2017健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结报告

家庭、学校、社会“三结合”教育工作总结1600字一、引言近年来，我国教育改革不断深入，家庭、学校、社会“三结合”教育模式逐渐得到认可和推行。

这一模式通过家庭、学校和社会的有机结合，为孩子提供更全面、多元化的教育资源，促进他们全面发展和成长。

本文将围绕家庭、学校、社会“三结合”教育工作进行总结和反思，以期进一步完善这一教育模式。

二、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在家长的引导下，起着至关重要的作用。

在家庭教育方面，我们需要注意以下几点：首先，要营造良好的家庭氛围。

家庭氛围对孩子的成长有重要影响，家长应该注重培养孩子的爱心、友善、合作等良好品质，创造和谐、温暖的家庭环境。

其次，要关注家庭教育方法。

家庭教育方法需要根据孩子的个性和特点进行调整，注重因材施教。

此外，家长还应该关注自身的教育水平和方法，提升自身的育儿技能。

最后，要积极与学校和社会合作。

家庭教育不能孤立于学校和社会，只有家庭、学校、社会紧密合作，为孩子提供更多的教育资源，孩子才能获得更全面的教育。

三、学校教育学校是孩子主要接受教育的地方，学校教育是家庭教育的延伸。

在学校教育方面，我们需要注意以下几点：首先，要加强学校管理。

学校需要建立健全的管理制度，确保学校的教育质量和环境。

学校应该营造积极向上的学习氛围，让学生能够在良好的学习环境中充分发展自己的潜能。

其次，要关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和需求，学校应该根据不同学生的差异提供个性化的教育服务，让每个学生都能够得到充分发展。

最后，要加强与家庭和社会的联系。

学校需要与家庭保持紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况，以便能够更好地进行教育。

同时，学校还应该与社会各界紧密合作，为学生提供实践机会和社会资源，帮助他们更好地融入社会。

四、社会教育社会是孩子成长的第三课堂，社会教育在社会的引导下，对孩子的成长起着重要作用。

在社会教育方面，我们需要注意以下几点：首先，要注重培养孩子的社会责任感。

学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合，仅供参考，欢迎大家阅读。

在多年的教育中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。

反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。

因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。

通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、学校教育——品德修养的重要园地在社会化大的实践中，政府统筹、社会参与得到强化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色，所以，我们坚持学校教育这块主阵地，围绕新时期的民族精神。

以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、勤劳勇敢、自强不息。

加强校园文化建设，开展各项教育活动。

1、文化育人。

把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。

我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发了具有地方文化特色的课程。

学校在环境方面实现了立体的教育氛围，有看、有听、有动、有学。

我们用传统的民间游戏引导学生的课余活动，每班配备跳绳、毽子和铁环，学生自带一些小游戏的器具，让活动，活动起来；和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。

让学校一切的时空和资源都成为传承文化要素和资源。

2、活动育人。

学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。

为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台,把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

我校“三结合”教育网络坚持以人为本，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以良好行为习惯养成教育为切入点，引导学生知事、明理、动情、践行。

同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。

1.以学校为龙头，扎实推进学生思想道德教育充分发挥学校主渠道、主阵地作用，建立以学校领导、德育主任和班主任为主体，广大师生共同参与的学校思想政治教育网络。

负责学生在校期间的思想道德建设，做好学生的思想道德教育、学习引导和生活指导，使学生知事、明事。

办好家长学校。

每学期召开学生家长会，组织家长交流育人经验。

邀请了消防、心理等方面专家对全校家长进行了消防知识和心理知识专项培训，提升了家长们的消防技能和心理健康意识。

班主任经常性开展家访活动，以电话、网络等方式与学生家长进行沟通联系，交流信息，提出加强学生思想道德教育的意见和建议。

并格外关注关爱留守、单亲、经济困难家庭。

发挥课堂教学的主渠道作用。

各科教师要既教书又育人，既做经师又做人师，寓德育于教学中，实施德育渗透，发挥课堂德育主阵地的作用，使学生在学到知识的同时，也得到健康的思想教育。

利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，通过国旗下讲话、班队会、微信公众号等形式，让学生接受多角度、多层次、多形式的教育。

重视心理咨询室建设工作，发挥心理咨询师的作用。

我校现有二级心理咨询师3名，定期带领学生开展沙盘游戏，对一些心理、行为、品行等有问题的同学采取有效措施，促进学生健康全面的发展，培养乐观向上、敢于面对挫折的健康的心理素质。

建立健全社区、学校、家庭“三结合”教育网络报告建立健全社区、学校、家庭“三结合”教育网络报告为了切实做好社区青少年思想道德素质，引导青少年树立正确的社会主义核心价值观，培养青少年养成良好的行为习惯，促进青少年的健康成长，城中社区积极谋划，多方协商，开展共驻共享，建立健全了社区、学校、家庭“三结合”教育网络，积极开展各类有利于青少年健康成长的活动，促进教育网络工作步入正轨，具体做法如下。

