1AM4U1 on the farm(英语教案)

《On the Farm》幼儿园小班英语教案一、引言1.1 背景介绍《On the Farm》是一节针对幼儿园小班的英语教学课程。

通过本课程，孩子们将有机会了解和学习与农场相关的英语单词和短语，如动物、农作物的名称等。

1.2 教学主题本课程的主题是农场，通过介绍农场的环境和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

1.3 教学目标通过本课程的学习，孩子们能够掌握农场相关的英语单词和短语，提高英语口语表达能力，培养对英语学习的兴趣。

二、教学目的2.1 培养英语口语表达能力通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让孩子们熟练掌握农场相关的英语单词和短语，提高英语口语表达能力。

2.2 培养英语听力理解能力通过听故事、唱儿歌等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语听力理解能力。

2.3 培养对英语学习的兴趣通过生动有趣的教学活动，激发孩子们对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

三、教学重、难点3.1 教学重点本课程的教学重点是让孩子们掌握农场相关的英语单词和短语，如动物、农作物的名称等。

3.2 教学难点本课程的教学难点是让孩子们熟练运用所学英语单词和短语进行口语表达，提高英语口语表达能力。

四、教学设想4.1 教学方法采用情景教学法、游戏教学法、音乐教学法等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.2 教学手段利用多媒体课件、实物道具、图片等教学手段，创设生动有趣的农场情景，让孩子们更好地理解和掌握所学内容。

4.3 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方式，对孩子们的学习效果进行评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

4.4 教学拓展结合农场的主题，开展相关的户外活动，如参观农场、举办农场主题派对等，让孩子们在实践中巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

五、教学内容1. 农场动物词汇学习教授孩子们农场动物的英语单词，如“cow”（牛）、“pig”（猪）、“chicken”（鸡）等。

通过图片和实物展示，帮助孩子们更好地记忆和理解这些单词。

英语教案On the Farm 教学教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场相关的词汇，如：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。

学生能够理解并运用简单的英语句子描述农场上的动物和植物。

2. 技能目标：学生能够通过图片、实物和情景，运用英语进行简单的交流和描述。

学生能够通过观察、体验和合作，提高自己的观察力和团队协作能力。

3. 情感目标：学生能够培养对农场的兴趣和好奇心，了解农业知识，提高自己的环保意识。

学生能够在活动中积极主动地参与，提高自己的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 农场词汇：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。

2. 农场动物和植物的简单描述句子，如：The cow is white. The pig is fat. The chicken is yellow. The horse is tall. The tractor is yellow. The greenhouse is green.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读和会写农场相关词汇，并能够用英语进行简单描述。

2. 难点：学生能够运用所学的农场词汇和句子进行实际交流和描述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用英语，提高交流和合作能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于农场的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

学生跟随教师一起做农场动物的动作，如：模拟牛、猪、鸡、马等。

2. 引入新课（10分钟）：教师向学生展示一些农场图片，引导学生用中文描述图片中的动物和植物。

教案：Unit1 Lesson1 On the Farm一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。

（3）能够描述农场中的动物和物体。

2. 能力目标（1）能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。

（2）能够通过图片和情景，进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对农场的兴趣。

二、教学内容本课的主题是农场，主要内容包括农场中的动物和物体，以及相关的词汇和句子。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。

2. 难点：能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场图片、动物和物体卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于农场的英文歌曲，激发学生的兴趣。

（2）老师出示一些农场中的动物和物体，让学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物和物体。

（2）老师引导学生用英语描述农场中的动物和物体，例如：“This is a cow. It’s white.”。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示动物和物体卡片，引导学生说出它们的英文名称，例如：“What’s this? It’s a chicken.”。

（2）老师引导学生用英语描述动物和物体的特征，例如：“It’s small.”。

4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，巩固所学词汇和句子。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍农场中的动物和物体。

5. 巩固（10分钟）（1）老师播放录音，学生跟读。

（2）老师出示农场图片，学生用英语描述。

英语教案－On the farm－教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“On the farm”为主题，通过学习农场相关的词汇和句子，让学生了解农场生活，提高他们的英语听说能力。

