我的小伙伴习作评讲教案

社会活动《我的小伙伴》小班教案珍惜友情反思《社会活动《我的小伙伴》小班教案珍惜友情反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.理解挚友的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。

2.知道好挚友之间要有爱相处，相互协助。

3.情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。

4.造就幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

6.造就幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

7.造就幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重难点：理解挚友的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互协助。

活动打算：1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：一、出示手偶，讲解并描述故事，协助幼儿理解好挚友的概念。

1.老师介绍手偶。

2.老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。

3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?②你有好挚友吗?③你的挚友是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好挚友。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗? 幼：喜爱师：为什么?幼：和好挚友在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢?2.老师出示图片二。

老师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小挚友。

他们在干什么?师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互协助。

3.出示图片三。

师：好挚友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。

4.老师小结：好挚友就应当相互关怀，相互协助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。

三、嬉戏：分积木。

1.师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引导幼儿合作分积木。

幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿之间的友谊。

2. 通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的审美观和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 纸张、颜料、画笔等绘画材料。

2. 剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 幼儿的合照或者照片。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的小伙伴，观察他们的外貌特征、兴趣爱好等。

2. 让幼儿用自己的语言描述自己的小伙伴，培养幼儿的表述能力。

3. 发放绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的小伙伴。

4. 发放手工制作材料，引导幼儿合作制作出关于自己小伙伴的手工作品。

5. 组织幼儿展示自己的作品，让大家一起分享彼此的小伙伴。

四、活动延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟与小伙伴相处的场景，培养幼儿的人际交往能力。

2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况。

3. 开展“我的小伙伴”主题班会，让幼儿进一步了解彼此，增进友谊。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和团队意识。

2. 观察幼儿在绘画、手工制作过程中的表现，评价幼儿的审美观和创造力。

3. 收集家长和老师的反馈意见，对活动进行总结和改进。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中感到快乐和舒适。

七、教学方法：1. 采用启发式教学，鼓励幼儿主动思考和表达。

2. 使用互动式教学，促进幼儿之间的交流和合作。

3. 采用实践式教学，让幼儿在动手操作中学习和成长。

八、教学内容：1. 认识小伙伴的外貌特征和兴趣爱好。

2. 学习通过绘画表达自己对小伙伴的认识。

3. 学习合作制作手工作品，培养团队精神。

九、活动步骤：1. 开场热身：通过唱儿歌、做手指游戏等方式，调动幼儿的积极性。

2. 主题活动：按照活动过程的步骤，引导幼儿完成绘画和手工制作任务。

3. 展示分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。

教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。

教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。

学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。

2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。

二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。

学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。

然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。

二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

学生们认真写作，老师巡视指导。

四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。

也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。

或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。

从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。

或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。

【幼儿园我的小伙伴教案】大班我的小伙伴教案_幼儿园大班好朋友教案1教案一：找朋友活动目标：1、学习发现同伴的长处。

2、体验有朋友的快乐。

活动准备：1、物质准备：准备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带2、知识准备：幼儿会演唱歌曲《找朋友》基本过程：一、导入活动教师邀请小朋友一起参与音乐游戏《找朋友》，激发幼儿参与活动家兴趣。

二、关键步骤1、感受和小朋友在一起做游戏的快乐教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?2、请幼儿想一想你最喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。

3、教师展示事先制作好的“我的好朋友”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。

(将爱心贴纸在自己的好朋友下面)4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多三、结束活动在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐活动延伸1、生活活动：在日常生活中，教师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的朋友2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好朋友3、家庭活动：家长多给幼儿创造和其他小伙伴交往、游戏的机会，学习小伙伴的长处，体验有朋友的快乐活动反思1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?2教案二：我爱小伙伴【活动目标】1、知道不能因为自己的快乐而去欺负别人，做使别人感到痛苦的事。

