语文三年级第一学期2、茉莉花教案

《茉莉花》优秀优质教案范文通用一、教学内容本节课我们将学习《茉莉花》一课，该内容位于教材第十二章第三节。

详细内容包括：茉莉花的生态习性、生长环境、花语文化以及与之相关的文学艺术作品。

通过学习，使学生了解茉莉花的生物学特性和文化内涵，培养他们的审美情趣和环保意识。

二、教学目标1. 了解茉莉花的生态习性和生长环境，掌握其花语文化。

2. 通过对茉莉花相关文学艺术作品的学习，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 培养学生的环保意识，使其关注和热爱自然。

三、教学难点与重点难点：茉莉花的生态习性和生长环境。

重点：茉莉花的花语文化及其在文学艺术作品中的体现。

四、教具与学具准备教师准备：茉莉花实物、图片、相关文学艺术作品、多媒体教学设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示茉莉花实物，引导学生观察并描述其特点。

然后邀请学生分享他们了解的茉莉花知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍茉莉花的生态习性和生长环境，引导学生关注茉莉花的特点。

3. 茉莉花文化学习（10分钟）教师通过多媒体展示茉莉花的相关文学艺术作品，引导学生学习茉莉花的花语文化，提高他们的审美鉴赏能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师讲解与茉莉花相关的文学艺术作品，分析其表现手法和艺术特色。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，创作一首以茉莉花为主题的诗歌或散文。

6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，分享自己的创作成果，互相评价，提高审美能力。

六、板书设计1. 茉莉花的生态习性和生长环境2. 茉莉花的花语文化3. 茉莉花在文学艺术作品中的体现七、作业设计1. 作业题目：以茉莉花为主题，创作一首诗歌或散文。

答案示例：茉莉花，洁白如雪，生长在温暖湿润的南方，花语纯洁，寓意美好，文人墨客为之倾倒。

2. 拓展作业：收集与茉莉花相关的文学艺术作品，分析其艺术特色。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了茉莉花的生态习性和文化内涵，提高了他们的审美能力。

《茉莉花》教学设计（精选11篇）《茉莉花》教学设计（精选11篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《茉莉花》教学设计，希望对大家有所帮助。

《茉莉花》教学设计篇1教学目标：1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。

2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。

3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。

重点与难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》，比较感受地方民歌的特点。

教具：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、情境导入师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

（生畅谈）2、欣赏茉莉花图片师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？点击播放课件，学生欣赏师：茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。

3、欣赏江苏民歌《茉莉花》播放录音，学生听赏。

师：这首歌曲给你怎样的感受，它的情绪怎样？速度怎样？节奏呢？二、歌曲新授1、分析歌曲出示歌谱师：看一下歌曲是几拍子的？它的强弱规律是？旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声zhǐ调式）2、模唱歌谱用LU模唱。

3、朗读歌词4、学唱歌词直接跟琴唱出歌词找出难点并解决5、歌曲处理师：你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱？尝试慢速、快速，感受不同的效果。

沪教版三年级语文上册教案茉莉花一、教学目标1.了解茉莉花的形态特征及生长环境。

2.学习欣赏《茉莉花》这首诗，感受其中的情感。

3.掌握基本的诗歌朗诵技巧。

二、教学内容1.茉莉花的形态特征及生长环境。

2.《茉莉花》这首诗的欣赏与解读。

3.诗歌朗诵。

三、教学过程导入（5分钟）1.利用图片或实物展示茉莉花，并让学生感受其香气。

2.引导学生回忆茉莉花的外观特征。

学习茉莉花的形态特征及生长环境（15分钟）1.让学生分组观察实物茉莉花，并记录其形态特征。

2.让学生在小组内交流茉莉花的生长环境。

3.合并小组讨论结果，共同整理茉莉花的形态特征及生长环境。

欣赏与解读《茉莉花》（20分钟）1.教师朗读《茉莉花》，让学生跟读。

2.分组讨论《茉莉花》的意境和情感表达，并记录下来。

3.分组展示讨论结果，学生共同解读《茉莉花》。

4.教师带领学生理解诗中的情感，并引导学生感知茉莉花与人的情感之间的共鸣。

诗歌朗诵（25分钟）1.教师示范诗歌朗诵，并解读要点。

2.学生跟读并进行朗诵练习。

3.鼓励学生按照自己的方式进行诗歌朗诵，发挥个人创意和表达能力。

4.学生进行小组间的朗诵展示。

总结与反馈（10分钟）1.回顾学习的内容，学生简单总结课堂所学。

2.学生进行自我评价，提出自己的收获和不足之处。

3.教师给予肯定和指导，对课程进行总结。

四、教学辅助措施1.茉莉花实物或图片。

2.《茉莉花》的诗歌文字材料。

五、板书设计沪教版三年级语文上册教案茉莉花一、教学目标：1.了解茉莉花的形态特征及生长环境。

2.学习欣赏《茉莉花》这首诗，感受其中的情感。

3.掌握基本的诗歌朗诵技巧。

二、教学内容：1.茉莉花的形态特征及生长环境。

2.《茉莉花》这首诗的欣赏与解读。

3.诗歌朗诵。

三、教学过程：- 导入（5分钟）- 学习茉莉花的形态特征及生长环境（15分钟）- 欣赏与解读《茉莉花》（20分钟）- 诗歌朗诵（25分钟）- 总结与反馈（10分钟）四、教学辅助措施：1.茉莉花实物或图片。

《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《茉莉花》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解《茉莉花》的背景和文化内涵。

