作文-写作方法：夹叙夹议法

用夹叙夹议的手法仿写说和做的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我爸爸平时上班很忙,但是每次回家后都会陪我玩游戏、讲故事或者帮我做作业。

有一次,爸爸从外地出差回来,看起来特别疲惫,脸色也不太好。

我问他:"爸爸,你怎么了?是不是很累啊?"爸爸笑着说:"没什么,就是工作太忙了,有点累而已。

"我说:"那你快去休息吧,我自己做作业没问题的。

"爸爸摸了摸我的头说:"好孩子,作业做完了吗?需不需要爸爸帮忙?"我说:"语文作文还没写,题目是'说和做',你能不能给我举个例子?"爸爸想了想说:"好啊。

上次我出差的时候,你妈妈做家务就很辛苦。

我对她说'回来后我一定多分担家务'。

这次我果然说到做到,每天下班就帮忙洗衣做饭打扫卫生,让妈妈轻松不少。

"我问:"那还有没有别的例子啊?"爸爸笑着说:"当然,比如有次你考试成绩不太理想,我就鼓励你说'只要努力,就一定能考出好成绩'。

你果然按照我说的去做,从此专心用功,后来考试成绩节节攀升。

你看,说和做是很重要的,许诺过的话一定要去实现,这样别人才会相信你,对你有信心。

"我若有所思地点点头,然后问:"那你小时候有没有做过违背诺言的事呢?"爸爸笑着说:"我小时候当然也闯过祸,做过一些说不算说的事。

比如有一次,我妈妈让我把房间收拾干净,我答应了。

但后来玩游戏玩着玩着就忘记收拾房间了。

""结果怎么样啊?"我急切地问。

爸爸无奈地说:"结果妈妈看到我房间还是一团糟,就生我的气,没让我出去玩几天。

从那以后,我知道了说话要算数,做事要实际行动,不能光说不做。

"我听了爸爸的话,深有感触地说:"原来说和做这么重要啊。

写作文的方法夹叙夹议
段落一，雨后的清新。

哇，这雨后的空气就是不一样，感觉整个人都清爽了。

我走出屋子，深深吸了口气，哇，真的有种洗肺的感觉。

雨滴还在嘀嗒嘀嗒地落，但这会儿心情就是特别舒畅，啥烦恼都忘了。

段落二，都市的喧嚣。

这城市啊，真的就是热闹得不行。

路上车来车往，人挤人，感觉自己都要被淹没在这人海里了。

但话说回来，这种忙碌和喧嚣，有时候也让人挺有动力的，毕竟大家都在为生活奔波嘛。

段落三，时间的飞逝。

哎，这时间过得可真快，一眨眼就又是一年了。

记得小时候还天天盼着长大，现在却觉得时间过得太快，好多事情还没来得及做呢。

所以啊，得好好珍惜现在，别让自己留下遗憾。

段落四，书里的世界。

有时候吧，翻开一本书，就好像进入了一个全新的世界。

那些故事啊，角色啊，都活灵活现的，让人完全沉浸进去了。

真的，读书就是一种享受，能让人忘记外面的烦恼。

段落五，朋友的陪伴。

朋友这东西，真的挺重要的。

夹叙夹议作文30篇夹叙夹议作文篇1家，多么温馨的字眼，它就像一个小小的避风港，使我幼小的心灵得到抚慰，使我感到亲情的温暖，让我们健康快乐的成长。

我的家庭虽然说不上富裕，但我们一家人日子过得和和美美，非常幸福。

我的爸爸是一个普普通通的工人，他从小特别关心我的生活和学习，为我付出了很多。

每天吃饭的时候都要问问我学校里的事情，不管是多么无聊的事情他都会很认真的听，听完后还要评论几句。

他还很重视我的学习，写完作业后都要由他来检查，如果错误很少，他就会叫我继续努力，如果错误有点多，他则会细心的给我讲题，耐心的看着我改，没有一句怨言。

我的妈妈和爸爸一样，也是一位工人，她善良、勤劳。

每天下班回家煮饭、打扫卫生、洗衣服等一大堆的家务事，可从来没半句怨言。

她对我的关心常常体现在一些微不足道的小事里：我做作业满头大汗时，她送来一支冰棍；我口干舌燥时，她及时雨一般地送来一杯温水；衣服上的扣子掉了，她奇迹般的缝好；我做作业做到很晚时，她关切的说一声：“别太累了。

”这些都无一不让我感动。

爸爸和妈妈都很重视我的素质教育，叫我待人要有礼貌，做人要诚实，捡到东西要交工，还教我扫地、叠被子等家务活。

使我在学校非常受大家的喜欢。

之一切都要归功于我的爸爸妈妈。

而且他们在家中也非常尊重我的意见，凡事都要问问我的想法，再去决定。

这就是我的家，它使我在这里进步，成长，我一定要把这种家风传承下去，让我们这个社会更加和谐，让我们的生活变得更加美好！夹叙夹议作文篇2漫步在寂静的校园里，一阵寒风吹过，头发被吹到额前，抬头望着天空，只见满天的繁星好像在对我微笑，轻轻地勾起嘴角，只觉一股苦涩涌入心底。

结束短暂的假期，回到学校，见到久违的朋友虽说十分高兴，但自难掩心中对家的思念。

想起在家中的那些点点滴滴，泪水就不受控制地从眼角流出来。

还记得最后一天，妈妈烧了一桌子的菜，全都是我的最爱，她不停地将菜夹入我的碗里，还嘱咐我多吃点，看她一直未动筷子，盯着我看，我便好奇地问她为什么不吃，她说她不饿，还让我慢慢吃，说完便走开了。

