教师德育工作考核细则

小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。

教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。

同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。

2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。

教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。

3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。

教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。

4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。

教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。

5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。

教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。

二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。

教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。

2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。

3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。

教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。

教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。

小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。

因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。

为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。

二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。

三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。

2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。

3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。

4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。

四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。

2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。

4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。

5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。

五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。

2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。

实中评优教师师德考核办法
以下是一个可能的实中评优教师师德考核办法的参考内容：
1.师德考核的对象：参加实中评优的全体教师。

2.考核内容：
（1）教师业务水平：评估教师的专业知识和教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面。

（2）教育教学质量：评估教师的教育教学成果和教育教学效果，包括学生学习成绩、学生综合素质发展、教学改革和创新等方面。

（3）教育育人能力：评估教师的教育育人能力和师生关系管理能力，包括对学生的关怀、引导和帮助，与学生家长的沟通和协作等方面。

（4）教师职业道德：考核教师的职业道德和职业操守，包括教师的言行举止、教师对待工作的态度和教师对待学生的公平公正等方面。

3.考核方法：
（1）定期考核：每学年至少进行一次师德考核，考核结果作为评优的重要参考。

（2）综合评价：综合教师的日常表现、学校对教师的评价以及学生对教师的评价等多个方面进行考察，并由专业评委组成的评审委员会进行评定。

（3）个人自评：教师可以根据个人的实际情况，编写一份个人师德评价报告，对自己的职业发展和师德建设进行总结和反思。

4.考核结果的运用：
（1）评优奖励：对师德考核结果优秀的教师给予奖励和表彰，如评选优秀教师、表彰先进个人等。

（2）激励机制：以师德考核结果为依据，设置不同的岗位晋升、薪酬激励等机制，以激励教师提高师德教育质量。

（3）改进辅导：对师德考核结果较差的教师，进行一对一辅导，帮助其提升师德水平。

总而言之，实中评优教师师德考核办法应该综合考量教师的业务水平、教育教学质量、教育育人能力和教师职业道德，并以正面激励和改进辅导为导向，以帮助教师提高师德水平，促进教育教学的持续发展。

教师师德考核细则近年来，教育领域中的一些问题已经引起了广泛的关注和讨论。

其中之一就是教师师德。

教师师德不仅仅是指教师的道德修养和教育教学的质量，还包括教师的职业道德和教育教学能力。

为了确保教育质量，提高教育水平，制定教师师德考核细则是非常重要的事情。

小节一：立足于学生发展教师是学生的引路人，教师的师德对于学生的成长起着重要的作用。

因此，教师师德考核细则应该以学生的发展为出发点，在考核内容中要关注教师对学生的引导和培养，包括教师对学生的学习、生活和品德方面的关注。

小节二：注重教育教学能力教育教学是教师的首要任务，教师师德考核细则应该注重教师的教育教学能力。

这包括教师的教学方法、课堂管理能力、学科知识水平等方面的评估。

小节三：关注教师的职业道德教师的职业道德是评价一个教师是否合格的重要标准之一。

在教师师德考核细则中，应该注重对教师的职业道德进行评估。

例如，教师是否尊重学生、关注学生的需求、遵守教师职业准则等。

小节四：推行多元化评价方式教师师德考核细则的评价方式应该多样化，不能仅仅以考试分数来评估教师的师德。

可以考虑采用问卷调查、观察记录、学生评价等方式来全面评估教师的师德情况，避免评价结果的局限性。

小节五：建立师德考核机制为了确保教师师德考核的公正性和权威性，需要建立专门的师德考核机构。

这个机构应该由教育部门和专家组成，负责制定教师师德考核细则、组织考核工作，并对考核结果进行审核和公示。

小节六：加强师德培训教师师德考核细则的制定不仅仅是为了考核教师，更重要的是为了帮助教师提升自身的师德水平。

因此，在制定教师师德考核细则的同时，还应该加强教师师德培训，提供必要的培训课程和资源，帮助教师不断提高自身的师德素养。

小节七：引导教师自觉遵守师德准则教师师德考核细则的制定是为了引导教师自觉遵守师德准则。

因此，在制定细则的同时，还应该加强对教师师德准则的宣传和教育，让教师认识到合格教师应该具备的职业道德和行为规范。

学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

完小教师师德考评细则模版一、责任担当1. 积极投入教育教学工作，认真履行教师职责，以学生为中心，注重培养学生的全面素质发展。

2. 爱岗敬业，精心备课，克服困难，积极创新教学方法，提高学生学习效果。

3. 保持学科专业水平，不断学习进取，努力提高自己的教育教学能力。

二、教育观念与方法1. 倡导科学、民主、人本的教育观念，促进学生的全面发展和个性成长。

2. 能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 关注学生的心理健康，善于部署教育教学工作，使学生在良好的环境中成长。

