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世界历史第三世界的兴起教学目的一、要求学生掌握的基础知识：第三世界的形成。
印度独立与印巴分治。
亚洲其他新兴民族独立国家。
埃及“七月革命”。
阿尔及利亚独立。
非洲独立年。
纳米比亚独立。
巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。
万隆会议。
不结盟运动。
南北问题。
七十七国集团。
二、要求学生从思想上认识：1．第三世界的形成是二战后世界形势的一个显著变化。
二战后帝国主义势力的削弱，社会主义力量的增强及亚非拉美民族解放运动的蓬勃发展，是第三世界形成的原因。
2．第三世界在国际事务中发挥了越来越大的作用。
它们为争取建立国际政治、经济新秩序的斗争表明第三世界是促进世界和平与发展的一支重要力量。
三、要求培养学生的能力：1．培养综合归纳问题的能力。
引导学生从教材分目叙述的史实中归纳出战后民族解放运动的发展线索。
2．培养分析问题的能力。
引导学生分析第三世界经济陷入困境的主要原因及它在建立国际政治、经济新秩序中所起的作用。
本课重点；亚非拉美民族解放运动的概况及重要事件，如印度独立和印巴分治、埃及“七月革命”、巴拿马人民收回运河主权的斗争。
第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争。
本课难点：发展中国家债务问题的形成。
教学要点一、亚洲民族独立国家的兴起1．越南、朝鲜、中国革命的胜利2．印度独立和印巴分治3．其他新兴独立国家二、非洲的独立浪潮1．埃及“七月革命”和阿尔及利亚的独立2．五六十年代独立运动概况3．70至90年代独立运动概况三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 1．古巴革命2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争四、第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争l．万隆会议的召开（1955年）2．不结盟运动的形成和发展3．南北问题4．七十七国集团本课要点重要人物尼赫鲁纳赛尔重要词语第三世界“非洲独立年”巴拿马运河区亚非会议不结盟运动“七十七国集团”附一本课思考题答案提示题：想一想，第三世界的兴起，对建立国际政．治、经济新秩序起什么作用？答：1．第三世界的兴起，打破了旧的国际政治格局。
第三世界的兴起和亚洲经济的发展-教案设计
教学建议
本课地位
第三世界的兴起是第二次世界大战后的重大的事件，对于整个世界格局的变化有着重要影响。
亚洲经济的发展在第三世界中非常突出，这其中的经验值得所用发展中国家借鉴。
教学思路
本课的教学内容时间跨度较大，从50年代中到90年代初。
教材三目的内容的内在联系的把握对初中学生由一定的难度。
教师应帮助学生分析它们之间的内在联系，从总体上把握教材。
亚非会议和不结盟运动的教学可以播放经过编辑的视频资料，增强学生的感性认识。
在此基础上在进行分析。
亚洲经济的发展。
不同地区的发展速度不同，在教学中应引起学生注意。
对韩国、新加坡、台湾和香港经济迅速发展的原因的分析应更多地结合当前实际，调动学生参与。
教学重点：。
人教版历史九年级上册（新编）《第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》（教学设计）一. 教材分析本课是九年级上册历史课程的一部分，主要讲述马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。
教材通过介绍《共产党宣言》的发表、巴黎公社、十月革命等重要历史事件，让学生了解马克思主义的基本原理和国际共产主义运动的发展历程。
教材内容丰富，涉及历史背景、理论阐述、事件描述等多个方面，旨在培养学生对马克思主义基本原理和国际共产主义运动的认知。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但马克思主义理论较为抽象，可能难以完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重对学生历史思维能力的培养，引导学生从历史事件中认识马克思主义的基本原理，并激发学生对国际共产主义运动的兴趣。
三. 教学目标1.了解马克思主义的诞生背景，《共产党宣言》的主要内容，掌握国际共产主义运动的重要历史事件。
