幼儿园中班美术：变脸

幼儿园中班语言优秀优质教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味乐园》中《变脸》。

详细内容包括：理解“变脸”概念，学会用简单词语描述不同表情脸，通过故事和实践活动，培养幼儿对脸部表情观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿解“变脸”含义，认识不同表情脸。

2. 培养幼儿观察、描述和表达不同脸部表情能力。

3. 激发幼儿对语言表达兴趣，提高幼儿语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述不同表情脸。

2. 教学重点：认识各种脸部表情，培养幼儿观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：脸部表情卡片、故事课件、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”游戏，让幼儿观察、模仿、猜测其他幼儿表情，引导幼儿关注脸部表情变化。

2. 故事讲解（5分钟）播放《变脸》故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中角色脸部表情变化。

3. 例题讲解（5分钟）出示脸部表情卡片，讲解不同表情词语，如快乐、生气、惊讶等，让幼儿学会用词语描述不同表情。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察周围同伴表情，用学会词语进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）6. 实践活动（10分钟）组织幼儿用画纸、彩笔制作自己脸部表情卡片，引导幼儿发挥想象，创作出独特表情。

六、板书设计1. 板书主题：变脸2. 板书内容：表情词语：快乐、生气、惊讶、害怕、难过、微笑等故事角色表情变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个表情包要求：用彩笔画出至少三种不同脸部表情，并用词语进行描述。

2. 答案示例：表情一：快乐。

描述：嘴角上扬，眼睛弯弯，脸上露出开心笑容。

表情二：生气。

描述：眉毛紧皱，眼睛瞪大，嘴角向下，脸上充满愤怒。

表情三：惊讶。

描述：眼睛睁大，嘴巴张开，脸上表现出惊讶表情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿学会认识不同表情脸，但在引导幼儿用词语描述表情方面还有待加强。

幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的面部表情》，详细内容为“变脸”一节。

通过学习不同面部表情的识别和表达，让幼儿感受语言与表情的密切关系，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达不同的面部表情。

2. 培养幼儿观察、描述、模仿和创造各种表情的能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够创造性地表达不同面部表情。

重点：掌握不同面部表情的识别和表达，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、挂图、故事书、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、模仿，识别不同的表情。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示表情卡片，引导幼儿识别和表达不同的面部表情。

（2）教师邀请幼儿模仿表情，让其他幼儿猜一猜。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模仿表情，猜一猜对方所表达的情感。

（2）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的表情画。

（1）请幼儿分享自己的表情画，并描述画中的表情。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的面部表情，方便幼儿识别和模仿。

2. 表情画：展示幼儿创作的表情画，激发幼儿的创作欲望。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一个表情家庭作业，要求幼儿用画笔描绘出家庭成员的表情，并写上对应的情感词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏和实践操作，让幼儿掌握了不同面部表情的识别和表达。

课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。

同时，教师还可以将表情识别与日常生活相结合，引导幼儿关注身边人的情感变化，提高幼儿的情感认知能力。

在后续课程中，可以尝试让幼儿创作表情故事，进一步提高幼儿的语言表达和情感表达能力。

中班语言优秀教案《变脸》一、教学目标：1. 了解川剧变脸的独特艺术魅力，感受变脸的神奇与趣味。

2. 能够观察和描述变脸的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过学习变脸，培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 川剧变脸的基本概念和特点。

2. 变脸的表演过程和技巧。

3. 变脸在我国传统文化中的地位和意义。

三、教学准备：1. 准备一些关于川剧变脸的图片或视频资料。

2. 准备一些脸谱道具，供幼儿动手操作。

3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行表演。

四、教学过程：1. 导入：通过展示川剧变脸的图片或视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述变脸的过程。

2. 讲解：简要介绍川剧变脸的基本概念、表演过程和技巧，让幼儿了解变脸的艺术特点。

3. 演示：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿亲身体验变脸的神奇与趣味。

4. 互动：邀请幼儿上台尝试变脸，给予他们亲身体验的机会，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结：讲解变脸在我国传统文化中的地位和意义，引导幼儿树立对传统文化的热爱和尊重。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于川剧变脸的资料，了解变脸的历史和发展。