三、教育管理能力1. 能够有效组织教学活动，合理安排教学时间，确保教学进度。

2. 善于与学生、家长和同事沟通，建立良好的师生关系和同事关系。

3. 能够灵活运用班级管理方法，管理好班级秩序，培养学生的学习纪律。

四、师德修养1. 严格遵守国家法律法规和教育法规，维护学校的正常秩序。

2. 从教以来，热爱学生，关心学生，关心学生的身心健康。

3. 具备良好的职业道德，言行举止得体，积极向学生树立良好的榜样。

五、学术研究与社会服务1. 在教育教学中积极探索，善于总结经验，进行教学研究，并将其应用于实际教学。

2. 积极参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升学校的学科竞争力。

3. 主动参与学校和地区各类教育研修活动，提高自身教育教学水平。

六、团队协作与自我发展1. 积极参与集体教学活动，与同事分享教学经验，共同提高教学质量。

2. 发展自己的特长，参与学校举办的课外活动，为学生提供更多的学习机会。

3. 注重个人专业发展，参加相关培训和考核，提高自己的教育教学能力。

七、家校合作与社会交往1. 积极与家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的教育服务。

2. 配合学校举办的家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的成长。

3. 热心公益事业，参与学校组织的社会实践和志愿者活动，向社会传递正能量。

教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。

本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。

二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。

2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。

4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。

三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。

2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。

3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。

四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。

组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。

2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。

办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。

3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。

学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。

4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。

五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。

2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。

3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。

4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。

小学师德建设考核细则模版一、概述小学师德建设是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的道德素养和教育教学水平具有重要意义。

本考核细则旨在评估小学教师在师德建设方面的表现和发展，并为他们提供进一步提升的指导。

二、师德表现1. 教育理念小学教师应具有积极的教育理念，致力于培养学生的综合素质和个性发展。

教师应关注每位学生的成长需求，并根据学生的特点制定个性化的教育方案。

2. 课堂教学小学教师应具备扎实的专业知识和良好的教学技巧。

教师在课堂上应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现知识的内化和应用。

3. 学生管理小学教师应具备良好的学生管理能力，建立和谐的班级氛围。

教师应注重培养学生的自律意识，关注学生的身心健康，及时解决学生的问题和困惑，帮助学生解决学习和生活中的困难。

4. 与家长沟通小学教师应与家长建立良好的沟通合作关系。

教师应主动与家长交流学生的学习情况和发展状况，及时向家长反馈学生的表现，并积极寻找解决问题的途径与家长合作，共同关注学生的成长。

5. 师德师风小学教师应具备高尚的师德师风，做到以身作则，以德育人。

教师应尊重学生，注重素质教育，关注学生的全面发展，不偏袒、不歧视，符合道德和法律的要求。

三、考核要点1. 教学实际能力考核教师在课堂上的实际教学能力，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用能力等方面。

教师应根据学生的实际情况和教材要求，灵活运用不同教学方法，引导学生主动参与，并能有效解决学生学习中的问题。

2. 师生关系考核教师与学生的关系，包括教师是否能与学生建立良好的沟通关系、关注学生的成长和需求等方面。

教师应关心学生的情感和心理需求，尊重学生的个性差异，建立积极和谐的师生关系。

3. 家校合作考核教师与家长的合作情况，包括与家长的有效沟通、家长参与学校活动的积极性等方面。

教师应主动与家长沟通学生的学习情况和发展状况，积极倾听家长的建议和意见，共同关注学生的成长。

学校师德师风建设考核细则模版一、考核目的学校师德师风建设考核旨在评估教师的师德师风表现，促进教师的专业化发展，提高教育教学水平，进一步优化学校的教育教学环境。

二、考核内容1. 专业知识技能：评估教师的学科专业知识和教学方法是否熟练，是否具备较高的教育教学水平；2. 教育教学质量：评估教师的教育教学实施过程中的效果，包括学生学习情况、考试成绩等方面的表现；3. 师德表现：评估教师的职业道德、教书育人能力、学生关心关爱和师生关系的处理等方面的表现；4. 教育研究与创新：评估教师的科研能力、教育教学改革和创新能力等方面的表现；5. 学校文化建设：评估教师对学校传统文化、学校价值观的传承和发展作用；6. 公众形象：评估教师在社会公众中的形象和声誉。

