高中班主任演讲稿16我的育人故事

高中班主任育人故事一等奖高中班主任育人故事一等奖【优秀4篇】篇一连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。

到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。

于是，我决定一定要弄个水落石出。

因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。

有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。

下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。

我走近张艺奇身旁，她还没发觉。

于是，我轻轻地叫了一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。

”说完便去擦毛巾了。

事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。

”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。

”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。

”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。

”事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。

她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。

班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛第1篇各位评委，各位老师：大家好！我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。

在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。

时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。

只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。

作为一名班主任，应用自己的.和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信其道.学生才能成为自己所期望的人。

同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。

现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。

在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。

每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。

在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。

每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。

虽如此，我对他们也没有放弃。

因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。

我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针.一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！班主任我的育人小故事演讲比赛第2篇世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。

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班主任教师我的教育故事演讲稿（ 6 篇）班主任教师我的教育故事演讲稿第一篇：尊敬的评委老师们：大家好！回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌。

没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。

为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望xx既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？－1－于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现。

平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。

要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。

班主任育人故事演讲稿（3篇）班主任育人故事演讲稿（通用3篇）班主任育人故事演讲稿篇1您们好！班级是学校对学进行教育教学的基本单位。

班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友。

当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。

班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。

班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。

下面谈谈本人的一些做法。

一、言传身教，以身作则要做好班主任工作，教师首先要严于律己，真正做到为人师表。

所以凡是要求学生做到的，自己首先要带头做到。

如，一位衣冠不整，上课经常迟到的老师，怎能要求学生遵守纪律呢？一位满口粗话的老师，怎能要求学生做到文明礼貌呢？教师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生热爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生中确立一个言必行的形象呢？因此，凡是要求学生做到的，班主任首先应该自己做到。

学生的模仿性很强，而且特别喜欢模仿自己的老师，把老师当作学习的楷模。

老师的思想感情、言语、行动，都对学生起着耳濡目染的作用。

作为班主任，如果能把要求学生做到的，自己首先做到了，将达到春风化雨，润物无声的效果。

比如，学校安排各班拔草，我把任务分配下去，真正拔草的只有老实的那几个人，那些调皮的.学生一个个事不关己，无动于衷。

我看到此景，没有批评他们，而是把他们叫过来，亲自示范怎样拔草，并和他们比赛，看谁拔得快，拔得干净。

他们一下子来了劲头，一个个拔得不亦乐乎，分配的任务很快就完成了。

由此看来，带领学生劳动时，如果班主任能和学生一起动手，此情此景会让学生受到感染，自然会产生劳动的热情，这比分配任务、命令、指挥好得多。

班主任要提高自己的威信，身教重于言教，学生才会心悦诚服。

我的育人故事演讲稿一春风化雨，润物无声尊敬的各位老师大家好:今天我演讲的题目是：我的育人故事一春风化•雨，润物无声。

从刚开始工作至今，己经有五年的时光，五年说长不长说短也不短。

这五年期间我统共当了两年的班主任。

因为一开始我们学校有幼儿园, 所以我从幼儿园班主任开始，后来又当了一年的初中班主任。

在这个过程中我有很多的不足，但正是这些不足，让我不断的努力，在我的同事身上学到了很多的东西，虽然我现在还算不上一个优秀的班主任, 但是我对于育人这个工作有了一丝丝新的认识。

在我看来，育人不光是一个教授知识的过程，老师也不光是教书匠的身份。

他应该是授人以渔的过程。

当然这个渔不光包括学习方而的技巧和方法，还应该包括人格和价值观。

在我看来后者是更重要的。

幼儿园的班主任经验让我明口：老师这个职业应该比任何职业都要具备爱心、耐心、责任心。

每个孩子不管聪明与否都是天使，都是父母的宝贝，对于他们的家庭来说都是不可或缺的。

每个孩子都具有着不同的个性，不同的爱好。

有的孩子可能很听话，有的孩子却很顽皮。

但是作为老师应该一视同仁，对他们充满爱心。

真正受孩子喜欢的老师不是严厉的老师, 不是温柔的老师，不是漂亮的老师，而是真心实意喜欢孩子的老师爱孩子的老师。

现在很小的孩子都很聪明，老师对他爱与否他清清楚楚。

很多老师一开始肯定都是充满梦想充满爱的，久而久之随着时间的推移，各种各样不可避免的因素这种爱与梦想就越来越少。

这个时候我们就要培养我们的耐心，不但要对孩子充满耐心，还要对家长对社会充满耐心，我们始终要相信：一切都会变好的，一切都会变好的。

然后我们在耐心的找岀解决问题的方法，最后会发现真的是一切都会变好的!责任对任何职业的任何人都是必不可少的，在这个社会上只要人人都尽了自己的责任，那就没有什么好忧愁的了。

