《人教版》小学1至6年级数学(上册)特级教师辅导视频全集

人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

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4.整理和复习[人教版]小学一年级数学(上)我们的校园[人教版]小学一年级数学(上)第十单元总复习[人教版]小学二年级数学(上)特级教师辅导视频全29集[人教版]小学二年级数学(上)第一单元长度单位[人教版]小学二年级数学(上)练习一[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法 1.两位数加两位数[人教版]小学二年级数学(上)练习二[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法 2.两位数减两位数[人教版]小学二年级数学(上)练习三[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法 3.连加、连减和加减混合[人教版]小学二年级数学(上)练习四[人教版]小学二年级数学(上)整理和复习[人教版]小学二年级数学(上)第三单元角的初步认识[人教版]小学二年级数学(上)练习五[人教版]小学二年级数学(上)第四单元表内乘法（一） 1. 乘法的初步认识[人教版]小学二年级数学(上)练习六[人教版]小学二年级数学(上)第四单元表内乘法（一） 2.2~6的乘法口诀[人教版]小学二年级数学(上)练习七[人教版]小学二年级数学(上)整理和复习[人教版]小学二年级数学(上)第五单元观察物体[人教版]小学二年级数学(上)练习八[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二） 1. 7的乘法口诀[人教版]小学二年级数学(上)练习九[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二） 2. 8的乘法口诀[人教版]小学二年级数学(上)练习十[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二） 3. 9的乘法口诀[人教版]小学二年级数学(上)练习十一[人教版]小学二年级数学(上)第七单元统计[人教版]小学二年级数学(上)练习十二[人教版]小学二年级数学(上)第八单元数学广角[人教版]小学二年级数学(上)练习十三[人教版]小学二年级数学(上)第九单元总复习[人教版]小学三年级数学(上)特级教师辅导视频全33集[人教版]小学三年级数学(上)第一单元 1.毫米、分米、千米的认识[人教版]小学三年级数学(上)练习一[人教版]小学三年级数学(上)第一单元 2.吨的认识[人教版]小学三年级数学(上)练习二[人教版]小学三年级数学(上)第二单元 1.加法[人教版]小学三年级数学(上)练习三[人教版]小学三年级数学(上)第二单元 2.减法[人教版]小学三年级数学(上)练习四[人教版]小学三年级数学(上)第二单元 3.加减法的验算[人教版]小学三年级数学(上)练习五[人教版]小学三年级数学(上)整理和复习[人教版]小学三年级数学(上)第三单元四边形[人教版]小学三年级数学(上)练习六[人教版]小学三年级数学(上)第四单元有余数的除法[人教版]小学三年级数学(上)练习七[人教版]小学三年级数学(上)第五单元时、分、秒[人教版]小学三年级数学(上)练习八[人教版]小学三年级数学(上)第六单元 1.口算乘法[人教版]小学三年级数学(上)练习九[人教版]小学三年级数学(上)第六单元 2.笔算乘法一[人教版]小学三年级数学(上)练习十[人教版]小学三年级数学(上)第六单元 3.笔算乘法二[人教版]小学三年级数学(上)练习十一[人教版]小学三年级数学(上)整理和复习[人教版]小学三年级数学(上)第七单元 1.分数的初步认识[人教版]小学三年级数学(上)练习十二[人教版]小学三年级数学(上)第七单元 2.分数的简单计算[人教版]小学三年级数学(上)练习十三[人教版]小学三年级数学(上)第八单元可能性[人教版]小学三年级数学(上)练习十四[人教版]小学三年级数学(上)第九单元数学广角[人教版]小学三年级数学(上)练习十五[人教版]小学三年级数学(上)第十单元总复习[人教版]小学l四年级数学(上)特级教师辅导视频全35集[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 1.亿以内数的读法[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 2.亿以内数的写法(一)[人教版]小学四年级数学(上)练习一[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 3.亿以内数的写法(二)[人教版]小学四年级数学(上)练习二[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 4.数的产生[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 5.十进制计数法[人教版]小学四年级数学(上)第一单元 6.亿以上数的认识[人教版]小学四年级数学(上)第一单元7.计算工具的认识[人教版]小学四年级数学(上)第一单元8.用计算器计算[人教版]小学四年级数学(上)练习三[人教版]小学四年级数学(上)第二单元 1.直线、射线和角[人教版]小学四年级数学(上)练习四[人教版]小学四年级数学(上)第二单元 2.角的分类[人教版]小学四年级数学(上)练习五[人教版]小学四年级数学(上)第三单元 1.口算乘法[人教版]小学四年级数学(上)练习六[人教版]小学四年级数学(上)第三单元 2.笔算乘法[人教版]小学四年级数学(上)练习七[人教版]小学四年级数学(上)第三单元 3.积的变化规律[人教版]小学四年级数学(上)练习八[人教版]小学四年级数学(上)第四单元 1.垂直与平行[人教版]小学四年级数学(上)练习九[人教版]小学四年级数学(上)第四单元 2.平行四边形和梯形[人教版]小学四年级数学(上)练习十[人教版]小学四年级数学(上)第五单元 1.口算除法[人教版]小学四年级数学(上)练习十一[人教版]小学四年级数学(上)第五单元 2.笔算除法(一) [人教版]小学四年级数学(上)练习十二[人教版]小学四年级数学(上)第五单元 3.笔算除法(二) [人教版]小学四年级数学(上)练习十三[人教版]小学四年级数学(上)第六单元统计[人教版]小学四年级数学(上)练习十四[人教版]小学四年级数学(上)第七单元数学广角[人教版]小学四年级数学(上)第八单元总复习[人教版]小学五年级数学(上)特级教师辅导视频全39集[人教版]小学五年级数学(上)第一单元 1.小数乘整数[人教版]小学五年级数学(上)第一单元 2.小数乘小数[人教版]小学五年级数学(上)练习一[人教版]小学五年级数学(上)第一单元 3.积的近似值[人教版]小学五年级数学(上)第一单元 4.连乘、乘加、乘减[人教版]小学五年级数学(上)第一单元 5.整数乘法运算定理推广到小数[人教版]小学五年级数学(上)练习二[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 1.小数以整数[人教版]小学五年级数学(上)练习三[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 2.一个数除以小数[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 3.商的近似值[人教版]小学五年级数学(上)练习四[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 4.循环小数[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 5.用计算器探索规律[人教版]小学五年级数学(上)练习五[人教版]小学五年级数学(上)第二单元 6.解决问题[人教版]小学五年级数学(上)整理与复习[人教版]小学五年级数学(上)第三单元观察物体[人教版]小学五年级数学(上)练习六[人教版]小学五年级数学(上)第四单元 1.