三、考核方法1. 自评：教师根据考核指标，在规定时间内完成自评表格，如实填写自己的表现情况；2. 学生评：学生以匿名方式对教师进行评价，评估教师在教学过程中的表现和师生关系的处理；3. 督导评：督导组对教师进行实地考察，评估教师的教学方法、学生关心关爱、课堂纪律等方面的表现；4. 专家评：请学校请专家对教师进行评估，评估教师的专业知识和教学方法；5. 同行评：请教师的同行对其进行评价，评估教师在教学改革和研究方面的能力。

四、考核标准1. 专业知识技能方面：a. 掌握学科专业知识，具备丰富的实践经验；b. 教学方法灵活多样，能够根据学生的不同特点和需要进行个性化教学；c. 具备良好的教学技巧，能够合理利用教学资源，提高教学效果。

2. 教育教学质量方面：a. 学生的学习情况良好，考试成绩稳定，学生对教师的评价较高；b. 教学过程中，教师能够积极引导学生批判性思维，培养学生创新能力和解决问题的能力；c. 教师在教育教学改革中具备一定的实践能力，能够运用新的教育理念和方法展开教学工作。

3. 师德表现方面：a. 教师具备良好的师道德修养，严格遵守职业操守和教书育人的道德规范；b. 教师与学生之间建立了良好的师生关系，能够关心学生的成长和发展，积极引导学生的人格塑造；c. 教师能够正确处理和解决师生之间的纠纷和矛盾，维护了良好的班级秩序和学校秩序。

2024年小学德育老师工作细则一、晨间检查：(一)7:30-8:00：教师指导____名学生执行校门口的仪容检查，确保学生遵守着装规定，如校服、鞋袜、红领巾的佩戴。

违反规定者，每人次扣除____分。

(二)7:30-8:10：两位教师对教学楼各楼层进行早读监督。

对不参与早读或行为不端的学生进行记录，每人次扣除____分，对表现优异的班级每日可加____分。

(三)8:10：____位教师在楼梯口检查早操出操情况，对讲话、队列不整的行为进行扣分处理，每日每班最高可扣____分，对表现突出的班级每日可加____分。

(四)8:10-8:20：____位教师检查各楼层教室的卫生状况（包括桌椅排列、地面清洁、学生内务等）及电源关闭情况（如电灯、风扇、教学设备等）。

每项不合规定扣1分，风扇未关闭则扣1分，以此类推。

二、课间巡查：(一)每节课结束前____分钟，教师需在各楼层巡查，防止学生在走廊进行危险游戏。

同时，于早上第三节课（10:50）和下午第一节课（14:35）检查学生做眼保健操的情况。

未做眼操的班级，每次扣____分，不认真做眼操的班级，根据人数扣1-____分，表现优秀的班级每次可加____分。

(二)15:35-16:____分，教师需监督学生在社团活动中的行为，防止奔跑和擅自离队的行为。

发现违规行为，如在非活动时间逗留在室外，每人次扣____分。

三、课外活动：16:50-17:30，____位教师负责留校学生的社团活动监管和人身安全，每日需记录学生的参与情况。

____位教师检查17:00前后学生在室外的活动，防止追逐奔跑的行为，并在当天检查结束后将结果公布。

发现违规行为每人次扣____分。

2024年小学德育老师工作细则（二）一、晨间检查：(一)7:30-8:00：教师指导____名学生执行校门口的仪容检查，确保学生遵守着装规定，如校服、鞋袜、红领巾的佩戴。

