科学小实验《自制潜望镜》

教科版小学科学五年级上册教案（2篇）第7课制作一个潜望镜(教材P18～19)授课时间：______________累计____1____课时课题制作一个潜望镜课型新授课教学目标科学知识目标知道潜望镜利用了光的反射规律。

科学探究目标1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。

2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。

科学态度目标通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。

科学、技术、社会与环境目标能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。

教学重难点重点：知道潜望镜的工作原理以及光在潜望镜中的传播路线。

难点：制作简易潜望镜。

教学准备为学生准备：纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、学生活动手册。

教师准备：制作好的简易潜望镜、教学课件、图片、班级记录表。

流程教学设计二次备课聚焦1.引入：引导学生分组做两个游戏，小组中一人操作，其他人观察。

游戏1：把一个平面镜放在自己面前，用另一个平面镜面对黑板上的国旗图片，调整平面镜的角度，使自己能在面前的平面镜里看到国旗图片。

游戏2：学生藏在桌子下面，在不出来的情况下，通过平面镜观察黑板上的国旗图片。

2.提问：从镜子里看到国旗图片时，你们发现两个平面镜的镜面有什么位置关系？这对你们有什么启发？(预设：两个平面镜的镜面相对且是平行的关系，我得到的启发是无论两面镜子怎么放，都必须是平行的，如果不平行，就看不到国旗图片。

)3.揭题：(教学提示：出示潜水图片，介绍潜水在水下航行时，如何利用潜望镜观察海面和空中的情况。

)潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？今天这节课，就让我们一起来揭开潜望镜的奥秘，并且亲自设计一个潜望镜。

(板书：制作一个潜望镜)【设计意图】从做游戏入手，激发学生的学习兴趣，进而引出潜望镜。

探索与研讨探索一：潜望镜的原理1.布置任务：指导学生分组活动并完成活动帮助卡。

教案：初中科学——自制潜望镜教学目标：1. 了解潜望镜的工作原理，掌握平面镜成像的规律。

2. 能够运用所学的物理知识，亲自动手制作一个潜望镜，培养学生的动手能力和实践能力。

3. 通过对潜望镜的制作过程，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

教学重点：1. 潜望镜的工作原理。

2. 平面镜成像的规律。

教学难点：1. 潜望镜的制作过程。

2. 平面镜成像规律的应用。

教学准备：1. 学生分组，每组准备一块平面镜、一块透明的薄平板玻璃、两只完全相同的蜡烛模型、一张大白纸、刻度尺、铅笔等。

2. 教师准备一些关于潜望镜的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示潜望镜的图片和视频，引导学生对潜望镜产生兴趣，并提问：“你们知道潜望镜是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍潜望镜的工作原理和应用。

二、探究潜望镜的工作原理（10分钟）1. 教师引导学生思考：“潜望镜是如何工作的？它内部有什么特殊的结构？”2. 学生通过小组讨论，分析潜望镜的工作原理。

3. 教师展示一些潜望镜的内部结构图，帮助学生更好地理解潜望镜的工作原理。

三、制作潜望镜（15分钟）1. 教师发放制作潜望镜所需的材料，并讲解制作步骤。

2. 学生分组动手制作潜望镜，教师巡回指导。

3. 学生互相展示制作完成的潜望镜，并讨论其成像效果。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，提问：“你们学会了什么？有什么体会？”2. 学生回答后，教师进行总结，强调平面镜成像的规律和潜望镜的制作过程。

