“不要轻易在冬天砍倒一棵树”
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“不要轻易在冬季砍倒一棵树”———一件师生冲突引发的试探案例背景情形介绍:若是说教师的人格力量是一种无穷的表率力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生,不管是智商高的仍是智商低的,不管是家庭条件好的仍是家庭条件差的,不管是安静听话仍是顽皮捣蛋的,都十分需要教师的爱。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
闻名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过如此一段话,我至今想起仍很是感动。
他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。
”美好的人一辈子是为爱所唤起,并为知识所引导的。
从这一角度讲,美好人一辈子的开始把握在咱们教师手中。
作为从事十几年班主任工作的我,有一次却因为我的冲动和莽撞差一点抹杀了一株正在茁壮成长的幼苗。
想起来,至今让我汗颜。
那是上礼拜四的中午,“教师,数学教师叫你赶快到她办公室。
”班长张超便急冲冲的闯进办公室。
“什么情形?”我随口问道。
“赵坚今天的作业又没有完成,和数学教师吵起来了。
”我的头立马马上猛烈的地疼痛起来。
那个赵坚,活泼好动,劳动踊跃,不怕苦,不怕累,为人至诚朴实,人缘专门好。
可他最近一段时刻,一点儿都不爱学习,不做作业是家常便饭,学习成绩自然也是直线往下掉。
问他什么缘故不做作业时,他死活都不肯吭声,听凭你和颜悦色式的劝说仍是暴风骤雨式的责骂,确实是一声不响。
找他父亲来时,也是如此。
他父亲气得没方法,在家对他不是骂,确实是打,可他的表现依旧。
他父亲只好对我说:“我的小孩交给您了,他不行勤学习,随您怎么打骂,咱们作父母的都可不能怪教师的。
”这次痛处终于被我抓到了,必然要给他点颜色瞧瞧!我以最快的速度冲到数学教师的办公室。
或许是尚未从适才的冲突中转变过来,赵坚看着我,一脸的毫不在意。
数学教师气呼呼的坐在椅子上。
看到赵坚这种表情,我禁不住怒火中烧。
不要在冬天里砍倒一棵树
夕阳
冬天里,万物凋零,树木也变得光秃秃的,但是你一定不能在此时砍伐它,因为你要相信来年春暖花开之际,它必定会绽出生命的嫩芽!是呀!世间万物也如同此理,一个教师千万不要“砍伐”后进生,因为后进生正如冬天里的一棵树,也们所缺的不是生命,而是展示生命的时机。
所以,让我们来善待后进生吧,用实际行动为他们营造一切有利于他们转化成长的因素。
一、正确地看待后进生。
老师们,不要因为后进生拖了班上的均分及格率,影响了班级的评比面歧视他们,而应该是重视他们,用发展的眼光去看待他们,要使他们切身感受到老师的爱和期望,使他从愿意与老师一起携手,共同努力改变自身的学习状况,要知道任何事物的转化过程中,“外因是条件,内因才是关键”。
二、公平地对待后进生。
俗话说“世界上没有十全十美的人”,学生也不例外,所以教师对待学生要一视同仁,特别是对待后进生更需要投入大量的精力。
务必要抓住后进生的闪光点和需求点,使他们对学习恢复自信,努力赶上来!