2.理解马克思主义的基本原理，认识马克思主义对国际共产主义运动的影响。
3.培养学生的批判性思维，提高学生的历史分析能力。
四. 教学重难点1.马克思主义的基本原理2.巴黎公社和十月革命的历史意义3.马克思主义与国际共产主义运动的关系五. 教学方法1.讲授法：讲解马克思主义的基本原理，阐述历史事件的前因后果。
2.案例分析法：通过巴黎公社和十月革命的案例，让学生深入了解国际共产主义运动的发展。
3.小组讨论法：分组讨论马克思主义的基本原理在国际共产主义运动中的具体体现。
六. 教学准备2.PPT课件3.相关历史资料4.板书设计七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示马克思主义的诞生背景，引导学生关注马克思主义产生的历史条件。
2.呈现（15分钟）讲解《共产党宣言》的主要内容，让学生了解马克思主义的基本原理。
3.操练（10分钟）分组讨论巴黎公社和十月革命的历史意义，让学生从实践中认识马克思主义在国际共产主义运动中的作用。
最新部编人教版九年级上册历史全册教案(2021新版教材)最新部编人教版九年级上册历史全册教案(2021新版教材)九年级历史上册全册教案特别说明：本教案为最新教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第01课古埃及第02课古两河流域第03课古印度第04课希腊城邦和亚历山大帝国第05课罗马城邦和罗马帝国第06课希腊罗马古典文化第07课基督教的兴起和法兰克王国第08课西欧庄园第09课中世纪城市和大学的崛起第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立法国大革命与拿破仑帝国第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第22课活动课：唱响《国际歌》古埃及教材分析：作为河流文明的典型代表之一，古埃及发挥了极其重要的作用，“古埃及是尼罗河的馈赠”。
没有一条河流与人类文明如此密切相关。
如果黄河和黄河文明之间的关系像母亲和孩子，那么尼罗河就像古埃及文明的血液。
本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。
再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。
在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。
教学目标：[知识和能力]1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；2.了解古埃及具有代表性的文明成果，了解其对人类文明发展的意义；3.了解古埃及法老和金字塔之间的关系[过程和方法]通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性【情感态度价值观】通过研究埃及的金字塔，学生们可以围绕金字塔的奥秘培养他们的探索精神。
教学重难点：[教学要点]古埃及的代表性的文明成就。
【教学难点】1.分析自然环境对文明的影响；2.了解古埃及法老和金字塔之间的关系。
第六章：第三世界的崛起参考资料：《国际关系史》学习辅导与习题集张淑清段文艳胡炎莉主编齐鲁出版社《国际关系史》北京大学教材方连庆王炳元刘金质主编北京大学出版社《简明国际关系史》外交学院教材肖月朱立群主编世界知识出版社百度百科维基百科清风制作第一节：第三世纪的形成本节要点为：和平共处五项原则的提出的背景------主要内容------意义亚非会议的国际环境------五国总理科伦坡会议------五国总理印尼茂物会议及其联合公报------亚非会议的召开及其议题------帝国主义的阻挠------中国为确保会议所做的努力------亚非会议最后公报------会议通过的“十原则”------亚非会议的意义。
不结盟运动的背景------会议的酝酿、筹备以及几个重要的人物----预备会议上的五条标准------会议的召开及第一到第六次会议简介------不结盟运动的意义77国集团的背景------经济合作组织OPEC------75国集团------77国集团的形成------第一次部长级首脑会议------77国集团成立的意义和平共处五项原则的提出摘要：本节课的要点是：和平共处五项原则的提出的背景------主要内容------意义背景：（263字）新中国成立时，美苏对抗不断加剧，东西方冷战正向全球蔓延，美国从冷战政策出发，对新中国实行外交孤立、经济封锁、军事威胁等一系列敌对政策。
