人教新课标音乐六年级下册《爱我中华3》教学设计

人教版六年级下册音乐《爱我中华》乐谱教学设计一. 教材分析《爱我中华》是一首富有民族特色的歌曲，选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以五声宫调式为基础，旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的民族风情。

歌曲的歌词表达了对祖国的热爱和对民族团结的向往，具有较强的教育意义。

在本节课中，学生将通过学习歌曲《爱我中华》，了解我国的民族文化，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

在学习过程中，他们能够积极参与、主动探究，逐渐形成了自己的审美观念。

然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生对民族音乐的认识较为有限，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的拓展。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《爱我中华》的民族特色，认识五声宫调式，理解歌曲的歌词意义。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够增强民族自豪感，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《爱我中华》的民族特色、五声宫调式、歌词意义。

2.教学难点：歌曲的节奏和旋律。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.讨论法：引导学生围绕歌曲展开讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

4.情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《爱我中华》的民族特色、五声宫调式等相关内容。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备歌曲《爱我中华》的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首民族音乐，引导学生谈论自己对民族音乐的感悟，从而引出本节课的歌曲《爱我中华》。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《爱我中华》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

《爱我中华》教案学习目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。

（课件播放几个民族的简单介绍）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。

（引导学生说出“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。

看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。

歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。

歌曲为两段体结构。

歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟琴一起来演唱歌曲。

老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

第四单元：五十六朵花唱歌《爱我中华》教学设计一、教学内容分析《爱我中华》是人民教育出版社六年级下册第四单元《五十六朵花》第四课时，是一首集我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲。

歌曲在五声宫调式的基础上揉进了大调的因素，色彩明朗鲜明，4/4拍，曲式结构为三段体。

第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分；第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃，歌词以衬词为主，将歌曲推上一个小高潮；第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。

全曲旋律流畅，变化丰富，有张有驰，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。

二、学情分析六年级的学生参与意识和主动意识较以前有所增长，也有较好的学习组织能力，能根据老师要求进行课前预习，也能及时对所学知识进行反馈。

三、教学目标1.情感态度价值观：理解歌曲意境，体会到56个民族亲如一家、团结友爱的精神，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：通过多次聆听进而能够模唱歌曲，通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力和感受力。

3.知识与技能：培养学生能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，体会歌曲热情欢快的情绪，提高学生的音乐核心素养。

四、教学重点、难点重点：能够准确、有强弱变化、自豪地演唱《爱我中华》。

难点：培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

五、教学准备多媒体课件钢琴视频素材。

六、教学活动一、新课导入师：同学们，前两节课我们分别学习了哪几个民族的歌曲？教师带领学生回顾所学的民歌知识师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，你们了解哪些少数民族呢？课件出示民族服饰及代表性活动学生回答师：中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重、情同手足，就像一个家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，今天我们就来学习一首我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲《爱我中华》。

音乐《爱我中华》教学设计(4篇)音乐《爱我中华》教学设计1 一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事表达人物什么样的情感学生自由回答。

教师总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。

表达人物对祖国的热爱与赞美。

接下来，我们继续来学习一首关于“祖国”的歌曲，感受这首作品的魅力。

由此，顺势导入本课。

(二)感知歌曲1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。

并思考：歌曲给你什么样的感觉你能想象到什么样的画面学生举手进行回答。

教师总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。

想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。

2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。

并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的你能划分出来吗学生聆听，自由回答。

教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。

(三)深入学习1.教师带领学生演唱谱例。

思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点学生通过演唱谱例，进行回答。

教师总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。

2.教师弹琴，学生完整演唱谱例。

教师提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音学生演唱，回答：有倚音。

3.教师引导学生：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。

《爱我中华》教学内容：音乐活动"爱我中华"。

教学目标：1、在教师的指导下，分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。

2、每个学生积极参与"爱我中华"的活动。

教学重点、难点：听音乐选画面。

教具准备：电子琴、录音机。

教学过程：1、抢答比赛。

（10分钟）师: 五十六个民族五十六朵花。

现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。

每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。

开展抢答比赛。

师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。

看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面。

2、听音乐选画面。

（15分钟）师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。

（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。

（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。

3、拓展。

（10分钟）（1）师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。

（2）学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。

4、小结。

（5分钟）师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。

五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。

【教学内容】人教版六年级下册第四单元《五十六朵花》第4课《爱我中华》。

【教材分析】《爱我中华》是六年级下学期第四单元《五十六朵花》第4课唱歌课,《爱我中华》是一首桀我国西南地区较有代表性的少数民模歌舞音调创作而成的歌曲。

4/4拍，曲式结构为三段体。

第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分；第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃，歌词以衬词为主，将歌曲推上一个小高潮；第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。

