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第十五章从测算家庭电费说起第一节《科学探究：电流做功与哪些因素有关》导学案一、学习目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
二、学习重点、难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关三、学习活动（一）怎样测算家庭电费1、学生思考：电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？2、小组讨论：让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。
3、怎样测量消耗电能的多少？小组讨论后个人积极发言。
4、自学电能表⑴注意读数方法、单位及换算。
⑵根据图15—2测算家庭电费⑶1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田亩次；电车行驶0.85km。
看了“1度电的作用”，你受到什么启示？巩因练习：家用电能表是用来测量_________的仪表。
它计量的单位称作__________。
图26-1a是小红同学家8月30日显示的数字，图26-1b是9月30日显示的数字。
小红家9月份消耗了1KWh的电能价格是元，小红家这个月的电费是（二）电流做功与哪些因素有关⒈制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。
看课本“探究点拨”给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），小组讨论体会问题研究的方法，实验装置。
利用实验桌上的器材，制定出探究电流做功与哪些因素有关的实验步骤。
组内交流后，以小组为单位展示。
⒉进行实验与收集证据按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。
个人阅读本节的最后部分，明确电功公式。
⒊电功公式：W=Uit小组讨论明确公式中的各个量的单位。
四、应用与训练1． 能量的转化，通常是通过__________来实现的。
电流做功与哪些因素教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电流做功的概念和原理；掌握电流做功与电压、电阻、时间等因素的关系。
2.能力目标：能够通过实验观察和数据分析，探究电流做功与不同因素的关系；能够合理设计实验，提取关键数据。
3.情感目标：培养学生对科学实验的探索精神和科学思维，增强学生的实践能力和创新意识。
二、教学内容1.电流做功的概念和原理：电流做功是指电流通过导体时所消耗的电能，其大小与电压、电流、电阻和时间等因素有关。
2.电流做功与电压的关系：根据欧姆定律，电流与电压成正比，电流做功与电流的平方成正比。
3.电流做功与电阻的关系：根据功率公式，电流做功与电流的平方成正比，与电阻的平方成反比。
4.电流做功与时间的关系：根据功率公式，电流做功与电流、电压和时间的乘积成正比。
三、教学方法1.实验探究法：设计不同实验，通过观察和数据分析，探究电流做功与不同因素的关系。
2.讨论指导法：安排小组讨论，引导学生分析实验结果和现象，总结规律，提出解释。
3.课堂讲解法：讲解电流做功的概念和原理，介绍关键公式和定律，为实验设计提供指导。
四、教学步骤1.导入（10分钟）通过提问和讨论，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并复习欧姆定律和功率公式。
2.实验一：电压对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同电压值，测量电流和电压，计算电流做功。
（2）实验操作：学生根据实验设计，进行实验操作并记录数据。
（3）数据分析：学生根据实验数据，绘制电流做功与电压的关系曲线，并给出结论。
3.实验二：电阻对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同电阻值，测量电流和电压，计算电流做功。
（2）实验操作：学生根据实验设计，进行实验操作并记录数据。
（3）数据分析：学生根据实验数据，绘制电流做功与电阻的关系曲线，并给出结论。
4.实验三：时间对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同时间值，测量电流和电压，计算电流做功。
沪科版物理九年级上学期
15.1科学探究：电流做功与哪些因素有关
【教学目标】
知识和技能
1. 知道电流可以做功及做功的实质
2. 探究影响电功的因素
3. 知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——千瓦·时
4. 知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法
过程与方法
1.学会用控制变量法研究问题
2.经历实验探究过程，收集有关数据，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素
情感、态度与价值观
通过科学探究，使学生学习科学探究的方法与过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度
【教学重点】：
掌握电功的公式，电功的单位——焦耳和生活中常用单位——千瓦•时，能通过电能表计算电功
【教学难点】：
探究影响电功大小的因素
【教学准备】：
电路演示板、三节干电池、阻值不同的灯泡各一只、开关一只、电流电压一体演示仪表各一、导线若干
【教与学的互动设计】
板书设计：
15.1 科学探究：电流做功与哪些因素有关
一、电功
实质：电能转化为其他形式的能。
二、电流做功与哪些因素有关
U、I、t
三、电功公式：
W=UIt
三、电能表：