面对这一严峻的国际形势，中国一方面坚持对苏“一边倒”的同时，多次强调要联合“被压迫民族”，站在国际和平民主阵营一边共同反对帝国主义侵略，保障世界持久和平。
发展与亚非新独立国家的友好关系成为中国政府对外关系的重要的一部分。
印度是中国重要的邻国，在亚非国家中有重要影响。
新中国成立后，得到了印度的积极支持，但两国存在历史遗留的西藏问题和边界问题。
印度政府接受中国政府的主张，就上述问题同中国谈判。
主要内容（266字）1953年12月31日，中印双方在北京就西藏问题展开谈判。
第三世界的兴起·教案示例之一教案示例之一第21课第三世界的兴起湖南省教科所胡雪涛徐云龙教学目的一、要求学生掌握的基础知识：第三世界印度、巴基斯坦独立尼赫鲁、埃及独立和纳赛尔1960年为非洲独立年纳米比亚独立古巴走上社会主义道路亚非会议不结盟运动七十七国集团二、要求学生认识：1.帝国主义殖民体系瓦解，亚、非、拉美许多国家赢得独立，是当代具有重大意义的变革。
2.西方国家控制亚、非、拉美国家命运的时代成为过去，亚、非、拉美国家由自己掌握命运的时代已经到来。
3.第三世界在争取建立国际政治、经济新秩序中发挥的作用越来越大，是促进世界和平与发展的重要力量。
三、能力培养：1.通过回顾“二战”后亚、非、拉美民族解放运动的兴起，培养学生的分析能力。
2.通过分析第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争，培养学生的综合能力。
教学重点和难点一、重点：印度、埃及、纳米比亚独立；古巴走上社会主义道路；第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争。
二、难点：第三世界要求建立国际政治、经济新秩序的具体表现。
教学准备1.《世界形势图》（自己绘制）2.《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》3.《非洲独立进程图》4.《1956年中东战争形势图》5.二次大战后民族解放运动发展线索表6.发展中国家与发达国家不公平的商品交换情况表（以上地图、表格，有条件的学校可采用幻灯教学片）板书设计一、亚洲民族独立国家的兴起1.中国、朝鲜、越南革命胜利2.印巴分治和印度独立（1947年）3.其他新兴独立国家二、非洲的民族独立浪潮1.埃及“七月革命”和埃及独立（1952年）2.阿尔及利亚独立3.非洲独立年（1960年）4.纳米比亚独立（1990年）三、拉丁美洲争取民族独立捍卫民族主权的斗争l.古巴革命（1959年）2.巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争四、第三世界争取建立国际政治、经济新秩序的斗争1.亚非会议召开（1955年）2.不结盟运动兴起3.“七十七国集团”形成教学过程导入新课我们看报，听广播，看电视新闻时，经常看到、听到“第三世界”这个名词。
九年级历史上册全套教案（新人教版）第一章：古代文明的开端1.1 课程目标1. 了解古代文明的发展过程及其特点。
2. 掌握古代文明的重要历史事件和人物。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
1.2 教学内容1.3 教学过程1.4 课堂练习1.5 教学评价第二章：古代埃及文明2.1 课程目标2. 了解古代埃及文明的发展历程及其成就。
3. 掌握古埃及的重要历史事件、人物和文化遗产。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
2.2 教学内容2.3 教学过程2.4 课堂练习2.5 教学评价第三章：古代希腊文明3.1 课程目标1. 了解古希腊文明的发展历程及其特点。
2. 掌握古希腊的重要历史事件、人物和文化遗产。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
3.2 教学内容3.3 教学过程3.4 课堂练习3.5 教学评价第四章：古代罗马文明4.1 课程目标1. 了解古代罗马文明的发展历程及其成就。
2. 掌握古罗马的重要历史事件、人物和文化遗产。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