全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气阿成，表达了热情奔放的情绪。

【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲所表达的情感和旋律的优美特点。

（二）艺术表现能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。

（四）文化理籍通过学唱歌曲培养学生热爱中华民族，热爱美好生活的情感。

提高学生的音乐实践能力，丰富学生的音乐情感体验，培养学生良好的审美情趣。

【教学重难点】（一）教学重点：1,能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

（二）教学难点：1,分析歌曲的结构，唱准歌曲的附点节奏、重音、下滑音【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，中国有多少个少数民族？预设：回答问题教师：我们都学过哪些少数民族的歌曲？预设：回答问题教师：谁能来唱一唱？预设：回答问题教师：你们知道少数民族的服饰和生活有什么特点吗？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲它名字就叫作《爱我中华》（书写板书《爱我中华》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。

人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《爱我中华》教案设计一、教学目标与要求目标●掌握《爱我中华》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱。

●理解歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

●通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

要求●要求学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，主动学习歌曲。

●鼓励学生大胆表达，敢于展示自己的演唱才能。

二、教学内容与关键点分析教学内容●学习《爱我中华》歌曲的旋律、节奏和歌词。

●探讨歌曲背后的历史和文化内涵，理解歌曲的意义。

关键点分析●歌曲的旋律流畅、优美，易于学生掌握。

●歌词简洁明了，富有感染力，能够激发学生的爱国情感。

三、教学方法与策略选择教学方法●示范教学：教师首先完整演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵律和情感。

●分段教学：将歌曲分段教授，确保学生逐步掌握。

●合作学习：鼓励学生小组合作，共同练习和讨论歌曲。

教学策略●采用启发式教学法，引导学生主动思考，深入理解歌曲内涵。

●注重实践教学，组织学生进行演唱练习和表演活动。

四、教材资源与配套设施介绍教材资源●人教版六年级下册音乐教科书。

●相关教学课件、视频等多媒体资源。

配套设施●音乐教室：配备音响设备、钢琴或电子琴等教学工具。

●多媒体设备：用于播放教学课件和视频。

五、课堂活动设计及时间安排课堂活动设计●导入环节：通过提问或讨论，激发学生兴趣，引入歌曲学习。

●学习环节：教师示范演唱，学生分段学习歌曲旋律和歌词。

●练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

●表演环节：组织学生进行集体演唱，展示学习成果。

时间安排●导入环节：5分钟。

●学习环节：20分钟。

●练习环节：10分钟。

●表演环节：5分钟。

六、学生评估与反馈机制设置评估方式●观察学生在课堂上的表现和参与情况。

●通过演唱练习和表演活动，评估学生的掌握程度。

反馈机制●及时给予学生正面评价和鼓励，增强其学习信心。

●针对学生存在的问题和不足，给予具体指导和建议。

《爱我中华》的教学设计《爱我中华》的教学设计（通用5篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺收集整理的《爱我中华》的教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《爱我中华》的教学设计1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读歌词。

2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。

3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

4、自学生字词语，背诵课文。

二、教学准备：歌曲《爱我中华》三、教学重点、难点：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

四、课时安排：一课时五、教学设计：（一）、激发兴趣，导入新课1、播放歌曲《爱我中华》，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我们国家生活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举几个）2、这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。

3、老师今天也想教你们唱这首歌，你们想学吗？当然要想唱好一首歌，首先要理解歌词的意思，那我们就一起来学习歌词吧！4、板书课题：爱我中华。

（三）、教师小结补充。

（四）、自由读文：1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用“x”或“xx”画出来。

可在小组内与同学讨论交流。

（五）、汇报读懂的情况：1、文中有多处重复的语句：（1）多处提到五十六。

（2）六处提到“爱我中华”一句2、课文有两部分，分别写了什么？第一部分有两句，将五十六个民族比喻成“星座”、“花朵”、“亲密的兄弟姐妹”，朴实的语言，体现了各民族的亲密团结。

他们的语言虽然存在差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

第二部分共有五句话。

前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第一幅，各族健儿在赛场上为祖国摘金夺银、顽强拼搏的情景（结合刚结束的第二十九届奥运会及残奥会说一说）；第二幅，各行各业的从业者为建设美好的家园而忘我工作（农民，建筑工人，环卫工人等）；第三幅，讴歌了中华各族儿女昂首阔步推动伟大的祖国进入一个崭新的时代。