三、要“持之以恒,善始善终”地培育后进生。
世界上的人,天生优者并不多见。
作为教师要把心贴进每一个学生,上课时使课堂进度尽量顾及每个学生,使每个同学都能听懂,每
个同学都有所得。
课后也要坚持不懈地辅导和扶持后进生,对他们要注重基础的训练,长期的巩固,力求使他们在学习上不掉队。
总之,后进生就像冬天里的一棵树,殷切希望广大的教师们不要在冬天里砍倒它!。
【人生感悟】别在冬天里砍树曾听说过一个故事。
父亲在冬天砍倒了一棵枯树。
春天,他惊讶地发现树桩上长出了一圈新的绿芽。
于是父亲对孩子说:当时我真的以为这棵树已经死了,树叶掉得一片不剩,光秃秃的枝丫也不断地往地上落。
现在才知道,它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。
孩子,不要忘了这个教训,不要在冬天里砍树。
对于处于逆境中的事物,决不要事先得出消极的结论。
耐心等待,冬天会过去,春天会到来。
在冬天看到春天是一种智慧,但这种智慧常常被我们忽视。
人生我们从小就开始遭受精神上的砍伐,这种情况并不罕见。
一旦你犯了错误,你的父母就会生气:你永远不会改变你的生活;如果你成绩不好,老师会指责你像驴子一样愚蠢,什么都不做。
这些简单武断的否定,无形中扼杀了儿童的天赋,使潜力巨大的儿童过早失去活力,陷入自卑情结的阴影。
这和在冬天砍树是一样的。
卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。
在他9岁的时候,父亲把继母娶进家门。
当时他们是居住在弗吉尼亚州乡下的贫苦人家,而继母则来自较好的家庭。
他父亲一边向她介绍卡耐基,一边说:“亲爱的,希望你注意这个全县最坏的男孩,他可让我头疼死了,说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你,或者做出别的什么坏事,总之让你防不胜防。
”出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头看着他,接着又看着丈夫说:“你错了,他不是全县最坏的男孩,而是最聪明、但还没有找到发泄热忱地方的男孩。
”继母说得卡耐基心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来。
就凭着她这一句话,他和继母开始建立友谊。
也就是这一句话,成为激励他的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。
因为在她来之前没有一个人称赞过他聪明。
因此,最残酷的伤害是伤害一个人的自信,而最大的帮助是给予人们信任和赞美,能够支撑生命之帆的信念。
不论你的孩子现在是多么的“差”,你都要多鼓励孩子,并善于鼓励孩子,充分树立起他们的自信,在人生的长河中做到信念永存,脚踏实地,你的孩子就一定会步入成功的殿堂。
[不要在冬天里砍倒棵树]《不要在冬天里砍倒棵树》阅读答案(一)在冬天,大自然休眠了,树木也在“睡眠”中,但并不意味着它们不具备抗寒性。
想要在冬天里砍倒棵树很难,也不是明智之举。
那么为什么不要在冬天里砍倒棵树?让我们一起来看看。
首先,砍伐冬季树木容易让树木得病。
这是由于砍伐过程中,树木会丢失许多水分,这会导致树木枯萎。
由于冬季树木的抗病能力较差,一旦树木被饱受伤害,就很难自我修复了。
其次,树木的砍伐要尽量避免在春季或夏季之后,因为这是繁殖季节,腐朽微生物、虫害或其他有害生物也特别活跃。
如果选择在冬季砍伐树木,由于树木的自我保护机制没有起到作用,会更容易受到病原体的攻击。
特别是在潮湿的气候条件下,树木的腐败风险会更高。
其次,冬季树木的不同部分也容易受到不同的伤害。
在南方地区,多数树木顶部有一定的缩水,所以砍树时容易断裂。
树木底部有树干,如果在冬季砍树后会导致树干更易于断裂,长时间的树干断裂会导致树的倒塌或者断裂,这对该地区鸟类、小动物和昆虫等的生态影响十分重要。
最后,还有一个很实际的问题,那就是冬季通常天气严寒,野外作业时非常不舒适。
砍伐树木需要一些特别的技巧和工具,而在冬季中,许多工具的功效与日常使用的不同,效果会受到很大影响。
此时进行砍伐作业过程中的风险会增大。
总之,不要在冬天里砍掉树木,因为这样做会让树木容易受到伤害,容易患上疾病。