违反规定者，每人次扣除____分。

(二)7:30-8:10：两位教师对教学楼各楼层进行早读监督。

市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。

二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。

1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。

1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。

2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。

2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。

2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。

三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。

2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。

四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。

2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。

3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。

4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。

五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。

德育工作考评细则一、考核分值标准班主任德育考核在岗位责任制中占8分（师德2分，德育工作6分），专科教师占5分（师德2分，德育工作3分）。

二、考核方法说明（一)师德的考核主要通过学期末全校教师自评、互评打分完成。

（二）专科教师的德育工作考核：1。

教案中要渗透德育教育。

（1分）(抽查连续5篇教案，没有进行德育渗透的，每一节扣0.2分）。

2.上午第四节专科课下课后,班主任不在的，专科教师要负责组织学生站队放学。

（1分）（不组织的每次扣0.2分）。

3.要按时上课。

(1分）每旷课(无故不上课的）一节扣0.5分。

4。

专科教师每月德育考核总分为3分，学期内每月德育工作考核分的平均分为学期德育工作考核分。

两学期考核分的平均值+年度师德考核分=年度德育考核分。

（三）班主任德育工作考核每月赋分100分，学期末用各月平均分÷100×6，结果为学期德育工作考核分，两学期的平均分值+年度师德考核分=年度德育考核分。

（四）中心校教师由德育办负责考核.村小教师成绩由两部分组成：村小校长每月检查占30％，中心校每月下乡检查或抽查占70％，两部分考核成绩按比例核算后的总和为当月德育工作考核分。

三、班主任考核细则四、考核结果的运用1。

专科教师月德育工作考核分作为计算学期德育考核分数的一部分.期末进入岗位考核分。

2.班主任月德育工作考核分作为班主任当月津贴发放的依据.(班主任津贴分三档发放：第一档:34人以上，第二档:34—-20人，第三档：20人以下.每档钱款具体数额需根据实际情况核算。

）学期德育工作考核分折算后进入岗位考核分。

二小教师师德建设工作考评细则以下是一份可能适用于二小教师师德建设工作考评细则的示例。

请根据具体情况和需要进行适当的调整和补充。

一、教师日常行为1. 守时上下班，不迟到、早退或请假次数不超过规定标准。

2. 相貌整洁，仪表端庄。

3. 与同事、学生和家长交流友好、和善，遵守社交礼仪。

4. 不进行盗窃、贪污、贿赂等违法、违纪行为。

5. 不传播、制作或散播有害信息。

二、教育教学工作1. 认真备课，按照教学要求进行教学。

2. 与学生建立良好的师生关系，尊重学生，不歧视、体罚、虐待学生。

3. 批改作业及时，给予学生及时反馈。

4. 注重学生思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观。

5. 注重班级管理，确保教室环境整洁、秩序良好。

三、团队合作和互助1. 积极与同事合作，共同完成学校工作和任务。

2. 乐于分享教学经验，为同事提供帮助和支持。

3. 善于与家长沟通合作，与家长建立良好的合作关系。

4. 参与学校组织的各项教师培训、讲座、会议等，积极参与集体活动。

四、学习和自我提升1. 注重教育教学方法的更新与改进，积极参与教研活动。

2. 持续学习相关专业知识和教育理论，提高自身的教育教学水平。

3. 参与教师交流和学术讨论，积极参加学术研讨会和培训班。

五、师德师风1. 尊重学校规章制度，遵守教育法律法规。

2. 严格遵守考试和评价制度，不参与作弊行为。

3. 不参与违背职业道德的行为，如偷懒、敷衍塞责等。

4. 对待学生和家长坚持公平公正，除非特殊情况，不偏袒个别学生。

5. 具备良好的职业操守和道德观念，积极践行师德师风。

备注：考评细则应根据实际情况和学校特点进行调整和补充，并与教师进行充分沟通和解释，以确保公平、客观地进行考评工作。

最新中小学德育工作评价考评细则中小学德育工作评价考评细则：一、引言近年来，中小学德育工作逐渐受到广泛关注和重视，它对学生成长成才具有重要意义。

为了规范中小学德育工作的评价考评，落实学校德育目标，提升学校德育水平，特制定本评价考评细则。

二、评价考评指标1.德育规划与组织：学校是否定期制定德育规划，并有效组织实施，包括德育目标、策略、措施等；2.师德师风：学校教师是否具备良好的师德师风，是否积极充电提高教育教学水平；3.学生品德：学校学生是否具备良好的品德，是否遵守校规校纪，是否关心社会、热爱公益事业；4.德育活动：学校是否定期组织丰富多样的德育活动，如讲座、比赛、社会实践等；5.德育成果：学校德育工作是否取得实质性成果，如学生的品德改善、受表彰的德育创新项目等；6.社会声誉：学校在社会上的口碑和社会声誉如何，是否受到家长和社区的认可；7.老师评价：学生和家长对学校德育工作的评价如何，他们对老师的评价是否积极。