2. 请幼儿尝试自己动手制作一个简单的脸谱，下节课分享。

3. 鼓励幼儿在家里尝试进行变脸表演，拍摄视频或照片，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变脸的兴趣和热情。

2. 评估幼儿在互动环节的动手能力和创造力，观察他们是否能熟练操作脸谱道具进行变脸表演。

3. 搜集幼儿回家后完成的作业，如了解变脸历史发展的资料、自制的脸谱和家庭表演视频等，以此评价幼儿对教学内容的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演艺术家来校进行演出，让幼儿更加直观地感受变脸的艺术魅力。

2. 带领幼儿参观川剧博物馆，了解川剧的发展历程和背后的文化故事。

3. 开展一次家庭作业，让幼儿与家长共同设计一个以川剧变脸为主题的亲子游戏，增进家庭成员之间的互动。

美术特色变脸教案一、教学目标。

1.了解变脸的历史和文化背景，掌握变脸的基本知识和技巧。

2.培养学生的艺术创造能力和表现能力，提高学生的审美情趣。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。

二、教学重点。

1.了解变脸的定义和特点，掌握变脸的基本动作和技巧。

2.学习变脸的历史和文化背景，了解变脸的传统和发展。

3.掌握变脸的表演技巧，培养学生的舞台表现能力。

三、教学难点。

1.掌握变脸的基本动作和技巧，需要练习和磨练。

2.了解变脸的历史和文化背景，需要深入研究和学习。

四、教学过程。

1.引入。

通过观看变脸表演视频或现场表演，让学生了解变脸的魅力和神秘感，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解。

介绍变脸的定义和特点，讲解变脸的基本动作和技巧，引导学生理解变脸的表演原理和技术要点。

同时，介绍变脸的历史和文化背景，让学生了解变脸的传统和发展。

3.示范。

老师现场示范变脸的基本动作和技巧，让学生观摩并学习，同时指导学生练习和模仿。

4.练习。

让学生分组练习变脸的基本动作和技巧，进行对练和合作，互相帮助和交流，提高学生的表演技巧和舞台表现能力。

5.表演。

组织学生进行变脸表演，让学生展示自己的成果，激发学生的自信心和表演欲望，同时提供专业的指导和建议。

六、总结。

通过本节课的学习和实践，学生对变脸有了更深入的了解，掌握了变脸的基本知识和技巧，培养了艺术创造能力和表现能力，增强了对中国传统文化的兴趣，提高了审美情趣，增强了民族自豪感和文化自信心。

七、作业。

要求学生整理学习笔记，总结变脸的基本动作和技巧，写出对变脸的认识和体会，展示自己的变脸作品。

八、拓展。

鼓励学生参加变脸表演比赛或演出活动，提供更多的舞台表演机会，拓展学生的艺术视野和表演空间。

九、反思。

通过学生的表演和作品展示，及时给予评价和指导，帮助学生发现不足和提高空间，鼓励学生勇于挑战和创新，不断提高自己的表演水平和艺术能力。

十、教学效果评价。

通过学生的作业和表演，评价学生的学习情况和表演水平，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足和提出建议，帮助学生不断提高自己的艺术表现能力和舞台魅力。

幼儿园中班语言优秀教案《变脸》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《变脸》及教学反思《中班语言优秀教案《变脸》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒”等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。

2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2、各种表情脸谱。

规则：1、游戏是必须用“变变变，变什么?”“你来说，我来变。

”的对话形式，听口令做相应的动作。

如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

2、教师参与游戏。

幼儿听老师口令，做相应的表情。

幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”“快思老师.教.案网出处”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。

”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

反复交换角色练习不同的表情词语。

3、幼儿自主游戏。

请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。

教学反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。

在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

绘画效果较好。

中班语言优秀教案《变脸》含反思这篇文章共1785字。

第二篇：幼儿园中班英语优秀教案《变脸》《中班英语优秀教案《变脸》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语优秀教案《变脸》！中班英语活动——《变脸》班级：中班活动名称及内容：中班英语活动——《变脸》活动目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标1. 了解川剧变脸的基本概念和特点，知道变脸是一种独特的面部表演艺术。