1.2 教学目标学习农场相关词汇：sheep, cow, horse, pig, chicken, farm, field, greenhouse, tractor等。

掌握基本的农场场景描述句型：“This is a/an It has”和“I see”能够用英语简单介绍农场和农场动物。

第二章：教学内容2.1 教学材料教学图片：农场动物和场景图片。

教学卡片：农场动物和场景的英文名称。

教学PPT：包含农场相关词汇和句型。

2.2 教学步骤引入：向学生展示农场图片，引导学生说出他们所看到的。

教学词汇：通过卡片和PPT，教授农场相关词汇。

句型练习：使用“This is a/an It has”和“I see”句型，让学生描述农场图片。

第三章：课堂活动3.1 小组活动学生分成小组，每组选择一张农场图片。

学生用所学的词汇和句型描述图片，并将描述写在纸上。

每组轮流展示他们的描述，其他组学生听后猜猜是哪张图片。

3.2 角色扮演学生分成小组，每组选择一个农场场景。

学生用所学的词汇和句型编写一个小对话，角色扮演农场主人和其他参观者。

每组轮流表演他们的对话，其他组学生评价。

第四章：作业布置让学生回家后，用所学的词汇和句型描述他们的家或者学校。

学生可以将描述写在纸上，或者用录音机录下来。

第五章：课程总结回顾本节课所学的词汇和句型。

学生展示他们的作业，大家一起评价。

总结课程，鼓励学生继续努力学习英语。

六章：扩展活动6.1 听力练习播放一段关于农场的录音，让学生听后回答问题。

问题可以包括：农场里有哪些动物？农场主人在做什么？6.2 口语表达学生分成小组，每组编写一个关于农场的短剧。

学生表演他们的短剧，其他组学生听后提出问题。

七章：课程评估7.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组活动等。

英语教案On the Farm 教学教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于农场动物的词汇，如：cow, pig, chicken, horse, sheep等。

2. 让学生能够用简单的句子描述农场动物的特点和活动。

3. 培养学生对农场的兴趣和好奇心，提高他们的英语学习兴趣。

二、教学内容：1. 农场动物词汇：cow, pig, chicken, horse, sheep等。

2. 农场动物的特点和活动：The cow says "Moo!", The pig says "Oink!", The chicken says "Cluck!", The horse says "Neigh!", The sheep says "Baa!"三、教学重点与难点：1. 重点：农场动物词汇的掌握和运用。

2. 难点：句子结构的掌握和运用，能够用简单的句子描述农场动物的特点和活动。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在实际情境中学习和运用农场动物词汇和句子。

2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：教师出示一张农场的图片，引导学生说出他们看到的动物，引出本节课的主题。

2. 学习农场动物词汇：教师逐一出示农场动物的图片，引导学生学习和模仿它们的叫声，学习词汇：cow, pig, chicken, horse, sheep等。

3. 学习农场动物的特点和活动：教师根据词汇卡片，引导学生说出农场动物的特点和活动，如：The cow says "Moo!"，The pig says "Oink!"等。

4. 练习：学生分成小组，每组选择一个农场动物，用英语描述该动物的特点和活动。

5. 游戏：教师准备一个农场动物的拼图，学生轮流用英语描述缺少的部分，其他学生猜测缺少的动物是什么。

1AM4U1 On the farm (Period 2)单元教学说明Topic: Animal Party on the farmTeacher: Sherry（胡凤莲）School: Minhang Experimental Primary School Date: Nov.25, 2014一、单元教材内容二、单元教材分析这是《牛津英语》1AM4模块The natural world内容下的第一个话题On the farm。

语言功能定位于仅从动物的名称和叫声介绍一种动物。

教材的核心板块Look and learn将chick, duck, cow, pig,4个动物名称作为单元核心词汇，将核心板块Look and say中的What’s this/that? It is…以及非核心板块Play a game中的I am…作为核心句型。

本单元的教学中，我力争将学生已有的语言知识进行有效积累，将本册教材中前几个单元习得的介绍自己和他人的语言，迁移到介绍一种农场动物，从动物的名称、叫声、外形和能力四个维度组织语言，形成语用。