W=W2-W1
教学反思：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
第一节《科学探究：电流做功与哪些因素有关》教案（沪科版初三） (3)教学目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表运算电费。
⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
重点、难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学预备：实验器材：低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表〔2只〕、电压表〔2只〕、温度计〔2只〕、相同的广口瓶〔2只〕、煤油、电能表实物及挂图。
教学设计：教学反思：教学参考：⒈电功演示装置〔一〕如图122所示，做一个底座和支架尺寸为40×10×1.5厘米3，支架尺寸为60×3×2.5厘米3。
电动机可选用市售3伏、0.8安的玩具直流电动机。
因为电动机转速太大，帮在转轴上装配齿轮减速装置，可取外径6毫米10齿轮安装在电机轴上，外径75毫米144齿的大齿轮安装在滑轮轮上。
注意安装时二轮咬合适当，不要太紧。
电源采纳二节干电池，时刻可由电钟读出，其他如滑轮等元件可采纳实验室的方便材料。
图122使用方法：①把两节干电池接入电路，保持电压U不变，时刻t不变〔如t=15秒〕，改变钩码的数量，实验两次，将记录数据填入表格。
②把一节干电池接入电路，使电动机两端电压降低一半，改变负载，使电流I值与第一次实验时的I值相同，同样在相同时刻内，读出负载上长的高度，填入表格。
实验次数电压U〔伏〕电流I〔安〕时刻t〔秒〕负载所受重力G〔牛〕负载上升高度h〔米〕功W=Gh〔焦耳〕1 3 0.5 15 1.2 4.4×10-1 5.3×10-12 3 0.75 15 2.4 3.3×10-17.9×10-13 1.5 0.5 15 1.4 2.0×10-1 2.8×10-1分析①、②两次实验数据，能够看出，电功随着电流增大〔或减小〕而增大〔或减小〕。
第一节 电流做功（学案）学习目标1、 了解电流做功跟哪些因素有关。
2、 知道电功的计算公式、单位，并能进行计算。
3、 了解常见用电器工作时能量的转化，会利用电能表测量电功。
教学过程： 一、自主合探自学指导一、电流做功自学课本P118内容，完成下列问题用电器工作的过程就是利用 做功，将电能转化为 的过程。
电流做了多少功，就要消耗多少 。
3、科学家通过大量的研究发现：电流所做的功与 、 和 成正比。
计算电功的公式：W= ，指出公式中各物理量的单位， 1度= KW ·h= J自学指导二、认识电能表自学课本P119最后两段内容，完成下列问题：1.电能表的用途 。
2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样，2.5A 表示 。
(5)A 表示 。
3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW ·h 的电能相当于1KW 的用电器工作 所消耗的电能。
4.2400R/KW ·h 表示 。
二、 课堂练习1.读电能表并计算电费：五月底的示数 六月底的示数2、上图中如果表盘转过30转，电路中的用电器消耗了 千瓦时的电能，合 焦。
3、一只灯泡在家庭电路中正常工作，通过灯丝的电流是100mA ，通电20min ，在此过程中有 J 的电能转化成了内能和光能。
4、当小灯泡的两端电压为3伏时，通过小灯泡的电流为0.3A ，此时小灯泡的电阻为 Ω,工作0.5min 消耗的电功为 J三、小结本节你的收获有哪些？还有哪些疑惑？ 四、直击中招1.（2011河南）为了降低彩电的电能消耗，请你提出两条合理化建议。
（1） ； （2） .2.（2012河南）光伏发电系统发电时，___能转化为 ____能。
3.（2013河南）小明家的电能表月初的数字是 ，月末表盘的示数如图3所示。
若按0.5元/kW.h 的标准收费，他家本月应缴纳电费____元。
五、课后作业1、并联电路中的两个电阻R 1和R 2，若R 1＞R 2，在相等的时间内，R 1所消耗的电能W 1和R 2所消耗的电能W 2相比是（ ）A 、W 1＞W 2B 、W 1= W 2C 、W 1＜W 2D 、无法确定2、一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是__ __A ，通电 lh ，这个灯泡消耗了__ __J 的电能.3、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的铭牌中有“3.6V 750mAh ”的字样，由此可知该电池的电压是 V ，它充足电后储存的电能是 J.4、在如下图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R 1的阻值为20 Ω．闭合开关S ，电流表A 1的示数为o.3 A ，电流表A 2的示数为0.2 A ．求： (1)电源电压U ．(2)电阻R 2的阻值(3)通电10s ，电流通过电阻R 2做的功W 2．。