4.2 教学内容4.3 教学过程4.4 课堂练习4.5 教学评价第五章：中世纪的欧洲5.1 课程目标1. 了解中世纪欧洲的历史背景及其特点。
2. 掌握中世纪欧洲的重要历史事件和人物。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
5.2 教学内容5.3 教学过程5.4 课堂练习5.5 教学评价第六章：亚洲的古代文明6.1 课程目标1. 了解亚洲古代文明的发展过程及其特点。
2. 掌握亚洲古代文明的重要历史事件和人物。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
6.2 教学内容6.3 教学过程6.4 课堂练习6.5 教学评价第七章：非洲的历史7.1 课程目标1. 了解非洲历史的发展过程及其特点。
2. 掌握非洲历史上的重要历史事件和人物。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
7.2 教学内容7.3 教学过程7.4 课堂练习7.5 教学评价第八章：美洲的历史8.1 课程目标1. 了解美洲历史的发展过程及其特点。
2019-2020年九年级历史教案(13-16课)新课标人教版战火频仍的中东1.巴勒斯坦问题的由来如何？A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。
公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。
19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。
B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。
C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。
D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。
此后，该地区战火不断。
A.直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
中东地区错综复杂的矛盾1.中东地区的地理范围怎样？A.它泛指地中海东岸和南岸地区。
（西方国家以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。
）B.现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。
总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。
C.中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。
以色列也包括在“中东”范围之内。
2.中东地区在交通、经济等方面的重要价值如何？（中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。
这里拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。
）3.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？（地理特点不是根本原因，而是重要因素。
由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频仍；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。
）4.中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？（矛盾和问题错综复杂）A.大国争霸B.阿以之间的领土争端C.水资源问题D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷视为“圣地”。
4．5 殖民体系的崩溃和第三世界的兴起
（阅读课文仅提供自学提纲）
一、战后初期亚洲、非洲的民族解放运动
1．亚洲民族解放运动
（1）印巴分治和独立
（2）以色列建国和巴以冲突
2．非洲民族解放运动
（1）埃及的最终独立
（2）《埃维昂协议》和阿尔及利亚的独立
3．被压迫民族人民联合斗争的开始——亚非会议
二、非洲民族独立浪潮和拉丁美洲的民族独立运动