三、考评方法1.老师自评：每位教师在学年末进行自我评价，填写评价表，包括对德育目标的实现情况、自身教学的反思等；2.学生评价：学生对学校德育工作及教师的评价由班主任组织并保密进行，结果计入考评综合分数；3.家长评价：通过家委会或家长会等形式，征求家长对学校德育工作的评价，结果计入考评综合分数；4.同行评价：学校可以组织同行评课活动，评估教师的德育实践水平，结果计入考评综合分数；5.德育成果评价：学校可以通过调研、学生档案、德育活动记录等方式评估德育成果的实现情况，结果计入考评综合分数。

四、考评结果与奖惩措施根据教师的评价考评综合分数，学校可以给予以下奖惩措施：1.优秀奖：评价综合分数在90分以上的教师，可以获得优秀教师荣誉称号，并给予额外的奖励；2.良好奖：评价综合分数在80-90分的教师，可以获得良好教师荣誉称号；3.提高奖：评价综合分数在70-80分的教师，可以获得提高教师荣誉称号，并有机会参加专业培训提高自身水平；4.达标奖：评价综合分数在60-70分的教师，给予鼓励性奖励，鼓励其继续提高德育水平；5.整改处罚：评价综合分数低于60分的教师，需要进行整改，并给予相应的处罚，如调整岗位、降低工资等。

小学师德规范考核细则一、引言教师是社会的栋梁和未来的希望，是培养新一代的重要责任人。

作为小学教师，师德规范的遵守与践行是我们履行职责、提高教育教学质量的基础。

为此，特制定了小学师德规范考核细则，以明确教师的职责和规范行为，提高整体师德水平。

二、教育理念和职业操守1. 坚守教育理念，明确育人目标，注重培养学生的自主学习能力，积极引导学生全面发展，促进学生身心健康成长。

2. 倡导尊重每个学生的独特性和个性差异，不歧视任何学生，并给予每个学生平等的关注和教育机会。

3. 严守职业道德，以身作则，树立良好的道德榜样，做到言行一致。

4. 注重教师与家长之间的沟通与合作，积极参与家校共育活动，共同关注学生的发展。

5. 强调教师之间的团队合作，共同提高教育教学质量，互相帮助和支持。

三、教学工作规范1. 确保教学内容的准确性和科学性，不散布错误的信息或迷信观念。

2. 坚持因材施教，根据学生的认知水平和兴趣特点，采用多样的教学方法，提高教学效果。

3. 组织教学活动时，注重保障学生的安全，实施有效的安全管理措施。

4. 注重教学的创新，积极探索教育教学的新方法和新途径，提高教学活动的质量和效果。

5. 尊重学生个体差异，积极关注每个学生的学习情况和学习困难，提供个性化的教育教学服务。

四、师生关系管理1. 维护良好的师生关系，以公正、平等、理解和尊重为原则对待学生。

2. 不使用体罚、侮辱等不当的教育方式对待学生，不进行任何形式的歧视和暴力行为。

3. 给予学生鼓励、支持和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

4. 积极引导学生遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯和道德品质。

5. 关注学生的身心健康，及时发现和帮助学生解决心理问题。

五、教育教学资源的合理利用1. 努力提高教学质量，确保精心备课，合理安排教学进度和课堂教学时间。

2. 合理使用教育教学资源，精心选择教材和教辅资料，提供多样化的学习资源。

3. 节约使用教育教学资源，珍惜和保护学校的财物，并妥善利用教学设备和器材，确保其长期有效。

小学师德建设考核细则范文第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，促进教育事业的发展，实施科学育人，提高教师的师德素质，制定本细则。