15.1 科学探究：电流做功与哪些因素有关学案学习目标：1、理解什么是电功，知道电功的单位；2、会用电能表测量电功；3、掌握影响电功大小的因素和计算电功的公式以及推导公式；教学过程：（自主预习课本102页到105页，完成本学案的内容）一、知识点一：怎样测算家庭电费过渡1：电灯在使用过程中是将能转化为能；电饭煲在使用过程中是将能转化为能；电动机在使用过程中是将能转化为能和能；电解水实验过程中是将能转化为能和能；课堂随笔一：电路的分类1、纯电阻电路：所谓的纯电阻电路，是指电流经过电路时，电能转化为内能（热能）；如电流经过电阻、电饭煲、电褥子、电水壶、灯泡等；2、非纯电阻电路：所谓非纯电阻电路，是指电流经过某电路时，只有部分电能转化为内能（热能），还有一部分转化为其他形式的能量，如电动机，电解水装置等；过渡2：无论是纯电阻电路的用电器还是非纯电阻电路的用电器在工作时都是将电能转化为其他形式的能，我们就说电流对这些用电器做了功；课堂随笔二：电功1、概念：电流所做的功叫做电功，用字母表示；2、实质：电流做功的实质就是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少的功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能；3、单位：焦耳，简称焦，符号J；生活中还用千瓦时作单位，符号k W·h；1k W·h= J；过渡3：k W·h这个符号在家庭里用的一块电表上经常见到，这块电表是；课堂随笔三：电能表1、认识电能表（1）用途：测量用户的电器在一段时间内消耗电能的多少；（2）读数方法：电能表计数器上前后两次示数之，就是用户在这一段时间内用电的千瓦时数，即用电度数，就是电流在这段时间内所做的功；（3）注意：表中最后一位数表示后的第一位；2、铭名牌上参数的物理意义（1）220V，表示电能表的额定电压是220V（2）5（10）A，表示这只电能表平时允许通过的最大电流为5A，短时间内允许通过的最大电流为10A；（3）50Hz，表示电能表在50Hz的交流电路中使用；（4）k W·h，表示电功（电能）的单位千瓦时，即生活中常说的“度”（5）3000r/（kW·h），表示每消耗1 kW·h的电，电能表转盘就转过3000转；（6）单相电子式复费率电能表，铭盘上标有3200imp/（kW·h）,它表示没消耗1 kW·h 电能，LED灯闪亮3200次；(7)测量方法：①W=W末-W初；②W=习题演练一：165月底:2、小燕家中电能表的铭牌如图所示，本月初抄表数如图所示，若本月应交电费65元，且电价为0.5元/度，则本月末抄表的示数为 kW•h，若单独将某一用电器接入电路工作时，测得电能表的转盘在6min内转过了30转，在这段时间内该用电器消耗的电能是 J。
《电流做功与哪些因素有关》教学设计与反思作者：廖仲权来源：《中学物理·初中》2013年第11期1教学设计1.1教材分析《电流做功与哪些因素有关》是沪科版物理九年级第十五章第一节的内容，是学生在前面两章学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础上学习的内容，是中学物理教学中的重点也是难点.本节课是本章第一节内容，由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费；又由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关系.本节课既是前面所学电学知识的综合应用，也是进一步学习电功率内容的基础.1.2教学目标分析（1）结合实例从能量转化的角度认识电能，知道电流做功的过程就是能量转化或转移的过程，能简单描述电能和我们生活的关系，培养学习物理的兴趣；（2）学会家用电能表读数，会通过电能表测算家庭电费，树立节约用电的意识；（3）通过实验探究认识影响电流做功的相关因素，进一步认识控制变量法，培养初步的观察、分析能力.能运用W=UIt进行简单的计算.1.3教学重难点分析重点：通过实验探究认识电流做功与哪些因素有关.难点：从能量转换的角度认识电能；实验探究电流做功与哪些因素有关.1.4 学情分析学习者为九年级学生，学习本章之前学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，熟悉串、并联电路的电流、电压关系，学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用，能够比较熟悉地运用控制变量法，在实验过程中能够对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.学生在知识方面、技能方面及信息处理能力方面都为学习本节课打下了基础.1.5教学策略选择与设计（1）演示法：利用PPT展示家用电器实物图片，让学生了解电流做功过程就是电能转化成其他形式的能的过程；利用PPT展示各种电能表图片，让学生了解科技发展.实物投影仪展示电能表实物及其使用.（2）实验法：通过演示实验对比，让学生了解在相同时间内，电流通过比较亮的灯泡做功多.通过实验探究，了解电流做功与哪些因素有关.1.6教学资源与工具设计（1）多媒体教室一间配备有：电脑、实物投影仪.（2）电能表一个、家庭电路示教板一块、功率不同的电灯泡.（3）学生实验所需的电源、导线、阻值不同的小灯泡、开关、电流表、电压表.1.7教学过程1.9小结本节课学习需要用到前面所学习过的知识与方法，比如电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，串、并联电路的电流、电压关系，电流表、电压表、滑动变阻器的使用，控制变量法，对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.并不是所有学生对这些内容都掌握得很好，上课过程中就会给这一部分学生造成困难，所以在分小组的时候考虑了不同程度的学生的搭配，学生之间互相帮助，老师也在巡视中适当地给予帮助指导.2教学反思这是一节公开课的教学设计.开课教师在备课、上课及课后评课时对这一节课产生了一些思考.（1）本节课从“怎样测算家庭电费”到“电流做功与哪些因素有关”的过渡是以往上课所遇到的一个难题，本节课尝试使其过渡自然，使整节课形成一个整体.第一课时没有用教材所提供的实验，而是自己设计了一个通过比较灯泡的亮度，判断电流做功的多少的实验.该实验安排在教师演示了使用电能表测量电灯消耗的电能实验之后，过渡自然.（2）教材提供的探究实验可以安排在第二课时学习.（3）学生对之前电路及欧姆定律的知识一定要掌握很好，否则在制定计划与设计实验时会出现困难.又因为电路及欧姆定律的知识是中学物理的重点，建议本节课前再次对这部分知识进行巩固.（4）教师演示及学生探究实验所用的灯泡的功率最好相差大一点，这样灯泡的亮度差别较大，便于直接观察对比.