教学延伸：1. 学生可以进一步研究潜望镜在其他领域的应用，如军事、航海等。

2. 学生可以尝试制作其他光学仪器，如望远镜、显微镜等。

教学反思：通过本次教学，学生应该能够了解潜望镜的工作原理，掌握平面镜成像的规律，并能够动手制作一个潜望镜。

在教学过程中，教师要注意引导学生思考和分析，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

自制潜望镜小班科学教案一、教案概述在小班科学课程中，我们将引入潜望镜制作项目，旨在让孩子们通过动手制作、观察和探索，了解潜望镜的原理和工作方式。

通过这个实践性的项目，学生将培养动手能力、观察和思考的能力，同时探索光、反射、折射等自然现象。

本教案将引导学生分步制作潜望镜，并结合一系列实验和游戏，加深他们对潜望镜的理解和应用能力。

此外，通过解释光的传播原理和潜望镜的工作原理，可以培养学生的科学知识和科学思维。

二、教学目标1.了解光的传播原理，理解光的反射和折射现象。

2.了解潜望镜的基本结构和工作原理。

3.通过动手制作潜望镜，培养学生的动手能力和观察思考的能力。

4.通过实验和游戏，巩固对光学原理和潜望镜的理解。

三、教学准备1.制作所需材料：两片小面积平面镜、一根纸卷筒、剪刀、胶水、透明胶带、黑色卡纸（或者其他不透光的材料）、卡纸或硬纸板等。

2.准备相关实验和游戏材料：白纸、小物体（如纸张切割的等边三角形或圆形）等。

四、教学过程步骤1：引入向学生介绍潜望镜，引发他们对光和光学现象的兴趣，激发他们的探索欲望。

可以展示一些有趣的光学现象图片或视频，让学生观察并思考其中的原理。

步骤2：讲解光的传播原理和现象简要解释光的传播原理，包括光的直线传播、反射和折射。

通过对这些现象的解释，让学生了解光在不同介质中的传播规律。

可以通过实例和图片加深学生对这些概念的理解。

步骤3：讲解潜望镜的原理和结构介绍潜望镜的基本结构和工作原理。

解释光线经过反射和折射后形成放大的图像。

可使用图示和简单的语言解释，确保学生能够理解并记住这些概念。

步骤4：制作潜望镜让学生按照指导制作自己的潜望镜。

首先，将一面小平面镜固定在纸卷筒的一端，使用胶水将其固定好；然后，将另一面小平面镜固定在卡纸上，并剪成合适大小后，用透明胶带将其固定在纸卷筒的另一端。

最后，将卡纸或硬纸板裁剪成合适大小的盖子，用黑色卡纸或胶带将其固定在纸卷筒的盖部。

步骤5：实验和游戏a) 实验一：观察反射现象将一张白纸固定在墙上，用手持潜望镜的一端对着这张白纸，调整另一端的小平面镜角度，观察白纸上的图像。

自制潜望镜青少年科技创新成果竞赛作品三年级（7）班XXX 我们都知道潜望镜很神奇，其实并不然，我们自己就可以动手制作的。

一、制作潜望镜需要准备的器材1、两块大小相同的小镜子（最好是圆的，直径5厘米左右）；2、长方形硬纸片三张，一张大的，两张小的；3、胶带、胶水、剪刀等。

二、制作过程1、将大的一张硬纸片按照小镜子的直径卷成一个长纸筒，再将两张相同的小纸片分别按照小镜子的直径卷成两个短纸筒；2、将长纸筒两端各剪去一个45度的斜面（两个斜面方向相反），再将两个短纸筒的一端各剪去一个45度的斜面；3、将两块小镜子分别固定在长纸筒的两端。

注意：这一步比较复杂，小镜子要与剪成的45度斜面垂直，这样，才能从一块小镜子中看到另一块镜子反射的图像。

4、分别将两个短纸筒的45度斜面与长纸筒两端固定（最好用胶带，难度比较大）；5、简单调试好两个镜面的角度，一个潜望镜就做好了。

三、工作原理主要是利用了光的反射现象和光的直线传播原理。

四、主要用途潜望镜的用途很广，用潜望镜来观看窗外的景物是很有趣的也可以用它来捉迷藏。

当然人们制造潜望镜主要是为科学研究和国防服务的。

科学家利用潜望镜在地下室中观察火箭的发射在进行原子物理实验的时候科研工作者利用潜望镜隔着厚厚的保护墙就能观察到那些有放射性的危险实验。

潜水艇在水下航行的时候也必须利用潜望镜观察海面的情况。

在步兵的战壕里观察前方的战况，在坦克的驾驶室及炮长的瞄准。

潜望镜是谁发明的现在已经无法查考了。

世界上最早记载潜望镜原理的古书是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。

书中记载了这样的一段话“取大镜高悬置水盘于其下则见四邻矣。

”古代在我国一些深山古庙的屋檐下常常倾斜地挂着一面青铜大镜如果在庙门以内的地上放一盆水对正镜子这就做成了一个最简单的潜望镜在水中就会映出庙门外的羊肠小道及过往行人。