那么作为一个老师我们的责任就是教书育人。

在幼儿园教学期间，我印象最深的是：当时学校的老师严重紧缺，幼儿园侮个班只有一个老师，而且这个老师从早到晚都要守着孩子们，上厕所都要跑快一些。

大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我作为班主任的育人故事。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我有机会与大家共同探讨如何更好地育人。

作为一名班主任，我深知肩负着培养祖国未来接班人的重任。

在日常工作中，我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，努力做好学生的引路人。

以下是我的一些育人故事，希望能与大家共勉。

一、关爱学生，用爱心温暖心灵“爱是教育的灵魂”，这是我作为一名班主任始终坚持的信念。

在我眼中，每个学生都是一朵独特的小花，需要我们用心去呵护。

以下是我关爱学生的几个小故事：1. 小明的故事小明是我们班的一名留守儿童，父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。

由于缺乏父母的关爱，小明性格孤僻，学习成绩也一直不理想。

我得知这一情况后，决定从生活上关心他，让他感受到家的温暖。

每天放学后，我都会去小明的家，陪他一起写作业、聊天。

渐渐地，小明变得开朗起来，学习成绩也有所提高。

我还鼓励他参加学校的各类活动，培养他的兴趣爱好。

在大家的帮助下，小明逐渐走出了阴影，成为一个自信、阳光的少年。

2. 小红的故事小红是我们班的一名优秀学生，但她却因为家庭贫困而自卑。

有一次，她向我倾诉了自己的烦恼，我安慰她说：“每个人都有自己的优点，你要相信自己，勇敢地去追求自己的梦想。

”从那以后，我时常关注小红的学习和生活，帮助她解决困难。

在一次班级活动中，小红主动担任主持人，她自信、大方地站在台上，赢得了大家的掌声。

那一刻，我看到了小红脸上的笑容，她终于找回了自信。

此后，小红在学习和生活中更加努力，成为了一名全面发展的优秀学生。

二、严慈相济，培养良好品德作为班主任，我深知严慈相济的重要性。

以下是我如何培养学生良好品德的一些做法：1. 班级规章制度我制定了严格的班级规章制度，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。

同时，我要求学生自觉遵守规章制度，培养他们的自律意识。

2. 榜样示范我以身作则，用自己的言行影响学生。

班主任：教师职务之一，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

以下是整理的班主任带班育人故事【3篇】，第一篇: 班主任带班育人故事随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。

因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。

这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。

无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。

他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。

其次才要教人学习广博而实用的知识。

教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。

由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。

我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史”有“忠”；培养学生要“闹”中有“jing”；锻炼学生要苦中有乐。

我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。

首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。

其次，是班主任工作的重点，即是育人。

这个过程是班主任老师一直的事业。

在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、躬身示范---尊重关注的原则。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的育人故事。

