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三年级上册语文第三单元教学设计（5篇）三年级上册语文第三单元教学设计(5篇)三年级上册语文第三单元教学设计1教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的.形式，续写诗文教学重点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学难点体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学方法：欣赏教学法自学法学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
课前准备1.各种音响（如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带。
2.配套的课文朗读磁带。
3.旋律优美的轻音乐磁带。
课时安排： 1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的主要内容，体会文章的思想感情。
1.2 教学内容1. 课文《秋天的雨》2. 生字词的学习与巩固第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词，理解课文内容。
3. 朗读课文，体会文章的思想感情。
4. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
2.2 教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 生字词的学习与巩固。
2. 课文的朗读与理解。
3.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文思想感情的体会。
第四章：教学评价4.1 评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的正确与否、书写质量等。
3. 阅读测试评价：进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
4.2 评价内容1. 生字词的学习情况。
2. 课文的朗读与理解能力。
3. 阅读理解能力。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源1. 课文文本《秋天的雨》。
2. 生字词卡片。
3. 阅读理解练习题。
5.2 教学工具1. 投影仪：用于展示课文文本和生字词卡片。
2. 录音机：用于播放课文朗读录音。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的1. 提高学生的语文实践能力。
2. 培养学生的创造力和团队合作精神。
6.2 活动内容1. 组织学生进行小组讨论，讨论秋天的特点和自己的感受。
2. 让学生进行小组合作，编写一篇关于秋天的短文。
3. 进行班级分享，让学生向大家展示自己的作品。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的1. 巩固学生在课堂上所学的知识。
2. 培养学生的自主学习能力和家庭学习习惯。
一年级语文第三章教学方案第一节：识字教学1. 课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 能正确识别并书写本节课所学的五个汉字；- 了解汉字的基本构造和笔画顺序；- 培养对汉字的兴趣和积极性。
2. 教学重点- 学生掌握汉字的基本构造和常见笔画顺序；- 学生正确识别并书写五个汉字。
3. 教学准备- 拼音卡片；- 五个汉字卡片；- 黑板、彩笔。
4. 教学过程4.1 导入- 老师出示拼音卡片，要求学生根据拼音读出对应的字母，并大声朗读出整个拼音。
- 教师与学生一起讨论汉字的重要性和学习汉字的好处。
4.2 演示- 教师出示第一个汉字卡片，并解释其基本构造和笔画顺序。
- 教师将汉字慢慢书写在黑板上，同时示范正确的书写姿势和笔画顺序。
4.3 实践- 学生分组进行练习，每个小组选择一个学生上台书写所学的第一个汉字，并进行互相点评。
- 其他组员在纸上进行模仿书写练习。
4.4 深化- 教师出示剩余的四个汉字卡片，重复步骤4.2和4.3，使学生熟练掌握所有五个汉字。
4.5 小结- 教师与学生一起总结本节课所学的五个汉字，复习笔画顺序，并鼓励学生继续努力学习汉字。
第二节：句子造句1. 课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 能用所学的五个汉字造出简单的句子；- 能正确理解和运用造句的基本要素。
2. 教学重点- 学生掌握句子构成的基本要素；- 学生能够用所学的汉字构造简单的句子。
3. 教学准备- 五个汉字卡片；- 黑板、彩笔。
4. 教学过程4.1 导入- 老师复习上一节课所学的五个汉字，让学生一个一个回答其读音和书写。
4.2 演示- 教师出示第一个汉字卡片，并与学生一起构造一个简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
”- 教师解释句子的基本要素，如主语、动词、宾语等，并在黑板上示范标示。
4.3 实践- 学生分组进行造句练习，每个小组选择一个学生上台构造一个句子，并进行互相点评。
- 其他组员在纸上进行模仿练习，同时注意句子的基本要素。
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：单元导学1.1 教学目标了解本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
1.2 教学内容介绍本单元的主题和内容。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容和意义。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
1.3 教学方法使用多媒体展示本单元的主题和内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第二章：课文教学2.1 教学目标帮助学生理解课文的主要内容和意义。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
2.2 教学内容讲解课文的主要内容和意义。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
2.3 教学方法使用多媒体展示课文的内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第三章：生字词教学3.1 教学目标帮助学生掌握本单元的生字词。
培养学生正确书写和运用生字词的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
3.2 教学内容讲解本单元的生字词。
引导学生正确书写和运用生字词。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结生字词的规律。
