遣词造句的方法

一、常用认读汉字的方法中国的汉字浩如烟淼，认读起来非常困难。

如果掌握一些常用方法就不一样了。

【以熟带生法】利用一个同音的熟字带出生字的方法。

即利用同音字互相标音。

例如：“青、清”是同音字，可用熟字“青”带出生字“清”以及“蜻”来，用“青”给“清”“蜻”标音。

【比较认读法】把音近字、同音字放在一起比较认读的方法。

字音相近或相似的音近字，有的声母相同，有的声韵母发音相似，如“包、刨、跑、炮”，读音相近，部分形体相同，可以比较认读，把字音读清楚。

【声旁类推法】利用声旁类推的规律来纠正读音的方法。

例如有些同学“中、宗”不分，记住“中”是翘舌音，就可推知用“中”作声旁的字基本上也是翘舌音，如忠、盅、衷、钟、肿、种、冲、仲等。

记住“宗”是平舌音，也可推知用“宗”作声旁的字基本上也是平舌音，如粽、踪、鬃、综等。

这样读准两个字，就可带出两串字。

但类推平时要注意例外，例如“崇”字就是翘舌音而不是平舌音。

【字形记忆方法】把笔画、偏旁、结构或整个字形相近的两个字或几个字放在一起进行比较的方法。

有的笔画相同而位置不同，如“土”、“士”；有的形状相似，而结构不同，如“处”、“外”；有的偏旁形状相似，而笔画的多少不同，如“晴”、“睛”；有的结构单位相同，而位置不同，如“部”、“陪”；有的音同形近，如“辨”、“辩”；有的音近形近，如“狠”、“恨”；有的音异形近，如“贪”、“贫”……这些都可放在一起进行比较。