教师，一个神圣的职业，肩负着培育祖国花朵的重任。

在从教的道路上，我一路走来，有欢笑，有泪水，有收获，也有挫折。

今天，我想和大家分享一下我在育人过程中的点滴感悟。

一、热爱教育事业，关爱每一个学生记得我刚踏上教师岗位时，心中充满了对教育的热爱。

我深知，教师是孩子们成长的引路人，肩负着培养国家未来栋梁的重任。

为了更好地履行这份责任，我努力学习专业知识，提高教育教学水平。

在我教过的班级中，有一个叫小明的学生，他的成绩一直不好，上课也总是走神。

面对这样的学生，我没有放弃，而是耐心地了解他的家庭背景、性格特点，发现他其实非常聪明，只是缺乏自信。

于是，我利用课余时间，给他辅导功课，鼓励他参加课外活动，让他感受到集体的温暖。

慢慢地，小明的成绩提高了，人也变得自信起来。

这件事让我深刻体会到，作为一名教师，关爱每一个学生，让他们在关爱中成长，是我们义不容辞的责任。

二、言传身教，树立良好的师德形象师德是教师的灵魂。

作为一名教师，我们要时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。

在我的教学生涯中，我始终严格要求自己，努力做到以下几点：1. 尊重学生，平等对待每一个学生。

我坚信，每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现并鼓励他们。

2. 严谨治学，提高教育教学质量。

我认真备课、上课，关注每一个学生的学习进度，确保他们学有所得。

3. 关心学生的身心健康，做他们的知心朋友。

我经常与学生谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决生活和学习上的困难。

4. 严于律己，以身作则。

我时刻提醒自己，作为一名教师，要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

三、创新教学方法，激发学生的学习兴趣教育是一项充满挑战的工作，要想提高教学质量，就要不断创新教学方法。

在我的教学生涯中，我尝试了多种教学方法，如：1. 小组合作学习。

通过小组合作，让学生在交流中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于中学教师育人故事的经历。

故事的主人公，是一位平凡而又伟大的中学教师——我的恩师张老师。

张老师是我高中时期的班主任，她不仅教给我们知识，更用她的爱心、耐心和责任心，引领我们走向人生的正确道路。

今天，我要向大家讲述的就是张老师用爱心育人、用智慧育人的感人故事。

那是一个阳光明媚的下午，我们班正在进行一场激烈的篮球比赛。

在比赛过程中，一名同学不小心扭伤了脚踝。

他痛苦地躺在地上，表情十分痛苦。

看到这一幕，张老师立刻放下手中的书，快步走过去关心地询问：“你没事吧？要不要紧？”那位同学说：“老师，我脚踝扭伤了，有点疼。

”张老师二话不说，立刻蹲下身子，轻轻地为他揉捏受伤的脚踝，并告诉他：“别担心，我会帮你处理伤口的。

”在张老师的细心照料下，那位同学的脚踝逐渐消肿了。

然而，张老师并没有因此而放松警惕。

她叮嘱那位同学要好好休息，并告诉他：“以后一定要注意运动安全，不要让自己再次受伤。

”在接下来的日子里，张老师每天都询问那位同学的情况，直到他完全康复。

这件事让我深深地感受到了张老师的关爱。

她不仅关心学生的学业，更关心学生的身心健康。

她用自己的爱心，为学生们撑起了一片蓝天。

张老师不仅关爱学生，还用她的智慧引导学生树立正确的人生观、价值观。

有一次，班上的一位同学因为家庭贫困，成绩下滑严重。

张老师发现后，主动找到这位同学，耐心地开导他：“你知道吗？人生就像一场马拉松，不是比谁跑得快，而是比谁跑得远。

你现在可能遇到了困难，但只要坚持下去，一定会有所收获。

”张老师的话让那位同学重新找回了信心，他努力学习，最终取得了优异的成绩。

张老师还注重培养学生的团队精神。

她经常组织班级活动，让大家在活动中学会合作、学会分享。

有一次，我们班参加了一场拔河比赛。

比赛过程中，我们班一度落后于对方。

看到这一幕，张老师鼓励我们：“同学们，加油！只要我们齐心协力，一定能够战胜对手。

”在张老师的鼓舞下，我们班团结一心，最终取得了胜利。

班主任育人故事演讲稿（精选4篇）班主任育人故事演讲稿篇1“一个虽说人的青春可以平凡无奇，也可以绽放漂亮;可以碌碌无为，留下懊悔圆满，也可以脚踏实地，走向辉煌壮美。

”我选择了后者。

八年来，我始终从事班主任教育工作。

一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有悲愤，但更多的是幸福。

勤恳工作中，我以平常心偷懒着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。

在平凡的工作岗位上才，我悄悄地耕耘，用汗水浇水出了绚丽绚丽的花朵。

作为班主任的欢乐莫如同学对你的理解，对你的确定。

工作12年来，我做了八年班主任，极为这更加拉近了我与同学的距离。

说到同学，我总是有许多话要说，由于他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作并使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你专心灵向对方呐喊：“我敬重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我敬重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。

我喜爱我的同学。

每次走进教室，发现他们，就会有阵阵爱的涟漪在响亮我胸中激荡。

八年来，我始终以“做人要有爱的情感”进行自我教育。

由于爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我常常终身教育我的同学：“做人要以德为先。

”为净化同学心灵，提高他们的伦理道德情操，我组织同学每星期召开主题班会，在班会上，中同学以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的'内涵。