如果必须在冬季砍树,需要特别谨慎。
此外,在砍伐树木之前应制定好规划,有必要进行专业意见咨询,以确保砍伐过程和结果都是最佳的。
最后,还应该注意在进行树木砍伐过程中保持自身的安全和防护。
[不要在冬天里砍倒棵树]《不要在冬天里砍倒棵树》阅读答案(二)
- 冬天砍树的危害
- 树木进入休眠期,砍树会影响生长
- 砍树会破坏树木的生态系统
- 砍树会影响周围环境,导致土壤侵蚀和水源问题
- 砍树的最佳时间
- 春季和秋季是最佳砍树时间
- 春季砍树可以促进新枝条的生长
- 秋季砍树可以减少树木的生长量,使其更加稳定
- 如何保护树木
- 避免在冬季砍树
- 定期修剪树枝,促进树木健康生长
- 种植适应当地气候的树种,减少砍伐需求
- 树木的重要性
- 树木是地球上最重要的生命体之一
- 树木可以吸收二氧化碳,减少空气污染
- 树木可以保护土壤和水源,防止自然灾害的发生
- 结论
- 砍树是对环境的破坏,应该避免在冬季砍树
- 保护树木是每个人的责任,我们应该尽力保护我们的环境和生态系统。
一年级冬天作文:冬天别砍树
冬天到了,气温下降,阳光短暂,树木也正在享受他们的“冬眠”。
然而,在冬天,有时候人们会砍掉一些树木来供暖或建造房屋。
但是,对环境来说,砍掉树木是有害的。
首先,树木是人类和动物的生命之源。
它们提供我们所需的氧气,过滤掉污染物,并吸收二氧化碳。
如果我们砍掉了太多的树木,它会导致环境恶化,给我们的身体健康带来很大的威胁。
其次,树木是动物们的家园。
它们为鸟儿、松鼠和其他野生动物提供了安全的避难所和食物。
如果我们砍掉了它们的家,他们将无处可去,这违反了我们保护自然生态的初衷。
最后,树木是我们的朋友和伙伴。
它们美化我们的环境,为我们提供阴凉和舒适。
没有树木,我们的生活将变得平淡乏味。
因此,在冬天,我们不应该砍掉树木。
相反,我们应该保护他们,关心他们并努力让他们继续生长。
我们应该支持绿化和环保活动,让我们的地球变得更美好。
假如大家都有一份爱心,我们将可以和树木一起享受美丽的冬天。
不要在冬天砍掉一棵树近日读书,看到这样一则故事:有一年的冬天,在雪山修行的释迦牟尼需要一些柴火,他找到了一颗枯枝败叶的死树,然后就把他砍掉了。
到了第二年的春天,令他惊愕的是,树干的周围满是绽放的新芽。
对此,他不无感慨地说:“我原以为他死了,现在我却看到这棵树主根处依然有着生命的活力。
”于是,他叮嘱教徒:“别忘了这个教训,不要在冬天里砍倒一棵树,不要在情况不明时做出消极的结论。
”读罢此文,我怦然心动,想起了我们的教育工作。
对我们而言,任何一个学生都只是千万学生中的一个,但对他们的家长来说,却是唯一的。
如果我们过早的放弃一个所谓的“后进生”,可能会减少自己工作的压力,可能会提高班级的整体成绩,但我们放弃的却是一个孩子的前途,一个家庭的希望。
作为一名教师,在教育和教学中,首先要面向全体学生,切实关心每一位学生。
面向全体学生,实质上是面向个体有差异的学生。
差异是人类发展的动力和资源,没有差异就没有发展,忽视“差异”就忽视了发展,就是浪费了教育资源。
小差异小发展,大差异大发展。
青少年在成长的过程中,大脑的开启早晚和时机不同。
幼年时期,在特定的环境和条件下,大脑得到开启状态,拥有了开启经验,就打下了心结,为以后的发展打下了基础。
每个少年儿童都有不同的先天素质和生活环境,都有自己的爱好和特长。
承认个体差异,因材施教,是中国教育的优秀传统。
学生的差异不单单是指考试成绩的优劣,还包括生理特点,心理特质,兴趣爱好等各个方面表现出来的不同特点。
记得有位著名的教育家曾说过:没有什么统一的先决的条件,能使全体学生都获得良好的学习成绩。
好的学习成绩本身也是相对的,对一个学生来说,九十分是成绩好的标志,而对另一个学生来说,六十分可能就是很大的成功。
应当说实际上,并不存在所谓的“差生”。
尤其是对我们这些从事初等教育的人来说,更不能轻率的给任何一位学生作出是“一棵死树”的结论。
很多老教师都有过类似的经历,许多当年自己并没有看好的学生却在后来的学习和工作中做出了比所谓的“优等生”更大的成绩。
《冬天,你不要砍树》的教育启示
冬天,你不要砍树
冬天是日渐冷冽的冬季,它确实有让人们慰藉的感觉,也有一些野外活动,比如滑雪,放风筝,组团旅游,还有一些户外体育活动等等。