1．非洲民族独立浪潮
2．古巴革命的胜利及其意义
三、第三世界的崛起
1．“第三世界”的由来
2．不结盟运动的诞生和发展
3．第三世界在国际事务中的作用
（1）联合国的变化
（2）争取建立国际经济新秩序的斗争
3．第三世界崛起的意义。
第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起一、学习目标1、印、巴分治；2、以色列的建国和巴勒斯坦问题；3、埃及共和国的建立和苏伊士运河的收回；4、阿尔及利亚的独立；5、亚非会议；6、非洲独立浪潮；7、古巴革命；8、不结盟运动的兴起；9、第三世界在国际政治经济事务中的作用。
二、自学导引(一)战后初期的民族独立运动1．亚洲(1)印巴分治①原因：根本原因在于战后印度人民掀起了＿＿＿新高潮；直接原因在于英国政府改变了殖民统治的策略，实行“＿＿＿”的方针。
②概况：1947年8月，印、巴分别独立，＿＿＿＿成为印度自治领的第一任总理，＿＿＿出任巴基斯坦的第一任总督；＿＿＿年代，两者都成为共和国。
(2)以色列建国①战后＿＿＿通过在巴勒斯坦地区建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。
②＿＿＿年，以色列国建立，＿＿＿宣布在该地区的“委任统治”结束，但阿拉伯人的国家长期没有建立起来。
2．非洲(1)埃及独立①1952年，纳赛尔领导的“＿＿＿”发动武装起义，废黜国王，建立新政府，埃及成为共和国。
②＿＿＿年，英国对埃及的殖民统治结束，埃及总统纳赛尔宣布收回＿＿＿的主权。
(2)阿尔及利亚的独立①1954年，阿尔及利亚＿＿＿成立，组织了反抗法国殖民统治的武装起义。
②1962年，法国政府被迫签订《＿＿＿》，阿尔及利亚获得独立。
3．亚非会议(1)背景：随着亚非独立国家的纷纷建立，亚非国家联合＿＿＿、＿＿＿的新局面逐渐形成。
(2)概况①＿＿＿年，在万隆召开，出席会议的代表来自＿＿＿个亚非国家，在以________为首的中国代表团和大多数与会国代表团的努力下，会议取得了成功。
②会议提出尊重一切国家的主权和＿＿＿＿、大小国家一律平等、用＿＿＿方式解决一切国家争端等和平共处十项原则。
(3)意义：会议上形成了万隆精神，即会议所反映的＿＿＿、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神。
(二)民族独立运动的纵深发展1．非洲的独立浪潮(1)概况①20世纪50年代中期到60年代末：这一时期共诞生了＿＿＿独立国家，其中，1960年就有17个国家获得独立，这一年被称为“＿＿＿＿”。
高一历史教案范文：第三世界的兴起和亚洲经济的发展一、教学目标1.知识与技能1.1了解第三世界的兴起背景、过程及其意义。
1.2掌握亚洲经济发展的原因、特点及其影响。
1.3能够运用所学知识分析第三世界兴起和亚洲经济发展的关系。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨的方式，培养独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱和平、关注发展中国家命运的情感。
3.2增强学生的民族自豪感，认识到中国在世界发展中的重要地位。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1第三世界的兴起背景、过程及其意义。
1.2亚洲经济发展的原因、特点及其影响。
2.教学难点2.1分析第三世界兴起和亚洲经济发展的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示第三世界兴起和亚洲经济发展的相关图片，引导学生关注发展中国家的发展历程，激发学习兴趣。
2.自主学习让学生自主学习教材，了解第三世界的兴起背景、过程及其意义，亚洲经济发展的原因、特点及其影响。
3.合作探讨（1）第三世界的兴起背景是什么？（2）第三世界兴起的过程如何？（3）第三世界兴起的意义是什么？（4）亚洲经济发展的原因有哪些？（5）亚洲经济发展的特点是什么？（6）亚洲经济发展的影响有哪些？5.案例分析案例1：印度独立运动案例2：东南亚国家的经济发展6.课堂小结（1）第三世界兴起和亚洲经济发展之间的关系是什么？（2）如何正确看待发展中国家的发展？四、课后作业1.结合教材，梳理第三世界兴起和亚洲经济发展的脉络。
2.分析发展中国家在国际舞台上的地位和作用。
3.思考如何加强发展中国家之间的合作，促进共同发展。