生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献无私，献微薄之力。

在5——12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚之心足以打动全部人。

在班里，我不仅仅是老师，还是一位精神科，我用童心理解孩子，用爱心关心孩子。

排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及财务压力。

“交心本”自告奋勇我走进了孩子们的心灵世界，书面沟通已成为我和他们生活中不行缺少的一部分。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的育人故事。

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。

自从踏上教师这个岗位以来，我始终秉持着“教书育人”的信念，努力践行着自己的教育理想。

下面，就让我来为大家讲述我的育人故事。

一、关注每一个学生，尊重他们的个性在我教过的班级里，每一个学生都是独一无二的。

他们有着不同的性格、爱好、家庭背景和学习习惯。

作为教师，我深知要关注每一个学生，尊重他们的个性，帮助他们找到适合自己的学习方式。

记得有一次，班上有个叫小明的学生，他的学习成绩一直不好，而且性格内向，很少与人交流。

我发现他喜欢画画，于是我鼓励他参加学校的美术兴趣小组。

在美术课上，小明表现得非常活跃，他的绘画作品也得到了老师和同学们的认可。

慢慢地，小明的自信心得到了提升，他的学习成绩也开始逐渐提高。

这个案例让我深刻体会到，关注学生的个性，尊重他们的兴趣爱好，对他们的成长有着重要的影响。

二、以身作则，树立良好的师德形象教师是学生的榜样，我们的言行举止会直接影响学生的成长。

因此，我一直要求自己做到以身作则，树立良好的师德形象。

有一次，班上有个叫小华的学生，他总是喜欢在课堂上玩手机。

我发现后，并没有直接批评他，而是利用课间时间与他谈心，了解他为什么喜欢玩手机。

在谈话中，我了解到小华因为家庭原因，觉得在学校没有安全感。

于是，我主动关心他的生活，帮助他解决心理问题。

渐渐地，小华不再沉迷于手机，而是开始专注于学习。

这个案例让我明白，作为教师，我们要关心学生的心理健康，关注他们的情感需求。

三、创新教学方法，激发学生的学习兴趣在教学中，我发现传统的教学模式已经无法满足学生的需求。

为了激发学生的学习兴趣，我不断尝试创新教学方法。

有一次，我在教《小学生心理健康教育》这门课程时，发现学生对心理健康知识缺乏兴趣。

为了提高他们的学习积极性，我设计了一个“心理健康知识竞赛”活动。

在活动中，学生们积极参与，互相竞争，不仅学到了知识，还增进了友谊。

班主任育人故事演讲稿班主任育人故事演讲稿篇一教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。

弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。

多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

正如在教学上我们要因人而异，因材施教一样，在班级管理上我们也应因师而异，因班施策。

班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。

我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。

文化管理是教育发展的需要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

文治的理念决定了我班文治的思路，即以文载道，以文育人，创新方法，打造特色。

具体来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。

思路是良好的开端，关键还在行动。

为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了我自信我快乐我成长的班训，设计了班徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。

自编制度歌和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质; 今天我值日、想挑战吗、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心; 班级新闻联播、1+1手拉手、团队争章等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感; 凡人凡语、教师寄语等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。

为了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博静听花开，欣赏怒放的生命。

班主任老师我的教育故事演讲稿（精选17篇）班主任老师我的教育故事篇1尊敬的各位评委、老师们：大家好!我演讲的题目是《用率真的心和孩子一起生活》!十年班主任工作的磨砺，让我懂得，一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。

做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。

一、用爱心做学生的慈母，为班级德育工作打下坚实的基础。

在班级管理中班主任对学生的关爱是做好班级德育工作的基础。

只有热爱学生的老师，才能博得学生的信任、拥戴。

我班有一个女生因为父母离异使她对母亲非常憎恨，她学习不努力，性格孤僻。

面对这种情况我跟她交谈：“我们还小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要让自己快乐的生活。

我很想做你的姐姐，非常愿意帮助你。

”这样的交谈，使她对我特别信任。

记得有一次，我发现她的作业本里有一个小纸条，上面写着：“老师,今天是我生日，你能祝我生日快乐吗?”看到孩子的心愿我既高兴又心酸，我组织同学们为她唱生日歌，并送给她一个精美的笔记本做生日礼物，鼓励她好好学习，她非常感动。