一是成立了以社区党总支书记任组长、主任任副组长、社区志愿者、热爱社区公益事业、有特长的社会爱心人士任成员的社区家长学校、关工委工作领导小组，确定2名工作人员专门负责，聘请了热爱社区公益事业的退休老党员、老教师、有特长爱好的老同志、在校教师等20人组成的社区家长学校、未成年人活动场所师资力量，做到分工明，职责清，确保了社区未成年人工作开展有序有效。

二是设置了40平方米的家长学校培训室、制作了黑板1副，配置了桌椅40套、投影仪1套、电视机1台。

每月定期组织召开社区家长学校会议，了解社区未成年人思想动态，适时开展帮扶。

设置了爱心阅览室，兵乓球室、多功能活动室、配置了图书2600多册、书桌4张、课桌20套、电脑3台、跳绳、篮球、跳棋、象棋等活动设施，建立健全了社区家长学校、未成年人活动场所工作制度，做到了制度上墙，规定了每周六、周日正常开放时间，确保了社区未成年人周末活动有场所有器材、学习有资料。

三是积极依托各类社区资源，开展丰富多彩的活动首先社区联合石洞小学、城关幼儿园、皋兰一中等学校，积极开展关爱留守困难学生活动，通过网格化管理模式，对社区困难留守儿童进行摸底，了解其困难原因、学习情况，建立困难儿童登记册，及时与所在学习联系，适时开展困难帮扶，今年以来共为皋兰一中120名困难学生出具贫困证明，申请了困难救助；六一期间与城关幼儿园联合，开展了关爱困难留守儿童庆六一活动，为20名困难儿童发放书包、油画棒等学习用具；其次是加强宣传，建立了良好的宣传学习教育阵地。

学校、家庭、社会三结合教育总结为了加强学校与社会的联系，促进学生的社会实践和成长，我们积极开展了以下活动：1、参观社会机构：学校定期组织学生参观社会机构，如博物馆、图书馆、科技馆等，让学生感受社会文化的魅力，开拓视野，增长知识。

2、社会实践活动：学校组织学生参加社会实践活动，如义务劳动、志愿者服务等，让学生深入社会，了解社会实践的意义，培养社会责任感。

3、社会资源共享：学校积极与社会资源合作，如邀请社会人士来校开展讲座、课程等，为学生提供更广阔的研究机会，丰富学生的课外生活。

XXX“三结合教育”的实施，旨在为学生的全面发展提供更加优质的教育，促进学生德智体美全面发展。

我们将继续努力，不断探索，为学生的成长搭建更加完善的平台。

生惯，提高了环保意识。

同时，学校还开展了各种形式的文艺活动，如朗诵比赛、歌咏比赛、书法比赛等，让学生在欣赏、表演中锻炼自己的审美能力和表达能力。

家庭是人的社会化的摇篮，是人生命的起点。

在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长至关重要。

父母应该注重培养孩子的品德、情感和智力，让孩子在家庭中感受到温暖和爱。

学校教育是人的社会化的基础，是人才培养的重要阶段。

学校应该注重不仅仅是学生的学科知识，还要注重学生的综合素质的培养。

学校应该开展各种形式的教育活动，如校内外实践活动、社会实践活动等，让学生在实践中研究，提高他们的实践能力和创新能力。

社会教育是人的社会化的扩大，是人生命的延续。

社会教育是在学校教育的基础上，对学生进行更为深入的教育。

社会教育可以包括各种形式的课外活动，如文化、体育、科技、艺术等方面的活动。

社会教育应该注重学生的兴趣和特长，让学生在兴趣爱好中研究，提高他们的综合素质和个性发展。

学校教育是人的社会化的基础，家庭是人的社会化的摇篮，社会教育是人的社会化的扩大。

这三者相互联系、相互作用，共同促进人的全面发展。

只有在这三个方面都得到充分的发展，才能培养出具有高尚品德、广博知识、创新能力和实践能力的人才，为社会的发展做出贡献。

邳州市xxx小学学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。

为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。

因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长的素质决定家庭教育的层次。

家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。

要使家长的教育方式与学校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。

当然，家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异。

教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种关系是不能够改变的。

所以要矫正家长对子女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理素质。

长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。

教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。

在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。

同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。

为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的途径。

成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。

随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要的。

参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。

家长们普遍感到现在的孩子难教难管。

由于这一代人的社会生活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思想观念和方式方法，已难于奏效。

篇一:《学校家庭社区三结合教育工作总结》复兴中心学校学校、家庭、社区三结合教育工作总结我校认真贯彻落实、完善三结合教育网络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使少年儿童在活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。

