小学语文西南师大版二年级上册6 早发白帝城 课件PPT

《早发白帝城》ppt课件
学习目标：
• 1、理解古诗《早发白帝城》，领 略祖国山河的壮丽。
• 2、学会写生字“诗、帝、案”， 认识生字“辞”。
• 3、有感情的朗读古诗、背诵古诗 。
诗人简介
李白（701-762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。
讨论思考
从诗中找出表示船行驶速度快的词句 ，想想诗人为什么要这样写？
轻舟已过万重山
“轻”字可以看出小船不仅行驶得快， 还可以体会到当时诗人心情的愉快。
小结
在理解的基础 上，齐读全诗
。
读诗文 解诗意
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
注词释义
白帝城：故址在今四川奉节东白帝山上， 为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。 辞：告别。 江陵：今湖北江陵。 还：返回。 啼：叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
古诗的意思
早晨告别彩云间的白帝城， 到江陵的千里路一日即可回返。 两岸的猿声还在耳边不停地回响， 一叶小舟已驶过万重山峦。
古诗背景
公元759年，李白 被流放夜郎（今贵州桐 梓），经过十五个月的 长途跋涉到达白帝城时。 突然传来大赦的消息， 李白满怀对生活的憧憬 乘船顺流而还，写下这 首诗，抒发了重获自由 的欢愉和喜悦之情。
第一场比赛：比谁读得好。
• 1、自学生字，读准字音，分析本节课 所要学写的生字的字形，了解生字在 古诗中的意思。
• 2、读准诗中的多音字。 • 3、读古诗。注意把古诗读正确、读通
顺。
• （5分钟后我们检查谁读得好，读的准 ）

解读意象
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。

一路上，他的心里极其悲伤，他 走呀走呀，沿地势险要，江水湍急的 三峡逆流而上。
当小舟慢慢地，慢慢地行驶到白 帝城时，突然他接到了一个振奋人心 的好消息，“他无罪了，可以获得自 由了”，欣喜若狂的他决定顺水行舟 城》。
早发/白帝城
（唐）李白
朝辞/白帝//彩云 间，
千里/江陵//一日 还。 两岸/猿声//啼 不住， 轻舟/已过//万重 山。
zh`o c!
朝辞白帝彩云间，
hu1n
千里江陵一日还。
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两岸猿声啼不住，
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轻舟已过万重山。
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
合作学习
结合书下面的注解，读一读，画 一画，看看你能读懂诗中的哪些词语， 哪一句话？并把你读懂的和身边的同 学进行交流。
回来
千里江陵一日还
轻舟已过万重山
诗人李白运用夸张的诗句：
.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》
.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。《望庐 山瀑布》
.危楼高百尺，手可摘星辰。《 夜宿山寺》
清晨，朝霞满天，我就要踏上归 程。从江上往高处看，可以看见白帝 城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！
千里之遥的江陵，一天之间就可 以到达。
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

李白（701～762），字太白，号青莲居 士。是屈原之后最具个性特色、最伟大 的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉， 与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主， 表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾 苦表示同情，又善于描绘自然景色，表 达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放， 想像丰富，语言流转自然，音律和谐多 变，善于从民间文艺和神话传说中吸取 营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的 色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世 诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
A、huán B、hái 文章中“重”读音正确的是（A ）
A、 chónɡ B、zhònɡ
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（唐）李白
朝辞/白帝/彩云间，
用心听，要 读准确哟！
千里/江陵/一日还。
两岸/猿声/啼不住，
轻舟/已过/万重山。
读一读 解题
我会认 作者
背景 我会选 唱一唱
读一读 读一读 读一读
题目意思你懂了吗？ 早晨 出发
早晨从白帝城出发
cí
líng
辞
陵
（辞别） （告辞）
（江陵） （丘陵）
yuán
猿
（猿猴）
长江两岸 的景色
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ห้องสมุดไป่ตู้人喜悦
诗句意思：早晨才辞别了五彩云霞映照中 的心情 的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的 江陵。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
诗句意思：只听见两岸山间猿啼的声音连 续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高 山峻岭中的江面驶过了。

为什么李白觉得船行得很快？
早发白帝城
❖ (唐)李白 ❖ 朝辞白帝彩云间， ❖ 千里江陵一日还。 ❖ 两岸猿声啼不尽， ❖ 轻舟已过万重山。
43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 25.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 44.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 66.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 46.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 36.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 57.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机；夏的绿荫；秋的收获；冬的希望。而有的人却画出了春的哀伤；夏的焦躁；秋的凄凉；冬的孤寂。生活的色彩如何，取决于你自己对生活的态度。 64.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 62.不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 58.金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！ 31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 15.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。 38.什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 74.计较眼前的人一定会失去未来。