在期中考试中他取得了优异的成绩。

对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们，同学生病了我找药送水，雨天我亲自送同学回家。

用心关爱使我赢得了学生的拥戴，而且也为学生做好了表率，班内同学像兄弟姐妹一样互相关心着、帮助着，真是其乐融融!二、用真心做学生的严父，为形成良好班风做保障。

现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱，使他们养成了自私、娇气等坏习惯，而这种种怀习惯又极易形成不良的班风，面对这一问题，严厉的父爱是一剂最好的药方。

要“严”就要在“细”“恒”上做功夫。

从升旗仪式到出操列队，从仪表整洁到教室卫生，从说话礼貌到敲门报告，从上课坐姿到提问回答，我就像一位严厉的父亲，样样都严格要求。

为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前茅。

三、用童心做学生的朋友，为形成团结的班集体凝聚力量。

一位哲人说过;人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。

班主任育人故事发言稿精选8篇整理的班主任育人故事发言稿精选，欢迎阅读与收藏。

班主任育人故事发言稿精选（篇1）尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫______，是十二中学的一名老师，同时也是一位老班主任了。

就在前几天，我在一个教师的论坛里看到这样一句话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。

下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。

我觉得这既是老师们的一种自我解嘲，也是某种程度上教师工作的写实。

真的，教师这个职业，尤其是班主任工作，很多时候是煎熬、折磨、枯燥、无味的，不仅如此，学生们也不快乐。

这样一来，流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人就成了教室里常见的景观了。

可是我们为什么不努力地把快乐带进教室，带给学生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一个有情趣的班主任。

我理解的情趣是情调和趣味。

各位老师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，色彩单调，像个病房——这样的教室里没有情调。

所以每个学年一开始，我都会和同学们布置教室。

种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。

我也特别重视细节的美观。

比如说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表——惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。

我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张美丽的图画。

当然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清新、健康、雅致的风味。

同学们都非常喜欢这些改变，我也觉得置身这样的环境，内心里似乎也愉悦了一些。

趣味也是我在班级工作里追求的目标。

我们班每个月都会出一期报纸。

这份报纸印刷精美、内容原创，形式多样。

除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。

可以说这是一份好玩的报纸。

它经常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。

同学们很喜欢这样风格的报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。

同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最快乐的时光。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于高中教师育人故事。

这个故事，发生在我曾经工作过的一所高中，讲述了一位平凡而又伟大的高中教师，如何用爱心、耐心和智慧，照亮了学生们的人生道路。

故事的主人公，是一位名叫李老师的高中语文教师。

李老师中等身材，一头短发，总是穿着一身朴素的衣服。

他的脸上总是挂着和蔼可亲的笑容，给人一种温暖的感觉。

然而，就是这样一位看似普通的老师，却用他的爱心和智慧，改变了无数学生的命运。

那是一个阳光明媚的早晨，李老师像往常一样走进教室，开始了一天的教学工作。

然而，他发现教室里少了一个人——那就是他的学生小张。

小张是一个性格内向、成绩较差的学生，平时很少和同学们交流。

李老师心里有些担忧，于是决定放学后去小张家了解一下情况。

来到小张家，李老师发现小张正坐在客厅里发呆。

一问才知道，小张最近因为家庭原因心情很不好，导致学习成绩一落千丈。

李老师没有急于责备小张，而是耐心地倾听他的诉说。

在了解了小张的困境后，李老师决定帮助他走出困境。

从那天起，李老师开始关注小张的学习和生活。

他利用课余时间，主动与小张交流，关心他的生活琐事，了解他的兴趣爱好。

同时，李老师还针对小张的学习情况，制定了专门的学习计划，帮助他提高学习成绩。

在李老师的关爱和帮助下，小张逐渐走出了困境。

他开始变得自信、开朗，与同学们的关系也变得融洽。

在高考中，小张以优异的成绩考入了一所重点大学。

这只是李老师育人故事中的一个缩影。

在他的教学生涯中，他帮助过无数像小张这样的学生。

他用自己的爱心和智慧，照亮了学生们的人生道路。

那么，李老师是如何做到这一切的呢？首先，李老师具有坚定的信念。

他始终坚信每个学生都有发展的潜力，只要用心去关爱、去引导，他们一定能够成为优秀的人才。

这种信念，使他在面对困难时，始终保持着乐观、积极的心态。

其次，李老师具有高尚的师德。

他关心学生，尊重学生，从不以教师的身份去压制学生。

相反，他总是以朋友的身份，与学生平等相处，赢得了学生的信任和尊敬。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，为大家讲述一个关于高三教师育人的故事。