用字母表示数[人教版]小学五年级数学(上)练习七[人教版]小学五年级数学(上)第四单元 2.解简易方程(1)方程的意义[人教版]小学五年级数学(上)第四单元 2.解简易方程(2)解方程[人教版]小学五年级数学(上)练习八[人教版]小学五年级数学(上)第四单元 3.稍复杂的方程（一）[人教版]小学五年级数学(上)练习九[人教版]小学五年级数学(上)第四单元 3.稍复杂的方程（二）[人教版]小学五年级数学(上)练习十[人教版]小学五年级数学(上)整理和复习[人教版]小学五年级数学(上)第五单元 1.平行四边行的面积[人教版]小学五年级数学(上)练习十一[人教版]小学五年级数学(上)第五单元 2.三角形面积的计算[人教版]小学五年级数学(上)练习十二[人教版]小学五年级数学(上)第五单元 3.梯形面积的计算[人教版]小学五年级数学(上)整理与复习[人教版]小学五年级数学(上)第六单元统计与可能性[人教版]小学五年级数学(上)练习十三[人教版]小学五年级数学(上)第七单元数学广角[人教版]小学五年级数学(上)第八单元总复习[人教版]五年级数学(上册)同步辅导视频全15集[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 1.1.小数乘法[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 1.2.小数除法[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 2.1.整数、小数四则混合运算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 2.2.应用题(1)[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 2.3.应用题(2)[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 3.1.平行四边形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 3.2.三角形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 3.3.梯形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 3.4.组合图形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 3.5.整理复习[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 4.1.用字母表示数[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 4.2.解简易方程[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 4.3.列方程解应用题[人教版]五年级数学(上册)同步辅导 4.4.整理复习[人教版]五年级数学(上册)同步辅导总复习[人教版]小学六年级数学(上)特级教师辅导视频全43集[人教版]小学六年级数学(上)第一单元位置[人教版]小学六年级数学(上)练习一[人教版]小学六年级数学(上)第二单元 1.分数乘法[人教版]小学六年级数学(上)练习二[人教版]小学六年级数学(上)练习三[人教版]小学六年级数学(上)第二单元 2.解决问题[人教版]小学六年级数学(上)练习四[人教版]小学六年级数学(上)练习五[人教版]小学六年级数学(上)第二单元 3.倒数的认识[人教版]小学六年级数学(上)练习六[人教版]小学六年级数学(上)整理和复习[人教版]小学六年级数学(上)练习七[人教版]小学六年级数学(上)第三单元 1.分数除法[人教版]小学六年级数学(上)练习八[人教版]小学六年级数学(上)练习九[人教版]小学六年级数学(上)第三单元 2.解决问题[人教版]小学六年级数学(上)练习十[人教版]小学六年级数学(上)第三单元 3.比和比的应用(1)比的意义[人教版]小学六年级数学(上)第三单元 3.比和比的应用(2)比的基本性质[人教版]小学六年级数学(上)练习十一[人教版]小学六年级数学(上)第三单元 3.比和比的应用(3)比的应用[人教版]小学六年级数学(上)练习十二[人教版]小学六年级数学(上)第四单元 1. 圆的认识[人教版]小学六年级数学(上)练习十三[人教版]小学六年级数学(上)第四单元 2. 圆的周长[人教版]小学六年级数学(上)练习十四[人教版]小学六年级数学(上)第四单元 3. 圆的面积[人教版]小学六年级数学(上)练习十五[人教版]小学六年级数学(上)整理和复习[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 1. 百分数的意义和写法[人教版]小学六年级数学(上)练习十六[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 2. 百分数和分数、小数的互化[人教版]小学六年级数学(上)练习十七[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 3. 用百分数解决问题[人教版]小学六年级数学(上)练习十八[人教版]小学六年级数学(上)练习十九[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 4.折扣[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 5.纳税[人教版]小学六年级数学(上)第五单元 6.利率[人教版]小学六年级数学(上)第六单元统计[人教版]小学六年级数学(上)练习二十[人教版]小学六年级数学(上)第七单元数学广角[人教版]小学六年级数学(上)第八单元总复习[人教版]六年级数学(上册)同步辅导视频全14集[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 1.1.分数乘法的意义和计算法则[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 1.2.分数乘法应用题[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 1.3.倒数的认识[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 2.1.分数除法的意义和计算法则[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 2.2..分数除法应用题一[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 2.2.分数除法应用题二[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 2.3..比[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 3.1.分数四则混合运算[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 3.2.分数应用题[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 4.1.圆的认识[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 4.2.圆的周长和面积[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 4.3.轴对称图形[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 5.1(2).百分数[人教版]六年级数学(上册)同步辅导 5.3 欢迎您光临申国富图书馆馆藏图书人生感悟艺术精品SWF动画音乐欣赏美图美画为人处事键康养生教育视频生活百事背景素材图标集锦电脑知识影视在线欢迎光临我的新浪播客五花八门我的播客。