《制作一个潜望镜》导学案第一课时一、前导活动1. 利用图片或视频展示不同种类的潜望镜，并引导学生讨论使用潜望镜的场景和作用。

2. 提出问题：“你知道潜望镜是如何工作的吗？为什么可以帮助我们看到远处的东西？”引导学生思考。

二、目标导向1. 目标：通过本节课的学习，学生将能够理解潜望镜的原理，掌握制作潜望镜的方法，并了解潜望镜在日常生活中的应用。

2. 重点：潜望镜的原理和制作方法。

3. 难点：潜望镜的反射原理和焦距的调整。

三、导学过程1. 导入：复习光的直线传播和反射定律。

2. 教学环节：（1）介绍潜望镜的原理：潜望镜利用镜面反射原理将光线转向，使物体的影像出现在观察者的眼睛中。

（2）制作潜望镜的材料准备：准备一块平整的硬纸板、一小块镜子和胶水。

（3）制作过程：将镜子固定在硬纸板上，并调整镜子的角度，使其能够将光线反射到观察者的眼睛。

（4）实验验证：在教师的指导下，学生自行制作潜望镜并进行实验验证其效果。

3. 拓展：讨论潜望镜在军事、航海等领域的应用，并探讨未来潜望镜的发展趋势。

4. 总结归纳：总结潜望镜的原理、制作方法和应用，并与学生一起讨论探讨。

5. 作业布置：要求学生回家继续研究潜望镜的相关知识，撰写实验报告和提出意见。

四、课后拓展1. 学生自行制作潜望镜并进行实验验证，加深对潜望镜原理的理解。

2. 组织学生参观相关科技展览或实验室，了解更多关于光学器材的知识。

3. 鼓励学生在生活中多加利用潜望镜，提高观察力和创造力。

通过本节课的学习，学生将对潜望镜有了更深入的了解，不仅能够制作潜望镜，还能够探索潜望镜在生活中的应用价值。

同时，通过亲身实践，学生也能够培养动手能力和探究精神，为未来的科学实验打下基础。

愿每位学生在学习中都能发现兴趣，探索未知，成为勇敢的创造者！第二课时导学目标：1. 了解潜望镜的原理和结构；2. 学习如何使用简易材料制作一个潜望镜；3. 提高动手能力和创造力。

导学过程：1. 潜望镜是一种用于观察远处物体的光学仪器，它利用反射或折射原理使得看起来可以看到远处的事物。

自制潜望镜
教学目的：
1、利用光的反射原理发明制作简易潜望镜。

2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。

“动手做，玩中学”，培养观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力，激发创造力。

生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。

教学准备：
两片4cm×6cm小镜子、剪刀、胶带、两个牙膏盒（或硬纸板）、
教学过程：引入1、潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。

其构造与普通地上望远镜相同，唯另加两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。

潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。

2、老师正好做了一个简易的潜望镜，同学们想想潜望镜是应用原理制成的呢？
制作过程：
1、在纸板上划出四条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七
厘米。

2、按照上图画出图形，阴影部分剪下去，剩下的部分就可以围成立体图形。

3、用白胶布把小镜子粘好。

粘在上图中两个小长方形的上面，两面小镜子平行
对好。

4、把这个潜望镜外边，用胶带粘好。

5、展示，实验。

趣味科学小实验这些实验既简单又有趣，能够激发孩子对科学的兴趣，同时增进亲子关系，适合家长与孩子一起进行，既有趣又富有教育意义。

在进行实验时，请确保孩子在成人监督下操作，确保安全。

1. 瓶子里的龙卷风（升级版）材料：大塑料瓶、水、食用色素、洗洁精、漏斗、细管（如吸管）步骤：（1）在大塑料瓶中装入大部分水，并滴入几滴食用色素染色。

（2）使用漏斗和细管将水缓慢注入瓶底，形成两层不同颜色的水（可选）。

（3）在水面上方滴入几滴洗洁精，并快速旋转瓶子。

观察形成的“龙卷风”效果。

原理：洗洁精降低了水的表面张力，旋转产生的离心力使水形成漩涡。

2. 静电跳舞纸屑（升级版）材料：气球、铝箔纸、碎纸屑、毛衣步骤：（1）用毛衣摩擦气球使其带电。

（2）将铝箔纸剪成小块，与碎纸屑混合。

（3）将带电的气球靠近混合物，观察铝箔纸和纸屑一起被吸引并跳舞的现象。

原理：静电不仅吸引轻小物体，也能吸引金属箔片，因为它们都带有电荷。

3. 火山熔岩灯材料：透明塑料瓶、植物油、水、食用色素（红、橙）、小苏打、醋、明胶粉（可选）步骤：（1）在塑料瓶中倒入大部分植物油，再小心加入水（由于密度差异，水会沉在底部）。

