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三年级语文上册课内阅读训练一、阅读《掌声》片段，回答下面的问题。
轮到英子的时候，英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到英子双腿残疾，走路不方便，一摇一晃地走上讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
英子很紧张，当她鼓起勇气扫视了一下讲台时，她立刻发现了我，目光正好与我对视。
在送英子走向讲台的时候，我与英子交谈了几句心里话。
这样的接触和交流，我能明显地感觉到英子在放松，我也相信一个明智的、有头脑的孩子一定能走出自卑的阴影。
果然，在一片掌声里，英子“一摇一晃”地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
英子很紧张，她垂下头，但最后，她还是手拿讲稿，讲完了第一段。
当她进入状态后，我和同学们被她的故事吸引了，我们屏息而听，陶醉在这如诗的讲述之中。
可就在这时，英子的声音嘎然而止，她卡壳了，由于她只顾着照着讲稿读，忘记把讲稿放在桌上。
这是出乎我们预料的。
教室里静悄悄的，同学们面面相觑，我不知道应该怎样做，也不知道应该说什么。
这个时候中断显然不是最好的办法，但是任由这样的尴尬继续下去也不是上策。
就在这时，“呼——”骤然间有一股强大的气流自她的胸膛喷发出来，讲稿纷飞到了空中。
这时教室里仿佛失去了控制，“哄”的一声响了起来……就在这时我灵机一动走上前去用平缓的语气对同学们说：“请安静下来！下面请同学们看着英子把这段故事讲完。
”然后我快步走上讲台把散落在地上的讲稿捡起来交给了面红耳赤的英子。
教室里顿时鸦雀无声。
我把目光投向英子并用鼓励的眼神看着她。
这时英子不再紧张了，她抬起头挺起胸用坚定的目光看着大家深深地吸了一口气说：“我要珍惜自己的尊严……”1.联系上下文理解词语的意思。
2.犹豫：3.骤然：4.写出下列词语的反义词。
5.犹豫——( ) 紧张——( ) 忘记——( )6.强大——( ) 安静——( ) 平缓——( )7.给句子中带点的词语选择正确的解释。
语文版三年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的额时候，草地又变绿了。
这时为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1．在文段中找出一组反义词：（________）——（________）2．草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“”画出来。
3．文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的____________________之情。
4．蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的一种花？_________________________________。
二、阅读短文，回答问题。
一只．（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得．（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调．（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1．给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
课内阅读训练（统编版三年级上册）物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学课内阅读1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。
我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。
2．用“___________”画出选文中的中心句。
3．把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？___________________________________________________________参考答案：(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！课内阅读2：过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”1．木板现在由( )变成( )。
A．椅子B．手推车2．用“__________”画出椅子心理描写的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？_______________________________________________________4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。
部编版三年级语文上册短文阅读一、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
”运用了什么手法？____________________________________________2．“花在草地上跳舞、狂欢。
”这符合实际吗？为什吗？_____________________________________________3．“地下的学校”的含义是什么？____________________________________________4．“雷云拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思）_____________________________________________5．为什么“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________二、课外阅读。
甜藤儿六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。
龙狗子便提议去喝水。
我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”我有点怀疑地说（）这能吃吗（）“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。
三年级上册语文第七单元课内阅读一、阅读《大自然的声音》片段，完成练习。