2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 感受川剧变脸的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 川剧变脸的基本概念和特点2. 变脸表演的基本技巧和方法3. 创作自己的变脸作品三、教学准备1. 教学视频或图片：川剧变脸的表演片段或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐背景：川剧音乐四、教学过程1. 导入：播放川剧变脸的表演片段或展示图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍川剧变脸的基本概念和特点，讲解变脸表演的基本技巧和方法。

3. 示范：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿观察和模仿。

4. 创作：让幼儿根据自己的想象和创意，用绘画材料创作自己的变脸作品。

5. 展示：让幼儿展示自己的变脸作品，大家共同欣赏和评价。

五、教学评价1. 观察幼儿对川剧变脸的了解和兴趣，看他们是否能够简单描述变脸的特点和表演技巧。

2. 评价幼儿的变脸作品，看他们是否能够运用颜料和绘画技巧表现出独特的面部特征。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的参与度和学习效果。

六、教学延伸1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演者来园进行表演，让幼儿亲身感受变脸的艺术魅力。

2. 带领幼儿参观川剧表演场馆，了解川剧的演出流程和后台准备过程，增进对变脸艺术的了解。

3. 开展川剧变脸的手工制作活动，让幼儿制作自己的川剧服装和道具，提高幼儿的动手能力。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与和创作。

2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容和过程，以保证他们的参与度和兴趣。

3. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，特别是在使用绘画材料和道具时要提醒幼儿注意安全。

八、教学反馈1. 在教学结束后，及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现和学习情况，让家长了解幼儿的成长进步。

中班美术变脸教案篇一：中班美术：变脸中班美术：变脸中班美术：变脸活动目标1•在与同伴玩变脸游戏的基础上，能仔细观察描述同伴的面部变化及特点。

2•尝试用夸张、变形的手法，创造面部的五官。

3•能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

活动准备1.纸、记号笔、油画棒、相框2.音乐3.PPT活动过程、感知五官的变化1.今天我们来玩一个变脸的游戏。

（1）小朋友们看（哭脸PPT）变成了一张什么样的脸。

哭脸一一汪汪大哭的时候脸上是什么样子的？眼睛闭了起来一一你观察得真仔细眉毛弯弯的——嗯，是向下弯的呢小结：是啊，哭的时候张大了嘴巴，嘴角还往下挂着，眼睛都闭了起来，眼泪滴答滴答往下掉，好伤心啊。

（2）小眼睛看好了，又要开始变啦（笑脸PPT）这次变的又是什么样的脸？笑脸一一那他的眼睛、嘴巴又有什么不一样呢？嘴张的大大的一一你来学学看，哦，你的嘴巴张得好大好大，嘴角都往上翘起来了，还露出了牙齿呢。

还有什么不一样？还扎着马尾一一是啊，小姑娘扎着长长的马尾真漂亮。

眼睛弯弯的——就像——你说的真棒。

笑起来可真好看，我们也来学一学，可以互相看一看。

（3）又要准备变了，我们一起来喊变变变。

（生气PPT）咦，这次变出了什么样的脸？生气一一谁来学学看生气的表情（请一个幼儿到前面）看，生气的时候眉毛都怎么样了？嘴巴呢？小结：是啊，（指PPT图片）生气的时候拧着眉毛，瞪着眼睛，连头发都竖了起来。

（4）（调皮PPT）看，又变出了什么表情？调皮一一调皮的时候，眼睛一只睁一闭，我们来学一学（幼儿做）小朋友们看（指嘴），你还发现了什么？嘴边露出了舌头一一是啊，调皮得把小舌头都伸出来了，真滑稽。

（5）总结：刚才小朋友看到了眼睛、鼻子、嘴巴的变化, 你们知道吗？脸还能变化呢。

二、感知脸型的夸张变化。

1•看（PPT）这是一张什么样的脸？真滑稽。

（1）那这张变脸哪个地方最特别？嘴巴——嘴巴怎么样？下巴——好方好大啊你还发现了什么？眼睛细细的，哦，眼睛笑得都眯成了一条线。

中班综合：会变的脸目标：1.知道人脸上的表情能表示高兴、伤心、愤怒、害怕等不同的情绪。

2.大胆地想象和创作、学习以绘画、泥塑等方式表现某种情绪，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等细节的变化。