3.3 教学方法使用多媒体展示生字词。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确书写和运用生字词。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
第四章：语法和句型教学4.1 教学目标帮助学生理解和掌握本单元的语法和句型。
培养学生正确运用语法和句型的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总法和句型的规律。
4.2 教学内容讲解本单元的语法和句型。
引导学生正确运用语法和句型。
培养学生观察和思考的能力，发现和总法和句型的规律。
4.3 教学方法使用多媒体展示语法和句型。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确运用语法和句型。
三年级语文学科第三单元个人备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本单元的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）运用思维导图、关键词等方式，帮助学生整理和概括课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 课文《秋天的雨》2. 生字词的学习与巩固三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本单元的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生运用英语的能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生回顾上一单元所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师简要介绍本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生预习课文，自主学习生字词。
3. 生字词学习与巩固（15分钟）（1）教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。
（2）学生通过小组合作，互动交流，巩固生字词。
4. 课文学习（20分钟）（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
（2）学生讨论课文中的比喻和拟人手法，分享自己的见解。
5. 课堂小结（5分钟）（2）学生谈收获，提出疑问，教师解答。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写生字词。
（2）熟读课文，和家人分享学习心得。
三年级语文学科第三单元个人备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，会用所学词语造句。
（3）分析课文的结构，了解文章的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生主动思考、提问、讨论的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相交流来拓展知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《秋天的雨》、《公园里的花》、《古诗两首》、《小书包》。
这些课文内容丰富，既有对大自然美景的描绘，也有对生活中细微事物的观察，还有古诗的学习，旨在培养学生对语文的热爱。
2. 生字词：根据课文内容，筛选出每篇课文中的生字词，进行集中教学，使学生能够熟练掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，会用所学词语造句。
（3）分析课文的结构，了解文章的写作手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的一些写作手法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考、提问。
（2）运用合作学习法，培养学生团队协作能力。
（3）采用情境教学法，激发学生学习兴趣。
2. 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学，生动展示课文内容。
（2）查阅相关资料，丰富学生知识。
五、教学课时安排1. 课时分配：（1）课文《秋天的雨》：2课时（2）课文《公园里的花》：2课时（3）课文《古诗两首》：1课时（4）课文《小书包》：2课时（5）生字词、写作手法等拓展内容：1课时2. 教学进度安排：（1）第一周：学习课文《秋天的雨》、《公园里的花》。
（2）第二周：学习课文《古诗两首》、《小书包》。
（3）第三周：生字词、写作手法等拓展内容。
六年级语文第三单元教案7篇六年级语文第三单元教案篇1教材分析：?心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”，“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们“使我大喜过望”，续编出了精彩生动的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
”教学要求：1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3. 联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
4. 激发学生想象力，是他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
教学重点、难点：抓住重点词句，体会孩子们的思维活跃、语言生动、想象力丰富，激发学生的想象力。
课前准备：搜集有关想象力的故事及名人名言，感受想象力的重要性。
教学过程：第一课时一、故事激趣导入：谁能讲一讲有关想象力发明的故事？可见想象多么的重要，想象就要给心插上翅膀，才能在想象的天空里自由自在地翱翔。
我们一起走进《心的翅膀》，体会这个故事带给我们的深深的思考。
二、熟读课文，整体感知课文，1.自读课文，注意读音。
2.指读课文，指导字音、字形。
蹿的读音、策与束区别.3.理清层次，围绕一个童话故事有那些人进行了想象？三、复述课文，谈自己的感受。
1.提示：面对同一个故事的开头，成人和孩子各是怎样展开想象的？小组先说一说。
2.指名复述3.谈自己的感受（孩子的想象力比成人更丰富）四、默读课文，画出你最有感受的词句，写一写你的认识想法。
第二课时一、指名复述课文二、孩子的想象力比成人更丰富这一观点怎么体现的？结合课文内容，联系自己生活实际，发表看法，和同学讨论讨论。
三、全班交流，重点研读。
1.身为工程师的丈夫学识渊博，有智慧，竟：“挠了挠头皮，很认真地说，不好回答”、“想了好半天，想不出来。
部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版四下语文第三单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述1.1 单元主题部编版四年级下册第三单元以“关爱”为主题，通过一组生动的故事和散文，引导学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