第二条本细则适用于小学教师师德建设考核工作。

第三条小学教师师德建设考核工作的目标是评价教师在思想道德、教学能力、职业素养等方面的综合素质。

第四条小学教师师德建设考核工作应坚持公正、公开、科学、客观的原则。

第二章考核内容和标准第五条小学教师师德建设考核内容包括思想道德、教学能力和职业素养。

第六条思想道德考核包括教师的思想政治意识、道德品质、教育信仰等方面。

第七条教学能力考核包括教师的教学设计、课堂教学、学生评价等方面。

第八条职业素养考核包括教师的职业操守、规范行为、团队合作等方面。

第九条小学教师师德建设考核应根据实际工作情况制定相应的考核标准，具体细则由学校制定并报教育行政部门备案。

第三章考核程序第十条小学教师师德建设考核工作由学校教育行政部门组织实施，具体由学校公示。

第十一条师德建设考核分为自查、组织评审和结项报告三个阶段。

第十二条自查阶段教师要认真自查自评，及时发现问题，并采取相应措施改进。

第十三条组织评审阶段由学校教育行政部门组织，对教师的师德建设情况进行综合评审。

第十四条评审结果应当公开，并向教师进行反馈，及时指导和提醒。

第十五条结项报告阶段，教师需提交结项报告，总结自己在师德建设方面的经验和成果，并对今后的工作提出建议。

第四章考核结果和奖惩措施第十六条师德建设考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。

第十七条对于优秀者，学校将给予表彰和奖励，并将其作为师德建设的典型。

第十八条对于合格者，学校将给予鼓励和表扬，并对其存在的问题进行指导和培训。

第十九条对于不合格者，学校将采取相应的纠正措施，并视情节轻重给予相应的惩处，甚至开除处理。

第五章考核工作的监督和评估第二十条小学教师师德建设考核工作应定期召开评估会议，对工作进展情况进行评估和调整。

第二十一条学校教育行政部门对师德建设考核工作进行监督和指导，确保考核工作的公正和科学。

教师德育工作考核细则
一、指导思想
学校以原国家教委关于《中小学教师职业道德规范》为准则，参照“江苏省素质教育十条要求”及市教育局提出的相关师德建设的要求，注重在工作生活中树立优良的师表形象，以培养、提高学生的综合能力，使之真正成为适应社会发展需要的高素质人才为己任。

我们要求每一位教师自觉成为学校德育工作的执行者，故制定本校德育工作考核细则。

二、细则简表（见附页）
三、评定
由校长室负责对本细则进行解释。

分值等第：优秀——90分以上（包括加分及扣分）
良好——75分以上
合格——60分以上
不合格——60分以下
附：教师德育工作考核细则（总分：100分，奖励分：20分）教师德育工作考核细则。

教师德育工作考核细则一、学习纪律块（学）１、学生必须做好下节课上课的准备，包括书、簿、笔和其他学习用具。

（违规每一人次扣５分）２、班级学生从整体上讲，上课专心致志听讲，勤于思考，学习态度端正，无上课时捣乱课堂或违犯课堂纪律的学生。

（违规每一人次扣10分）３、学生遵守早自学纪律，朗读课文或做作业，无吵闹和讲空话现象。

（违规每一人次扣５分）４、学生不旷课，不迟到，不早退，有病、有事办好请假手续。

（违规每一人次扣10分）５、作业认真、独立、按时完成，作业本、练习册、课本无乱画、乱抹、乱撕的学生。

（违规每一人次扣10分）二、文明礼貌块（文）１、学生早晨遇到教师要问“早”，其它时间问“好”，进办公室要喊“报告”，得到允许才能进，回答教师的问话或课堂提问必须立正站好。

（违规每一人次扣５分）２、能正确运用文明语言，不张口骂人或随口是“脏”话。

（违规每一人次扣10）３、学生背后不用不尊敬的口吻，指名道姓的叫教师或议论教师。

（违规每一次扣10分）４、在校园内不乱写乱画。

（违规每一人次扣10分）５、学生在任何地方看到升国旗必须立正行注目礼，严肃对待唱国歌，不许随时随地哼唱国歌。

（违规每一人次扣10分）三、安全教育块（安）１、学生体育课、活动课、劳动课按规定，注意安全。

（出现不安全事故一人次扣10分）２、学生上学有秩序，家长接送不到校门口；放学按路队排队出校。

（违规每一人次扣10分）３、学生不随便玩火，不随便舞弄插座和带电的电器。

（违规每一人次扣10分）４、学生上楼、下楼轻声、慢走、靠右边。

（违规每一人次扣10分）５、学生上学、放学未经学校同意，不得骑自行车。

（违规每一人次扣10分）四、队列广播操块（队）１、班级学生集合站队要做到快、齐、静。

（违规每一人次扣5分）２、班级学生早操、集会的带出、带入步伐整齐和在行进中遵守纪律。

（违规每一人次扣5分）３、学生做操认真，动作标准，队形纵横标直。

（检查扣分）４、学生出操、集会做到出全勤，有病不能出操、集会要请假，班主任老师要严格审查，避免受学生欺骗，一旦发现行骗学生，每│人次扣10分）５、请假不能上操的学生，早操、集会必须到操场上。

