美国田纳西大学凤晓兵教授讲课安排

专业学位研究生教学案例教学案例：商务管理专业学位研究生课程课程名称：国际市场营销课程目标：1. 了解国际市场营销的基本概念和原理；2. 掌握国际市场营销策略的制定与执行；3. 培养学生的国际市场分析和决策能力；4. 培养学生的团队合作和创新能力。

课程大纲：1. 国际市场营销的基本概念和原理- 国际市场营销的定义和范围- 国际市场营销的特点和挑战- 国际市场环境分析2. 国际市场营销策略的制定与执行- 国际市场定位和目标市场选择- 国际市场分割和目标市场细分- 国际市场营销组合策略- 国际市场推广和销售策略3. 国际市场分析和决策- 国际市场竞争分析和竞争战略- 国际市场需求分析和产品定价策略- 国际市场渠道分析和渠道选择策略- 国际市场风险评估和风险管理策略4. 团队合作和创新能力培养- 学生分组项目：国际市场营销方案制定与执行- 提供实践案例和企业合作机会- 培养学生的团队协作和创新思维能力教学方法：1. 讲授：通过课堂讲授基本概念、原理和理论，并引导学生对案例进行分析和讨论。

2. 讨论：针对不同的课程模块设立小组讨论环节，让学生在小组合作中深入研究和讨论国际市场营销中的问题和挑战。

3. 实践：学生分组项目，通过实践项目的制定与执行，来综合应用所学到的国际市场营销知识与技能。

4. 媒体资源利用：利用多媒体设备和电子资源，引导学生进行案例分析和实践项目的演示。

教学评估：1. 学生小组项目报告和演示：评估学生对国际市场营销策略制定和执行的能力。

2. 个人写作和口头表达：评估学生对国际市场分析和决策的理解和应用能力。

3. 常规考试和课堂测试：评估学生对国际市场营销基本概念和原理的掌握程度。

4. 课堂参与和讨论：评估学生对国际市场营销问题的理解和分析能力，以及团队合作和创新能力。

备注：本案例仅为一个示例，具体的教学案例应根据实际情况进行调整和设计，以适应不同专业学位研究生的课程特点和目标。

《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平事迹，认识到她在美国妇女运动中的重要地位。

2. 培养学生对性别平等观念的思考，激发学生对妇女权益的关注。

3. 通过分析苏珊·安东尼的演讲和活动，提高学生的口头表达能力和组织协调能力。

二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平简介2. 美国妇女运动的历史背景3. 苏珊·安东尼在妇女运动中的主要贡献4. 苏珊·安东尼的演讲分析5. 妇女权益问题的探讨三、教学方法1. 讲授法：讲解苏珊·安东尼的生平事迹和美国妇女运动的历史背景。

2. 案例分析法：分析苏珊·安东尼的演讲，引导学生思考妇女权益问题。

3. 小组讨论法：分组讨论妇女权益问题的解决方案，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 教材：《苏珊·安东尼传》2. 辅助材料：苏珊·安东尼的演讲视频、图片等3. 投影仪、电脑等教学设备五、教学进程1. 导入：简要介绍苏珊·安东尼的生平事迹，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解苏珊·安东尼的生平简介和美国妇女运动的历史背景。

3. 分析：播放苏珊·安东尼的演讲视频，引导学生分析其演讲技巧和内容。

4. 讨论：分组讨论妇女权益问题，引导学生思考解决方案。

5. 总结：总结苏珊·安东尼的贡献和影响，强调妇女权益的重要性。

六、教学拓展1. 组织学生观看其他有关妇女运动的纪录片或电影，如《女权运动》、《妇女参政权》等，以更全面地了解妇女运动的历史和发展。

2. 邀请相关领域的专家或Activist 进行讲座，让学生更直接地了解妇女权益问题的现实意义。

七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的口头表达能力和思考问题的深度。

2. 课后作业：评估学生对苏珊·安东尼的生平和妇女权益问题的理解，以及他们的阅读感悟。

英语教案unin13 The USA英语教案 Unin13 The USA一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与美国相关的重点词汇，如：Washington DC， New York, Los Angeles 等。