1.2 教学内容本单元共安排了5篇课文，分别是《古诗两首》、《小燕子》、《荷叶母亲》、《乌鸦喝水》和《触摸春天》。
这些课文内容丰富，既有古诗的韵味，又有生动的故事，旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和关爱他人的意识。
1.3 教学目标- 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。
- 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作意识。
- 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学策略与方法2.1 教学策略- 以情境教学为主线，创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高思维能力。
- 运用小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
2.2 教学方法- 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的情感，培养语感。
- 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。
- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
三、教学步骤与时间安排3.1 教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引出单元主题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握相关词汇和句型。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文主题，引导学生理解关爱他人的重要性。
4. 实践活动：创设生活情境，让学生在实践中学会关爱他人。
5. 总结与拓展：对本单元所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学习空间。
3.2 时间安排- 导入新课：5分钟- 自主学习：15分钟- 课堂讲解：20分钟- 实践活动：10分钟- 总结与拓展：5分钟四、评价与反馈4.1 评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和指导。
小学语文教材第一册第三章教学方案教学方案：小学语文教材第一册第三章一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握以下内容：1. 了解课文《小五义》的故事情节和主要角色；2. 掌握课文中的重点词汇和短语；3. 理解课文的主题和中心思想；4. 提高学生的阅读能力，培养对课文的感悟和理解。
二、教学重点1. 让学生熟悉课文《小五义》；2. 帮助学生理解课文的主题和中心思想。
三、教学准备1. 复印课文《小五义》的课件和练习册；2. 准备课堂互动活动所需的道具和材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入相关话题，引起学生的兴趣和思考，为本节课的教学做铺垫。
教师可以通过问问题或讲故事的方式，引导学生思考以下问题：- 你们知道《小五义》这个故事吗？它讲了什么？- 你们在生活中有没有遇到过类似《小五义》中的情节？- 你们会怎样帮助他人？2. 学习课文（25分钟）（教师可以根据课堂情况，选择合适的教学方法：讲解、提问、互动活动等）首先，教师将在黑板上展示《小五义》的故事情节和主要角色，并带领学生一起读课文。
接着，教师逐句解读课文，注重重点词汇和短语的讲解，帮助学生理解课文的意思。
教师可以通过提问的方式，引导学生对课文进行深入思考：- 小五义为什么要帮助李逵和其他义士？- 故事中的主要角色有哪些？他们的特点是什么？3. 情景演练（20分钟）为了提高学生对课文的理解和感悟能力，教师可以组织学生进行情景演练。
教师可以将学生分为若干小组，每个小组扮演故事中的一个角色，通过角色扮演的方式重新演绎《小五义》。
在演练的过程中，教师可以引导学生思考以下问题：- 你们在扮演角色时，有什么感受？- 你们认为小五义为什么要帮助李逵？这对不对？4. 总结归纳（10分钟）通过与学生的互动讨论，教师可以对学生进行总结和归纳。
教师可以提问以下问题，引导学生思考：- 《小五义》这个故事给你们什么启示？- 你们觉得小五义的行为是值得赞扬的吗？五、课后练习教师可以布置一些课后练习，帮助学生巩固所学内容。
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，掌握字词。
培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
1.2 教学内容课文：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《美丽的小兴安岭》。
生字词：秋、天、雨、多彩、颜料、清凉、留意、穿戴、颜料、五彩、邦、献、祖国、美丽、小兴安岭、重点、合作、交流。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考。
使用情境教学法，让学生感受课文描绘的画面。
运用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片，帮助学生理解。
制作生字词卡片，方便学生记忆和复习。
布置作业，巩固所学知识。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤课前准备：检查学生预习情况，了解学生对课文内容的理解程度。
课堂导入：通过问题引导，让学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
课文讲解：分析课文结构，讲解重点、难点，引导学生理解课文内容。
课堂练习：进行阅读理解练习，培养学生运用课文知识解决问题的能力。
总结拓展：总结本节课所学内容，布置作业，拓展学生知识面。
3.2 时间安排每节课时：40分钟单元总课时：10课时第四章：教学评价4.1 评价方法课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
阅读理解测试：通过测试了解学生对课文内容的理解程度。
4.2 评价指标学生课堂参与度学生作业完成质量学生阅读理解能力第五章：教学资源5.1 教学资源课文教材：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《美丽的小兴安岭》生字词卡片多媒体课件作业练习题5.2 教学资源使用说明课文教材：用于引导学生学习课文内容，理解课文意义。
生字词卡片：用于帮助学生记忆和复习生字词。
多媒体课件：用于展示课文图片，生动形象地展示课文内容。
作业练习题：用于巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
第六章：第一课时教案6.1 教学目标认识生字词，理解课文《秋天的雨》的主要内容。