写作方法：夹叙夹议法范文1：一次班会今天上午，我们班召开了一次班会，主题是关于环境保护。

班主任首先提出了问题：我们生活在一个美丽的地球上，但是我们能够做些什么来保护我们的地球呢？接着，她让我们自己发表看法和意见。

有同学说，我们可以少用一些塑料袋，少开一些不必要的灯，尽量节约用电、用水等资源。

还有同学提出了在校园里开展环保宣传活动，动员更多的人加入我们的行列，共同保护地球。

在发表看法之后，班主任对同学们的发言进行了点评，让大家了解到自己的想法是否正确和可行，还提出了一些实施意见，让同学们不仅有思路，也有相应的立行之策。

对于这次班会我印象深刻。

夹叙夹议的写作方法让文章生动有趣，也更有说服力。

首先，夹叙就是利用故事情节作为语言材料，让读者一下子感受到文章的具体情境，这样读起来，就比较动情，比起单纯的散文、议论，更加易读。

其次，夹议就是把议论的话题和故事联系起来，这样让议论更有说服力，更容易让读者跟着思考。

用词方面，这篇文章使用了大量的形容词、副词、动词等，让文章更加生动。

特别是动词的应用，很好地诠释了一件件事情的动态过程，让读者感到真实感。

例如：提出问题、发表意见、进行点评、立行之策等。

商量、提醒、呼吁等动词，更好的传达出了班主任的诉求和教育思想，点醒了同学们环保的重要性和意义。

范文2：读书不仅仅是消遣可持续发展是人类社会得以长远生存的必要条件之一，而知识的积累是可持续发展的基础之一。

然而，在我们的日常生活中，很多人对知识的重要性并没有意识到。

很多人把阅读当做消遣，而忽视了它的重要性。

在我看来，读书不仅仅是为了消遣或者打发时间。

阅读是一种锻炼人的思维能力的良好方式。

通过读书，我们可以了解许多自己从来没有接触过的领域，进而加深对各方面的知识的认识和理解，增强自己的知识储备。

同时，读书还能拓宽我们的眼界，在一定程度上提高我们的文化素质。

夹叙夹议的写作方法充分体现了文章的逻辑思考和连贯性。

不仅仅是陈述了观点，还通过具体的例子来支撑自己的观点。

作文的手法;倒叙、夹叙夹议
倒叙：
哎哟，怎么又做这个梦！吓得我一身冷汗。

那个画面，每次想
起来都让人心惊胆颤。

夕阳下，他倒在地上，我手里握着那把血淋
淋的刀。

怎么可能，我怎么会做出这种事？每次醒来，我都告诉自己，那只是个梦，只是个梦而已。

夹叙夹议：
听说那家书店开了好多年了，真的假的啊？一进去就感觉不一样，古色古香的，每本书都像有故事。

拿了一本翻了翻，突然就想，现在人怎么都不爱看书了呢？手机、电脑，整天就知道刷这些。

其实，书才是最有味道的东西。

它能带你走进另一个世界，让你忘掉
烦恼。

我觉得，咱们都应该抽点时间，去书店坐坐，找回那份读书
的宁静和乐趣。

何谓“夹叙夹议”“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。

它既不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。

一、怎样写好夹叙夹议类的文章呢？“叙”：要简洁、生动，能为“议”打下基础。

一、怎样写好夹叙夹议类的文章呢“议”:怎样议论？日本占领东北以后，国民党政权依赖美国，宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃了。

当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生为我们讲了个故事，他说：“我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。

一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。

他说：‘我站在门口，阔佬出来啦，他对我说：滚出去！’”听讲故事的人莫不大笑起来。

我想，这固然是由于他采取了讽刺和幽默的形式，更重要的，还因为他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示了他的非凡的观察力。

（唐弢《琐忆》）①扣住记叙的内容②融入自己倾向和评价③点明记叙内容的意义二、“叙”“议”浑然一体的常见方式1、先叙述再议再叙述再议论例：对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。

他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样”、“你不应该那样”一类的话。

他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样！有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。

”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。

”日本占领东北以后，国民党政权依赖美国，宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃了。

写作方法｜如何写好夹叙夹议的作文第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”“夹叙夹议”中的“叙”，实际上就是事例的叙述。

它不同于写人记事的记叙文中的“叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动，须要把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。

“夹叙夹议”的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要。

但是，这并不等干说“夹叙夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。

根据内容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。

一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。

看一下摘自优秀作文的三个语段：第一段：洪水泛滥的一天，肆意的洪水翻滚着、怒吼着，冲向无尽的田野。

就在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇摇欲坠的小树，她就快要被洪水带走了。

就在这时，一位身穿军装，有着阳光灿烂笑容的小伙子游过来了，他是那么年轻，年轻得让人为正当青春的生命喝彩。

他是那样洋溢朝气，朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。

他微笑着递过救生衣，铿锵有力地说：“穿上吧！“可是你呢，你也需要它！”女子含泪喊道。

“我是游泳冠军，我不怕水！”说完，他松开手，裹进了洪水中．却从此再也没有起来……面对生与死的抉择，面对自己与他人的取舍，他从容地做出了心灵的选择。

从此，他的笑容，他的声音，他的生命永远地融入了滚滚的洪水中，再也无法重复。

殊不知他的笑容永映水中，他的声音永响世人的耳边，他的生命永续在人们的心中……他的选择，惊心动魄，催人奋进，我仰慕这从容的心灵选择！第二段：逆流而上，一位老者在水一方。

他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原！他在江边徘徊着……突然，仰天长叹：“天啊！奈何你这般时待我？圣上啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……我欲哭无泪，欲助无能。