人教版《义务教育教科书数学（1-6年级）》教材修订情况介绍人民教育出版社课程教材研究所卢江各位老师，大家好！很高兴有这样一个机会向大家介绍人教版《义务教育教科书数学》（一至六年级）的总体情况，与大家共同探讨和交流有关小学数学课程教材改革与发展的一些经验和体会。

第一部分：本套教材实验版的实验与使用总体情况《义务教育课程标准实验教科书数学》（一至六年级）是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

这套实验教材于2001年9月进入基础教育课程改革实验区开始使用。

从10年多所收集到的各种反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评。

经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国广大城乡地区普遍适用的小学数学教材。

一、本套实验教材的实验与使用情况2001年有8个省的8个国家级实验区，山东、重庆、辽宁等省市的4个志愿参加的实验区以及河南省的部分学校使用了这套实验教材。

人民教育出版社课程教材研究所小学数学室对首轮实验区进行了每年2次的教材培训，受训小学数学教师约2万人次。

利用每次教材培训的机会，我们在国家级实验区召开座谈会，了解实验教材的使用效果，收集教师对教材的意见与建议。

同时我们还进行了多次问卷调查，了解教师、学生、家长对实验教材适用性的满意度。

从2002年～2007年，我们每年举行大型研讨会，即“义务教育课程标准小学数学实验教材经验交流会”，共召开了6届，2010年5月召开了第7届。

通过经验交流、问题研讨等形式获得教研员、教师对实验教材的意见，以及修改建议。

从2002年开始，各省级课改实验区也逐步使用这套实验教材，在以后9年中，使用这套实验教材的地区和使用量逐年增加。

到2011年秋季，使用这套小学数学实验教材的地区和数量均达到同类教材之首。

二、有关各方对本套实验教材的总体评价（一）“全国中小学教材审定委员会”的审查意见义务教育课程标准实验教科书《数学》（1～6年级）共12册，系根据教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写。