三、学生情况分析知识储备：本班学生入学不到三个月，每周只有2课时的牛津英语学习，作为零起点教学的学生，他们知识储备并不多，他们习得的与本课相关的知识.仅仅是能介绍自己的姓名，自己会做的事，和他人的外形特征等。

能力基础：学生们还不能自然地将已学语言组成小语段进行输出。

大部分学生愿意交流、乐意表达，但有4,5位学生表达不清。

困难分析：虽然学生已经学会了介绍自己的姓名和能力，以及他人的外形特征，但要将这些内容自然地组合在一个语段中，介绍自己扮演的一种动物及其外形特征和能力，表达上是有一定困难的，需要教师在教学过程中有意识地唤醒旧知、激活思维。

而且句型I’m a…(动物)和I’m …（外形特征）在同一个语段中，表达上出错的几率会更大。

另外本班部分学生表达不够自信，甚至不愿开口，个别学生多动和特殊，给对子合作、小组合作带来了困难。

英语教案On the Farm 教学教案第一章：课程目标1.1 学习目标在本章节中，学生将能够：掌握与农场相关的词汇，如动物、植物和农场设备。

运用简单的英语句子描述农场中的事物。

通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。

1.2 教学重点与难点重点：学习农场相关词汇和简单句子的表达。

难点：正确运用所学的词汇和句子进行交流。

第二章：教学内容2.1 教学内容概述本章节将介绍农场主题的词汇，如动物（牛、羊、鸡等）、植物（庄稼、水果等）以及农场设备（割草机、拖拉机等）。

2.2 教学步骤1. 引入话题：向学生展示农场的图片，引导他们讨论农场的特点和他们在农场中见到的物品。

2. 教授词汇：展示实物或图片，教授与农场相关的词汇，并让学生重复和练习使用。

3. 句子练习：通过例句展示如何使用这些词汇来描述农场中的事物，让学生模仿并创造自己的句子。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，促进学生之间的交流和合作。

任务型教学法：通过完成实际任务，如模拟农场购物，提高学生的语言运用能力。

3.2 教学手段图片、实物：用于展示农场主题的词汇和场景。

多媒体教学：使用幻灯片、视频等辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

第四章：教学评价4.1 评价方法课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

口语表达：评估学生在描述农场事物时的发音、语法和词汇运用准确性。

作业与练习：检查学生完成相关练习的情况，以评估他们对词汇和句子的掌握程度。

4.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂活动，主动与同学交流。

口语表达：能够清晰地表达农场事物，使用正确的词汇和句子。

作业与练习：按时完成作业，答案准确，书写规范。

第五章：教学计划5.1 第一课时引入话题：介绍农场主题，引导学生讨论农场的特点。

教授词汇：学习农场动物和植物的词汇。

句子练习：使用所学的词汇进行句子练习，描述农场中的事物。

5.2 第二课时复习词汇：复习上一课时学习的内容，巩固记忆。

一、单元目标【语用任务】学生能简单描述农场里的小动物们，并能模仿他们的叫声。

●语言知识与技能1.学习、理解和运用本单元的核心词汇：cow,chick,pig,duck.2.正确运用:What’sthis?It’sa...和What’sthat?It’sa...句型进行问答。

3.学习并正确运用Moo...moo,it’sacow.Peep...peep,it’sachick.Oink,oink,it’sapig.Qua ck,quack,it’saduck.进行简单介绍。

●文化与情感通过认识农场里的几种小动物，模仿他们的叫声，增加对农场小动物的了解和对他们的喜爱之情。

●学习策略在课堂交流中，通过看图、倾听、模仿等方式，获取信息，学习与他人合作,认真完成学习任务。

二、单课教学话题第一课时：Onthefarm(1)第二课时：Onthefarm(2)三、分课时教学目标1.重难点：(1)能正确区分4种农场动物的名称和相应的叫声，以及掌握难点词汇cow,chick,pig,duck的发音。