学生在观察灯泡亮度时教师要引导学生不要长时间盯着灯泡看，避免造成光线刺激眼睛.（5）电能表表盘比较小，不便于学生观察其转动，最好用实物投影仪投影展示.（6）学生对问题进行猜想与假设时所提出的电流、电阻、电压对电流做功有影响的猜想，教师的解释是电流、电压、电阻三者是互相关联的，只要其中两个确定，第三个就确定了，所以在探究实验时，只需要研究其中两个就可以了.我们这节课三者中选择探究电流和电压对电功的影响.这样的解释总感觉有点牵强，却还没有找到更好的方法解决.留下这个问题，也希望有同行能给一些建议.（7）学生探究实验的电源最好用直流稳压电源，因为串、并联电路所需要的总电压不一样，如果用干电池不方便调节，也不能保证每节干电池都能提供1.5 V的电压.（8）本节课学生在进行科学探究时应重点训练“制定计划与设计实验”和“进行实验与收集证据”两个环节.。
电流做功与哪些因素有关教学设计电流做功与哪些因素有关教学设计教学目的1．熟练掌握电功的概念、电功的公式和单位。
且能懂得电能表作用及读数含义。
2．通过有关电功的练习题，使学生对能量的转换和守恒律有进一步的认识。
3．通过对机械的功的复习和教材中的演示实验，培养学生观察和推理能力。
重点、难点、关键重点：电功的概念及公式。
难点：做好电能转化实验，讲电功的物理意义。
关键：熟练W=Uit公式应用，并把握好各物理量的对应关系。
教学仪器课本P107图9-1实验装置一套，干电池1节、小叶轮、玩具电动机、小灯泡2只、电度表、开关、500W电炉1只。
教学过程一、复习引入师：大家看我手上托着砝码，水平左右移动，问手的托力是否做功？为什么？引导学生回顾做功的两个因素。
力对物体做功的条件：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距离。
托力没有做功。
因为托力的方向向上，物体移动方向是水平的，所以没有做功。
师：我们已经学过机械能、内能知识，那么有谁知道流动的水能够做功吗？生议论回答师归纳之。
流动的水可以做功，水流做功的过程是水的机械能转化为其他形式的能的过程。
那么电流能否做功？如果能够做功，是否也伴随电能跟其他形式的'能之间的转化？二、讲解新课1．电流可以做功。
师：出示实验装置（课本图9-1）进行介绍并演示。
要求学生注意观察。
开关闭合、电压表指针偏传，电动机转动、砝码上升。
问看到了什么？说明了什么？重物（砝码）受到电动机的向上拉力，并在拉力方向上通过了一段距离。
重物升高表明它的势能增加了，显然重物势能加是是由电动机消耗了电能转化而来。
所以从功和能的关系来看，能的转化可用做功来量度，因此，“有多少电能转化为其他形式的能，我们就说，电流做了多少功”。
2．常见的电流做功几种形式。
师：演示电流通过玩具电动机小叶轮发生转动，问电能转化为什么？电流通过做功转化为光能。
师：将电炉插头插进教室电源插座，使炉子发红发热，问电能又转化为什么？电流通过做功转化为炉子的热能。
沪科版九年级物理第十五章电流做功与哪些因素有关教案【教学目标】1.知识与技能◆知道电能表是测量电功的仪表;◆知道电功的概念及其单位；◆理解电功的公式；◆会进行简单的电功计算2．过程与方法◆通过讨论、交流日常生活电路中电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。
◆通过实验探究，知道电流和通电时间一定时，导体消耗的电功与导体的电阻成正比。
小组的讨论与交流，课堂发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3．情感、态度与价值观◆初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。
◆培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】知道电功及其单位，会用电能表测量电功，理解电功公式。
【教学难点】理解电功公式。
【教学准备】演示：“220V 25W”和“220V 100W”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。
学生分组器材：学生电源1台、电热丝（不同阻值R1、R2）两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干【教学方法】启发诱导式与实验探究式教学相结合【学法指导】学法指导：本节内容分两部分，一是怎样测算家庭电费，二是电流做功与哪些因素有关。
本节的知识内容涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合应用，在理解电流做功时用能量转化的角度思考，认识电流做功的实质即把电能转化为其它形式的能；对电能表的读数，知道电能表上的计数单位是千瓦·时，知道千瓦·时与焦耳的换算关系。
在“探究电流做功与哪些因素有关”的实验中，要认真阅读“制定计划与设计实验”的内容，弄明白比较电流做功多少的方法，用控制变量法研究影响电功的因素的实验设计方法，通过“进行实验与收集证据”进而得出结论，理解电流做功与电压、电流和通电时间的关系；在运用W=UIt计算时，要注意各个量的物理意义及单位。
2019-2020年九年级物理全册电流做功与哪些因素有关教案(2)新人教版日期：_______ 教师：____________知识与技能：1、探究电功的影响因素。
2 、公式W=Ult的理解及应用。
过程与方法：通过实验探究认识电流做功的相关因素。
情感态度与价值观：在实验探究过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析与论证等科学探究能力。
教学重点：公式W=UIt的理解及应用。
教学难点：科学探究电功的影响因素全过程。
教学过程：一、复习引入新课师：上节课我们学习了，电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程。
