数学活动《小动物排队》反思

《小动物排队》教学反思（优秀5篇）《小动物排队》教学反思篇一所谓“同课异构”，即对同一教学内容，不同的教师进行不同设计构想，根据班级幼儿实际情况，进行不同的教学设计然后施教。

大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高，这种集思广益的教学探讨形式，非常有利于年轻教师的成长。

十一月份我们**中班组教师进行了同课异构数学活动《小动物排队》，深得教师们的欢迎。

此次活动的基本流程是：确定内容---班**指导进行深度备课---教学展示---集中研讨---自我反思。

在本次教学中各班老师大胆尝试，使每一个活动在教法和学法上都具有明显的差别，活动后老师们通过讨论交流反思，使教师在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找结合点、寻找共同的规律，互动推进实现教研活动中相互学习、相互提高的目标。

此次教学展示活动，对教师的理论、行为、观念的转变都有极大的帮助。

一、对教学内容及目标的反思由于每位教师存在个体差异，因而对于同一教学内容的理解也不同，这里有深浅程度的不同、有认识角度的不同。

总体分析，从目标的制订及课程的设计看合理、完整，上课的七位老师都能抓住教学的重难点，如：认识序数1—5，初步了解序数的意义，通过一系列的游戏活动，帮助幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。

孙玉老师能够注重强调对知识的`归纳和拓展，如：“数字不仅可表示物体的数量，也可表示物体所处的位置”。

二、对教学过程的反思此次活动从过程的设计看，每位教师都能紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。

三、对教学效果的反思“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思引言数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，它培养了幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

本文将对幼儿园中班数学教案《小动物学排队》进行反思和总结，探讨教学过程中的优点、不足和改进方向。

教学目标•培养幼儿对数学概念的理解和认识•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿的团队合作和沟通能力教学内容本次课程主要围绕《小动物学排队》展开，通过给幼儿观察一组小动物进行排队的动作，激发他们对顺序和数学规律的认识。

教学过程1.为幼儿引入主题，提问：“你们有没有发现动物园里的动物们都是怎么排队的？”2.引导幼儿观察图片中的小动物，询问：“你们看见了哪些小动物？它们是按什么样的顺序排队？”3.让幼儿自由讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.引导幼儿从图片中找出规律，如：按大小顺序排队、按颜色顺序排队等。

5.将幼儿分成小组，每个小组选择一种排队规则进行模仿，让他们形成圈子并按照自己的规则排队。

6.观察每个小组的排队情况，引导幼儿发现规律和表达自己的观点。

7.鼓励幼儿提出不同的排队规则，通过讨论来更深入地理解数学规律和顺序。

8.结合幼儿的经验，进一步拓展教学内容，如引入数字概念和数数活动。

教学反思优点•通过观察和模仿小动物排队的动作，激发了幼儿的学习兴趣。

•引导幼儿自由讨论，鼓励他们表达观点和想法，提高了他们的思维能力和语言沟通能力。

•分组让幼儿能够互相合作、交流和分享，提升了团队合作能力。

•结合幼儿的经验拓展教学内容，更加贴近幼儿的生活实际。

不足•教学过程中缺乏足够的互动和引导，有些幼儿参与度较低。

•教学内容有些单一，缺乏拓展性和细节的讲解。

•模仿排队的活动可进一步加入数字概念，引导幼儿进行简单的数数活动。

改进方向•加强教师与幼儿之间的互动，及时引导幼儿思考和发表观点。

•丰富教学内容，引入更多的数学概念和相关活动，例如让幼儿进行简单的数数活动、完成有关顺序的练习。

•向幼儿家长传达教学内容和目标，鼓励家长积极参与幼儿数学教育，提供更多的学习资源和活动。

中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。

2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。

3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。

教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。

2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。

3.学生用来计数的小饼干或糖果。

教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。

引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。

2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。

让学生描述小动物排队时遵循的规则。

步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。

2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。

3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。

步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。

2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。

教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。

同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。

最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。

未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。

小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。

幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。

因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。

二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。

学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。

2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。

每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。

3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。

2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。

中班数学活动小动物排队教案与反思一、教学目标1.学生能够正确区分大小。

2.学生能够用语言表述规则性。

3.学生能够根据规则排队，并按要求讨论。

4.学生能够灵活运用数学思维和方法解决问题。

二、教学准备1.小动物卡片（老师准备）。

2.眼罩（老师准备）。

3.板书或投影仪。

三、教学过程1. 导入活动（1）引入故事：教师讲述一个关于小动物排队的故事，引导学生思考如何排队。

（2）游戏活动：学生围成一个圆圈，老师向圆圈里抛出小球，小球落在谁手里，谁就有机会回答老师的问题。

让学生分享自己理解排队的方式，并练习用语言表述对自己满意的排队规则。

2. 排队游戏（1）教师分配小动物卡片，要求学生做小动物的声音，并自己找到相应的位置。

（2）学生按照规则排队，并讨论排队规则。

（3）搭配视觉体验：教师用眼罩遮住同学的眼睛，重新排队并观察排队情况。

3. 讨论规则（1）讨论排队的规则和方法，学生用自己的语言描述。

（2）教师请学生比较两种排队方式，发现其中的质量差异，并引导学生思考加入新的规则的必要性。

（3）讨论新的规则，让学生互相提出建议，并选择最佳规则。

四、教学反思通过这个教学活动，学生在游戏中运用10以内的数学知识，探究数学问题，激发了学生的数学思维兴趣，同时，也帮助学生认识到多种规则，学习制定和接受规则，成为思考问题、解决问题的积极主体。

