Unit 6 The story of rain 第一课时教学设计

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》word教案一. 教材分析本课为人教版PEP六年级上册Unit 6 The story of rn，教材通过一个关于雨的故事，让学生学习有关天气和自然现象的词汇和句型。

故事情节简单有趣，贴近学生生活，激发学生对天气和自然现象的兴趣。

本课主要词汇有rn, cloud, sun, wind, weather等，主要句型为What’s the weather like? It’s…和Can you guess what the weather will be like tomorrow? Yes, I can. I can feel it.二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对天气和自然现象的词汇和句型可能较为陌生，需要重点讲解和操练。

此外，学生对故事情节的兴趣较高，应充分利用这一点进行教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出台风、龙卷风、雨、太阳、云等天气和自然现象的词汇，并能运用句型What’s the weather like? It’s…和Can youguess what the weather will be like tomorrow? Yes, I can. I can feel it.进行简单的天气预测。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行 weather的描述和预测。

3.情感目标：培养学生对天气和自然现象的关注，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：天气和自然现象的词汇，如rn, cloud, sun, wind等；句型What’s the weather like? It’s…和Can you guess what the weather will be liketomorrow? Yes, I can. I can feel it.2.难点：对天气和自然现象的词汇和句型的运用，以及对故事情节的理解。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartA)教案一. 教材分析本节课选自人教版PEP小学英语六年级上册Unit 6 The story of rn(Part A)，主要讲述了关于雨的故事。

本节课的主要内容包括：词汇教学（rn, cloud, sun, wind, earth, sky, plant, grow, thirsty, dry, give, life, world）、句型教学（—What’s the weather like? —It’s…）以及简单的故事情节理解。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节的理解能力也较强。

但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师通过各种教学手段来激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型，了解故事情节。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语听说能力。

3.情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流，尤其是在听力理解和口语表达方面。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法。

通过创设生动、有趣的情境，引导学生进行听说读写活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

同时，通过任务型教学法和分组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：教师需要准备与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学材料：教师需要准备本节课的单词卡片、句型练习册等教学材料。

小学六年级英语教案：UNIT6TheStoryofRain人之所以能，是相信能。

忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

下面小编为您推荐小学六年级教案：UNIT 6 The Story of Rain。

第（1）课时教学内容Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing Good to know教学目标1、能够听、说、读、写A Let’s learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun，听说认读白体单词：vapour2、够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3、能够完成Let’s find out的任务。

4、学唱歌曲“Little Water Drop”.5、了解水结成冰的相关知识。

教学重点难点Let’s learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun 和三会单词vapour。

1/ 11教学准备挂图和单词卡片。

教学过程1、热身（1）教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说。

（2）T: We drink water every day. We need water every day. What else needs water? 教师出示Let’s start挂图，引导学生看图回答：trees/ flowers/animals/birds need water. Fish needs water，too.教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：Where does water come from 引导学生回答：It comes from rivers，seas，rain，snow……2、预习：日常口语练习：What’s the weather like today? It’s……Do you like rainy days? Do you like sunny days?Where does the water come from?3、新课呈现Let’s learn（1）教师拿出四年级下册第四单元的rainy的单词卡片说：Today，we’re going to talk about rain. Where does it come from? Does it come from the sky? 教师在黑板上画出雨的简笔画，板2/ 11书rain并带读。

Unit 6 The story of rain(第一课时)教学设计Unit 6 the story of rainUnit 6 The story of rain(第一课时)教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

unit 6 the story of rain单元总览一、单元教学目标1、能力目标（1）能够简单讲述水循环的过程，如：where does therain come from?it comes from the clouds.（2）能够简单叙述植物的过程，如：put the seeds inthe soil.water it every day.（3）会唱歌曲“little water drop”。

2、知识目标（1）能够听、说、读、写a、b部分let’s learn中的四会单词和let’s talk中的四会句子。

（2）能够认读音标,并能读出例词。

（3）能够听、说、认、读let’s learn,let’stalk,let’s read等部分的白体单词和句子。

（4）了解story time,good to know,task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

（2）文化目标：了解水结成冰的相关知识。

二、单元内容分析1、本单元是一个阅读单元，重点学习水循环及植物种植过程的表达，涉及到的内容比较抽象，教师要引导学生结合生活经验理解掌握。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》教案一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，主题是关于雨的故事。

