知识拓展类课程：动量与原子物理
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过程与方法目标：在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力，灵活运用动量守恒定律的不同表达式；能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式，能够利用半衰期来进行简单计算；会根据质能方程和质量亏损的概念计算核反应中释放的核能，培养学生的理解能力、推理能力、及数学计算能力。
情感态度与价值观：使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见作用的能力；激发学生热爱科学、探求真理的激情，树立实事求是的科学态度，培养学生基本的科学素养，通过核能的利用，思考科学与社会的关系，通过教学，让学生认识到和平利用核能及开发新能源的重要性；
③课程贡献（20分）：主要看学生课外资料内容和研究情况。弱无则计零分；若有，则按质量赋予相应的分数，满分20分。
④学习报告（30分）：主要看学生完成的结合课程研究情况和学习情况，写出一份研究报告，根据质量情况，给予赋分，满分30分。
4.“成绩评定”
根据以上四项综合得分，90分以上占学生数的30%左右，75-89分占学生数的60%左右，59分及以下的不超过3%。得分在60分及以上的，即获得1学分。
第3节核力与结合能
第4节核裂变
第5节核聚变
课程实施
(一)“教学方式”
模块一和模块二主要采用情景教育法，教学中注重创设教育情景，争取理论和实践一体化教学模式，培训学生的学习兴趣。
模块三核模块四主要项目教学法，以教学内容为项目目标，充分利用挂图，投影，多媒体，仿真，实物等教学手段。
(二)“学习方式”
模块一和模块二主要采用课内理论学习，参观学习，通过电子书籍，电子期刊，数字图书馆等收集汽车的相关知识，进行基础性了解。
萧山三中选修课课程纲要
课程名称
动量与原子物理
授课教师
蒋国良
教学材料
选编（）改编（√）创编（）
课程类型
知识拓展类
（√）
职业技能类（）
兴趣特长类（）
社会实践类（）
授课对象
高三学生
授课时间
总18课时
所需设备
多媒体投影仪，电视屏，电脑பைடு நூலகம்实验教室和器材。
课程目标
从知识与能力目标：理解动量的确切含义和表达式，理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围；知道放射现象的实质是原子核的衰变，知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律，理解半衰期的概念。知道核力和结合能的概念，知道爱因斯坦的质能方程，理解质量与能量的关系。
课程内容
物理学是一门比较全面的自然科学学科，而动量和原子物理是物理学中研究微观世界的很重要的学科内容。她包含了动量与动量守恒定律，波粒二象性，原子结构，原子核等内容，她可以帮助我们更好的了解丰富和精彩的高速世界和微观世界。探究比较高大尚的火箭动力，世界上光的来源，核能的产生过程等。
模块一动量守恒定律
模块三核模块四主要采用课外实践，学生亲自动手操作，与同学和老师集体协作，共同探究完成项目内容。
(三)“课时安排”
总共18课时，每周1课时。
模块一动量守恒定律(5课时)
1.实验：探究碰撞中的不变量(1课时) 2.动量和动量定律(1课时)
3.动量守恒定律(1课时) 4.碰撞(1课时)
5.反冲运动和火箭(1课时)
3.核力与结合能(1课时) 4.核裂变(1课时)
5.核聚变(1课时)
(四)条件保障
所需设备:多媒体投影仪，电视屏，电脑，实验教室和器材。
专用教室:物理实验室
课程评价
1.“评价原则”
1、结合总结性评价，重视形成性评价。
2、结合解决问题结果的评价，重视对解决问题方法的评价。
3、避免评价单一性，重视评价的多样性。
模块二波粒二象性(4课时)
1.能量量子化(1课时) 2.光的粒子性(1课时)
3.粒子的波动性(1课时) 4.概率波(1课时)
模块三原子结构(4课时)
1.电子的发现(1课时) 2.原子的核式结构模型
3.氢原子光谱4.波尔的原子模型
模块四原子核(5课时)
1.原子核的组成(1课时) 2,放射性元素的衰变(1课时)
2.“评价内容”
考勤情况，课堂表现，课程贡献，课程感悟等。
3.“评价方式”
评价时突出评价的多元，由学生和老师等共同评价。具体评价细则如下：
①考勤情况（20分）：本课程为18课时，每课时进行签到，期末以签到次数计算，一次级1分；加上课堂表现的印象分2分，满分20分。
②课堂表现（30分）：主要看学生的学习态度，特别是课堂讨论，交流等活动的交流情况进行计分，满分30分。
第1节实验：探究碰撞中的不变量
第2节动量和动量定律
第3节动量守恒定律
第4节碰撞