同时，这个游戏还能促进学生之间的交流，充分发挥小组协作的作用，同时还能充分调动每个学生参与到游戏中来的热情和动力，实现全方位综合素质教育的多元目标。

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思一、活动背景学生年龄： 4-5岁幼儿园中班教学目标：培养幼儿良好的协作精神和排队习惯，激发他们对生物的兴趣和认知能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1. 学习小动物在课堂上，老师向孩子们介绍各种小动物，学生们可以观察这些动物的特征、习惯和习性。

老师引导孩子们用短语或句子描述这些小动物。

2. 讲解排队的意义通过展示视频，老师向学生们说明排队的好处和重要性。

老师可以讲解排队可以调整学生的情绪，逐渐养成良好的交际习惯，以及排队可以提高孩子们的安全意识。

3. 排队游戏将小动物和排队融合在游戏中，将小动物贴在墙上，鼓励学生们按照某一规则排队。

游戏结束时，可以鼓励学生们通过表扬和鼓励的方式激励他们，让他们意识到好的行为会得到认可，错的行为会被纠正。

三、教学反思1. 教学过程该教学内容比较简单，适合幼儿园中班的学生。

我在教学过程中重点注意了以下三个方面：•游戏规则设计。

我充分考虑到了幼儿的年龄和心理特点，避免了规则的复杂性。

因此，孩子们在游戏中轻松愉快地学习了小动物和排队的相关知识。

•互动性。

在教学过程中，我尽可能引导孩子们积极参与，让每个人都有机会表达和参与，让他们在学习过程中感受到快乐。

•激励与纠正平衡。

在游戏过程中，我既会表扬孩子们好的行为，激励他们努力表现，也会纠正孩子们不好的行为。

2. 教学效果通过这个教学内容，学生们学会了如何排队，并且学会了许多小动物的基本知识。

他们也在游戏练习中锻炼了合作和领导能力，以及逐渐养成了公平公正的行为准则。

幼儿们认真聆听老师的教诲，积极参与游戏，达到了预期的教学目标。

3. 教学反思和改进尽管我已经做了很多准备，但是在教学过程中还是遇到了一些问题。

例如，有些学生在游戏过程中发挥不太好，他们可能缺乏自信和参与，或者是游戏规则难以理解等。

为了更好地解决这些问题，我将从以下几个方面考虑：•更精准的教学发放。

我会不断提升自己的授课技巧，更好地适应每个孩子的学习习惯和遇到的困难。

中班数学活动小动物排队一、引言在幼儿园的教育过程中，数学教育是非常重要的一部分。

中班数学活动小动物排队作为一种寓教于乐的教学方式，旨在培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。

本文将从理论和实践两个方面对中班数学活动小动物排队进行探讨，以期为幼儿园数学教育提供一些有益的启示。

二、理论分析1.1 小动物排队的意义在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期。

通过设计有趣的数学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，使他们在游戏中自然而然地学会一些基本的数学概念和方法。

小动物排队活动正是这样一种寓教于乐的方式。

在这个活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种可爱的小动物，从而培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。

1.2 小动物排队的教学目标小动物排队活动的主要教学目标包括：(1)培养孩子们观察事物的能力；(2)培养孩子们按规律排列物品的能力；(3)培养孩子们运用数学知识解决问题的能力；(4)培养孩子们合作与交流的能力。

2.1 观察能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要观察各种各样的小动物，了解它们的特征和属性。

这有助于培养孩子们敏锐的观察力，使他们能够快速地捕捉到事物的特点。

观察能力也是其他认知能力的基础，对于孩子们的全面发展具有重要意义。

2.2 按规律排列能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种小动物。

这要求他们具备较强的逻辑思维能力，能够发现事物之间的内在联系，从而形成有序的排列。

按规律排列能力的培养对于孩子们的认知发展和今后的学习生活具有重要意义。

2.3 运用数学知识解决问题的能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要运用所学的数学知识(如加法、减法等)来解决实际问题。

这有助于培养孩子们运用数学知识解决问题的能力，使他们在实践中不断巩固和拓展所学的知识。

2.4 合作与交流能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要与其他小朋友合作完成任务，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。

《小动物排队》教学反思【最新7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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