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《丁丁冬冬学识字（一）》春风【教材分析】本课是北师版小学语文第四册教材第三单元中的一课。
《丁丁冬冬学识字（二）》是一个集中识字单元，包含《春风》、《青蛙和蜻蜓》两首小诗，通过本单元的学习，主要让学生认识形声字形旁表意，声旁表音的特点。
《春风》一文抓住春天动植物等的典型变化，描绘了春天大地的复苏，孩子们朝气蓬勃、健康成长的景象。
全诗共有7个带有“肖”的字：哨、梢、俏、悄、削、捎、霄。
通过学习这7个形声字，让学生了解形声字形旁表意，声旁表音的特点。
同时鼓励学生综合运用识字方法进行自主识字。
【学情分析】学生在学习本课之前，已掌握了看图识字、听读识字、看拼音识字，看上下文猜字等多种识字方法。
初步了解了汉字的表意功能，能尝试根据已学过的偏旁部首推知部分生字的字意。
本文出现的生字大都是带有“肖”字的生字，学生学习时，主要学习利用声旁看半边字猜字的识字方法。
【教学目标】1.知识与技能：会认“支、捎、肖”3个字，会写“轻、哨、梢、枝、悄、换”。
2.过程与方法：练习运用看声旁猜字的认字方法，同时学习通过分析字形辨析形近字，预防错别字的出现。
3.情感态度与价值观：背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象，同时进一步激发学生的识字兴趣，提高识字能力。
【教学重点】1.学习利用声旁认字，掌握形声字的构字特点，并能够根据特点区分形声字。
2.练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。
【教学难点】1.体会形声字的特点，学会看半边识字的方法。
2.当堂背诵课文。
【教学方法】观察法、游戏法、竟比法【教具准备】课件【学具准备】铅笔、田格本【教学用时】1课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣，明确任务1.小朋友们好!你们知道现在是什么季节吗？2.你是怎么发现春天已经悄悄的来临了呢？3.大家说得很对，春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天，我们就来学习《丁丁冬冬学识字（一）》单元的第一篇课文《春风》，来感受一下春天的气息。
二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。
（2）能够理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。
（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生之间互相帮助、团结友爱的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。
（2）理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。
（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的寓意和道理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。
4. 情感教学法：引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
四、教学准备：1. 教材：《丁丁冬冬学识字》课文。
2. 教具：图片、实物、黑板、粉笔等。
3. 课件：课文动画视频、生字词卡片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生认识丁丁和冬冬。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受丁丁和冬冬的学习过程。
（2）引导学生讨论：丁丁和冬冬在学习中遇到了什么困难？他们是怎样克服的？（3）讲解课文中的生字词，让学生跟读、书写。
3. 互动环节：（1）小组合作：学生分组进行互动游戏，巩固生字词。
（2）比赛：举行生字词比赛，激发学生的学习兴趣。
北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
．出示：根材板2．指名读。
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计之一教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。
课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课时:两课时教学过程:第一课时一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。
3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。
4、学生汇报讨论的情况。
二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。
2、教师读。
3、让学生说说自己哪个不会读。
4、教师有针对性的进行指导。
三、教学生字1、教师出示生字卡片。
2、让学生说说自己在哪里见过这个字。
3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。
4、学生给生字组词。
5、教师指导书写。
四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。
丁丁冬冬学识字（一）教学目标：1、利用形声字，练习声旁认字的方法。
2、认字36个，会写29个。
3、引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。
教学难点：明白“功到自然成”的道理。
课时安排：三课时第一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。
二、学习带有“肖”的形近字。
1、出示：消削宵霄请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词。
2、肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：捎带树梢稍微陡峭，重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、指导书写。
4、大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。
5、指导书写。
三、学习诗歌《春风》1、师读诗歌，生找出刚才学的字。
2、生齐读诗歌。
3、同桌相互对读4、师讲解诗歌。
5、学生背诗歌四、作业设计：你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第二课时教学过程：一、请你很快说出加点字的读音。
春风吹着口哨向我们走来。
她有一张俊俏的脸。
小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。
1、出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨（1）自己试着读。
（2）查字典验证读对了几个。
（1）同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。
）2、出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤（1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。
（2）说说自己的发现，怎样记住它们。
3、谈谈自己的收获。
三、作业设计：找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第三课时教学过程：一、导入新课。
同学们，这节课大家再愿意和生字交朋友吗？出示“青”大家与他打个招呼吧，一起读。
二、学习带有“青”的形近字。
1、出示：睛清情静请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词。
2、青还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：请坐蜻蜓倩丽晴朗，重点突出“请蜻倩晴”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、指导书写。