五、教学反思1.教学过程中是否充分调动了学生的积极性？2.学生对第三世界兴起和亚洲经济发展的理解程度如何？3.如何改进教学方法，提高课堂教学效果？通过不断反思和改进，为下一节课的教学做好准备。
重难点补充：1.第三世界的兴起背景、过程及其意义教学要点：讲解第三世界兴起的历史背景，如殖民体系的瓦解、民族解放运动的兴起等。
第三世界的兴起和亚洲经济的发展教学设计导读：本文是关于第三世界的兴起和亚洲经济的发展教学设计，希望能帮助到您！第十六课第三世界的兴起和亚洲经济的发展教学设计示例教学目标需要掌握的知识：不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团”。
新加坡独立后的经济发展；韩国经济的发展；泰国、马来西亚经济的发展；印度经济的发展；西亚经济的发展。
通过引导学生对不结盟运动兴起、发展和影响的认识、分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析评价历史问题的能力。
通过引导学生分析对比新加坡与韩国经济的发展，培养学生归纳、比较历史问题的能力。
通过对不结盟运动的兴起、发展和影响的讲述、分析，使学生认识：这一运动的兴起，标志第三世界的形成和作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台，这一运动的发展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局。
通过对东亚、东南亚地区经济发展的讲述分析，使学生认识：抓住机遇，吸收外资和技术，依据国情，不断调整经济发展战略，是东亚、东南亚经济起飞的重要经验。
教学设计示例难点：以新加坡、韩国为代表的亚洲各国经济发展的基本经验【复习提问】运用多媒体展示北京现代和悦达起亚千里马等汽车的图片。
提问：这些汽车是我国与哪国合资制造的汽车。
（韩国）【导入新课】教师指出汽车工业是韩国的支柱产业。
它的形成是在60、70年代。
这一时期韩国的经济有了飞速的发展，其中的经验有些是值得我们借鉴的。
【讲授新课】一、第三世界的兴起1．亚非会议在亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，这主要是因为与会国之间存在矛盾和分歧，帝国主义阴谋破坏，使会议难以顺利进行。
“求同”的基础是反对殖民压迫，争取独立发展。
“存异”是指与会各国不同的社会制度和意识形态。
周恩来的讲话阐明了中国的立场和原则，使与会各国更了解中国、更相信中国，使会议得以顺利进行。
因而，使中国在亚非国家中的地位进一步提高了。
它是中国外交史上的一次重大胜利。
殖民体系的崩溃和第三世界的兴起教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握非州独立运动的三个阶段；古巴革命；巴拿马收回运河区主权的斗争；不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团”。
2．能力方面：（1）通过对非洲的独立浪潮及其意义的教学，培养学生归纳、概括历史问题的能力。
（2）通过对不结盟运动的兴起和第三世界崛起的教学，引导学生对不结盟运动兴起、发展和影响的认识和分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析评价历史问题的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对非洲独立浪潮及意义的教学，使学生认识到非洲独立运动的胜利，是历史发展的必然，由此对学生进行历史发展规律的教育。
（2）通过对新中国重返联合国，第三世界国家团结合作，相互配合的教学，培养学生正确的世界意识。
（3）通过对不结盟运动的兴起、发展和影响的教学，使学生认识这一运动的兴起，标志着第三世界的形成和作为一支独立的力量登上国际政治舞台。
这一运动的发展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，培养学生历史唯物主义的科学认识和为人类进步事业奋斗的信念和责任感。
4．学法指导方面：（1）引导学生对《帝国主义瓜分非洲》和《非洲国家独立形势图》的分析，使学生学会运用地图获取历史信息的方法。
（2）引导学生理解分析非洲的独立运动与殖民体系的崩溃，不结盟运动的兴起和第三世界崛起的辩证关系，帮助学生掌握整体把握本节内容的方法。