2. 欣赏《茉莉花》的不同版本，感受其音乐风格和表现力。

3. 学习简单的 《茉莉花》舞蹈动作，培养学生的音乐感知和身体协调能力。

二、教学重难点：
1. 重点：欣赏不同版本的 《茉莉花》，了解其音乐特点和文化内涵。

2. 难点：学习 《茉莉花》的舞蹈动作，要求动作协调、节奏感强。

三、教学方法：讲授法、欣赏法、体验法
四、教学过程：
1. 导入：播放《茉莉花》的音乐，让学生感受其优美的旋律。

2. 知识讲解：介绍 《茉莉花》的背景和文化内涵，让学生了解这首歌曲在中国文化中的重要地位。

3. 欣赏不同版本的《茉莉花》：
播放不同地区、不同风格的 《茉莉花》版本，让学生感受其音乐的多样性。

引导学生分析不同版本的音乐特点和表现形式，提高学生的音乐欣赏能力。

4. 学习舞蹈动作：
教师示范《茉莉花》的舞蹈动作，学生跟随学习。

学生分组练习，教师进行指导和纠正。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调 《茉莉花》在中国文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中欣赏和传播中国音乐文化。

五、教学评价：
通过学生的参与度、学习态度和舞蹈动作的表现来评价教学效果。

六、教学资源：
1. 音乐播放设备
2. 相关视频资料
3. 舞蹈教学视频。

《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。

3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。

2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。

3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。

5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。

2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。

2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。

3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。

4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。

3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。

5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。

7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。

2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。

3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。

沪教版三年级语文上册教案茉莉花一、教学目标1.能够读懂课文《茉莉花》。

2.能够朗读课文《茉莉花》。

3.能够理解课文《茉莉花》中表达的情感和思想。

4.培养学生的审美能力和语言表达能力。

二、教学重点1.能够读懂课文《茉莉花》。

2.能够朗读课文《茉莉花》。

三、教学难点1.能够理解课文《茉莉花》中表达的情感和思想。

2.培养学生的审美能力和语言表达能力。

四、教学过程1. 热身活动教师播放《茉莉花》音乐，并与小学生一起欣赏节选视频版本的歌曲，观察茉莉花在视频中的不同意象和美感。

2. 导入新知教师提问：「你们有没有听过《茉莉花》？它是什么类型的歌曲？」让学生表达自己的看法，引导学生进入具体讨论，将学生的思维引入文学艺术领域。

3. 阅读课文教师朗读课文，讲解生词和理解文中细节。

然后请学生小组朗读，轮流表演课文《茉莉花》。

老师和学生进行文本交互，检查学生的阅读理解和注意点。

4. 艺术表达教师引导学生欣赏茉莉花的影像，通过表达自己对茉莉花的感受和评价，让学生通过语言丰富自己的思想感情。

并用多种语言形式，如诗歌和口头表达，来表达自己对茉莉花的喜爱之情。

5. 同伴交流让学生形成小组进行同伴交流，以加深彼此的理解和互相启发，促进大家的思想交流和艺术交流。

6. 总结小结教师总结课程，让学生回想、思考及记录该课程中所学的知识和经验，通过小组领导和个人反思，锻炼学生自我学习和总结的能力。

五、作业布置让学生回家后写一首对茉莉花的诗歌或是口头表达感受，通过些许练习提升和扩充各种文艺表述的路径和方法，进一步提高学生语文表达能力。

六、延伸阅读让学生进一步了解茉莉花在古代文学中的地位和意义，通过阅读课外书籍或文献，提高学生的文学品味和文化素质。

沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案教学目标1.了解《茉莉花》这首民歌的歌词和背景故事；2.能够正确演唱《茉莉花》这首歌，并了解这首歌在国内外的影响；3.学习民歌《茉莉花》的韵律和节奏；4.培养学生欣赏音乐的能力，提高语文表达能力；5.培养学生的合作与沟通能力。

教学准备1.《茉莉花》歌曲录音；2.教师备课有关《茉莉花》的知识；3.学生自备乐器或者使用学校乐器。

教学步骤第一步：导入教师首先播放《茉莉花》的歌曲录音，让学生先聆听，感受其中的韵律和节奏。

第二步：介绍《茉莉花》的歌词和背景教师向学生简要介绍这首歌的背景，让学生了解这首歌的发展历程和影响。

然后，教师逐句解释《茉莉花》歌曲中的生词，让学生明白歌曲的含义。

茉莉花开，白色的花环，我送给你。

你说你愿意，作为默契的纪念。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

你问我爱你有多深，我爱你有几分。

我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心。

青山依旧在，几度夕阳红。

你不会来了，已心事重重。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

你问我爱你有多深，我爱你有几分。

我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心。

第三步：教唱《茉莉花》教师进行适当演示唱歌，开学生的口水，一遍遍地让学生跟唱。

教师要提醒学生注意曲调和情感的表达。

第四步：练习学生带着自己的乐器，按照学生的节奏，和教师一起演奏《茉莉花》。

同时，老师也可以让学生小组合作进行演唱，培养他们的合作与沟通能力。

第五步：总结教师可以向学生讲述《茉莉花》这首歌的感人故事。

然后，教师引导学生思考，这首歌曲所传达的美好情感以及民歌在我们生活中的重要性。

总结通过这次教学《茉莉花》，学生们不仅了解了这首民歌的歌词和背景，还能正确演唱《茉莉花》这首歌，提高语言表达能力和欣赏音乐的能力，培养学生的合作与沟通能力。

通过音乐、语文的结合，让学生的整个人格得到了全面的锻炼，是一堂十分有意义的音乐教育课。

《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。

3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

活动过程：(一)谈话引出课题。

1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。

茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。

你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。

（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。

（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。

（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。

（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。

活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。