这种比较法，对于提高自己精细地辨别事物的能力有重要意义。

二、纠正错别字的方法我们常通过组词练习来纠正错别字。

组词的时候，要求我们对笔画、偏旁、结构相同或相近的字进行比较，以加深印象，杜绝和纠正错别字。

常用的比较方法有以下几种。

【笔画比较法】通过比较笔画的异同来纠正错别字的方法。

如“刀”与“刁”，它们都是两笔，第一笔都是“”，不同之处在于第二笔，“刀”字的第二笔是“丿”，“刁”字的第二笔是“/”，写颠倒了就成了错别字。

【结构比较法】通过比较汉字结构的异同来纠正错别字的方法。

如“外”与“处”，部件相似，不同之处在于结构：“外”是左右结构，“处”是半包围结构。

【形旁比较法】通过比较汉字的形旁来纠正错别字的方法。

可对声旁相同、形旁不同的形声字进行比较。

如“芋”与“竽”，它们的声旁相同，都是“于”，但形旁不同，“芋”是“艹”头，指一种植物；“竽”是“”头，指一种乐器。

这样分析比较，可避免写错。

【声旁比较法】通过比较汉字的声旁来纠正错别字的方法。

可对形旁相同、声旁不同的形声字进行比较。

如“忍”与“忿”的形旁都是“心”，而声旁则不同。

“忍”的声旁是“刃”，“忿”的声旁是“分”。

读音为fèn，比较后再组词辨义，如“忍让”、“忿恨”，这样可避免写错。

【混合比较法】对字形相似的汉字，从形、音、义方面混合比较，以纠正错别字的方法。

如“冠”和“寇”，比较字形：冠—冖、元、寸，寇—宀、元、攴。

比较字音：冠—ɡuān，寇—kòu，。

比较字义：冠—衣冠，寇—敌寇。

【正误比较法】通过错别字与正字的比较来纠正错别字的方法。

如“游”字误写成“氵放”。

找出错误的地方：“游”字是左中右结构，左中部分都对，右边不对。

再组词“春游”、“游戏”……加深对“游”字的印象。

【增减比较法】对易增、减笔画的汉字进行比较来纠正错别字的方法。

如“史”增笔“一”，则成“吏”，反之“吏”减笔“一”，则成“史”。

利用增减笔画比较字形，可避免写错字。

三、积累词语的方法词语是组成语言的基本单位。

要想提高自己说话、写作的水平，就得不断地积累词语。

如何才能又快又好地积累词语呢？这里教给同学们几种方法。

【辐射法】以某个生字为词头，直接和其他汉字组成双音节词的组词方法。

比如“情”字，以“情”字为词头，可以组成“情况”“情形”“情景”“情绪”“情感”“情节”“情愿”“情面”等。

【辐凑法】以某个生字为词尾，直接和其他汉字组成双音节词的组词方法。

比如“论”字为词尾，可以组成“争论”“讨论”“议论”“理论”“言论”等。

【接龙法】把某个词的词尾同另一个词的词头连接起来的积累词语的方法。

这既是游戏，又是学习。

例如：艰苦奋斗——斗志昂扬——扬长避短——短兵相接——接二连三——三五成群——群策群力——力不从心——心猿意马——马到成功——功德无量——量入为出——出其不意——意气风发——发人深省……【数字集中法】把含有数字的词语集中在一起的词语积累方法。

如含“百”的词语：百发百中、百废俱兴、百折不挠；含“千”的词语：千变万化、千疮百孔、千锤百炼、千方百计、千夫所指、千军万马、千钧一发、千里迢迢、千秋万代、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千辛万苦、千真万确；含“万”的词语：万古长青、万籁俱寂、万马奔腾、万水千山、万象更新、万众一心、万紫千红。

【反记法】把含有反义词的词语集合在一起的词语积累方法。

例如：半信半疑、出生入死、大惊小怪、大同小异、东奔西走、改天换地、古为今用、横冲直撞、积少成多、明争暗斗、南辕北辙、弄假成真、声东击西、先公后私、忆苦思甜、异口同声、争先恐后、指手划脚、转败为胜、左思右想。

【重叠法】把重叠式（同样的两个字叠起来）的词语集合在一起的词语积累方法。

例如：高高兴兴、浩浩荡荡、慌慌张张、来来往往、密密麻麻、平平稳稳、千千万万、三三两两、吞吞吐吐、弯弯曲曲、隐隐约约。

【按格式积累法】有些词语是按照一定的格式进行组合的。

如，ABB：一排排、黑乎乎、亮晶晶；AABB：整整齐齐、干干净净、严严实实；ABAB：打扫打扫、讨论讨论、收拾收拾；AABC：欣欣向荣、津津有味、蠢蠢欲动。

我们可以按照这样的格式进行归类、积累。

【按含义积累法】把包含意思相同或相近的词进行归类、积累。

如含有看的意思的：瞪、盯、俯视、见、浏览、瞄、瞧、眺望、望、瞻仰、注视。

表示死亡的：就义、去世、丧命、升天、逝世、牺牲、阵亡。

如描写学习认真的：废寝忘食、聚精会神、刻苦钻研、全神贯注。

【按褒贬积累法】词语是有感情色彩的，可以把带有肯定、赞许色彩的褒义词同带有否定、贬斥意味的贬义词进行分类、积累。

如褒义：英勇、果断、坚强、斗志昂扬、平易近人、雄心壮志。

贬义：阴险、挑拨、妄图、顽固、垂头丧气、叶公好龙、野心勃勃。

四、推敲词语的方法汉语言文字蕴意深刻，隽永绵长，哪怕是一个小小的词语，都值得我们细细品味，用心推敲。

给同学们介绍几种方法。

【减还比较法】把被推敲的词语减掉，再还原进行相互比较的词语推敲法。

例如：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

”（《蚁国英雄》）句中的“至死”“肝胆俱裂”是句子的修饰成分，非常形象地表现了蚂蚁那种为了同伴而愿意舍弃生命的伟大精神。

去掉这几个词后读这句话，这种精神的体现就削弱了许多，读来显得苍白无力，索然无味。

【前后印证法】从上下文中得到印证的词语推敲法。

在推敲与中心思想有关的词语时，可从文章的上文和下文中得到印证，从而加深对词语的理解。

例如《三顾茅庐》一文中写刘备来到诸葛亮草堂前，见诸葛亮正在午睡，不便打扰，“轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