3.体验美术活动和创作成功的喜悦。

准备：Smart白板课件、小鼓、面具、水彩笔等。

过程：一、观察一幅表情图。

1.幼儿观察图片，说一说，图片中的小朋友在干什么？为什么会哭？2.说一说，哭的时候，他的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的特点，看了以后自己的感受。

3.把他的表情在空白脸谱上画一画。

二、微笑的表情L图中的小朋友在分享月饼，他们开心吗？4.开心的时候他们的眉毛是什么样子的？（笑弯了）眼睛呢？嘴巴也笑咧了。

5.谁能来画一画高兴的表情。

三、害怕的表情1.你看了这幅图有什么感受？（很害怕）2.谁来表演一下，害怕是什么样子的？（眉毛竖起来，眼睛圆圆的，嘴巴张的大大的）3.把害怕的表情记录下来。

四、生气的表情1.图中的小豆豆怎么了？为什么生气了呢？（原来是妈妈把他的玩具给了别人。

）这两幅图是谁在生气？把生气的那个圈出来。

2.谁来画一画生气的样子？五、模仿秀一个小朋友表演一个表情，其他小朋友来猜。

六、击鼓传花，模仿表情以敲击小鼓的方式选择一个小朋友做表情，其他小朋友模仿。

七、设计我的表情反思：在活动开始前，我搜集了各种高兴、伤心、愤怒、害怕等表情图片制作成白板课件。

活动一开始，我先请幼儿欣赏课件，说一说你看了这幅图片是什么感受，重点观察不同表情的人脸上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特点，由此引出高兴、伤心等表情词。

在观察表情的基础上请幼儿模仿表情，当我说出一个表情词时，幼儿就要模仿出相应的动作。

通过熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情脸谱，请幼儿猜一猜他们分别是什么表情。

还利用击鼓传花的游戏，来让一个孩子做表情，其他孩子模仿。

孩子们特别感兴趣，《幼儿画册》上的设计表情也完成得很好。

变脸幼儿园中班教案教学目标1.能够通过玩具、手偶等进行变脸表演，表达自己的情感、意愿；2.能够观察和感知表演者的变化，理解变脸表演的意义；3.能够理解不同角色的情感和表现，并提高表达和沟通能力；4.能够发挥想象力，在表演中发挥自己的特长。

教学内容与重点1.介绍四川变脸文化，了解变脸表演的来源和意义；2.学习如何用玩具进行变脸表演，模拟表演过程；3.学习如何制作手偶，并用手偶进行变脸表演；4.进行班内小组表演比赛，让孩子们发挥想象力，创造自己的表演作品。

第一部分：介绍四川变脸文化1.通过简短的视频、图片等方式呈现四川变脸文化；2.分享变脸表演的表现形式、意义、背景等。

第二部分：用玩具进行变脸表演1.配发变脸玩具，让孩子们一起尝试进行变脸表演；2.引导孩子们模拟表演情景，表达自己的情感、意愿。

第三部分：用手偶进行变脸表演1.教授手偶制作方法，让孩子们DIY自己的手偶；2.通过手偶变脸表演的方式，让孩子们更深入地理解和体验变脸表演的意义。

第四部分：小组表演比赛1.将孩子们分成小组，让每个小组制作并表演自己的变脸作品；2.评选最佳作品，并鼓励孩子们发挥想象力，创造出更加出色的表演作品。

教学方法1.PPT呈现法：通过简洁明了的PPT文本，呈现相关的文化背景、教材内容和教学知识点；2.模仿法：教师和孩子们一起进行表演，进行互动，让孩子更好地理解和体验变脸表演的意义；3.互动法：引导孩子们进行小组讨论、角色扮演等方式，进行互动和交流；4.创造法：鼓励孩子们利用想象力，创造自己的作品，并进行展示和分享。

教学效果评价1.观察孩子们的表现及反应，评估孩子们是否能够理解和体验变脸表演的意义；2.通过小组表演比赛的形式，深入评估孩子们的动手能力、表演能力和创造能力；3.在课后评估中，通过问答等方式检测孩子们对于变脸文化和表演的理解程度。

教学注意事项1.一定要确保孩子们的安全；2.避免强制性要求孩子表演；3.鼓励孩子发挥想象力，创造自己的表演作品；4.着重培养孩子们的表达能力和沟通能力；5.着重传递变脸表演文化的精髓和意义。