学生能够理解并运用有关美国地理、文化、历史等方面的常用句型和表达方式。

2、语言技能目标能够听懂关于美国的简单介绍和对话。

能够用英语简单描述美国的一些基本情况。

能够阅读并理解与美国相关的简单文章。

3、情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

4、学习策略目标培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

帮助学生学会运用多种学习资源来获取知识。

二、教学重难点1、教学重点与美国相关的重点词汇和句型的掌握。

对美国地理、文化等方面的基本了解和英语表达。

2、教学难点如何让学生准确、流利地用英语描述美国的相关内容。

如何引导学生在学习过程中培养跨文化意识。

三、教学方法1、情景教学法通过创设与美国相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示美国的相关信息，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1、导入（Warming up）播放一段关于美国的视频或展示一些美国的著名景点图片，如自由女神像、白宫等，引发学生的兴趣。

提问学生对美国的了解，引导学生用英语简单表达。

2、词汇学习（Vocabulary）展示与美国相关的词汇，如：capital, state, coast 等，并结合图片和例句进行讲解。

组织学生进行词汇练习，如单词拼写、词义匹配等。

3、句型学习（Sentence patterns）引入有关美国地理、文化等方面的常用句型，如：The capital of the USA is Washington DC让学生模仿句型进行造句练习，加强对句型的掌握。

教育文化论坛　２０２３年第３期　·高等教育·收稿日期：２０２２－１１－１８基金项目：湖南省２０２２年度哲学社会科学课题一般项目“留德学者与美国研究型大学发展研究”（２２ＹＢＡ０６２）。

作者简介：杨九斌，男，江西瑞金人，博士，湖南师范大学教育科学学院副教授，美国佐治亚大学、北京师范大学访问学者。

刘媛媛，女，山东枣庄人，湖南师范大学教育科学学院硕士研究生。

二战后美国研究型大学科研商业化演进探究杨九斌，刘媛媛（湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙　４１００８１）摘　要：二战后，随着学术研究活动的兴盛，美国联邦政府不断塑形研究型大学的科研商业化发展。

二战至冷战时期，来自美国政府的国防研发资助间接刺激了研究型大学的科研发展。

研究型大学一方面继续承担国防研究的重要角色，另一方面也承担着促进科研成果转化为商用、民用的任务，大学科研专利商业化等事宜不断成为可能。

２０世纪７０年代，出于对美国经济竞争力的担忧，联邦政府出台相关政策为研究型大学创造了有利的创业环境，掀起了大学科研商业化的高潮。

知识经济时代，加快科研转化已成为研究型大学的时代使命。

然而，在商业化实践中，应警惕科研商业化陷入逐利的危机。

审视美国研究型大学科研商业化的发展，对促进我国大学科研转化，充分发挥其经济使命具有重要的借鉴意义。

关键词：二战后；美国研究型大学；科研商业化；演进中图分类号：Ｇ６４９．７１２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－７６１５（２０２３）０３－００８０－１１ＤＯＩ：１０ １５９５８／ｊ ｃｎｋｉ ｊｙｗｈｌｔ ２０２３ ０３ ００８ 第二次世界大战（以下简称“二战”）是美国研究型大学崛起的关键时期，同时也是美国研究型大学科研商业化发展的重要转折点。

从约翰·霍普金斯大学（ＴｈｅＪｏｈｎｓＨｏｐ ｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）建立到二战之前，研究型大学处于初步发展阶段，尚未积累太多可以商业化的研究成果。

二战爆发促进了研究型大学的发展与壮大，改变了往日大学科研边缘化的窘境。

《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平背景和她在美国妇女运动中的重要地位。

2. 使学生掌握苏珊·安东尼的主要成就和贡献，尤其是她在妇女选举权运动中的作用。

3. 培养学生对性别平等和妇女权益的认识，提高他们的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平介绍：出生背景、家庭情况、教育经历等。