(2)准确模仿并尝试运用句型：What’sthis?It’sa...和What’sthat?It’sa...WhatHowcowmoo..moochickpeep...peepPigoink...oinkduckquack...quack’sthis?It’sthat?ItMoo...moo,what’sthat?It’sacow. Peep...peep,what’sthis?It’sachick. Oink,oink,what’sthis?it’sapig. Quack,quack,what’sthat?it’saduck.。

苏教牛津版英语一年级上册《Onthefarm》教案一、教学目标1.能够听、说、读、写单词：farmer, sheep, cow, pig, chicken, cat, dog, duck, barn2.能够听、说、读、写句子：I am a farmer. I have a sheep. The sheep says baa.3.能够掌握以下语言知识：–学习家庭、农场里的动物及其叫声；–学习动词have；–学习名词单数形式。

二、教学重难点1.学生掌握家庭、农场里的动物及其叫声，以及如何使用动词have描述属于自己的动物；2.学生掌握名词单数形式。

三、教学过程1.Warming-up–让学生跟读单词 farmer, sheep, cow, pig, chicken, cat, dog, duck 和 barn，帮助他们学会正确的发音。

–让学生听一听不同动物的叫声，如小鸡叫声 Chirp chirp，狗叫声 Woof woof，还可以请学生模仿叫声。

2.Presentation–让学生看图片或幻灯片，介绍家庭里的宠物和农场里的动物，让每个学生都说一说他们最喜欢的动物。

–介绍动词have，帮助学生了解它的用法，比如I have a cat. 还可以请学生通过举手来表达自己有哪些动物。

–通过挂图教学的方式，让学生学会单词 barn 并了解该词的意思。

3.Practice–教师播放一段小视频，让学生听语音并模仿跟读，呈现I havea sheep. The sheep says baa.这句话。

–让学生尝试使用I have a/an… 和动物名词接起来说出一句简单的话，比如I have a pig. The pig says oink。

–教师可以通过一些问题来帮助学生更好地掌握新学的语言知识，比如What animal do you have? Does the sheep say meow？等。

4.Production–让学生自己设计一幅涂鸦，画上自己所想要的动物，让他们可以在画中写上我有……的句子，如I have a cow. The cow says moo。

英语教案《On the farm》第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解并认识农场中的常见动物和植物。

2. 培养学生运用英语描述农场景物的兴趣和能力。

教学内容：1. 农场动物和植物的名称及特点。

2. 描述农场景物的英语词汇和句型。

教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场动物和植物的图片，引导学生说出它们的名称和特点。

2. 情景教学法：创设农场情景，让学生在实际情境中运用英语描述农场景物。

第二章：农场动物教学目标：1. 让学生掌握农场常见动物的英语名称。

2. 培养学生用英语描述农场动物的特点。

教学内容：1. 农场常见动物的名称和特点。

2. 描述动物特点的英语句型。

教学方法：1. 图片展示法：展示农场动物的图片，引导学生说出它们的名称。

2. 情景教学法：创设农场情景，让学生在实际情境中运用英语描述农场动物的特点。

第三章：农场植物教学目标：1. 让学生掌握农场常见植物的英语名称。

2. 培养学生用英语描述农场植物的特点。

教学内容：1. 农场常见植物的名称和特点。

2. 描述植物特点的英语句型。

教学方法：1. 图片展示法：展示农场植物的图片，引导学生说出它们的名称。

2. 情景教学法：创设农场情景，让学生在实际情境中运用英语描述农场植物的特点。

第四章：农场景物描述教学目标：1. 让学生掌握描述农场景物的英语词汇和句型。

2. 培养学生运用英语描绘农场景物的能力。

教学内容：1. 描述农场景物的英语词汇。

2. 描述农场景物的英语句型。

教学方法：1. 图片展示法：展示农场景物的图片，引导学生说出相应的英语词汇。

2. 情景教学法：创设农场情景，让学生在实际情境中运用英语描述农场景物。

第五章：综合实践活动教学目标：1. 让学生在实际情境中运用英语描述农场景物。

2. 培养学生的团队合作能力和创新思维。

教学内容：1. 小组合作完成农场景物描述的短文。

2. 创新思维训练：设计有趣的农场游戏。

教学方法：1. 小组合作法：学生分组，共同完成农场景物描述的短文。