第5节反冲运动和火箭
模块二波粒二象性
第1节能量量子化
第2节光的粒子性
第3节粒子的波动性
第4节概率波
模块三原子结构
第1节电子的发现
第2节原子的核式结构模型
第3节氢原子光谱
第4节波尔的原子模型
模块四原子核
第1节原子核的组成
第2节放射性元素的衰变
情感态度与价值观：使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见作用的能力；激发学生热爱科学、探求真理的激情，树立实事求是的科学态度，培养学生基本的科学素养，通过核能的利用，思考科学与社会的关系，通过教学，让学生认识到和平利用核能及开发新能源的重要性；
③课程贡献（20分）：主要看学生课外资料内容和研究情况。弱无则计零分；若有，则按质量赋予相应的分数，满分20分。
④学习报告（30分）：主要看学生完成的结合课程研究情况和学习情况，写出一份研究报告，根据质量情况，给予赋分，满分30分。
4.“成绩评定”
根据以上四项综合得分，90分以上占学生数的30%左右，75-89分占学生数的60%左右，59分及以下的不超过3%。得分在60分及以上的，即获得1学分。
第3节核力与结合能
第4节核裂变
第5节核聚变
课程实施
(一)“教学方式”
模块一和模块二主要采用情景教育法，教学中注重创设教育情景，争取理论和实践一体化教学模式，培训学生的学习兴趣。
模块三核模块四主要项目教学法，以教学内容为项目目标，充分利用挂图，投影，多媒体，仿真，实物等教学手段。
(二)“学习方式”
模块一和模块二主要采用课内理论学习，参观学习，通过电子书籍，电子期刊，数字图书馆等收集汽车的相关知识，进行基础性了解。
萧山三中选修课课程纲要
课程名称
动量与原子物理
授课教师
蒋国良
教学材料
选编（）改编（√）创编（）
课程类型
知识拓展类
（√）
职业技能类（）
兴趣特长类（）
社会实践类（）
授课对象
高三学生
授课时间
总18课时
所需设备
多媒体投影仪，电视屏，电脑பைடு நூலகம்实验教室和器材。
课程目标
从知识与能力目标：理解动量的确切含义和表达式，理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围；知道放射现象的实质是原子核的衰变，知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律，理解半衰期的概念。知道核力和结合能的概念，知道爱因斯坦的质能方程，理解质量与能量的关系。
课程内容
物理学是一门比较全面的自然科学学科，而动量和原子物理是物理学中研究微观世界的很重要的学科内容。她包含了动量与动量守恒定律，波粒二象性，原子结构，原子核等内容，她可以帮助我们更好的了解丰富和精彩的高速世界和微观世界。探究比较高大尚的火箭动力，世界上光的来源，核能的产生过程等。
模块一动量守恒定律
模块三核模块四主要采用课外实践，学生亲自动手操作，与同学和老师集体协作，共同探究完成项目内容。
(三)“课时安排”
总共18课时，每周1课时。
模块一动量守恒定律(5课时)
1.实验：探究碰撞中的不变量(1课时) 2.动量和动量定律(1课时)
3.动量守恒定律(1课时) 4.碰撞(1课时)
5.反冲运动和火箭(1课时)
3.核力与结合能(1课时) 4.核裂变(1课时)
5.核聚变(1课时)
(四)条件保障
所需设备:多媒体投影仪，电视屏，电脑，实验教室和器材。
专用教室:物理实验室
课程评价
1.“评价原则”
1、结合总结性评价，重视形成性评价。
2、结合解决问题结果的评价，重视对解决问题方法的评价。
3、避免评价单一性，重视评价的多样性。
模块二波粒二象性(4课时)
1.能量量子化(1课时) 2.光的粒子性(1课时)
3.粒子的波动性(1课时) 4.概率波(1课时)
模块三原子结构(4课时)
1.电子的发现(1课时) 2.原子的核式结构模型
3.氢原子光谱4.波尔的原子模型
模块四原子核(5课时)
1.原子核的组成(1课时) 2,放射性元素的衰变(1课时)
2.“评价内容”
考勤情况，课堂表现，课程贡献，课程感悟等。
3.“评价方式”
评价时突出评价的多元，由学生和老师等共同评价。具体评价细则如下：
①考勤情况（20分）：本课程为18课时，每课时进行签到，期末以签到次数计算，一次级1分；加上课堂表现的印象分2分，满分20分。
②课堂表现（30分）：主要看学生的学习态度，特别是课堂讨论，交流等活动的交流情况进行计分，满分30分。
第1节实验：探究碰撞中的不变量
第2节动量和动量定律
第3节动量守恒定律
第4节碰撞
第5节反冲运动和火箭
模块二波粒二象性
第1节能量量子化
第2节光的粒子性
第3节粒子的波动性
第4节概率波
模块三原子结构
第1节电子的发现
第2节原子的核式结构模型
第3节氢原子光谱
第4节波尔的原子模型
模块四原子核
第1节原子核的组成
第2节放射性元素的衰变