2、培养幼儿团结友爱、互相帮助、广交朋友的积极态度，体验帮助别人的快乐。

【活动准备】1、根据班级情况组织幼儿练习情景表演。

2、教会歌曲《好朋友》，学会邀请舞《找朋友》、《我们都是好朋友》。

3、录音故事《小铃铛》。

【活动过程】一、组织幼儿随音乐跳邀请舞《找朋友》。

二、组织幼儿谈话：夸夸我的好朋友1、师：你的好朋友是谁？请把你的好朋友介绍给大家，说说你为什么愿意和他交朋友？幼儿介绍自己的好朋友，夸夸他的优点。

幼儿园中班教案：我的小伙伴一、教学目标1.认识自己的小伙伴，培养团队合作意识。

2.培养幼儿的观察能力，发现和尊重他人的特长。

3.提高幼儿的社交技能，学会与他人友好相处。

二、教学准备1.教具：幼儿园中班教材、图片、音乐播放器。

2.教材：《我的小伙伴》、《我是一个小伙伴》等书籍。

3.环境：教室内准备一张大型小伙伴集合地图，标出每个孩子的位置。

三、教学过程1. 创设情境•创设情境：在课堂开始前，教室内已准备好小伙伴集合地图，并播放轻松愉悦的音乐。

•导入问题：老师可以对幼儿提问：“大家有没有自己的小伙伴？你们喜欢和谁一起玩呢？”2. 学习活动•活动一：认识小伙伴–引导幼儿在小伙伴集合地图上找到自己的位置，并介绍自己的名字。

–提问：你认识你的小伙伴吗？如果不认识，我们可以怎么办呢？–让幼儿根据名字来找到自己的小伙伴，并一起进行简单的自我介绍。

•活动二：观察小伙伴–准备一些小伙伴的照片，展示给幼儿观察。

–提问：你们觉得每个小伙伴有什么特长呢？可以通过什么方式来观察他们呢？–让幼儿通过观察照片和与小伙伴的互动，发现和尊重他人的特长。

•活动三：分享小伙伴的特长–让幼儿根据观察和了解到的小伙伴特长，进行小组分享。

–引导幼儿学会用肯定的语言来评价小伙伴的特长，鼓励他们互相赞美。

•活动四：合作游戏–组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成一项任务，如拼图、搭积木等。

–鼓励幼儿互相帮助、协作，体验团队合作的乐趣。

3. 结束活动•活动五：唱歌舞蹈–播放适合幼儿的友谊歌曲，让幼儿一起唱歌、跳舞，感受友谊的力量。

四、教学总结•总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿继续发现小伙伴的特长，学会与他人友好相处。

•鼓励幼儿在日常生活中多与小伙伴交流，互相帮助、尊重。

五、教学反思本节课通过认识小伙伴、观察小伙伴和合作游戏等活动，使幼儿在玩中学会了观察赏析，培养了团队合作意识和社交技能。

在教学过程中，教师应充分引导幼儿积极参与，给予肯定的评价，营造轻松愉快的学习氛围。

我的小伙伴作文写作指导教案第一章：引导思考1.1 教学目标引导学生思考自己的小伙伴，了解他们的特点和与自己的关系。

1.2 教学内容让学生回忆自己的小伙伴，思考他们的外貌、性格、兴趣爱好等方面。

引导学生思考自己与小伙伴之间的美好时光和难忘经历。

1.3 教学步骤让学生自由发言，分享自己和小伙伴的故事和回忆。

引导学生思考小伙伴的特点和对自己的影响。

第二章：观察细节2.1 教学目标培养学生观察和描绘细节的能力。

2.2 教学内容引导学生观察小伙伴的外貌特征，如发型、眼睛、笑容等。

让学生注意小伙伴的言谈举止和动作，以及这些细节如何体现小伙伴的性格特点。

2.3 教学步骤让学生仔细观察小伙伴的外貌和行为，并记录下关键细节。

引导学生通过描述细节来展现小伙伴的性格特点。

第三章：表达情感3.1 教学目标培养学生表达自己情感的能力。

3.2 教学内容引导学生思考自己对小伙伴的感情，如友谊、感激、怀念等。

让学生通过语言和文字表达自己对小伙伴的情感。

3.3 教学步骤让学生分享自己对小伙伴的感情和感受。

引导学生通过作文表达自己对小伙伴的情感，可以使用比喻、拟人等修辞手法。

第四章：构思作文4.1 教学目标培养学生构思作文的能力。

4.2 教学内容引导学生思考作文的结构和内容安排，包括引言、主体和结尾。

让学生确定作文的重点和细节描写，使作文内容丰富有趣。

4.3 教学步骤让学生思考作文的引言部分，如何吸引读者的注意力。

引导学生安排作文的主体部分，包括对小伙伴的描述、情感表达等。

第五章：修改润色5.1 教学目标培养学生修改和润色作文的能力。

5.2 教学内容引导学生检查作文的语言、逻辑和表达，进行修改和润色。

让学生注意作文的语法、拼写和标点符号的正确使用。

5.3 教学步骤让学生互相交换作文，进行互相修改和润色。

引导学生思考作文的整体表达效果，进行自我修改和润色。

第六章：创意写作6.1 教学目标培养学生发挥创意，用独特的方式表达对小伙伴的情感。

教案名称: 小伙伴科目: 心理课年级: 小学二年级课程目标:1.培养学生合作、分享和关爱他人的意识。

2.培养学生与同学之间友好相处的能力。

3.了解小伙伴在日常生活中的重要性。

教学内容:1.小组讨论：学生谈谈身边的小伙伴，他们在一起做什么？他们在一起的时候感觉怎么样？2.观看视频：学生观看有关小伙伴的视频，了解小伙伴在日常生活中的重要性。