（3）引导学生阅读、理解和分析教材中的材料和补充的材料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：不结盟运动兴起的原因和第三世界在国际事务中的作用是重点。
以维护民族独立、发展经济为任务的不结盟运动的兴起，实际是亚非拉新独立国家反殖、反帝斗争的继续。
第三世界的崛起使世界出现了一支新的国际政治力量，有力冲击了两极格局。
这不仅在本节中处于中心地位，而且在整个二战后的历史发展中也具有重要的作用。
第三世界的兴起·教案示例之二
教案示例之二
第21课第三世界的兴起
教材分析
第三世界的兴起主要包括三方面的内容：一是亚、非、拉大批国家经过长期斗争，取得民族独立或在捍卫国家主权的斗争中取得重大胜利；二是第三世界国家以万隆会议和不结盟运动形成为标志。
团结起来进行反帝反殖反霸斗争，在国际事务中发挥越来越大的作用，对建立战后国际政治新秩序产生了重大影响；三是以“七十七国集团”形成为标志，第三世界国家在打破西方发达国家操纵国际市场的局面，建立国际经济新秩序的斗争中发挥了重要作用。
教学目的
1.基础知识：第三世界的形成；印度独立和印巴分治；亚洲其他新兴民族独立国家；埃及“七月革命”；阿尔及利亚独立；非洲独立年；纳米比亚独立；巴拿马人民收回收巴拿马运河主权的斗争；万隆会议；不结盟运动；南北问题；七十七国集团。
2.思想教育：通过本课教学使学生认识：①第三世界的形成使二战后世界形势发生了重大变化。
②第三世界为争取建立国际政治经济新秩序的斗争表明，第三世界是促进世界和平与发展的一支重要力量。
3.能力培养：通过引导学生从史实得出结论，培养学生归纳、分析问题的能力。
教学重点和难点
重点：战后亚非拉民族解放运动中的重大事件；第三世界为建立国际经济新秩序的斗争中的重大事件。
难点：发展中国家债务问题的形成。
教学方法讲述法
教学过程
（导入新课）提问：二战结束后，世界政治格局出现了怎样的变化？（学生回答后教师总结）二战后，世界出现以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的帝国主义阵营。
此外，世界政治格局还有一个重大变化，这就是第三世界的兴起。
本课我们就来学习二战后第三世
界的形成、发展及主要斗争。
（板书课题）
（请学生阅读课本内容并提问，什么是第三世界？发展中国家指什么？（学生回答后教师指出）关于三个世界划分的观点是毛泽东在1974年提出来的。
第一世界指美苏两个超级大国；第二世界指西方发达国家；第三世界指亚、非、拉独立的发展中国家。
当今世界，由于东欧剧变，苏联解体，第一世界，第二世界一般不再使用，第三世界的概念仍在使用。
一、亚洲民族独立国家的兴起（板书）
1.越南、朝鲜、中国革命的胜利（板书）
二战之前，亚洲独立国家主要就是日本。
其他国家大多是殖民地或半殖民地。
（请学生举例）亚洲人民很早就开始了争取民族独立的解放运动。
二战后，亚洲各国利用日本投降、殖民体系崩溃的有利时机，迅速掀起独立运动。
越、朝、中三国经过艰苦斗争，建立人民政权，获得民族独立并走上社会主义道路。
2.印度独立和印巴分治（板书）
印度是英国最大、最重要的殖民地，被英国殖民者称为“英王王冠上一颗最明亮的宝石”。
印度人民为争取民族独立进行了长期斗争，迫使英国在1947年同意印度独立。
在印度独立过程中，英国殖民者有意挑动印度教徒与伊斯兰教徒间的对立，以最大限度的维护英国殖民利益，因而印度独立是以印巴分治的形式实现的。
印度教徒占多数的地区组成印度，伊斯兰教徒占多数的地区组成巴基斯坦。
东巴和西巴，即今巴基斯坦和孟加拉国。
（指导学生看课本插图）
尼赫鲁是印度民族独立运动的重要领导人。
指导学生看课本插图，并要求记住，他曾长期担任印度国大党主席，曾九次入狱，印度独立后担任首任总理直到1964年逝世。
尼赫鲁为印度的民族独立和不结盟运动的形成均做出了重要贡献。
3.亚洲其他新兴独立国家（板书）
（将下列内容制成投影片，打出并简略讲解，指导学生在地图册中找到位置。
）
在亚洲人民掀起民族独立运动的同时，非洲人民的独立斗争也在不断高涨。
二、非洲的民族独立浪潮（板书）
1.埃及“七月革命”和阿尔及利亚独立（板书）
二战后，非洲民族解放运动首先在北非开展起来。
1952年埃及爆发反帝反封建的“七月革命”，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动武装起义，推翻英国控制的法鲁克王朝，实现真正的独立。