这个故事，发生在我教学生涯中的一个特殊时期——高三。

高三，是人生中最关键的一年，是学生人生道路上的一个重要转折点。

而在这个关键时期，教师的作用尤为突出。

今天，我就要向大家讲述一个高三教师如何用自己的爱心、耐心和智慧，培育出一代又一代优秀学子的感人故事。

故事的主人公，是一位名叫李老师的高三语文教师。

李老师从事教育事业已有二十多个春秋，她用自己的青春和热血，书写了一篇篇育人的华章。

记得那是一个深秋的午后，阳光透过窗户洒在教室里，暖洋洋的。

这时，一个名叫小明的学生走进了教室。

小明是班级里的“问题学生”，成绩一直名列倒数，性格叛逆，与同学关系紧张。

李老师知道，小明的问题并非一朝一夕就能解决，但她没有放弃，而是选择了用爱心去感化他。

那天，小明坐在教室角落里，眼神黯淡，仿佛对周围的一切都失去了兴趣。

李老师走过去，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小明，你今天看起来不太开心，有什么事情吗？”小明没有说话，只是低下了头。

李老师见状，没有再追问，而是静静地陪在他身边，等待他打开心扉。

经过一段时间的观察，李老师发现小明对文学有着浓厚的兴趣。

于是，她决定从这方面入手，激发小明的学习兴趣。

在接下来的日子里，李老师经常给小明推荐一些优秀的文学作品，鼓励他多读书、多思考。

渐渐地，小明开始对语文产生了兴趣，成绩也逐渐有了提升。

然而，小明的叛逆性格并没有完全改变。

有一次，他在课堂上公然顶撞了李老师，还说了很多不礼貌的话。

面对这种情况，李老师没有生气，反而耐心地向他解释了自己的教育理念，告诉他尊重他人是做人的基本准则。

在李老师的耐心教导下，小明逐渐认识到了自己的错误，并向她道了歉。

在高三这一年里，李老师不仅关注学生的学业，更关心他们的身心健康。

她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的生活、学习状况，帮助他们解决生活中的困难。

有一次，班上一个名叫小红的女生因为家庭原因，情绪低落，成绩一落千丈。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一个关于育人故事的高中演讲稿。

这个故事发生在我高中时期，它不仅改变了我的人生轨迹，也让我深刻体会到了教育的力量。

标题：照亮心灵的灯塔——我的高中育人故事一、故事背景那是一个阳光明媚的下午，我刚刚步入高中校园。

面对全新的环境和陌生的面孔，我感到无比的迷茫和焦虑。

在新的班级里，我成绩平平，缺乏自信，甚至有些自卑。

就在我陷入低谷的时候，遇到了一位改变我命运的班主任——张老师。

二、张老师的关爱张老师是一位和蔼可亲、充满智慧的班主任。

她不仅关心我们的学习，更关心我们的成长。

她深知每个学生的个性特点和兴趣爱好，总是耐心地引导我们找到适合自己的学习方法。

有一次，我在课堂上犯了一个低级错误，张老师并没有严厉地批评我，而是温和地问我：“你觉得这个错误是因为什么原因造成的？”我有些羞愧地回答：“可能是因为我不够认真吧。

”张老师微笑着说：“没关系，只要你认真对待，一定能改正的。

以后课堂上要认真听讲，遇到问题及时提问。

”从那以后，我开始更加认真地对待学习，成绩也有了明显的提高。

三、张老师的鼓励除了在学习上给予我们帮助，张老师还经常鼓励我们要勇敢地面对困难，树立自信心。

她告诉我们：“每个人都有自己的闪光点，只要努力发掘，就能成为独一无二的自己。

”记得有一次，学校举办了一场辩论赛，我报名参加了。

在准备过程中，我遇到了很多困难，甚至一度想要放弃。

然而，张老师却一直鼓励我：“相信自己，你一定能行！”在她的鼓励下，我克服了困难，最终在比赛中取得了优异的成绩。

四、张老师的榜样张老师不仅是我们的班主任，更是我们的榜样。

她以身作则，言传身教，让我们在潜移默化中学会了如何做人、如何做事。

有一次，我们班级的一位同学因为家庭原因心情低落，张老师主动关心他，陪他聊天、散步，帮助他度过难关。

这件事让我深刻地感受到了张老师的关爱和担当。

五、故事的启示通过这个故事，我明白了教育的真谛。

教育不仅仅是传授知识，更是育人。