然而,在冬季,有些人会不明就里地去砍伐树木,这种行为在冬季是不容许的,但仍然有一些砍伐树木的行为。
砍伐树木并不能让我们经历冬季的乐趣,还可能破坏我们的环境。
首先,砍伐树木违反了环境保护的法规。
在砍伐树木之前,我们必须征求当地政府的同意,否则就会受到法律的惩罚。
如果一些人不恪守法律,会对环境造成严重的影响。
其次,砍伐树木会破坏森林的环境平衡。
森林里有一种平衡,比如土壤、植物和动物之间的关系。
如果一些植物被砍伐,整个森林的环境就会受到影响,动物们也会受到伤害。
第三,砍伐树木会影响新的植物生长。
当这些树木被砍伐后,它们就不再有季节性的留下叶子,收获木材,并为空气提供氧气。
取而代之的是,森林里将不再有新的植物生长,大量的动植物将无法得到养分和遮蔽,整个森林将面临灭绝的危险。
最后,砍伐树木会影响我们日常生活。
由于砍伐树木,森林里将不再有新的植物生长,动植物也将无法在森林里进行自然生长,森林环境也受到影响,我们所依赖的空气也会受到影响,这将对我们的身体健康产生不利影响。
因此,我们应该珍惜自然,保护森林,控制砍伐树木的行为,预防破坏我们的环境。
只有这样,我们才能享受到冬季的温暖和舒适,这才是我们真正所需要的。
冬天来了,让我们珍视自然,拥抱冬季,不要去砍树。
把体育运动、娱乐活动和森林保护融于一体,这样才能把森林变成一片绿色的天堂。
《冬天,你不要砍树》的教育启示
《冬天,你不要砍树》的教育启示
冬天来临,整个世界变得安静而寂寞,大地寂寞地等待着春天的到来,但是当有些人以砍伐树木为乐时,这种安静平静的气氛可能会受到破坏。
砍伐树木是一种不明智的行为,因为它会在极大程度上损害森林环境。
树木是我们自然环境里极其重要的一部分,它们的存在可以使整个自然环境变得美丽,增加空气的清新程度,同时还能提供遮阴、润湿和生物活动的空间。
如果森林环境遭受了破坏,它的自然风貌就会受到很大的影响。
在冬天砍伐树木不仅会影响环境,还会损害树木自身。
在这个季节,树木落叶,失去了养分,正处于非常脆弱的状态,如果被砍伐了,很多树木很快就会死亡。
此外,有些树木会将春天种植的苗木受到损害,甚至有可能会被砍伐。
此外,冬天砍伐树木可能会对动物们带来很大的伤害。
因为树木是他们获取食物、栖息地和避难所的主要依靠,砍伐树木就相当于剥夺了他们的生存条件,使他们无家可归,对动物们来说,这可能是一场灾难。
因此,我们可以得出结论,冬天砍伐树木是不可取的。
我们应该在冬天保护树木,不仅要为了我们自己,也要为了动植物而保护它们,以免造成什么恶果。
在冬天,我们可以通过多做一些宣传、实施森林管理、建立森林保护区的措施来保护森林,努力营造一个美丽的冬季,
那样,我们就可以在春天迎接自然的美丽之旅了。
最后,我们也希望大家能够铭记在心:冬天不要砍伐树木,不仅要爱护自然,也要尊重自然!。
“不要轻易在冬天砍倒一棵树”
———一件师生冲突引起的思考
案例背景情况介绍:
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动。
他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。
”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。
从这一角度讲,美好人生的开始掌握在我们教师手中。
作为从事十几年班主任工作的我,有一次却因为我的冲动和鲁莽差一点扼杀了一株正在茁壮成长的幼苗。
想起来,至今让我汗颜。
那是上星期四的中午,“老师,数学老师叫你赶快到她办公室。
”班长张超便急冲冲的闯进办公室。
“什么事情?”我随口问道。
“赵坚今天的作业又没有完成,和数学老师吵起来了。
”我的头立马顿时剧烈的地疼痛起来。
这个赵坚,活泼好动,劳动积极,不怕苦,不怕累,为人至诚朴实,人缘很好。
可他最近一段时间,一点儿都不爱学习,不做作业是家常便饭,学习成绩自然也是直线往下掉。
问他为什么不做作业时,他死活都不肯吭声,任凭你和颜悦色式的劝说还是暴风骤雨式的责骂,就是一言不发。
找他父
亲来时,也是如此。
他父亲气得没办法,在家对他不是骂,就是打,可他的表现依旧。
他父亲只好对我说:“我的孩子交给您了,他不好好学习,随您怎么打骂,我们作父母的都不会怪老师的。
”这次把柄终于被我抓到了,一定要给他点颜色瞧瞧!