本节课通过一个关于雨的寓言故事，让学生学习与天气、季节和降水相关的词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对天气、季节和降水有一定的认知，这为本节课的学习提供了生活基础。

然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与天气、季节和降水相关的词汇，如rn,cloud, sun, season, weather等；能够运用所学句型描述天气和季节。

2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关天气、季节和降水的句子。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和运用weather, season, cloud, sun等词汇；学生能够运用所学句型描述天气和季节。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述天气和季节；学生能够运用词汇和句型创编有关天气、季节和降水的故事。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。

2.交际法：引导学生进行pr work和group work，培养他们的合作意识和交际能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动机。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片、卡片等教学资源。

2.学生准备：预习相关词汇，了解基本天气、季节和降水知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或询问学生关于天气、季节和降水的问题，引导学生进入学习情境。

例如：“你喜欢晴天还是雨天？为什么？”2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartC)教案一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇故事课文，主要讲述了雨的来历和它对人类及自然界的重要性。

本课通过讲述一个干旱村庄终于迎来降雨的故事，让学生了解雨的形成过程，以及雨对农作物、森林、河流和人类生活的影响。

课文语言简练，插图生动，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

在学习本课之前，学生已经掌握了有关天气、自然和日常生活中的相关词汇，如cloud、rn、sun、farm等。

此外，学生通过之前的学习，已经掌握了一些阅读技巧，如预测故事情节、寻找关键信息等。

三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。

–能理解故事的主要情节，把握故事的主题。

2.能力目标：–能够运用所学词汇和句子描述天气和自然现象。

–能够运用阅读技巧，理解故事内容，提取关键信息。

3.情感目标：–培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

–提高学生与他人合作、分享的能力。

四. 教学重难点•故事中主要词汇和句子的学习。

•故事情节的理解和描述。

•描述雨的形成过程和它对人类及自然界的影响。

•运用阅读技巧，提取故事中的关键信息。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语的能力。

4.合作学习法：鼓励学生与他人合作，提高学生的团队意识。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语六年级上册。

2.课件：故事课件、图片、视频等。

3.教具：雨具、图片卡片等。

4.学习资源：学生分组，准备各小组的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示雨的形成过程，引导学生谈论与雨相关的天气和自然现象。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartA)教学设计一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》(Part A)是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本节课主要讲述了关于雨的故事，通过讲述一个干旱地区的人们渴望下雨的故事，让学生学会描述天气和表达愿望。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教材中插图生动有趣，有助于学生理解和记忆课文内容。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关天气、动物、颜色等主题的单词和句型，对英语学习有了一定的认识和兴趣。

然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师重点关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“rny, sunny, cloudy, want, hope”等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气，并能够表达自己的愿望。

3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学单词和句型描述天气，并表达自己的愿望。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.交际法：引导学生进行小组合作，用英语进行交流和互动。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际操作的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好课文录音、PPT、单词卡片等教学材料。

2.学生准备：学生预习课文，熟悉新单词和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放雨声的录音，引导学生猜测今天要学习的内容。

然后，教师展示干旱地区的图片，让学生谈论自己对雨的渴望。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生初步感知故事内容。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartC)教案一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇阅读课文，主要讲述了雨的形成以及它对人类和自然界的重要性。

本课通过一个有趣的故事，让学生了解雨的来源和作用，并在情境中学习相关词汇和句型。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

在学习本节课时，学生需要掌握一些关于天气和自然现象的词汇，如cloud, water, sun, wind等，以及相关的句型。

此外，学生还需要具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意和细节。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解雨的形成和作用。

2.能力目标：学生能够阅读课文，理解大意，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够认识到水的重要性，培养节约用水的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够阅读课文，理解大意。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，理解课文中的细节信息。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际法和生活教学法。

通过创设生动、真实的情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，采用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生词卡片、相关图片等教学辅助材料。

2.学生准备：预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于天气和自然现象的图片，如太阳、云、风等，引导学生谈论天气和自然现象，为新课的学习营造一个轻松、活泼的氛围。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

播放完毕后，教师简要介绍课文大意，引导学生关注课文中关于雨的形成和作用的信息。