大自然有许多（美妙美好）的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风（吹过拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都起来，合奏出一首（雄壮雄伟）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴（汇聚聚集）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流．．潺．．，河流潺地流向大海．．，大海．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”1.在文中横线上填上恰当的词语。
2.给文中括号内选择合适的词语。
3.用横线画出2-4自然段的中心句。
4.短文的2-4自然段用拟人的修辞手法，分别介绍了风的声音、水的声音和动物的声音来具体写大自然的美妙声音。
5.根据意思在文中找出相对应的词语。
(1)形容小声说话。
（）(2)形容声势浩大，不可阻挡。
（）6.第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和两个方面描写了水的声音。
打击乐的声音有、。
小溪的声音是的，大海的声音是哗啦啦的。
7.观察画线句子，注意加点词，你能发现什么特点？河流、大海这两个词既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。
.试着仿写一句：盛开的花儿引来了嗡嗡的蜜蜂，蜜蜂呼来了美丽的彩蝶，彩蝶唤来了可爱的七星瓢虫。
.二、阅读《读不完的大书》片段，完成练习。
部编三年级上册语文总复习含答案(课内阅读)一）课内阅读在同一间教室里研究的不同民族的小学生一起朗读课文，声音十分好听。
窗外安静无声，树枝不摇晃，鸟儿不鸣叫，蝴蝶停在花朵上，仿佛都在静静聆听同学们读课文。
两只猴子好奇地跑来听着。
课间，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、玩游戏，吸引了许多小鸟，松鼠、山狸也赶来凑热闹。
1.在括号里填上恰当的动词：树枝不摇晃，鸟儿不鸣叫，蝴蝶停在花朵上。
2.无聊——有趣，喧哗——安静，冷清——热闹。
3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。
4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。
二）课内阅读秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料。
银杏树的黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；枫树的红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽；金色的田野像一片海洋；果树上的橘子、柿子争着要人们去摘。
美丽的菊花在秋雨里频频点头，得到了更多的颜色，五颜六色，非常好看。
1.五彩缤纷的意思是颜色多，非常好看。
2.秋天的雨还会把颜色分给树木、草地、花朵等等。
比喻句：秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料。
3.用“”在选文中画出一个拟人句：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘。
”4.最能体现秋雨的特点的词是五彩缤纷。
三）课内阅读山谷里有一个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上，问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子里飞去，在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完歌后，鸟儿盯着灯火看了一会儿，然后飞走了。
树被砍倒后，红头在牛肚子里旅行，从第一个胃到第二个胃，再回到牛嘴里。
第五单元课内阅读+类文阅读三年级语文上册在三年级语文上册的学习中，第五单元的阅读部分给我们带来了丰富而有趣的知识和体验。
先来说说课内阅读。
《搭船的鸟》这篇课文让我们认识了一只聪明可爱的翠鸟。
作者观察得非常细致，从翠鸟美丽的羽毛，到它捕鱼时敏捷的动作，都描写得栩栩如生。
“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
”通过这样简单而生动的描写，翠鸟的形象一下子就浮现在我们眼前。
而且作者在描写翠鸟捕鱼时，“一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
”这一系列动作的描写，让我们仿佛亲眼看到了翠鸟捕鱼的精彩瞬间。
《金色的草地》则向我们展示了大自然的奇妙变化。
草地在不同的时间会呈现出不同的颜色，早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色。
作者通过自己的仔细观察，发现原来是蒲公英的花在“搞鬼”。
这种对自然现象的探索和发现，让我们也不禁想要多去观察身边的事物，说不定也能有这样有趣的发现呢。
再看看类文阅读。
有一篇文章叫《小松鼠》，文中描写小松鼠活泼可爱的样子，“小松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
”让我们一下子就喜欢上了这个小家伙。
还有《有趣的小虾》，作者把小虾的样子和习性描写得十分详细，“小虾真有趣。
它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
”读着这样的文字，仿佛小虾就在我们眼前吃东西。
通过这些课内阅读和类文阅读，我们不仅学到了很多优美的词句，还学会了如何去观察周围的世界。
观察是写作的基础，只有仔细观察，才能写出生动、有趣的文章。
比如，在写动物的时候，要注意观察它们的外形、动作、习性；在写植物的时候，要留意它们的颜色、形状、生长变化。
而且，阅读还能让我们的想象力更加丰富。
当我们读到那些精彩的描写时，脑海中就会浮现出相应的画面，仿佛置身于那个场景之中。
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。
父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。
C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。
”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
”C. “我知道父亲此时也最快活。
”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。
B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。
（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
B. 因为父亲太了解鸟了。
(部编)三年级上册语文课内阅读理解-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编三年级语文上册课内阅读1、《大青树下的小学》这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【问题】1、选文描写了民族小学的学生( )的情景。