我以最快的速度冲到数学老师的办公室。
也许是还没有从刚才的冲突中转变过来,赵坚看着我,一脸的满不在乎。
数学老师气呼呼的坐在椅子上。
看到赵坚这种表情,我不由得怒火中烧。
“马上叫你父母到学校来!”“我自己做的事,干吗要喊别人,一人做事一人当!”他竟然还振振有词. “不行,今天非得叫你父母来!”我提高了声调。
突然,只见赵坚转身将自己的书包狠狠地扔在地下,在上面重重地踩了两脚,并高声吼叫道:“我不去,我就是不去!烦死了!”然后拾起地上的书包蹬蹬蹬跑到办公室后面,打开窗户跳上去骑在窗栏上,一条腿放在里面,一条腿放在外面。
当时办公室里的老师都惊呆了,不知所措。
我也吓得两腿颤抖,目瞪口呆。
只听数学老师说:“赵坚,小心掉下去,这可是三楼哦!”我赶紧清清嗓子低声但清晰地对他说:“赵坚,我只是想把你爸爸妈妈叫来和你一起讨论一下你的学习问题。
既然你不舒服,那就赶快回家吧。
”他动也不动地坐在那里,但脸上的表情已由暴躁厌烦转为温和,我赶紧对一个同事高声说着“再见”从前门退到外面,他见我走出办公室,也就跳了下来。
脸上写满了不屑的表情。
良久,我打破了沉默:“你可以走了。
”他抬起头惊讶地望着我。
“你可以走了。
”我重复了一遍。
他默默地走了。
我胆战心惊地在办公室坐了很久。
几个善解人意的女生用各种方法安慰我,说一些“老师你没有错”,“他是一个脾气暴躁的人”之类的话,可
我依然不能原谅自己,为什么不细心地观察一下他的脸色,为什么不了解和关注一下他当时的心情和需要呢?一个鲜活美丽的生命差点被我这一句话给牺牲了。
究竟是什么原因使他又一次犯错呢?
第二天课间操结束,我找他谈话,问及原因,他红着脸一声不吭,犹豫了半天,才说出了一句话:“我不想做。
”“为什么呢?怎么和数学老师吵起来呢?可以告诉老师吗?”“我就是不想做,中午有一场篮球比赛我要看,所以……”我一时哑然。
难怪如今各地的校园里时有学生轻生惨案发生,而究其原因又似乎各有各的不幸。
正在难为之际,忽想起余秋雨先生说:解决“两难困惑”的最佳境界是超然的关怀,即试着寻找事情的终极意义,并在表现形式上构建一种游戏般的愉悦。
我只好笑笑说:“昨天你吓死我了,今天罚你课外活动陪我打篮球吧!“他怔了一下,郑重地说:“老师,谢谢你原谅我,我保证以后再也不那样做了。
”然后不等我说话,就转身跑走了。
看着他离去的背影,我内心却再也不能平静下来。
教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。
”看来,我对他的教育还没有真正地走进他的心灵。
在对他作进一步的观察和了解时,我发现他非常喜欢打篮球,并把飞人乔丹、科比视作自己的偶像。
他在很多的课本中都画了乔丹那标志性的后仰投篮的动作画像。
这个发现让我感觉到一丝光明。
因为我也非常喜欢打篮球,在大学时还是系里的篮球组队员,并且还买了《乔丹自传》一书,书中的许多精彩的章节都鼓舞我要积极进取。
在和他一起劳动的时候,我和他谈到了乔丹,他是那样的意外,他也感觉到对乔丹的了解远不如我知道得多,很是羡慕、佩服。
我便乘机把《乔丹自传》送给了他,当
他把书接在手中时,动作由单手拿变为双手捧,眼睛里闪动着异样的光。
在以后的日子里,我们都遵守彼此的约定,每星期三和星期五下午课外活动我准时约他打篮球,一开始我们似乎都有一种“心怀叵测”的谨慎,但游戏就是游戏,我总忍不住对他糟糕的打法和郑重的态度报以大笑,他也情不自禁地对我的球技羡慕不已。
我们边打边聊天,NBA、网络、生活、父母、同学、作业和学习,无所不包而又不刻意而为,真是快乐而又写意。