那么电流做功与哪些因素有关？二、进行新课电流做功与哪些因素有关1.制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。
让学生看课本“探究点拨”给出实验电路图15— 3 (a)、15 —4 (a),引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置。
2•进行实验与收集证据按图15—3 ( b)、15—4 ( b)组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。
引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。
3•电功公式：W=UIt批出式中各量的单位。
三、课堂练习2、如图15—1 —7所示，两个电阻器并联在电路里，已知电阻值R1> R2。
闭合电键后，电流强度的大小是I1 _______ I2，在相等时间内，电流通过两个电阻做的功是W1 ________ W2 (填等于，大于或小于)。
四、巩固小结备注：教师讲授复习上节课内容，引入新课明确研究问题的方法学生参与实验过程，收集相关数据，分析得出结论。
并将课本上结论补充完整。
做题巩固，学生独立完成，教师指导展示目标，让学生依据小结五、布置作业：《龙门活页》P51-52相关练习。
教后反思：。
“电流做功与哪些因素有关“教案电功
一、教学目的
1、知识目标：
（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式。
（2）掌握电功的公式W=UIt
（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
2、能力目标：
（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。
3、思想目标：
结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
二、教学重点：电功的概念和公式
三、教学难点：实验探索过程
四、教学方法：猜想、实验探索、讨论总结等启发式综合教学法
五、教学仪器：电源、小灯泡、导线、开关、电能表、多媒体、电炉
六、教学过程：
复习提问：
1、功的两个必要因素是什么？
2、用电器工作时消耗的是什么能？
引入新课：观察电流表。
讲授新课：
1、通过小电机提升重物的实验观察到电流可以做功。
2、讨论电流做功的实质。
（1）、演示电流通过电炉、电灯的实验；微机模拟电解水的实验。
（2）、归纳总结：电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
3、探索电流做功跟什么因素有关。
（1）、先引导学生猜想电功的大小可能会跟什么因素有关？（2）、再启发学生思考应如何研究电功与这些因素的关系？
（3）、实验：观察灯泡发光的亮度与电流和电压的关系。
（4）、归纳总结：W=UIt
4、电功的单位——焦耳（千瓦时）。
5、电能表一度电的作用。
（以下略）。
第一节《科学探究：电流做功与哪些因素有关》一、学习目标：1.从能量转化的角度认识电能，通过用电器能简单描述电能和我们生活的关系。
2.通过实验探究认识电流做功的决定因素，利用公式进行简单的计算。
3.会读家用电能表，会通过电能表计算电费。
二、学习重、难点重点：电流做功与哪些因素有关难点：实验电路及操作三、学习活动（一）观察与思考：通过观察家中用电器（注：提前布置学生在预习环节中在家观察用电器）和课本P88图15—1思考问题后积极发言。
1.举例说明，家中用电器所消耗的电能转化成了什么形式的能量？2.我们已经知道：做功过程伴随能量的转化。
那么，这些用电器中什么在做功？3. 通过观察家中电能表（注：提前布置学生在预习环节中在家观察）和课本P88图15—2思考问题后积极发言。
既然家用电器消耗电能，那么，消耗的电能怎么知道呢？又是怎样计算的呢？你知道爸爸每月交的电费怎样算出来？（二）实验探究：电流做功与哪些因素有关？1.制定计划与设计实验：研读课本P89第一段及探究点拨，思考完成下列问题：①实验中电流做功的多少是怎么知道的？②此实验中怎样控制的变量？③你会画电路图吗？利用P89器材，制定出实验操作步骤。
组内交流后，以小组为单位进行展示。
2.进行实验与收集证据以小组为单位，按照实验步骤，完成探究电流做功与哪些因素有关的实验，记录好获得的有关信息和数据。
（没有实验条件的学校可以进行演示实验让学生观察讨论）3.分析与论证由获得的有关信息和数据你能得出怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，整理在下面的空白出。
小组展示。
（三）评估看课本P90最后三段，你所得的结论正确吗？W=Uit可是本节的重点！认识一下公式及单位，看谁记得快。
四、应用与练习1. (2007·烟台)如下图是—个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是( )A．“220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用B．“10(20)A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20 AC．“50 Hz"是说这个电能表应在50 Hz的交流电路中使用D．“600 r／kW·h”是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转2. （2007·自贡）10秒内通过某导体横截面的电荷量为6库，电流做功36焦，通过导体的电流为_____安，导体两端的电压为_____伏．五、当堂检测：独立完成下列各题1. (2007·连云港)某同学家的电能表本月末抄表时的示数如下图所示，若本月应交电费45元，且电价为o．5元／度，则上次抄表时的示数应为______kW．h；从本电能表面板上你还能看到哪些信息 (只要写出一条即可)．2. （2007·上海）在如下图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20 Ω．闭合开关S，电流表A1的示数为o．3 A，电流表A2的示数为0．2A．求：(1)电源电压U．(2)电阻R2的阻值(3)通电10 s，电流通过电阻R2做的功W2．。