”理解句中“恭恭敬敬”一词时，可从上文刘备离诸葛亮的住处还有半里多路时，就“下马步行”。

到了诸葛亮家时，上前“轻轻敲门”；得知诸葛亮正在午睡时，又让童子“不要惊醒先生”，吩咐两位弟弟“在门口休息”，自己“轻轻走过去”。

再看下文，刘备“等了半晌工夫”，“又等了一个时辰”。

以上内容都很形象地表现出了“恭恭敬敬”一词的意思就是“对长者或宾客尊重而有礼貌。

”【换词品味法】把句子中所要推敲的词语换成一个和它意思相近的词语，然后进行比较，品味哪个词更好的词语推敲法。

例如：“在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

”（《燕子》）如果将句中的“几痕”改为“几条”或“几根”，都不如“几痕”那般形象生动，恰如其分了。

【分类辨析法】阅读时，把重点段落的重点词语加以归类、辨析的词语推敲法。

例如《我给江主席献花》一文中，“我”等待江主席时（捧着、兴奋、激动、顾不得），主席出现时（挥动、高兴、热泪直流），献花时（热泪盈眶、情不自禁、吻、依偎、久久），这些动作心理方面的描写，生动地表现了以“我”为代表的香港同胞对江泽民主席的爱戴之情。

学习时可分类列举出来进行分析。

需要提醒的是，运用这种方法要因文而异，根据课文的特点进行。

五、理解成语的方法成语是汉语言文字中的瑰宝，它用语凝练却意蕴深长。

作为小学生的我们，理解时会有一定的困难。

这里介绍几种方法。

【弄懂关键】有的成语，当中有个别字在表意中起着十分重要的作用，是个关键的字，只要把它的意思弄懂，整个成语的意思就明白了。

例如：一丝不苟——苟，马虎。

一点儿也不马虎。

拾金不昧——昧，隐藏。

拾到东西不隐藏起来，设法交还失主。

【联系文句】成语的功用相当于词。

因此，我们可以联系文章的上下句来理解它所表达的意义。

例如：刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”（《征服世界第一高峰》）从“立即”“快”以及最后的感叹号，我们就大致知道“斩钉截铁”的意思是比喻言行坚决果断，毫不含糊。

【了解来源】成语的来源是多方面的，有的成语是由古代寓言故事概括而成的。

如“刻舟求剑”“画蛇添足”；有的来源于历史故事，如“完璧归赵”；还有的来源于古代文学作品中的名句，如“不拘一格”“万紫千红”。

了解它们的来源有助于我们准确理解成语的意义。

如“拔苗助长”，从字面来看，它的意思是用拔苗的办法帮助禾苗长高。

这样理解是肤浅的，如果知道这一成语来源于寓言故事，便知道它是用来比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟的意思。

一、谴词造句之妙法想让自己的造句多姿多彩，花样纷呈吗？请细细阅读下面的方法。

【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。

即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。

例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用“激烈”一词造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

”根据这个句子，可仿造许多句子，如“那天中午，从小明家传来了激烈的争吵声。

”“课间，小明与小华为了一点小事而发生了激烈的争吵。

”“激烈的争吵声，打破了午夜的宁静。

”【引述法】这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。

例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如“如果我是图书管理员……”“如果鱼儿离开了水……”“一个遇到挫折的同学，如果得到我们的关心……”，同学们应顺着意思说下去。

【创设情境法】有些词在造句时，设法创设一些情境，置身其中，造句的内容就丰富了，思路也就开拓了。

例如《听爷爷说汉字》一文，要求用“恍然大悟”一词造句，可这样想：在什么情况下，我们才会恍然大悟？这样就会置身于创设的情境中。