词语文中义、概括题、语意连贯题、

中考英语题型分析及应试技巧中考英语是许多同学的难题，我们只有了解清楚中考英语的题型和应试技巧后，才能更好的破解难题。

下面是由小编为大家整理的“中考英语题型分析及应试技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中考英语应试技巧一、听力听力题主要考查整体理解和获取对话核心信息的能力。

应试技巧：1.克服紧张心理，放松自己。

心态平稳，才能有效发挥。

2.试卷下发后，浏览问题题干，快速预测，以便带着问题有目的地去听。

3.集中注意力听录音，果断答题。

4.要学会放弃。

如果有部分信息确实没听清楚，不要纠缠，马上放弃，以免影响后面答题。

5.平时听力训练时要养成简写速记的习惯。

二、完形填空完形填空题考查词汇知识、阅读能力、逻辑推理判断能力。

应试技巧：1.快速通读短文，把握大意。

特别注重首尾句的理解，抓住各段的主题句，理顺思路，为后面答题做好铺垫。

2.在通读全文、理解大意的基础上，根据固定搭配、习惯用法、上下文暗示先选出一部分答案。

然后细读全文，联系上下文内容、短语意思、语法法则、固定搭配等，对选项进行逐一比较和筛选，排除错误选项，最终确定正确答案。

3.个别无法确定答案的，先跳过，往往能从下文暗示中找到答案。

4.通读全文，验证答案。

完成答案后，把所选的答案代入原文，通读全文，对所选答案进行核实调整。

重要提示：切忌不通读全文，看一空填一空。

三、阅读理解阅读理解主要考查学生阅读理解、获取信息和处理信息的能力。

应试技巧：1.先看问题，再阅读。

带着问题快速阅读全文，把握文章大意，明确作者观点和态度，寻求所需要的信息。

2.注重主题句，各段的首尾句。

3.概括大意，揣摩文章中心，掌握主旨和作者意图，不要过分推敲语言点。

4.遇到生词要根据上下文或语境猜词义，不必停顿时间过长。

四、书面表达书面表达考查学生综合语言运用能力。

应试技巧：写作前：1.审题。

审题要仔细，理清写作的体裁和格式，明确信息要点及词数限定等。

抓住主旨要义，形成书面表达的思路及框架。

高中语文阅读题答题思路和技巧总结一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。

通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。

题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。

⑷通过结构分析归纳中心意思。

把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。

（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。

2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

语文概括题答题技巧
一、概括题类型
1. 内容概括。

概括文中某一段落的内容。

概括某几段的内容。

概括文章的主要内容。

概括文章的中心。

2. 思路概括。

概括某一段的思路。

概括某几段的思路。

概括全文的思路。

3. 人物形象概括。

概括人物的语言、行动、心理等。

二、内容概括的方法
1. 摘句法：直接摘用文中的中心句、总结句、过渡句等；
2. 提炼法：从文章中通过分析、归纳和整理，弄清作者的意思，从而提炼出主旨；
3. 舍次留主法：语意丰厚的句子，对段落的中心起决定作用的句子，在内容上要舍次留主；
4. 语意串连法：把文中在语言结构上有关联的句子进行语意串连，从而把握文
段的内容要点。

三、思路概括的方法
1. 审题：读懂题目要求，明确方向。

2. 读文：全面阅读全文，边读边思，把握中心。

3. 审题与联系：再次审题，根据题目的要求，将思考的结果与文章的内容相联系。

4. 提炼加工：去枝叶取主干，去具体取抽象，注意逻辑顺序。

5. 检查：代入原文，整体阅读，最终确定答案。

【专题六】语言运用之三简明、连贯、得体、图文转换【考纲解读】2019年“考试大纲”要求：语言表达简明、连贯、得体。

能力等级为E，表达应用。

此专题是近年来高考语言运用类题的常考题型，应引起重视。

简明：语言不冗余，无歧义。

连贯：语序得当，前后衔接、照应。

得体：符合语境和语体要求。

语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查，2019年高考中，湖北卷、山东卷、重庆卷就考查的图表转换题，今后这样的题型可能会增加。

【高考体验】1．（2019年重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘．请予删除（只填序号）。

要求：删除后应简明连贯、不损害原意。

清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2019年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。

为即将开始的③2019年重庆④马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。

应当删除的是：解析：本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。

①删除的原因就在于后面提及重庆马拉松赛的比赛地点南滨公园，所以，天空所属不言而喻，无需用“重庆的”；④被删除的原因又在于前文已经出现了“2019年重庆马拉松赛”，此处又出现显得累赘；⑤写“运动员正在进行准备”，而它的上一句就是“热身”，语义重复，可以删除；⑦和⑤是一样的情况，“尚在安排之中”与前文“比赛还没有开始”重复，亦可以删除。