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六年级上册人教版数学第一课讲解在六年级上册人教版数学课本中，第一课题目为《小数的认识》。

本文将从深度和广度两个方面来进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助你更全面、深刻地理解这一数学知识点。

1. 小数的定义小数是指整数和分数之间的数，是一种特殊的分数形式。

在日常生活中，小数无处不在，我们经常会看到和使用小数，比如货币、时间、长短距离等。

对小数的认识和掌握是十分重要的。

2. 小数的读法在学习小数时，我们需要掌握小数的读法。

0.25读作“零点二五”，0.125读作“零点一二五”。

小数点的读法为“点”，在进行数的读法时要注意把小数点读作“点”。

3. 小数的大小比较小数的大小比较是我们在学习小数时必须掌握的内容之一。

当我们需要比较两个小数的大小时，可以将小数转化为分数，然后进行比较。

另外，也可以通过小数点后位数的大小来比较，位数越多的小数，其大小越接近于1。

4. 小数的加减乘除运算在学习小数的运算时，我们需要掌握小数的加减乘除方法。

在进行小数的加减乘除运算时，需要注意保持小数点对齐，并在需要时进行补0操作。

另外，也可以将小数转化为分数进行运算，再将结果转化为小数形式。

5. 小数与分数的关系小数与分数是可以相互转化的。

我们可以将分数转化为小数，也可以将小数转化为分数。

在进行小数和分数的转化时，需要牢记分数与小数的本质，灵活地应用转化方法。

总结回顾通过本文的讲解，我们全面地认识了小数的概念、读法、大小比较、加减乘除运算以及与分数的关系。

这些知识点的掌握对我们日常生活和数学学习都具有重要意义。

在学习小数的过程中，我们要多进行实际应用，灵活运用所学知识，深化对小数的理解。

个人观点和理解在学习小数这一数学知识点时，我认为重点在于灵活运用和实际应用。

只有通过实际生活中的例子和练习，我们才能更深入地理解小数的概念和运算方法。

在进行小数的运算时，要注意细节和步骤，做到不出错漏算。

结语通过本文对小数的全面讲解，相信你已经对小数有了更深入的理解。

一年级上册数学辅导一班级上册数学辅导第1 篇教学内容：估算黄豆粒数教学目标：学会估算方法。

教学重难点：利用估算方法解决实际问题。

教学预备：黄豆，杯子，天公平教学过程：一、引入师：你们看，这是什么？生：黄豆。

师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组争论，确定方案。

师：你们可以用课桌上的工具。

三、小组合作，实施方案。

四、汇报相互沟通方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。

方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。

方案三：先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。

五、小结数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观看的人。

一班级上册数学辅导第2 篇教学目标：1、使同学通过动手操作理解公因数与最大公因数的概念，并把握求两个数的最大公因数的方法。

2、培育同学分析、归纳等思维力量。

3、激发同学自主学习、主动探究和合作相互沟通的良好习惯。

教学重点：理解公因数和最大公因数的概念。

教学难点：理解并把握求两个数的最大公因数的方法。

教具预备：课件，长方形纸板，不同边长的正方形纸片。

教学过程：一、创设情境，引导动手操作1、情境导入2、出示问题，明确要求。

3、同学猜度揣测可选用几分米的地砖。

4、介绍教具，明确活动要求、5、小组活动。

二、自主探究，形成概念1、展现同学作品，得出结果。

2、老师将不同铺法展现到课件上。

3、明确王叔叔对地砖的要求必需符合什么条件。

4、引出公因数和最大公因数的概念，揭示课题。

5、巩固练习课本80页做一做。

三、自主探究，把握方法1、怎样求两个数的最大公因数。

2、出示例2，独立思索，做在练习本上，指名板演，集体订正。

3、归纳方法，找出公因数和最大公因数的之间的关系。

四、巩固练习，总结提升1、81页做一做，独立思索，指名回答，集体订正。

2、总结规律。

五、小结谈谈本节课有什么收获。