2. 美国妇女运动的历史背景：女性在历史上的地位、女性争取权益的历程等。

3. 苏珊·安东尼的主要成就：参与全国妇女食盐税抗议、组织妇女选举权会议等。

4. 苏珊·安东尼的思想和主张：女性参政、性别平等、公民权利等。

5. 苏珊·安东尼的影响和遗产：对妇女运动的推动、性别平等观念的普及等。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解苏珊·安东尼的生平、成就和影响。

2. 讨论法：学生分组讨论苏珊·安东尼的思想和主张，分享自己的观点。

3. 案例分析法：分析苏珊·安东尼领导的一系列妇女运动事件，引导学生思考其意义和价值。

4. 小组合作法：学生分组进行研究，共同完成对苏珊·安东尼的专题报告。

四、教学资源1. 教材：关于苏珊·安东尼的传记或相关章节。

2. 网络资源：关于苏珊·安东尼的图片、视频、文章等。

3. 图书馆资源：关于妇女运动和性别平等的书籍、论文等。

五、教学评价1. 平时成绩：学生的课堂参与度、讨论发言等。

2. 报告评价：学生对苏珊·安东尼的专题报告质量、研究成果等。

3. 知识测试：学生对苏珊·安东尼的相关知识掌握程度，包括选择题、简答题等。

4. 思考题：学生对苏珊·安东尼的思想和主张的思考，以及对其对现代社会的启示。

六、教学安排1. 第1-2课时：介绍苏珊·安东尼的生平背景和妇女运动的历史背景。

2. 第3-4课时：讲解苏珊·安东尼的主要成就和贡献。

中国心理应用行业引导者心理咨询技能培训专业机构主办：心理专业人才培养事业部心理咨询技能培训，认准京师博仁。

博仁定位：中国心理应用行业引导者！岳晓东：心理咨询师基本功课程优势岳晓东博士自1991年开始，就在内地举办各类的心理咨询理论与技巧培训班，他在20年的培训实践中，逐渐形成了自己独特的教学、培训风格，其四大特点如下：中国心理应用行业引导者 教学/培训特点具体描述体验式教学注重实操、现场示范与互动，力图使学员现场消化学习内容。

督导式教学注重解答学员的问题，并为学员提供现场的督导与体验。

趣味式教学充分调动现场的活跃气氛，力图使教学内容幽默风趣。

实用式教学力求结合案例分析与问题解决，来使授课内容鲜活化、实用化和可操作化。

近年来，岳晓东博士又结合其教学、培训经验，总结出了“三分制”的教学、培训模式，即，教学培训、亲身示范、课堂操练各占整体学时的三分之一，其详细描述如下：培训内容用时比例具体安排教学培训1/3 讲授相关心理咨询理论/操作要点、回答学员提问亲身示范1/3 现场示范教授心理咨询操作技巧、回答学员提问课堂操练1/3 现场操练教授心理咨询操作技巧、回答学员提问通过这些经验的总结与提炼，岳晓东博士希望其心理咨询基本功技术课程的培训，能为你咨询实战能力的提高与整合带来全新的体验与收获。

适合人群(30人以上可申请《私人订制》）1.学校心理辅导教师；2.心理咨询师；3.人力资源师；中国心理应用行业引导者4.政府组织人事部门人员；5.企业人力资源管理人员；6.心理科（精神科）医务人员；7.心理学从业者及广大爱好者。

导师介绍岳晓东美国哈佛大学心理学博士香港城市大学教授香港心理学会辅导分会首任会长与后任会长南京大学、南京师范大学、华南师范大学等20余所大学的客座教授著有《登天的感觉》、《少年我心》、《心理面面观》、《性格铸造历史》、《怎样做最好的自己》、《三国人物心理分析与职场生存》、《红楼梦人物心理分析与情感世界》、《幸福公开课》等心理学科普读物，深受读者的喜爱。

第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动第4课时第三节《国际合作》教学设计安徽省滩溪中学杜风雷【教材分析】本节教材重点落实“说明碳减排国际合作的重要性”这一内容，方法是“结合实例:本节主要探讨的是在资源、环境领域的国家安全问题上国际合作的重要性和途径，以及我国的态度和行动。