A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下2、用“---”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中,我感受到了（）。
3、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”①读到“树枝不摇了,鸟儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了,就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了（）②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了;猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。
( )③读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时,我会想到松鼠和山狸平时最怕人,现在赶来看热闹,一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。
( )1、《大青树下的小学》（2）早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
【问题】1.同学们上学的小路美吗从哪儿可以看出来（）2.对文中画“”的句子理解不正确的项是( )。
A.这句话运用了排比的修辞手法,朗读起来节奏很明快。
B.这句话表现了同学们有礼貌、热爱祖国的品质。
C.这所学校的学生需要向很多人和事物打招呼,突出了学生很不自由。
3.除了选文中列举的四个少数民族外,我知道的少数民族还有：（）、（）、（）、（）。
班别____________姓名：____________《掌声》（一）上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（luòlào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
老师是刚刚从别处调（diào tiáo）来的，还不知道英子的情况。
1、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？用“~~~~”画出来。
3、“老师是刚刚从别处调来的，还不知道英子的情况。
”中“英子的情况”是指_____________________________________的情况。
《掌声》（二）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。
英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我”1、试用其它词语代替画线的词。
（1）英子犹豫了一会儿。
（）（2）教室里骤然间响起了掌声。
（）（3）掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪。
（）2、从___________、__________、_____________三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。
三年级语文上册课内阅读1、让我们荡起双桨红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
1、红领巾指 ，太阳指 。
2、用“ ”画出文中的拟人句。
3、写出下列词语的近义词。
愉快（ ） 望着（ ） 飘扬（ ） 凉爽（ ） 4、照样子写词语。
悄悄地 、 、 5、多音字组词zhōng （ ） zhe （ ）zh òng （ ） zh áo （ ）zhu ó（ ）zh āo （ ）2、学会查“无字词典”（一）爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。
你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫（ni ān ）了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？” 1、用“﹏”画出爸爸解释“骄阳似火”的句子。
2、找出反问句并把反问句改成陈述句。
3、找出文中的一组近义词。
（ ）——（ ）4、多音字组词。
sh ì（ ） d ū （ ）s ì （ ） d ōu （ ）（二）爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会身边的‘无字词典’哪！”1、“有字词典”指 。
2、“无字词典”指 。
3、学会查“无字词典”的意思是 。
4、造句。
不仅……还……5、北大荒的秋天第4自然段1、这段是围绕 这句话写的。
具体描写了原野上的 、 和 。
2、这段话运用的修辞手法有 和 。
3、“山坡上、大路边、村子口、榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
”句中把 比作 。
“一团团火”说明人们心中充满了 。
4、用“……像……”写一句比喻句。
着 中似 都5、在括号里填上合适的词。
（）的笑声（）的高粱（）的脸庞（）的叶子天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1、查字典填空。
“紫”用部首查字法应查部，再查画。
“碧”用音序查字法应查音序，再查音节，组词、、。
2、按要求写词语（3个）。
表示颜色的词（银灰）：、、。
表示时间很短（转眼间）：、、。
表示颜色很美（五彩斑斓）：、、。
3、填空。
这段话共有句，第1句写了，第2句写了，句中把落日映照下的流云比作。
4、你认为下面说法是对的，请在序号前打钩。
锦缎指的是：（1）天空像锦缎（2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎7、拉萨的天空在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬（中jū）一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔（pàn）草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
1、这段话共有句，主要写了。
2、拉萨的天空的特点是。
3、从文中找出意思相近的词。
蔚蓝——（）纯洁——（）4、用横线画出夸张句。
5、你喜欢拉萨的天空吗？请用一句话来赞美。
6、把你喜欢的句了抄下来。
8、蒲公英第2自然段1、根据上文，在（）里填上恰当的词语。
（）的沙漠（）的湖泊（）的泥土2、太阳公公嘱咐孩子们记住句话，前两句从反面提出告诫，从词语、可以看出来，后一句从正面引导，关联词是。