初三 1-8 物理＆15.1科学探究：电流做功与哪些新课知识与技能：1、知道电能表是测电功的仪表及电能表的读数方法。
2、了解电流做功与通过导体的电流、加在导体两端的电压入所需的时间有关。
过程与方法：经历实验探究过程，收集有关数据，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素。
情感、态度与价值观：认识节约用电的重要性。
掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
影响电流做功的因素。
理解电流做功的实质，电功的应用。
讨论法，讲授法，实验法讨论法书写有问题和例题的投影幻灯片一复习提问。
1．做功的两个必备因素是什么？计算公式？2．流水可以做功吗？3．那么电流可否做功呢？二演示小电动机提升重物实验，引入新课。
（1）砝码提升过程是什么能转化成什么能？（2）通过什么来实现上述能的转化？（3）从实验能否知道什么是电功？三新课讲授。
1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）（2）电流做功例子（学生举例）①电流通过电灯：电能转化为内能、光能②电流通过电炉：电能转化为内能③电流通过电动机：电能转化为机械能2．电流做功与什么因素有关系？实验：（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。
说明电流做功跟U、I、t有关。
结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3．电功的公式：W＝UIt理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。
W＝I2Rt（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW•h）。
1度=1千瓦时=3.6×118焦5．电能表（电度表）：（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数1228.8度6．小结；练习7、作业：《九年级物理同步提速训练》P62-638、板书：＆15.1科学探究：电流做功与哪些因素有关1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）2．电流做功与什么因素有关系？电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
【学习内容】第一节电流做功导学案（1课时）【学习目标】1、从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。
【学习重点】实验探究电流做功跟哪些因素有关。
【学习难点】实验探究电流做功跟哪些因素有关。
【学习过程】（1）怎样测算家庭电费1、能量的转化通常是通过来实现的，如图15-1所示的一些家用电器中，你能说出它们是通过什么做功的？电能转化成了什么形式的能？电灯工作时，_______做功，电能转化为_______能；电风扇工作时，______做功，电能转化为_______能．2、什么是电功?电流做功的实质是什么？答：电功就是电流所做的功叫电功。
电流做功的过程实质上就是电能转化为其它形式的能的过程。
电流做了多少功，就有多少的电能转化为其它形式的能，就消耗了多少电能。
3、你认识电能表吗？如图15—2所示，电能表是用来测量电功（电能）的仪表。
电能表的红色框内的数字为小数，单位名称是千瓦特小时，简称千瓦时，符号“kw•h”。
1 kw•h= 3.6×106J，相当与1kw的用电器工作1小时所消耗的电能。
电能表中的“220V”表示______________；“2.5A（5）”表示。
小明家的电能表在5月底和6月底的示数如下所示，他家6月份消耗的电能是多少？若每千瓦时按0.455元共付电费多少元？。
（2）电流做功与哪些因素有关1、制定计划与设计实验：如图15-3、15-4所示的两个实验装置都是依据电流的热效应设计的，即电流做功使电能转化为物体的内能。
当物体的内能增加时，温度就会升高，因此，我们通过温度计示数变化的大小，可以判断电流做功的多少（转换法）。
既温度计示数变化越大，电流做的功就越。
实验采用的方法是：。
2、进行实验与收集证据实验一：通过探究，完成下列问题(若R1>R2)：1、两电阻丝怎么联？_______。
2、二者电流什么关系？_______。
3、哪根电阻丝两端的电压高呢？_____。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关教案【教学目标】知识与技能：1.认识电流做功的相关因素2.会读家用电能表、会计算电费3.了解电功的计算W=UIt和电功的单位过程与方法：1、通过实验探究认识电流作功的相关因素2、再次认识体验控制变量法的应用情感态度与价值观：从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识【教学重点】1.电流做功与哪些因素有关2.培养学生的科学探究能力【教学难点】设计电功与U、I关系的探究实验【教学准备】演示：“220V 25W”和“220V 100W”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。
学生分组器材：学生电源1台、电热丝（不同阻值R1、R2）两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干【教学方法】启发诱导式与实验探究式教学相结合【教学过程】1、创设情景：我们已经走进了电的时代，炎热的夏天，我们可以躲进装有空调的房间里享受电给我们带来的清凉，而寒冷的冬天，我们又可以享受电个给我们带来的温暖。
