表达能力等都有了一定的提高，但大部分学生来自农村，基础薄弱，并且学生的水平参差不齐。

所以，我设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲，使各个层次的都能得到不同水平的提高。

三、教学目标（1）掌握重点词汇：deal, exam, fail, guitar, musical, habit, volunteer, necessary 等（3）能通过文章的听与说，掌握If + 条件状语从句（一般现在时）+主句（一般将来时）的意义和用法。

Module 6导学案Unit 1【课前朗读】deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, get into the habit of…, volunteer, necessary, shame, instead of, knowledge, point, consider【学习目标】知识与技能：1.能听懂有关叙事内容的对话, 能够复述对问题的描述。

2.条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。

过程与方法：1.以听促说，听与说相结合，增加语言知识的输入与输出。

2.调动学生的自主学习，体现展示欲望，创设语言输出平台。

3.教师的有效指导，加强小组合作学习。

情感态度价值观：了解外国同年龄孩子的生活和烦恼；了解一些外国报刊，杂志上有关收集读者问题并提出建议的栏目，乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。

【学习重难点】if引导的条件状语从句和问题的描述以及建议的提供。

【学习过程】Step1 导入新课1.检查词汇预习。

2.展示新句型：通过创设情境导入本课的新句型。

Step2听力训练1.Listen for the first time and check the true sentences.(1)Tony’s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar.( )(2) Tony has failed an exam.( )(3) Tony’s mom wants Tony to stop playing the guitar.( )2.Listen for the second time and decide what the problem is.Step 3 对话处理1.读前听：听对话选出正确答案。

(1)What is Tony doing?A. He is doing his homework.B. He is playing the guitar(2) What does Tony’s dad want him to do ?A. Do his homework.B. Play the guitar2.听后读（阅读）：学生默读对话，进一步理解对话内容，完成Activity4.3.听后说Work in groups:分角色朗读对话。

《外研版》初三英语上册Module6Unit1 It's wasteful to throw away paper and metal. 教学设计平罗回中王芳一、教材分析本模块以“绿色环保”为题材讨论了如何从小事（不乱扔垃圾）做起，节约能源，保护环境。

第一单元的内容从学生自己办的网络杂志入手，谈到“绿色学校”，讨论话题源于周围环境，贴近生活实际，便于展开活动。

教学中应结合学生实际情况，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进而培养学生的环保意识。

二、学情分析本模块的话题是保护环境、节约能源，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题,初三学生已能用简单英语表达自己的看法和意见。

可先让学生通过多种途径了解地球环境、资源的现状。

其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，在安排教学内容时，可由简到难，适当降低难度与要求，让学生更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三、教学目标：知识与技能1 、能听懂、会读和会说单词：Waste, wasteful, environment, throw away, metal, energy, pollution, recycle, reader, reusable, hopeless2 、能听懂、会读和会用短语及句型be careful about，throw away，thousands of，such as，help do sth，stop from 有关不同保护环境方法的对话。

3 、能说：能用本单元学习的生词、短语开展讨论，介绍自己在生活中保护环境的方法4、能写：能用英语写出保护环境措施的简单句子四、情感与态度1、培养学生热爱生活、热爱自然界，培养保护环境的意识和关爱地球之心。

2、引导学生之间合作学习，相互帮助，共同完成学习任务。

五、策略与意识能掌握谈论环境的日常交际用语，并能简单介绍环保举措，六、教学重点和难点1、正确拼读本课单词。

2、To understand the conversation on environmental problems.3、To learn some key words and useful expressions and sentences.4、通过本课学习增强环保意识.七、教学过程Step1 Warming-up播放有关环保的图片和引出Activity1的词汇，并图片进行简单描述学生观看图片，小组间进行free talk，并用Activity1的词汇描述观看的环保短片设计意图：展示的图片都是源自生活，贴近实际，使学生有话可说，培养学生合作交流，给学生提供了运用英语的机会，培养了学生注意的能力和主题理解能力，更激发了学生保护环境的意识，为下一步对话的环境问题的引出做准备工作。

Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I
go to bed.教案
学习理解：在看、听、1.Unit task ：教师利用解忧杂货店这本小说内容创设情景引出自己要开一家解忧杂货店帮助其他学生，并提出员工招募要求。

2.活动一：free talk引导学生说出自己日常生活中遇到的问题，并通过所给句型提供支架进行问题描述。

3.创设情景：为第一个顾客Tony提供相关的解决方案。

4.活动二：听选信息总结第一个问题
listen for the first problem 5.活动三：回答问题得出第二个问题
listen for the second problem 6.活动四：信息填表找到双方观点原因
（应用实践类）7.活动五：模仿朗读，角色扮演
8.拓展思考：感受tony 爸爸的态度，并
得出他语气不好，让学生在文本中找出
相关的话语，引出老师的建议示范。

9.向Tony询问信息了解更多的具体情况
10.活动7 使用if句型给Tony关于学习
和父子关系的建议。

11.解决另外两位同学的问题。

学习必备欢迎下载to work hard.C..His pare nts want to stop him enjoying music, although they have made a deal with him before.听力一：再听一遍元成书上Activity 2听力三：听对话，完成选择题。

()1. Has Tony done his homework yet ?A.Yes, he has.B. Not yet.C. No, he doesn ' t.()2. What does Tony ' s father want him to do as soon as he comes home?A. H e wants Tony to have dinner.B.He wants Tony to play the guitar.C. H e wants Ti ny to do his homework.Step 3 Read and finish A4Step 4 Read follow the tape .Step 5 Read in pairs and find out the Ian guage points and un derli ne in the dialogue . Step 6 Work in pairs and talk about the problems you have with课堂检测一语法练习1. If he (n ot, do it ),1 (do) it.2. If you (be) late for school ,your teacher (be) angry.3. If she (win) the prize ,we (be) happy for her.4. If I (no t,eat )so much , I (get) thinner.5. If you (tell) them, they (not, believe) you.二用所给词的适当形式填空1. We are con sideri ng (go) to Hainan for the Spring Festival.2. It's kind of you (help) us.3. His pare nts wan ted him (fini sh) his homework first.4. Our teacher suggested that we (study) hard.5. Do you spe nd too much time (play) computer games?三完成句子1. 我还有最后一句话。

外研版初中英语九年级上册Module 6 Unit 1 导学案课题: Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I goto bed.课型：Listening and speaking学习目标:1. 单词: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider (重点)2. 短语: get into the habit of, instead of, last word3. 语法：“if条件状语从句+一般将来时态”结构教学重点:1. 学习掌握本课涉及重点单词和短语。

2.能用条件状语从句进行口、笔头的表达。

3. 能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议教学难点:能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议学法指导：一、自主学习1.根据录音磁带正确识读本课相关词汇及短语的语音。

2.初步识记本课涉及词汇及短语的含义。

3.在课本文章中红笔描画出本课相关词汇及短语，注意其在语境中的应用。

4.思考如果在生活或学习中与家长想法产生矛盾时该怎么办二、合作学习1. 分角色朗读对话，语境角色中体会语言的发生和运用。

2.课堂中小组讨论Tony和他父亲之间出现的问题，并给出建议。

3.课堂中小组讨论个别同学在学业上或是与父母之间产生的问题，并给出中肯的建议自主检测：1. 单词速记，请迅速将单词与其含义匹配1）shame a.志愿者2）habit b.乐器，仪器3）instead c.社区，社会4）deal d.知识，学识5）exam e.习惯6）point f.可惜，遗憾7) fail g.协议8) community h.观点，看法9) guitar i.考试10) necessary j.学生课业，功课11) instrument k.未能及格，未能达到12) consider i. 音乐的13) musical m.代替，而不是14) volunteer n.吉他15) knowledge o.考虑，斟酌16) schoolwork p.必要的，必需的2．预习对话，根据汉语意思完成句子。