职业学校教师德育工作考核细则一、考核目的和重要性本细则旨在规范职业学校教师德育工作的考核流程和标准，确保教师的德育工作能够达到预期目标。

教师德育工作对学生的思想品德和全面发展具有重要影响，因此正确认识和科学实施德育考核十分必要。

二、考核内容1.思想政治教育教师需要有正确的政治思想，能够全面贯彻执行国家的教育方针政策，并通过教育活动培养学生的思想品德。

2.课程教学教师需要合理设计教学内容和教学方法，提高学生的研究积极性和主动性，并注重学生的研究效果和能力提升。

3.学生管理教师需要积极参与学生管理工作，主动关心学生的研究和生活情况，指导学生树立正确的行为规范和价值观念。

4.师道德修养教师需要具备良好的师德师风，做到言行一致，严守教育教学纪律，保持专业道德和职业操守。

三、考核流程1.制定考核计划学校应当根据教师德育工作的重点和需要，制定年度德育考核计划，并明确考核的时间节点和程序。

2.收集相关资料学校需要收集教师在德育工作方面的相关资料，包括教案、德育活动设计方案、学生评价等材料。

3.组织考核评议学校应当组织德育工作考核评议小组，由专业人员和有关教师组成，对教师的德育工作进行评议。

4.制定考核报告评议小组根据评议结果，制定德育工作考核报告，对教师的德育工作情况进行总结和评价。

5.结果公示和反馈学校应当将考核结果在规定范围内公示，并对教师的德育工作给予及时的反馈和指导。

四、考核标准本细则所涉及的考核标准应当具体、科学，并且符合职业学校教育教学的特点和要求。

学校可以依据实际情况进行细化和补充。

五、考核结果运用学校应当根据教师的德育工作考核结果，确定相应的奖励和激励措施，并将考核结果作为教师评价和职称晋升的参考依据。

六、考核周期和频次学校可以根据需要，确定德育工作的考核周期和频次，确保考核工作的连续性和及时性。

七、绩效考核学校可以将德育工作考核的结果与教师的绩效考核相结合，综合评价教师在教育教学方面的综合能力和贡献。

教师德育工作考评细则为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬学校提出的“五种精神”和“做到四个一”，加强教师职业道德建设，特制订教师德育工作考评细则。

要求全体教师主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，扩大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具备良好的职业道德。

平时教师以道德规范要求自己，把师德标准设为优秀、良好、合格、不合格4个等级，载入教师档案。

一、道德：1、拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规，不得有违背四项基本原则和国家法律的言行。

2、要宣传普及科学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。

3、积极参加政治理论学习，认真做好笔记。

4、要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5、要为人生表、廉洁从教；不强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不接受家长钱物（或吃请），不利用家长办私事。

6、要规范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，不赌博、不酗酒、言行不违反社会公德。

7、要密切与学生家长的联系，坚持进行家访；不指责、训斥学生家长。

8、不无故不参加周一学校的升旗仪式和学校平时的大集会活动。

二、行为规范：1、服从分配，并能按时保质地完成布置的各项任务。

2、严格遵守学校的考勤制度。

上课不迟到、不早退。

3、注意着装得体，整洁。

4、按时认真参加办公室和住室的卫生值日工作。

宿舍和办公室摆放有序、干净。

三、教育、教学：1、严格管理班级，对学生进行耐心、仔细的思想教育工作。

2、平时教育学生热爱社会主义祖国，爱学校。

认真落实“勤奋学习、拼搏创新、永争第一”的誓言。

3、注重后进生的成长，在培优的基础上，下功夫补差，大面积提高教学质量。

4、不私自让学生听课，不歧视、讽刺、挖苦学生，更不准因做作业当误学生吃饭和休息。

5、备课和批改作业，应认真落实学校的备课和批改作业制度。