中西传统工艺美术掇英

第15课中西传统工艺美术掇英（详案）【课业类型】鉴赏课【课时安排】一课时【教具】多媒体课件教学手段【教学方法】比较、欣赏·评述【教材分析】1、教学目标：通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。

了解不同民族的文明传统和审美思想在工艺美术中的体现，培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。

2、主要知识点：①、了解典型代表中国古代传统工艺水平的几种工艺技术。

②、大致了解中西工艺的不同点。

3、重点重点：是对中国传统青铜器、瓷器，西方玻璃器和银器的介绍、欣赏。

教学过程：一、导入展示：台北故宫博物院的镇馆之宝：肉形石、翡翠白菜、刚刚在法国被拍卖的圆明园的两件兽首――兔首、鼠首，清雍正时期的粉彩瓷瓶，胶州三里河的黑陶，及法国凡尔赛宫的玻璃吊灯，引起学生注意，并把它们都归纳为工艺美术。

进而导入中西传统工艺美术。

讲授新课中西传统工艺美术分类：（课件展示相应图片）青铜器陶器陶器中国瓷器西方玻璃器玉器银器漆器（一）、中国传统工艺美术品：（课件展示相应图片）1、中国青铜器发明、发展概况：发明：在距今4500年前，古人在烧造陶器时，发现在高温下低熔点的金属会产生变化，便把铜、锡、铅等金属和陶器一起熔烧，从而发现了青铜合金。

发展：用青铜制作各种大小器皿，虽然在世界其他民族的文明史上也出现过，但却没有一个民族如中国商周时期那样，将青铜器发展为系统的文化礼制器物。

夏、商、西周、春秋年。

分类及作用：青铜器可分为酒器、水器、炊器、食器、乐器、兵器等。

大型的青铜器成为权力、信仰和国家政体的象征，（给学生讲述或提问楚王问鼎的故事）。

增加学生对青铜礼器的理解。

司母戊鼎：以巨大的体量和造型与装饰成功地体现了国家政权象征的作用。

已知最大的鼎，礼器，贵族统治者用以祭祀鬼神祖先。

作为权势的象征，它借助于巨大的体量给人以精神上的震撼。

造型为长方形，有两立耳，四柱足。

此设计既是出于实用的需要，也构成一种稳重如山不可动摇的视觉形象。

第15课中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案一、课程目标通过本课程的学习，目标如下：1.了解中西传统工艺美术的发展历程和特点；2.掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；3.培养学生欣赏、分析和评价中西传统工艺美术的能力；4.提高学生的审美素养和文化素质。

二、教学内容1、中西传统工艺美术的发展历程和特点•了解中西传统工艺美术的产生背景和发展历程；•掌握中西传统工艺美术的基本特点和风格特征。

2、西方传统工艺美术的基本造型技法•了解西方传统工艺美术的基本造型技法，如线描、素描、色彩等；•学习西方传统工艺美术的材料和工具，如画笔、颜料、和色轮等；•通过实践练习，掌握西方传统工艺美术的基本造型技法。

3、中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价•学习中西传统工艺美术的欣赏方法，如宏观分析和微观分析等；•培养学生分析和评价中西传统工艺美术的能力，如从题材、构图、用色和技法等方面入手。

三、教学重点•中西传统工艺美术的发展历程和特点；•西方传统工艺美术的基本造型技法；•中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价。

四、教学难点•掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；•学习中西传统工艺美术的欣赏方法和分析评价能力。

五、教学方法•归纳法、分析法、对比法、综合法等；•讲授、演示、讨论、实践等。

六、教学流程时间安排教学内容教学方法5分钟课程引入教师讲授10分钟中西传统工艺美术的发展历程和特点讲授、PPT演示20分钟西方传统工艺美术的基本造型技法讲授、案例分析40分钟中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价实践、讨论5分钟课程总结教师点评七、教学评估1.每堂课通过学生课堂表现和作业成绩评估；2.期末通过考核测试，从知识、技能和综合能力三个方面评估学生的成绩。

八、教学资源1.中西传统工艺美术教材；2.PPT课件和多媒体教学工具；3.实践材料和案例分析资料。

第15课中西传统工艺美术掇英尊敬的各位领导、各位老师：你们好！我叫。

，是…………美术教师，我抽到的说课题目是《中西传统工艺美术掇英》，下面是我的说课内容：我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。

，今天，我说课的题目是《中西传统工艺美术掇英》。

一、教材分析：通过学习中西传统工艺美术特点,使学生明白是中西传统工艺美术两个不同的表现形式。

在教学中注意教师和学生的互动中培养学生自主学习的好习惯。

调动学生的主观能动性,让学生自主找到中西传统工艺美术所追求的艺术目标。

学情分析：学生虽具有一点欣赏艺术作品的能力，但对进一步鉴赏理解艺术作品意蕴的能力还明显不足，色彩、透视等美术方面的基础理论知识也相应较弱。

二、在教学中，紧紧把握一个思想：让学生自主地积极参与到课堂教学中，学生在教学中占主体地位。

教学目标：使学生通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。

了解不同民族的文明传统和审美理想在工艺美术中的体现。

培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。

通过学习理解中西传统工艺美术手法得异与同，提高审美意识,激发学生爱国热情,增强民族自豪感。

4、教学重点、难点：教学重点：中国传统工艺美术青铜器、瓷器不同时期的不同风格特点，西方传统工艺美术的古希腊瓶画和玻璃的介绍、欣赏。

中国传统工艺美术纹样以动物、植物为主，西方传统工艺美术常在作品上装饰人的形象。

中西方共同的工艺思想：实用性与审美特征相统一。

教学难点：如何认识中国传统工艺美术善于因材施艺，作品达到浑然天成、巧夺天工的艺术境界；西方人以“人的尺度”作为工艺审美的原则。

5、教具准备：多媒体课件、教科书等。

二、说教法：总的来说，我这节课运用方便快捷的多媒体课件进行教学，把大量的信息汇集到一个课件中，这是现代教学的需要，既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去学。

