pep三上英语导学案unit2.1unit2.2

三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。

2.能够简单地谈论人体各部位的功能。

3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。

2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。

三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。

2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。

2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。

这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。

3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。

3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。

例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。

2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。

活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。

4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。

如：肌肉、骨骼、关节等。

在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。

四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。

2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。

3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。

小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：This is ……句型的学习。

教学难点：1、This is ……的得体运用。

2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。

教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。

3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。

（3）师生同唱歌曲"Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。

"Hello"Step2 呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk/A 的内容。

Unit 2 Colours Part C Story Time（导学案）一、学习目标1.掌握颜色词汇red, blue, green, yellow, pink的基本发音和用法。

2.熟练掌握be动词和名词的用法。

3.能够听、说、读、写story time中的短语和句子。

二、学习重点难点•学习be动词和名词的用法。

•听、说、读、写story time中的短语和句子。

三、学习内容视频欣赏观看由老师主讲的视频，并认真听讲，理解视频内容。

学习词汇1.red2.blue3.green4.yellow5.pink语法学习be动词和名词•be动词：am, is, are•名词：I, you, he, she, it, we, they练习1请填入相应的be动词，完成下面的句子。

1.I ___ a student. (am)2.You ___ at home. (are)3.He ___ my friend. (is)4.She ___ a teacher. (is)5.It ___ a cat. (is)6.We ___ in the park. (are)7.They ___ my classmates. (are)Story TimeMary: Hi, Tim, what colour is your coat?Tim: It’s blue. What about yours?Mary: It’s red.Tim: Look, Mary! What’s that?Mary: It’s a green car.Tim: And what’s that?Mary: That’s a yellow house.Tim: Oh, there’s a pink flower on the table.Mary: Yes, it’s beautiful.练习2请根据story time内容回答问题。

1.What colour is Tim’s coat?2.What colour is Mary’s coat?3.What colour is the car?4.What colour is the house?5.What colour is the flower?四、学习方法1.观看视频并认真听讲。

PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计一、教学目标1. 能听懂并认读字母A-P。

2. 能用正确的语音及语调发音。

3. 会准确书写大小写字母A-P。

4. 能听说并理解单词apple、book、chair、desk、eraser、flower、girl、hat、ink、juice、key、lion、moon、notebook、orange、pencil以及短语What’s that? That’s a/an ...。

二、教学重点1. 学生能正确认读和书写大小写字母A-P并用英语表达。

2. 学生能掌握单词apple、book、chair、desk等。

三、教学难点1. 学生能准确发音并熟练使用“a”冠词。

四、参考教材及其他教学资源1. PEP小学英语三年级上册2. 多媒体投影仪五、教学步骤Step1： Warm-up1. Greetings.Ask students to sit down in their seats and greet them like “Good morning/afternoon，class”.2. Teaching song.Teach the students a song that introduces the letters from A-P，such as ABC Song.Step2： Presentation1. Teach new words and expressions.Teach the vocabulary words apple，book，chair，desk，eraser，flower，girl，hat，ink，juice，key，lion，moon，notebook，orange，pencil和短语What’s that? That’s a/an ...。

2. Introduce the letters from A-P.Show students the letters from A-P and write them on the board. Teach them the pronunciation and the right way of writing. Forinstance，write the letter “A” on the board and say “This is ‘A’. It stands for apple.” Let students repeat after the teacher and use the apple as an example to teach students to use the letter “A”. The teacher can write an apple on the board to help students visualize what they are learning.Step3： Practice1. Make flashcards.Get students into groups and have them make flashcards of lettersA-P with a picture that can be associated with each letter. For example，for the letter “A” they could draw an apple. For thelett er “B”，a ball.2. Play games.Use the flashcards and have the students play games like memory，Go Fish or something similar. This is a good chance to let the students use what they have learned and have fun at the same time.Step4： Presentation1. Intro duce the word “a” as an indefinite article.Teach students the word “a” as an indefinite article. Show themhow to use it with the nouns they have learned. For example，“This is a desk” or “That is a book.” Let them practice it a few times.2. Introduce t he word “an” as an indefinite article.Show students how to use the word “an” with the nouns that begin with a vowel. For example，“This is an apple” or “That is an eraser.” Let them practice it a few times.3. Explain the differences between using “a” and “an”.Explain the difference between the two words and when to use each word.Step5： Practice1. Have students practice using “a” and “an”.Let students practice using “a” and “an” with the nouns they have learned. Have them ask each other questions like，“What is this?” and “Is it a flower?”.2. Let students sing the ABC Song.Let the students sing the ABC Song again to help them reinforce their previous learning.六、评价方法1. 观察评价：教师对学生的口语和书写表现进行观察和评价。