3.分享会：学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，表达自己对小伙伴的感激之情。

4.合作游戏：学生分组进行合作游戏，体验合作的重要性，并感受到小伙伴之间的默契。

教学步骤:第一步：小组讨论教师先向学生介绍小伙伴的概念，让学生自由讨论自己身边的小伙伴，他们在一起做什么，他们在一起的时候感觉怎么样等问题。

讨论结束后，教师可以请学生汇报小组的讨论结果，以此激发学生学习的兴趣和热情。

第二步：观看视频教师让学生观看有关小伙伴的视频，并引导学生分析视频中的小伙伴间的互动方式，以及他们之间的情感交流。

观看完视频后，教师可以帮助学生总结伙伴在日常生活中的重要性。

第三步：分享会教师组织学生进行分享，让学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，让其他同学了解他们之间的亲密关系，同时也帮助学生表达出自己对小伙伴的感激之情。

第四步：合作游戏教师将学生分为若干小组进行合作游戏，如“拔河比赛”、“三人行”等。

在游戏过程中，学生感受到了小伙伴之间的默契和合作的重要性，同时也让学生意识到只有彼此协助，才能取得胜利。

教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了小伙伴在日常生活中的重要性，也培养了学生合作、分享和关爱他人的意识。

同时，学生也学会了如何与同学之间友好相处的能力。

教学过程中，教师组织小组讨论和分享会，激发了学生的参与热情，也让学生更好地理解小伙伴的概念。

通过合作游戏的方式，学生感受到小伙伴之间的默契，也实现了课程目标的达成。

因此，这是一堂富有启发性和实践性的课程，也为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。

大班美工我的小伙伴教案活动背景：我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。

从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。

幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。

以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

活动目标：1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

2、学习观察同伴的特征并画出来。

3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。

增进同伴间的情感交流。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、名画欣赏《一群好朋友》。

2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

3、画笔、画纸。

活动过程：一、名画欣赏。

师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

二、观察活动：我的好朋友1、谈话引起幼儿观察兴趣。

师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。

首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。

头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。

眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。

现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

2、幼儿找到好朋友，进行观察。

要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

3、幼儿向大家介绍好朋友。

幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

三、幼儿作画：师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?提出作画要求：1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。

《我的朋友》作文评讲教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，学会如何围绕“我的朋友”这一主题进行写作。

2. 过程与方法：引导学生通过讨论、分析和模仿等方式，学习如何发现并描述人物特点，以及如何在作文中运用生动的语言和合适的表达方式。

3. 情感态度与价值观：通过本次作文评讲，增进学生之间的友谊，培养学生观察生活、感悟人生的能力，同时激发他们的写作兴趣和自信心。

二、教学重点和难点
1.突出好朋友的相貌特征来介绍。

2.引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。

教学难点结合观察的对象，准确运用描写相貌特征的词语写话。

三、教学过程
1.导语同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。

你们同意这种看法吗？下面我们一起来做个游戏，猜猜她（他）是谁？
2.猜一猜课件出示人物介绍和照片。

(1)她中等个儿,有一张娃娃脸,一双大眼睛。

她是谁呢?（大家没有猜出来。

）继续补充，让学生猜一猜。

(2)她个子高挑，皮肤白净，抿嘴一笑，细长的眼睛就眯成了一条缝，
像月牙一样弯弯的。

扎一条短短的马尾辫，跑起步来健步如飞，头发一甩一甩的，非常可爱。

(3)别看他长得瘦小，劲儿可大着呢。

小脑袋，留着小平头。

巴掌大的脸上，一双机灵的小眼睛总是不安分地向四周望着。

3、揭示课题看来我们在介绍好朋友时，应抓住朋友鲜明的特点，就是与众不同的相貌特征。

今天我们习作课上就来一起来介绍好朋友，还要写下来。