（2）滴入几滴红色和橙色食用色素，模拟熔岩颜色。

（3）在一个小容器中混合小苏打和醋，快速倒入瓶中，观察泡沫和颜色分层的效果。

可以加入明胶粉使泡沫更持久。

原理：小苏打与醋反应产生二氧化碳泡沫，同时利用油的密度差异创造熔岩般的视觉效果。

4. 磁悬浮实验材料：强力磁铁、薄铁片、细线、支架步骤：（1）将强力磁铁固定在支架上，使其N极或S极朝上。

（2）在磁铁上方放置一片薄铁片，用细线轻轻悬挂。

（3）调整铁片与磁铁之间的距离和角度，尝试使铁片悬浮在空中。

原理：磁铁的磁场与铁片中的磁畴相互作用，产生足够的斥力使铁片悬浮。

5. 火焰的手掌材料：洗手液、水、手套、打火机（在成人监督下使用）步骤：（1）在手套上涂抹一层薄薄的洗手液和水混合物。

（2）戴上手套，确保手套完全湿润。

1. 知识目标：- 学生了解潜望镜的基本原理和结构。

- 学生掌握潜望镜的制作方法及所需材料。

2. 技能目标：- 学生能够独立完成潜望镜的制作。

- 学生学会使用潜望镜进行简单的观察实验。

3. 情感目标：- 激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。

- 培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学材料1. 玻璃瓶（透明塑料瓶也可）2个2. 塑料管或透明胶管3. 橡皮筋或橡皮圈4. 镜子5. 刀片或剪刀6. 粘合剂（如胶水）7. 透明胶带8. 水彩笔或彩色纸（用于装饰）第一课时：理论讲解与材料准备1. 导入：- 通过图片或视频展示潜望镜的用途和外观，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：- 讲解潜望镜的基本原理，即光的折射和反射。

- 介绍潜望镜的结构，包括镜面、反射面、观察窗口等。

3. 材料准备：- 学生分组，每组分配一套制作潜望镜的材料。

- 教师示范如何使用刀片或剪刀剪裁塑料管，以及如何使用粘合剂。

4. 分组讨论：- 各小组讨论潜望镜的制作步骤和注意事项。

第二课时：潜望镜制作与实验1. 潜望镜制作：- 学生按照讨论结果，开始制作潜望镜。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2. 组装与测试：- 学生将玻璃瓶、塑料管、镜子等材料组装成潜望镜。

- 使用透明胶带固定各部件，确保潜望镜的稳定性。

3. 实验观察：- 学生用制作的潜望镜观察教室内的物品，记录观察结果。

- 教师组织学生分享观察体验，讨论潜望镜在实际生活中的应用。

4. 作品展示与评价：- 各小组展示自己的潜望镜作品，分享制作心得。

- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

六、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的安全问题，如使用剪刀、刀片等工具时要小心。

2. 教师应鼓励学生发挥创意，对潜望镜进行个性化装饰。

3. 教学过程中，教师要引导学生思考潜望镜的制作原理，提高学生的科学素养。

七、课后作业1. 撰写一篇关于潜望镜制作的心得体会。

1.7 制作一个潜望镜一、单选题1.潜望镜的两块镜片都是（）。

A. 平面镜B. 凸透镜C. 放大镜2.制作潜望镜需要（）。

A. 平面镜B. 凸透镜C. 凹透镜3.潜艇里的人经过潜望镜观察海面上的人的像是（）的。

A. 变大B. 变小C. 等大4.用一段碗口粗的不透明塑料管和两片平面镜制作潜望镜时，这两片镜片（）A. 安装在管的两端，与管斜成45°，且镜面相对B. 安装在管的中部，两镜片相连，夹角成90°C. 贴在管的两端管口上,镜面向外，管中部开窗口5.潜望镜常用于（）。

A. 飞机B. 潜水艇C. 汽车6.潜水艇中的士兵常利用潜望镜观察海面上的情况，下列潜望镜示意图中镜子放置最合理的是(“m”表示镜子的镜面朝上，“e”表示镜子的镜面朝下)( )。

A. B. C. D.7.自制潜望镜时，两块镜子的镜面须( )。

A. 向下摆放B. 向上摆放C. 一个向下一个向上相向摆放8.下面利用光的反射现象制成的物品有( )A. 眼镜B. 放大镜C. 潜望镜D. 三棱镜9.潜望镜是利用了光的( )原理制成的。

A. 折射B. 反射C. 色散10.制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。

A. 3B. 2C. 411.潜艇在水下利用（）看清水面上的情况。

A. 望远镜B. 潜望镜C. 潜水镜12.（）利用光的反射原理制作而成。

A. 三棱镜B. 潜望镜C. 眼镜D. 老花镜13.潜望镜里的两块镜片摆放方式是（）。

A. 平行，反光面相对B. 垂直，反光面相对C. 平行，不反光面相对14.潜望镜是利用光的（）原理制成的。

A. 直射B. 折射C. 反射二、判断题15.制作潜望镜需要平面镜。

（）16.潜望镜内的两个镜片必须是平行的。

（）17.我们制作潜望镜要利用到凸透镜。

（）18.潜望镜能在隐蔽的地方看到敌人阵地的情况。

（）19.平面镜的安装角度和弯管与直管连接方向都直接影响潜望镜的观测效果。

（）20.望远镜和潜望镜都是利用了凸透镜成像的原理。