晚饭之后，可以打开电视机欣赏一下精彩的电视节目，或者上网遨游一番，赶走身上的疲劳。
我们已经离不开电——不要忘了，这个月该教多少电费呢？如何用电更节约？就让我们从测算家庭电费说起吧。
创设生活情景，激发学习兴趣，课件展示有关的现象图片，导入新课学习，为下面教学做好铺垫。
2、自主学习：教师根据教学内容精心设计的导学案，将学习目标出示给学生，把应掌握的知识，以问题的形式呈现给学生。
知识点1、电流做功现象探究：电能的转化电流做功的实质知识点2、测量电流做功的仪表——电能表电能表的作用电能表上所标示参数的含义知识点3、实验探究：电流做功与那些因素有关实验探究过程提出问题猜想假设设计实验现象观察数据收集归纳总结电流做功的计算公式串并联电路中电流做功的特点由学生通览教材，查阅课本及资料，组内讨论，完成问题，实现知识的自主建构。
第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关学案学习目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和人们生活的关系。
⒉通过实验探究，认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
学法指导：本节内容分两部分，一是怎样测算家庭电费，二是电流做功与哪些因素有关。
对于怎样测算家庭电费部分，首先从能量的角度认识电能，通过家庭电路中各种用电器工作时发生的能量转化，认识电流做功的实质，即把电能转化为其它形式的能，电功是能量转化的量度；对电能表的读数，知道电能表上的计数单位是千瓦·时，知道千瓦·时与焦耳的换算关系。
对于电流做功与哪些因素有关部分，道德要认真阅读“制定计划与设计实验”的内容，弄明白比较电流做功多少的方法，用控制变量法研究影响电功的因素的实验设计方法。
通过“进行实验与收集证据”进而得出结论。
在运用W=UIt计算时，要注意各个量的物理意义及单位。
释疑解难：⒈是电源还是用电器？小宇看到爸爸有时把移动电话里的电池取下，卡在一个带有插头的盒内，再把它插在插座上（图126），爸爸称之为给电池“充电”。
小宇想，在这种情况下，移动电话的电池是电源还是用电器呢？当电池在对外供电时，例如利用移动电话给外界打电话，是起到了电源作用。
但当给它充电时，电流通过电池，使内部的物质发生化学变化，把电能转化为化学能，这一过程实际上是消耗电能，因此，此时的电池便是用电器了。
图126 图127⒉告诉你一个秘诀！你注意观察过家中的电能表吗？在表盘最下一行数据中有“2400R/kW·h”字样（图127），这表示什么意思呢？其中R为转盘转数，它告诉我们每消耗1 kW·h的电能，电能表的转盘将转2400转，那么，转盘转一圈，电路消耗的电能为1/2400 kW·h，因此，我们可以根据转盘转数，知道电路所消耗的电能！⒊如何理解电流做功？电流做功比较抽象，光用力学的概念很难理解电功。
我们对电功的认识是通过电流的各种效应来认识的。
比如，电流的热效应，其实质是电能转化为内能；通电的电动机提升重物，其实质是电能转化为机械能，所以，电流做功的过程是电能转化为其他形式的能的过程，电功是电能转化的量度。
电功是过程量，电流做功时，总是伴随着能量状态的变化。
电流通过用电器所做功的数值与该用电器此时消耗的电能的数值完全相同。
⒋学会实验探究。
在探究电流做功与哪些因素有关的实验中：⑴怎样比较电流做功的多少？我们知道，电流通过导体可以产生热，使物体的温度升高，实质是把电能转化为物体的内能。
电流做功越多，电能转化为内能也越多，温度也升高得越多。
因此课本中所安排的实验是电流通过等质量的煤油产生热并使基温度升高，根据温度升高的多少来比较电流做功的多少的。
⑵如何研究电流做功与电压、电流的关系？当研究某个物理量和几个物理量之间的关系时，我们常采用控制变量的方法。
在研究电流做功和电压的关系时，必须保持电流和通电时间不变，课本中图15—3采用串联电路来研究就是这个道理。
同样，在研究电流做功和电流的关系时，必须保持电压和通电时间不变，因而采用并联电路来研究（课本图15—4）。
自我检测：⒈电炉接通电源后，电流做功的过程是将（）A、电能转化为机械能B、电能转化为化学能C、电能转化为内能D、电能转化为动能⒉小笛记录了自己家6月底和9月底电能表的示数，如图128所示，如果电能表是好的，请问他家三个月一共消耗多少电能？图128⒊并联在电路里的两盏电灯L1和L2，如果，L1的电阻比L2的电阻大，则在相同的时间里，电流通过L1所做的功W1和通过L2所做的功W2相比较（）A、W1＞W2B、W1＝W2C、W1＜W2D、以上答案都有可能参考答案：⒈C ⒉342.1 kW·h ⒊ C交流园地：【课外空间】⒈碘钨灯自从爱迪生发明电灯以来，人们对小小的灯泡作了许多研究和改进。
将灯泡内抽成真空，可以防止灯丝氧化；再充入稀有气体(如氩)，又能减少钨丝受热蒸发。
但是，这种灯泡的寿命还是不长，用久了，它的亮度也会逐渐减弱。
这是由于钨丝发光时，表面钨会逐渐升华，钨蒸气跑到灯泡内壁上，遇冷又变为固态钨沉积在玻璃泡上，使灯泡变黑。
同时，钨丝也越来越细，最后断掉。
为了延长灯泡的寿命，消除灯泡发黑的现象，人们又作了一番研究，终于制造出了充碘的白炽灯，简称碘钨灯。
碘钨灯不像普通白炽灯那样呈球状，它的外形呈管状，灯管是用石英做成的，石英可以耐高温。
当碘钨灯工作时，钨丝的表面同样会发生升华，产生钨蒸气。
但是，当温度在250℃以上时，钨蒸气可以和灯管内的碘化合，生成碘化钨气体，这样钨就不会沉积在灯壁上了。
生成的碘化钨气体，靠近温度极高(1400℃以上)的灯丝时，又立刻分解成碘和钨，这样就把升华出来的钨又送回到灯丝上。
碘在灯管里不断把从灯丝升华出来的钨送回去，就延长了灯的寿命。
为保证钨与碘能够化合，灯内的温度不能降到250℃以下。
因此，碘钨灯的灯管不宜做大，结构总是很紧凑。
碘钨灯不仅体积小，而且有了碘做“运输兵”，灯丝的温度也能够提高了，这就使发光效率和亮度都得到了提高。