也许是无为而为吧,不到一个月,一次体育课上,体育老师组织了对抗赛,他一人独得全场最佳得分、最佳防守两项称号,精湛的球技赢得了全班同学的一致好评。
从此以后赵坚性情大变。
更可喜的是班上也因此而成长了一批篮球“教练”和篮球爱好者,而赵坚在学习上也多了一些主动和思考,少了一些反感和烦躁,我们都从对方身上找到了赖以前进的动力。
接着我开始着手进行第二步,从培养他的责任心开始。
我让他负责班级的卫生保洁区。
他负责打扫的地方是教学楼后面的一大片水泥地。
我发现不管是刮风还是下雨,也不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天,他都是每天早早地到学校来把自己的包管区打扫好。
课间休息和中午时分,也总能看到他把不知哪儿飘来的纸屑捡起来。
他负责的包管区也从没有在“五项评比”中丢分。
就这样,赵坚终于开始了可喜的变化。
尽管变化很慢,但他毕竟迈出了很不寻常的一步。
他一次在日记中也终于道出了最近他不喜欢读书的原因:“妈妈的去世对我的打击特别大,爸爸整天都很忙,也不管我了,天空好像永远都是灰色的,感觉再也没有人能真正关心我了。
”他还这样写道:“与老师的交流,使我认识到,我对妈妈的最好怀念也许是应该好好学习,
以对得起妈妈生前对我无微不至的关心,告慰妈妈的在天之灵。
”
我很欣喜,赵坚也终于走出了心灵的悲伤,能正确地对待学习了。
我也想到了《乔丹自传》中有这样一则故事:一年冬天,乔丹的父亲需要一些柴火,他找到了一棵死树,然后就把它锯倒了。
到了春天,令他惊讶的是,树干周围竟然绽发出了新芽。
父亲说:“我以为它肯定死了,冬天里树叶都落光了。
但现在我看到它依然保存着生命的活力。
”父亲叮嘱全家:“别忘了这个重要的教训,不要在冬天里砍倒一棵树。
不要情况恶劣时作出消极的决定,因为这样会扼杀幼稚的生命。
只要有一点生机,它也会绽出新芽,最终成为大树。
”
[案例分析与反思]:
常言道:机不可失,时不再来。
一个善于把握德育机遇的教育工作者,他的德育工作总是充满着朝气与活力,总是富有时代感和预见性,总是事半功倍,成效显著。
对于班级中发生的类似这样的事件,教师只要抓住这个偶然的机会,把它作为一个良好的教育契机,能充分利用偶发事件,开展教育工作,不仅会促使个别学生的转变,而且会对其他学生也收到良好的教育成效。
我们知道,初中学生最大的特点是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物,但由于他们的生活阅历浅,很多事情都处在似懂非懂之中,这就要靠成人去正确引导他们,但若争取单纯的说教,会显得枯燥无味,是不易被孩子所接受的,所以我们可以利用孩子们乐于接受的方式,将感情教育渗透进去。
因此作为教师要具有热爱教育、爱护学生、教学严谨、活泼开朗等良好品质,这对学生都是美好的熏陶。
孩子是变化发展的,教师的观念是要跟得上孩子的变化发展的。
只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子维护他们的心理健康,使其人格健全发展,我们就像润物细无声的春雨,为他们的成长导航把舵。
爱是人类一个美好的永恒主题。
人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,孩子需要爱。
切莫因学生的某些不足就对他们放弃培养和转化。
我们要正确认识他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。