在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，充分体现现代教育思想，我运用的教法有：直观教学法、启发引导法、理论联系实际教学法、对比教学法、学科渗透互助教学法、音乐陶冶教学法……学科渗透互助教学法：是我的特色教法之一。

中西传统工艺美术掇英一、教学目标：通过对中西传统工艺美术纹饰的学习，了解不同民族的文明传统和审美理想在工艺美术中的体现。

二、教学要点：重点：认识中西传统工艺美术的不同纹饰难点：专业名词太多，学生如何理解先秦古人利用这些神秘的纹饰来装饰中国古代工艺美术品。

三、教学设计：（一）导入(1分钟)：展示两幅利用青花瓷制作的服饰图片师问：同学们，大家仔细看一下这两幅图片中的衣服是用什么材质做成的？生：青花瓷师：回答的很正确，青花瓷及它的纹饰在我们身边应用的比较广泛，大家也比较熟悉。

比如，北京奥运会中礼仪小姐的服饰设计和户外设计。

看这个“膳”字是我在大学的时候利用青花瓷的纹样给餐具做的标志设计。

其实，我国有很多我们不是很熟悉的但有着重要意义的纹饰，那么这节课，老师就和同学们一起来学习一下《中西传统工艺美术掇英——“纹”思泉涌》（二）彩陶的纹饰（20分钟）展示不同的陶器和瓷器师：下面请同学们把这些器皿分成两大类生：1、3、5是一类；2、4、7、8是一类师：很好，你们是根据什么来区分的呢？生：材质不同师：很正确，它们的用料不同，温度不同，质地也不同。

被誉为“华夏艺术之魂的陶是中国古代文明的象征。

不论是中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。

陶器的出现是人类文明史上划时代的标志。

2.彩陶：亦称陶瓷绘画，是我国最早的原始绘画。

它看来似乎很简单，技法稚拙，殊不知，它却是开创中华民族绵绵不断的绘画艺术的先声.它，是中华民族远古时代灿烂文化的重要标志。

3.我们来看这件陶器——《鱼纹彩陶盆》，向我们讲述了什么？师：这个陶盆上的花纹有什么样的特点？反映出当时社会的人们主要靠什么为生？生：捕鱼师：为什么要把它画在陶盆上呢？因为民以食为天；这些陶纹具有浓厚的绘画特点。

展示具有不同纹饰的陶器师：请同学们把它们分为两大类，并说说你们是如何来区分的生：1、5、6是一类，2、3、4是一类，根据它们的纹饰来区分。

师：回答的非常正确，前期是以具象为主，那么后期就是以抽象为主。

《中西传统工艺美术掇英》教学目的：通过本课的教学，使学生对中西古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏的水平，树立正确的审美观点教学重点：本课的教学重点有两个方面：从陶瓷工艺的类别来说，教学重点应放在瓷器工艺方面；从掌握知识和欣赏方法来讲，重点应挂在掌握欣赏方法上，不局限于课本图版中的一些作品，努力培养学生举一反三的能力。

教学难点：本课的教学重点主要是专业名词较多，同时涉及到中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景。

课堂实录：一、师生问好！组织教学！二、导入新课：（请同学们准备一张纸我们把上一节课的内容回顾一下。

准备好没有？）第一题，20 世纪鲁迅先生把创作版画引进中国，创作版画按照题材分为哪几类，其中哪种版画可以制作人民币上的头像？（木刻版画、石版画、铜版画、丝网版画；铜版画）；第二题，油画按照它的题材分为四类包括什么？（肖像画、历史性题材绘画、风景画、静物画）；第三题，狼牙山五壮士采用的构图方法是什么？作者是谁？（三角形构图+仰视；詹建俊）；第四题，《北方九月》这幅版画从颜色上属于哪一类？（套色版画）。

（检查完后请后面同学的收起来；教师订正答案。

目的是巩固上节课学习过的内容。

）三、讲授新课：这节课我们来了解一下《中西传统工艺美术掇英》；请看大屏幕------------ 这是陶器，陶器的出现是人类从野蛮时代到文明时代的标志。

无论中国还是外国都是先有陶后又瓷。

如何来辨别呢？老师教你一招 ------------------ 辨明陶瓷。

（一）、1、我们来看这件陶瓷《鱼纹彩陶盆》，向我们讲述了什么？师：这是一件什么纹样的陶盆呢？鱼纹告诉我们当时的社会生活中什么行业占据了重要的地位？生：捕鱼业师：为什么呢？因为民以食为天；这些陶纹具有浓厚的绘画特点；如果说前期是以具象为主，那么后期变得怎么样了呢？生：抽象师：抽象到什么程度了呢？点、线、面、色--------- 这是造型最基本的语言要素了，这说明它在不同的历史时期有什么的变化？生：审美师：对，不同时期人们的审美习俗有一种变迁。