碘钨灯的用途很广泛，除了可以用来照明飞机场的跑道、球场、广场、车间、街道、剧院以外，还被用于电影、摄像等领域，既轻便又安全，效果又好。
由于碘钨灯比普通的白炽灯产生更多的紫外辐射，当被照射物体对紫外线敏感时，要多加注意。
如果用溴代替碘充入灯管内，就可以制溴钨灯。
溴钨灯的工作原理和碘钨灯是一样的。
由于碘和溴都是卤族元素，所以碘钨灯和溴钨灯又被统称为卤钨灯。
⒉节能灯荧光灯比白炽灯省电，因为荧光灯发出的是冷光，它不需要像白炽灯那样，将很多电能转换成内能，白白消耗掉。
所以，荧光灯的发光效率相当于白炽灯的4倍。
但是，人们还想进一步提高荧光灯的发光效率。
电光源科学家注意到，荧光灯的发光效率和灯管内壁所用的荧光物质有关。
早期荧光灯用硅酸锌铍、钨酸镁、硼酸镉等的混合粉末作为荧光物质。
后来，用卤磷酸钙作为荧光物质，荧光灯的发光效率提高了50％。
20世纪80年代初，由荷兰飞利浦公司研制成的稀土三基色荧光灯，又使得荧光灯在节省电能方面朝前跨出一大步，这种被称为第三代新光源的荧光灯又叫电子节能灯。
这是对灯具的发光系统动了两大“手术”以后取得的。
“手术”之一是对荧光灯赖以发光的荧光粉加以改革。
这种新型的荧光灯采用由稀土元素的化合物，如氧化钇等配制成的荧光粉，这些分别能发出红、绿、蓝三基色光的稀土化合物，如按一定比例混合喷涂在灯管的管壁上，通电后受激辐射，就能发出光谱线丰富、近似自然光的白光。
它的发光效率比普通荧光灯的发光效率提高了40％。
在千方百计改进荧光物质的同时，电光源科学家发现，荧光灯镇流器的电源频率与灯的发光效率也有密切关系，如把电源的频率从常规的50Hz提高到1万Hz，发光效率可以提高20％，这可真是一个值得开发的节电之源啊!然而，荧光灯镇流器的工作电源就是一般的市电，频率固定为50Hz，而普通荧光灯使用的铁芯镇流器，只能在电路里起升高电压的作用，却不能改变工作电源的频率。
所以，科学家着手对荧光灯动第二项“手术”，对镇流器的结构来一个彻底“革命”。
经过研究和试验，终于设计成功了一种改朝换代的电子变频镇流器。
它是用电子元件组成的高频振荡电路，把50Hz的交流电转换成为3万～5万Hz的高压电，这种转换方式称为电子变频变压技术。
新设计的电子变频镇流器，不但进一步提高了三基色荧光粉的发光效率，而且因为摒弃了自身耗电的铁芯镇流器，整个灯具的重量减轻了80％，同时又节省了电能。
据测算，普通荧光灯用的铁芯镇流器耗电量为4W，而电子变频镇流器的耗电量只有0.6W左右，单是这一点，就比原来节省了3.4W的电能。
正是采用了发光效率高的荧光粉和电子变频镇流器这两项措施，才使电子节能灯的电能利用率大大提高。
一只11W三基色电子节能灯的耗电量，只有同样亮度的60W白炽灯耗电量的17％，是同样亮度的15W普通荧光灯耗电量的65％。
三基色电子节能灯除了高效节能、光色好以外，灯管的使用寿命长达5000h。
当然，除了三基色电子节能灯以外，还有其他多种采用电子变频镇流器的节能灯，例如电子变频镇流高压钠灯、金属卤化物灯、低压卤化物灯、高压霓虹灯等。
在需要强光源大面积照明的场所，节能灯能达到节约大量电能的目的。
如果小小的电子节能灯走进家庭，将发挥出更大的节电作用。
⒊家庭节电小常识照明节电日光灯具有发光效率高、光线柔和、寿命长、耗电少的特点，一盏14瓦节能日光灯的亮度相当于75瓦白炽灯的亮度，所以用日光灯可以使耗电量大大降低。
在走廊和卫生间可以安装小功率的日光灯。
看电视时，只开1瓦节电日光灯，既节约用电，收看效果又理想。
还要做到人走灯灭，消灭“长明灯”。
电视机节电电视机的最亮状态比最暗状态多耗电50~60%；音量开得越大，耗电量也越大。
所以看电视时，亮度和音量应调在人感觉最佳的状态，不要过亮，音量也不要太大。
这样不仅能节电，而且有助于处长电视机的使用寿命。
有些电视机只要插上电源插头，显像管就预热，耗电量为6~8瓦。
所以电视机关上后，应把插头从电源上拔下来。
电冰箱节电电冰箱应放置在阴凉通风处，决不能靠近热源，以保证散热片很好地散热。
使用时，尽量减少开门次数和时间。
电冰箱内的食物不要塞得太满，食物之间要留有空隙，以便冷气对流。
准备食用的冷冻食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，这样可以降低冷藏室温度，节省电能消耗。
洗衣机节电洗衣机的耗电量取决取电动机的额定功率和使用时间的长短。
电动机的功率是固定的，所以恰当地减少洗涤时间，就能节约用电。
洗涤时间的长短，要根据衣物的种类和脏污程度来决定。
一般洗涤丝绸等精细衣物的时间可短些，洗涤棉、麻等粗厚织物的时间可稍长些。
如果用洗衣机漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉拧干，再进行漂洗，既可节约用电，也减少了漂清次数，达到节电的目的。
电风扇节电一般扇叶大的电风扇，电功率就大，消耗的电能也多。
同一台电风扇的最快档与最慢档的耗电量相关约40%，在快档上使用1小时的耗电量可在慢档上使用将近2小时。
所以，常用慢速度，可减少电风扇的耗电量。
⒋单相电能表的主要构造电能表又称电度表、火表或千瓦时计，图129所示为单相感应式电能表的结构示意图。
其中，1是绕有电压线圈的电压电磁铁，2是绕有电流线圈的电流电磁铁，3是铝盘，4是制动用的永久磁铁，5是积算机构。
积算机构由与铝盘轴上的螺齿紧密啮合的齿轮减速机构带动，电压线圈的匝数很多，导线很细，线圈与负载串联，承受全部的电源电压；电流线圈的匝数很少，导线很粗，线圈与负载串联，通过全部的负载电流。
铝盘可绕轴转动，是电能表的可动部分。
它的主要作用有2个：⑴电压线圈及电流线圈分别产生正比于电压U和电流I的交变磁通，这些磁通穿过铝盘时，使铝盘感应涡流，由于磁场对涡流的作用，使铝盘得到一个与功率P成正比的转矩；⑵铝盘的转动带动计数器作出记录，制动磁铁能对转动的铝盘产生一个制动力矩（阻尼力矩），当制动力矩与转动力矩大小相等，方向相反时，铝盘便作匀速转动，其转速与转动力矩成正比，铝盘转动带动积算机构记数。