3.在读不明白的地方标上记号，等一下与 同学讨论。
夜郎
唐肃宗乾元二年（７５９），诗人流放夜郎，
对夜郎的描述
• “去国愁夜郎，投身穷荒谷。”（李白） • “江南瘴疠地，逐客无消息。”（杜甫
《梦李白二首》） • “五岭炎蒸地，三危放逐臣。”（杜甫
《寄李白十二白十韵》） ： 小注解 穷荒谷：指贫穷落后的地方。
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开
了
在
间 的 白 帝 城)
彩云中
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达。)
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
两岸猿声啼不住
船行驶快，诗人来不及看清楚两岸的美景， 这里只有猿的长鸣声在山谷中回荡。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
轻舟已过万重山
“轻”字可以看出小船不尽行驶得快， 还可以体会到当时诗人心情的愉快。
在理解的基础 上，齐读全诗。
1.背诵全诗。
2.收集有关李白的 古诗文。
早发白帝城
唐·李白
李白（701— 762）。是我国 唐朝最杰出的诗 人之一。他的诗 想象丰富，富有 浪漫主义色彩。 人们美称他为 “诗仙”。
自学要求
1.先读诗中自己不熟悉的生字，在读准诗 中的多音字，然后读诗歌，把诗歌度准 确。
2.多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典， 想想诗歌的意思，把读懂的内容将给自 己听。

早 发 白 帝 城 李 白 朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
李 白
早 发 白 帝 城
早晨
出发
早晨从白帝城出发
早 发 白 帝 城 李白 朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
//
//
/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ//
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/
/
//
朝 辞 白 帝 彩 云 间
早晨
离开
五颜六色的 云霞
中间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
千 里 江 陵 一 日 还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达。)
遥远
返回
这两句诗为第一层，讲作 者出发的时间和地点以及到 达的目的地的时间。
两 岸 猿 声 啼 不住 ，
叫
不停
（两岸猿猴的啼叫声，一 声接一声还没有停下来）
轻快的小船
层
轻 舟 已 过 万 重 山 。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
这两句写的是 长江两岸的景色 。
这 首 诗 不 但 描 写 了 长 江 两 岸 雄 伟 壮 丽 的 景 色 ， 而 且 表 达 了 自 己 经 过 艰 难 岁 月 以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情 。

西师版新课标实验教材
《早发白帝城》
设计：汪丽萍（垫江县峡
设计：汪丽萍（垫江县太平小学） 提出不懂的 地方与同学交流。 万重(chǒng)山 猿（yuán）声 白帝（dì）城 啼（tí）不住 提出不懂的 地方与同学交流。 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 白帝（dì）城 啼（tí）不住 初读读通 读准字音，把诗读正确。 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 的话说说每句诗的含义。 设计：汪丽萍（垫江县太平小学） 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 万重(chǒng)山 猿（yuán）声 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 的话说说每句诗的含义。 万重(chǒng)山 猿（yuán）声 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 再读领悟 抓住重点字词，能用自己
白帝（dì）城 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。
再读领悟 抓住重点字词，能用自己 万重(chǒng)山 猿（yuán）声
一日还（huán） 猿（yuán）声 啼（tí）不住
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
三峡情
谢谢观看
再读领悟 抓住重点字词，能用自己 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 的话说说每句诗的含义。
万重(chǒng)山 想象诵读 领会诗中意境，有感情地
白帝（dì）城 啼（tí）不住 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 万重(chǒng)山 猿（yuán）声 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 万重(chǒng)山 猿（yuán）声
白帝庙
白帝城
诗歌学习法
• 初读读通 读准字音，把诗读正确。 • 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 提出不懂的 地方与同学交流。 • 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 的话说说每句诗的含义。 • 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 吟诵诗歌。

三峡情 初读读通 读准字音，把诗读正确。
细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 的话说说每句诗的含义。 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 的话说说每句诗的含义。 白帝（dì）城 啼（tí）不住 初读读通 读准字音，把诗读正确。 初读读通 读准字音，把诗读正确。 提出不懂的 地方与同学交流。 设计：汪丽萍（垫江县太平小学） 初读读通 读准字音，把诗读正确。 朝（zhāo）辞 一日还（huán） 的话说说每句诗的含义。 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 再读领悟 抓住重点它们的读音
朝（zhāo）辞 一日还（huán） 万重(chǒng)山 猿（yuán）声 白帝（dì）城 啼（tí）不住
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
朝（zhāo）辞 一日还（huán） 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 初读读通 读准字音，把诗读正确。
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《早发白帝城》
设计：汪丽萍（垫江县太平小学）
瞿塘峡
巫峡夕阳返照
西陵峡
白帝庙
白帝城
诗歌学习法
• 初读读通 读准字音，把诗读正确。 • 细读读懂 结合画面，初步理解诗意。 提出不懂的 地方与同学交流。 • 再读领悟 抓住重点字词，能用自己 的话说说每句诗的含义。 • 想象诵读 领会诗中意境，有感情地 吟诵诗歌。