答案：①④⑤⑦2．（2019年天津卷）请把下面的句子组成连贯的一段话。

①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。

文学类文本答题技巧(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语言修辞『释义类』1.分析句子提问方式：某句话在文中有何含义？答题模式：（1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释）（2）它的深层含义是（联系上下文，文章的主旨及该句在文中的位置作答）注意事项:抓住关键词语进行解释，不需要延展得太开。

回答其指代内容，化含蓄为直白2.理解单个字词（1）理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；（2）理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；（3）理解词语在文中的修辞义。

（修辞型）词语品味：（1）揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

（2）分析修辞手法，体会词语的含蓄意思3.标题的含义提问方式：（1）为什么以此为题（2）谈谈你对题目的理解。

（3）试分析题目的作用。

（4）给文章加（换）题目。

答题技巧：（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（2）再思考深层含义：A.结构（线索、悬念）B.主旨：与主旨的关系（点明、揭示）C.人物：与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）D.写法：修辞（比喻、拟人、双关等）E.表现手法：象征（3）最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

『结构类』提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……『修辞类』提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋叙述内容＋结合句子语境＋结构上的作用修辞手法及作用：比喻：生动形象地写出了＋对象＋特性。

使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

课时10语言连贯之语句补写——精读语段，精确推导课堂讲义复习任务能够根据语境，补写出恰当的句子，保证语言的连贯。

考情微观年份卷别设题形式命题特点2021全国甲、乙和新高考Ⅰ、Ⅱ采用主观题形式，与其他考点如概括、句式变换等一同考查(1)语段：①以说明性为主，兼顾议论性。

②内部层次性、逻辑性强：上下句之间、首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。

③由4～5个句子组成。

(2)句子：①要补写的是三个句子；②类型有领起句、展开句、过渡句、总结句，中间句或展开句居多。

(3)答案：①简练，每句一般不超过15个字。

②答案中的关键词(包括内容与形式的)多在语段前后句中出现过。

(4)趋势：高考命题综合化的要求，会把它与其他考点放在语段中一起考查，且语段由原先一个大语段增至由2～3段组成的更大语段。

2019—2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ采用主观题形式单独考查知识图要活动一精读语段，把握意脉(补写第一步)解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段——确定中心，理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证——代入检验，以求连贯。

其中第二步是最核心的工作。

第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。

研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①________________________________。

但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。

最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。

如果打破节律，在糖皮质激素水平②______________________________，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。

如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。

专题04 语言表达简明、连贯、得体易错点1 语言表达简明1．“空巢老人”，一般指子女离家后的中老年人。

随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。

请以“关爱空巢老人”为主题，拟写一则公益广告。

要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

20字左右。

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________【错因分析】本题要求写一则公益广告，那么在拟写答案时更要注重简明扼要，使人易记易诵，达到广为宣扬的目的。

如果做不到这一点，不够简，就会出现啰唆重复，不够明，就会桀骜难懂。

【试题解析】解答该题，应当全面把握题目要求，结合“关爱空巢老人”这一主题拟写广告语，其中要明确广告语的特点，主题鲜明，言简意赅，适当运用修辞手法，注重押韵，读来上口，易记易诵等，只要能体现“关爱空巢老人”的主题即可，可放宽标准。

【参考答案】（1）关爱空巢老人，别让父母的梦想变成幻想。

（2）他们的今天或许就是你的明天，关心他们就是关心你自己。

现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。

用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。

简明，就是简要、明白。

“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。

用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。

“表达简明”的基本要求：①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。

高考必知的语句衔接题答题技巧做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。

做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

具体说来可从以下几个方面来考虑。

第一，抓中心。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。

因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。

这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。

从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。

可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。

依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。

也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。

比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

第四，抓标志。

可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。

语言标志常常表现为：1．关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。

2．暗示性词语的使用。

如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。

“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。

3．表示序数或主次轻重关系的词语。

初中语文阅读概括题分析本文是关于初中语文阅读概括题分析，感谢您的阅读！初中语文阅读概括题分析概括题：(一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。

(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”。

(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。

例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。

为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。

将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。

通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

请看魏巍《我的教师》第10段。

对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。

它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。

(或“什么——怎么样”)(二)归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。

考点：概括题词语含义题句子赏析题段落作用题浇花①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。

她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。

她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。

但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。

说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。

”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。

妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。

儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……1、请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。