本节课的内容为整本书内容的总结升华，有利于培养学生分析问题、解决问题的综合思维能力。

【教学目标与核心素养】1通过分析相关资源、环境问题的图文资料，理解国际合作的必要性，发展学生区域认知、综合思维的核心素养。

2.通过学生搜集资料和模拟联合国气候变化谈判，让学生理解推进国际合作的艰难性，理解碳减排国际合作的重要性，知道中国参与国际合作态度和行动，发展学生地理实践力，培养学生家国情怀。

3.通过分析中国参与国际合作案例，归纳国际合作的特点、主要途径及作用，培养学生分析问题能力、总结归纳能力、综合思维能力。

【教学重难点】1.国际合作的必要性和途径。

2.中国积极参与国际合作的表现。

【课前准备】教师准备：1.搜集全球性和区域性的资源、环境问题，制作资源、环境问题资料卡。

2.搜集中国参与的国际合作的真实案例，制作中国行动资料卡。

学生准备：搜集模拟联合国气候谈判大会的相关资料，为模拟大会作准备。

【教学过程】美国一家“退约”，不会改变全球合作应对气候变化的大潮。

2023年4月22日是第52个“世界地球日”，习主席以视频方式出席气候峰会，强调：“国际社会要以前所未有的雄心和行动，勇于担当，助力同心，共同构建人与自然生命共同体工要做到“六个坚持”：坚持人与自然和谐共生；坚持绿色发展；坚持系统治理；坚持以人为本；坚持多边主义；坚持共同但有区别的责任原则。

为全球环境治理提供中国主张、中国方案和中国智慧。

不久的将来中国一定会引领全球生态环境治理，使世界各国密切合作，共同建设出一个资源可持续利用、环境美好的地球大家园。

【板书设计】听讲让学生认识到中国在全球环境治理体系中发挥的作用，增强学生的民族自豪感，培养家国情怀！【课后作业】随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。

国际大讲堂活动方案活动背景国际大讲堂是一个旨在促进全球知识分享与跨文化交流的活动。

通过邀请国内外知名学者、专家和行业领袖，在大学校园内进行公开讲座，为学生提供了解世界前沿知识与学术研究的机会。

活动目标•让学生了解世界各领域的前沿知识和学术趋势•增强学生的跨文化交流能力和全球视野•鼓励学生研究与思考世界问题，提升综合素质活动时间和地点•活动时间：每学期至少举办6到8次，每次活动持续2小时•活动地点：校内大型讲堂或多功能会议厅活动策划和组织1. 主题策划每次活动需确定一个明确的主题，主题可以涵盖以下方向： - 学术研究的最新进展 - 社会热点和问题讨论 - 跨学科交流与合作 - 环保与可持续发展 - 科技创新与未来趋势等2. 嘉宾邀请通过学术机构、企业合作或个人推荐寻找符合主题的专业人士，并发送邀请函邀请嘉宾前来演讲。

考虑到国际大讲堂的特殊性，鼓励邀请国内外权威专家、学者或企业家，以增强活动的影响力。

3. 活动宣传•制作海报：设计精美的海报，包括活动主题、嘉宾介绍、时间、地点等信息，并在校园内发布。

•社交媒体宣传：在学校官方社交媒体平台、教务管理系统和新闻网站上发布活动宣传文章，并鼓励学生转发、分享。

•纸质通知：将活动宣传海报贴在校内重要位置，并通过学校内部通讯渠道发布活动通知。

4. 活动流程安排•活动开始前30分钟：学生签到、入场。

•活动开始：主持人简要介绍嘉宾及活动主题。

•嘉宾演讲：约60分钟，包括演讲及互动环节。

•问答环节：邀请学生提问，促进讨论与交流。

•活动结束：主持人总结活动并致谢。

5. 活动评估每次活动结束后，应进行评估以改进活动：- 嘉宾评价：邀请学生填写评价表，以评估嘉宾演讲内容和表达方式。

- 学生参与度：通过观众数量、提问频率等来评估学生的参与度和兴趣程度。

活动效果与成果•学生受益：扩大学生的学术视野，提升跨文化交流能力，增长综合素质。

•学术氛围：促进学术研究和思辨的氛围，推动学校科研水平提升。