三结合教育以加强少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基本素质为目标，以家庭化、社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形成了我校三结合教育工作特色。

齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道德建设1、我校以三结合教育为契机，高度重视、积极配合，行动快、求实效，成为我校教育教学工作的重要组成部分。

2、与法制教育工作相结合。

加强法制宣传教育，平时通过正常的教学，让孩子和家长们了解法律法规常识，促进文明学校的建设，为广大未成年人营造安全、文明、健康的生活环境。

3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。

组织学生开展了“清明节纪念先烈”诗歌朗诵，让学生铭记历史，珍惜现在的幸福生活。

4、我校在“五一劳动节”开展了歌咏比赛；“六一儿童节”开展了丰富多彩的艺术节活动，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习动机。

我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各方面的关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预期目标。

暑期即将到来，但是“三结合”教育工作将长期存在，也将是今后相当长的一段时间内教育工作发展的方向，我们要更进一步的提高对我校“三结合” 教育工作事业的认识，紧密结合未成年人思想道德建设，探索小学“三结合”教育工作向双休日、向全年延伸的新模式，为服务少年儿童成长成才，为社会主义事业后继有人而努力奋斗。

20128篇二:《学校、家庭、社会“三结合”教育说明报告》韩王许小学学校、家庭、社会“三结合”教育说明报告学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，我校开展了以下工作。

【关键字】总结学校家庭社会三结合工作总结篇一：学校家庭社区三结合教育工作总结学校、家庭、社区三结合教育工作总结我校认真贯彻落实、完善三结合教育络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使少年儿童在活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。

三结合教育以加强少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基本素质为目标，以家庭化、社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形成了我校三结合教育工作特色。

一、走家庭化、社区化道路，创“三结合”教育工作特色特色一：加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育络。

为加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组的同时，成立了三结合教育工作领导小组，由校长、书记任组长，大队辅导员任副组长，有关职能部门分管领导为成员，配备专职人员负责执教工作，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育工作。

在此根底上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其他学校经验的同时，重点吸纳部分优秀家长和社区单位负责同志加入领导小组。

真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育络体系。

特色二：结合社区教育实验，发挥社区少先队组织的优势，通过小手拉大手积极创建学习型家庭、学习型村组和学习型社区。

随着农民对社区认同感的不断增强，社区的教育功能也日益显著。

少先队员通过社区少先队组织找到自己在社区的新岗位，将文明新风尚带进社区，他们在社区的管理、安全、宣传各方面起到重要的作用，广泛地开展了道德实践活动。

二、以活动为载体，确保学校教育的连续性①举办学校“三结合”教育辅导员岗前培训班，我校青年教师大都参加了培训。

集中培训安排了《假日小队活动的指导》、《如何建立少先队文化》、《如何开展独具特色的暑期活动》等丰富的培训内容，切实有效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教育工作打下了良好的根底②开放快乐书吧，组织“我与新区共成长”等读书教育系列活动，全校260多名师生参加了读书教育活动。

③组织“读书节”征文活动，共计征集稿件70篇。

开展学校、家庭、社会“三结合”德育教育网络活动总结我国是个历史悠久的文明古国，遗存着几千年的灿烂的民族文化。

为发展和弘扬中国的民族文化，使她更加绚丽多彩。

为了深入贯彻落实中共中央国务院《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》进一步加强青少年学生思想道德建设，推进学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”工作科学化、制度化、网络化建设，使学生懂得怎样是“尊老爱幼”、“自立自强”，而努力学习科学文化知识和全面提高自己的思想品德。

现将我校开展情况总结如下:一、指导思想学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设纲要》，把提高青少年思想道德水平作为学校教育、家庭教育工作者和社会教育“三结合”德育教育的重要内容。

要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论，提高教师对学校、家庭、社会“三结合”德育教育重要性的认识，从而积极主动地构建“三结合”德育教育平台，把他们引入教材、引入课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中形成教育氛围，开创有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境，进一步推进学校教育的健康发展。

二、工作目标1、建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，为广大少年儿童的健康发展创造更好的环境，与学校、家庭、社会构建教育合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。

2、成立“学校、家庭、社会三位一体德育领导小组”3、加强校风建设，优化育人环境，学校利用广播站、墙报、板报、宣传栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能。

三、具体做法1、按实际制订具体方案，切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。

建立和完善以村委会支书为组长，校长为副组长，班主任和全体教职员工-村干部为组员，共同承担起学生德育工作体系。

2，贯彻落实《怀集县中小学教师家访制度》采取与家长对面谈话、电话等形式与家长沟通，互通情况，共同制定教育计划、采取有效的教育措施。