1956年，纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，并打败英、法、以的侵略，取得苏伊士运河战争（第二次中东战争）的胜利。
纳赛尔成为深受埃及人民爱戴的国家领导
人。
埃及革命后不久，阿尔及利亚民族解放阵线发动反法武装起义，（1954年），迫使法国于1962年承认阿尔及利亚独立。
阿尔及利亚是非洲第一个通过长期民族解放战争取得独立的国家。
给非洲其他国家的独立运动以极大的鼓舞。
2.“非洲独立年”（板书）
五六十年代，民族解放运动席卷非洲，先后有30多个国家独立。
1960年就有刚果、乍得等17个国家独立，因而这一年被称为“非洲独立年。
”到60年代末，英、法在非洲的殖民统治基本被摧毁。
3.纳米比亚独立（板书）
到七八十年代，非洲独立运动进入深入发展的阶段。
1990年3月，非洲最后一个殖民地纳米比亚宣布独立。
至此，非洲民族独立运动取得最终胜利，欧洲殖民者奴役非洲的历史结束了。
（讲课时，请同学看《非洲独立进程图》，要学生注意有关国家的位置）
下面我们再看拉丁美洲。
二战后，拉美民族运动主要表现为捍卫民族主权的斗争。
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争（板书）
19世纪早期，拉美许多国家已纷纷独立，但不久美国开始独霸拉美，拉美人民不断进行捍卫民族主权的斗争。
其中具有代表性的是古巴革命和巴拿马人民收回运河主权的斗争。
1.古巴革命（板书）
古巴人民不甘心屈服于亲美傀儡政权的统治，于1959年在卡斯特罗领导下进行武装斗争，推翻了亲美独裁政府，建立了革命政府并走上了社会主义道路。
2.巴拿马人民收回运河区主权的斗争（板书）
（指导学生看课本《巴拿马运河区》图）巴拿马虽小，战略地位却很重要，巴拿马运河可使太平洋和大西洋之间的航程缩短1万多公里。
运河自通航以来就控制在美国手中，运河区成为美国在巴拿马的国中之国。
六七十年代，巴拿马人民为从美国手中收回运河主权进行不懈的斗争。
1977年美巴签订新的运河条约，巴拿马收回运河区的海关、司法等主权，到1999年条约期满后，巴拿马将完全收回运河及运河区的主权。
亚、非、拉一系列国家赢得独立和捍卫民族主权斗争的胜利，形成了战后世界一大政治力量。
他们为反对西方国家的控制和掠夺，又展开了争取建立国际政治经济新秩序的斗争。
四、第三世界争取建立国际政治经济新秩序的斗争（板书）
1. 万隆会议（板书）
万隆会议也叫亚非会议，它是一个什么样的会议呢？（指导学生阅读课文小字部分回答）1955年，包括中国在内20多个国家参加的万隆会议，反映了亚非人民团结反帝反殖的共同愿望。
会议体现了反对殖民主义，维护民族独立，反对侵略战争捍卫世界和平和促进各国友好合作的精神，被称为“万隆精神”。
会议表明亚、非、拉国家开始作为一支新兴政治力量登上国际政治舞台。
2. 不结盟运动的形成和发展（板书）
不结盟运动是在美苏两大阵营对峙“冷战”的背景下出现的。
1961年不结盟运动正式形成。
不结盟运动奉行什么政策？“不结盟”是不与谁结盟？（学生回答略）所谓“不结盟”是不与美苏这样的大国结盟，它奉行独立、自主、非集团的政策。
这一政策获得广大第三世界国家的支持，到80年代不结盟运动已有101个成员国，包括了第三世界的大多数国家，成为国际事务中的一支重要力量。
中国一贯支持不结盟运动，与之有良好的合作关系。
3.南北问题和“七十七国集团”（板书）
（指导学生看课本脚注了解“南”“北”含义）南北问题主要包括政治和经济两个问题。
政治上，发展中国家反对西方少数国家对国际政治的控制与操纵，反对强权政治和霸权主义。
在经济上，发展中国家要求改变不公正、不合理的旧的由西方国家控制操纵的世界经济秩序，要求建立新的公平合理的国际经济新秩序。
旧的国际经济秩序的表现是什么？它给发展中国家带来什么？（学生看课本回答，略）旧的国际经济秩序表现为经济贸易和国际分工极不平等，它使发展中国家在赢得政治独立后，经济上依然受到西方国家的沉重剥削，造成发展中国家存在严重的债务负担，造成南北经济差距不断扩大。
在这种形势下，第三世界国家在1964年的第一届联合国贸易和发展会议上，组织“七十七国集团”，为建立国际经济新秩序展开斗争。
该组织的形成，标志着发展中国家在国际经济领域斗争中由分散走向联合。
（小结）这节课我们学习了第三世界的兴起。
请同学们归纳一下，第三世界的兴起表现在哪些方面？（学生回答。
教师总结参照本教案前的教材分析。
）
（布置作业，略）
（北京市老山中学汤敏）。