3、写出下列词语的近义词。
迷惑——（）嘱咐——（）4、照样子写词语。
黑黝黝、、金光闪闪、、5、用下列词语造句。
（1）嘱咐：（2）只有……才……：6、为什么太阳公公要嘱咐种子们不要落在“沙漠”和“湖泊”，而要落在“泥土”里？9、三袋麦子第5—9自然段1、多音字组词。
gān（）zhǒng（）干种gàn（）zhòng（）2、这个故事讲了土地爷爷送给、、各一袋麦子，把麦子磨成了面粉，做成了吃了；把麦子保存好，慢慢享用；而却把。
3、文中从、可以看出小猪的憨厚可爱。
4、小猪、小牛、小猴的做法你最造成谁的，为什么？如果是你，你会怎样做？10、哪吒闹海第1—3自然段1、哪吒为什么要去惩治东海龙王父子？2、哪吒的两件法宝是和。
3、文中的动作词表现了哪吒的特点。
4、比一比，再组词。
又（）即（）滔（）澡（）叉（）既（）涛（）操（）5、用“连……也”造句。
6、照样子改写句子。
例：哪吒打死了夜叉。
哪吒把夜叉打死了。
夜叉被哪吒打死了。
（1）东海龙王父子害苦了老百姓。
（2）哪吒打死了东海龙王的三太子。
7、假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力？11、第八次布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
1、短文有句话，从句话可以看出蜘蛛网非常艰辛，从句话看出蜘蛛结网很专心很执着，从句话看出蜘蛛没有被困难吓倒。
2、短文讲了看到受到启发和鼓舞。
3、用“”画出布鲁斯感动极了的原因。
4、造句。
终于：5、读了这个自然段，你想到哪些名言警句写下来。
12、卧薪尝胆回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
1、这段话选自这篇课文，请用“”画出中心句。
2、“柴”字的音序是，音节是，部首是，除部首外还有画，第六画是，“柴”字在字典里有三种解释：①柴火；②干瘦；③质量低或品质、能力差。
“骨瘦如柴”这个“柴”字应取第种解释。
3、在文中画“﹏”的句子就对“”的最好解释。
4、这段话总起，写勾践“时刻不忘报仇雪恨”，接着分别从、、三方面叙述勾践是怎样激励自己不忘耻辱的。
14、“东方之珠”一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅（jiàn）落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
1、短文是围绕这句话写的。
2、短文从（）里的灯光，（）的车灯来写整个香港成了灯的海洋。
3、用“﹏”画出短文中的比喻句。
第一句把（）比作（）。
第二句把（）比作（）。
第三句把（）比作（）。
4、写出下列词语的近义词。
五颜六色——（）如同——（）5、用“闪耀”写一句话。
6、照样子写词语。
一串串、、1 5、小露珠（一）第6自然段1、给下列的字加上一部分，组成新字，再组词语。
（）（）（）（）（）（）（）（）2、在下面的括号里填上合适的词。
（）的阳光（）的露珠（）的向日葵（）的白杨树（）的小姑娘（）的喇叭花3、这段话中有哪些颜色，把它们写下来。
4、这段话写了，因为太阳公公出来后，霞光中的小露珠，显得。
（二）“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1、这几段话的中心句是。
2、动物们将小露珠比喻成、和。
3、从上面的短文可以看出小露珠有、和的特点。
16、石榴及采齐广（一）第3自然段1、短文写的是，重点写了。
2、把文中描写石榴外皮颜色变化的词语写下来。
3、文中第三句话描写石榴外皮的变化，用了一组表示顺序的词：（）……（）……（）……把石榴成熟过程写了出来。
4、写出下列词语的反义词。
热闹—（）高兴—（）笑—（）熟—（）（二）春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
1、用“”画出文中的比喻句。
（2分）2、这句话用来比喻。
（2分）3、从文中找出下面字的反义词。
（3分）稀——（）远——（）空——（）4、这一段主要写了（）时节，石榴从抽枝——的生长过程。
5、在括号里填上恰当的词语。
（4分）一朵朵（）一个个（）一颗颗（）一片片（）越（）越（）越（）越（）17、石头书第12—14自然段1、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。
地壳．（kéqiào）刨．根问底（bào páo）藏．着矿石（cáng zàng）埋着．煤炭（zhēzhe）2、石头书上的字指、和。
画指、、。
3、文中的石头书指。
它会告诉我们、。
4、川川特别爱。
18、小稻秧脱险记第3—5自然段1、解释下面的词语。
有气无力：2、用“一边……一边”造句。
3、将文中画线的句子改成陈述句。
4、文中的“毛毛雨”实际上是指。
5、喷雾器是怎样帮助小稻秧脱险的？最后的结果怎样？19、航天飞机第3自然段1、写出下列词语的反义词。
高——（）快——（）释放——（）2、读了这部分，我知道了航天飞机比普通飞机的特点。
3、这段话主要写了。
4、航天飞机的两个本领：一是，二是。
20、军神沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担．（dān dàn）心你会晕过去。
”年轻人脸色苍白，勉强．（qiáng qiǎng）一笑：“我一直在数．（shǔshù）你的刀数．（shǔsh ù）。
”沃克医生吓了．（le liǎo）一跳：“一共多少刀？”“72刀”。
沃克医生不禁失声．（le liǎo1、给文中加点字选择正确的读音，用“√”表示。
2、在“□”中加上正确的标点。
（4分）3、沃克医生把年轻人比喻成“一块会说话的钢板”，赞美了年轻人什么品质？4、赞美了年轻人“军神”是谁？你想对他说什么？5、刘伯承有坚韧不拔的钢铁意志，被誉为“军神”。
你还知道哪些人也具有坚强的意志？试着写下他们的名字，并选一个说说他的故事。
21、掌声第4自然段1、多音字组词。
luò（）diào（）là（）tiáo（）2、按要求写词语。
近义词：骤然（）热烈（）持久（）镇定（）反义词：犹豫（）忧郁（）3、填上恰当的词语。
（）的掌声（）的眼泪（）地坐着（）地走下讲台4、围绕课题，短文写了次掌声，第一次是为而鼓掌，小英的表现是；第二次是为而鼓掌，小英的变化是。
掌声给了身处困境的小英和，让她正确看待自己。
22、金子五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块地里。
”1、彼得的梦想是。
2、联系上下文，说说“无不骄傲”是什么意思？无不骄傲：3、用“”把彼得说的话画下来。
4、“真金”指的是24、孙中山破陋习孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥（shá）要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！”“你年纪小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……1、孙中山“生气”是因为，“心疼”是因为。
