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2024年译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版英语六年级上册Unit 8的内容。
具体章节为：第一部分——Comic strip，主要讲述两只小猫的有趣对话；第二部分——Part A，包含对话和课文，围绕“季节与天气”主题展开；第三部分——Part B，以阅读理解形式呈现，让学生深入了解不同季节的特点。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于季节和天气的词汇，如：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy等。
2. 能够运用一般现在时描述不同季节的天气特点。
3. 能够通过小组合作，用英语讨论并介绍自己喜欢的季节。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，季节和天气词汇的拼写。
教学重点：掌握季节和天气的表达方式，运用一般现在时进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季的图片，让学生用英语描述他们看到的季节，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Comic strip：播放录音，让学生听懂并模仿小猫的对话。
b. Part A：让学生跟读对话和课文，学习季节和天气词汇，并运用一般现在时进行描述。
c. Part B：阅读理解，让学生独立阅读并回答问题，巩固所学知识。
3. 实践活动：小组合作，用英语讨论并介绍自己喜欢的季节。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握一般现在时的用法。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 8 Seasons and weather2. 主要词汇：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy等。
3. 句型： What's the weather like in ? It'sI like because七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的小短文。
译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本节课选自译林版英语六年级上册Unit8《Happy New Year!》，教学内容包括第一、二课时。
具体章节内容为：Story time和Fun time。
Story time讲述了新年期间，同学们互相赠送礼物，表达祝福的场景；Fun time则通过趣味活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，如：present, card, robot, doll等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在新年主题的语境中进行简单的交流。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重各国新年习俗。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用本节课的重点词汇和句型进行交流。
教学重点：本节课的重点词汇和句型，以及新年主题的相关文化背景。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物礼物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，让学生感受新年的气氛，引导学生谈论新年习俗。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读并理解故事情节。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的场景，进行实际交流。
4. 讲解：针对Fun time的内容，讲解重点词汇和句型，并通过例句展示用法。
5. 练习：组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动：邀请学生上台展示，进行小组间的互动交流。
六、板书设计1. Unit8 Happy New Year!2. 重点词汇：present, card, robot, doll等。
3. 重点句型：What's this/that? It's a . Can I have a ? Here you are.等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成对话。
（2）结合本节课所学内容，编写一个新年场景的对话。
译林小学英语六年级上册《Unit 8 Our dreams》第一课时教学设计一、设计理念小学英语教学要体现学生的主体性，我校实施的生态互助课改模式也是对这一理念的充分体现。
让学生在英语课堂，通过多维对话（生生对话、生与文本对话、生与教师对话、组员与组长对话）等形式，使学生认识英语，掌握英语，形成运用英语的能力；另外，课堂教学中要创立相互依存，相互作用的认知活动，教学双方都为对方提供信息，教学就是为了促进交流，引导学生运用所学的语言和知识技能。
二、教学目标1.知识目标：（1）我能正确地听、说、读、写单词dream，an astronaut，a dancer，a football player，a pianist。
（2）我能正确地听、说、读单词及词组spaceship，in the future，care about，come ture，World Cup。
（3）我能熟练运用日常交际用语“What do you want to be in the future?”“I want to be ...”“What do you want to do in the future?”“I want to be ...”与我的同学、老师及家人进行交流。
（4）我能读懂、读熟Story time的故事内容，并尝试表演。
2.技能目标：（1）我能正确理解、掌握课文中每个人物对应的梦想，并能流利朗读本篇文章。
（2）我能在理解文章的基础上运用本课所学语言描述自己的梦想。
3.情感态度目标：通过学习，我能做到积极参与英语课堂，学会表达自己的情感。
三、教学重、难点（一）教学重点1.能灵活运用句型“What do you want to be in the future?”“I want to be ...”“What do you want to do in the future?”“I want to be ...”与他人交流。
译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本课的教学内容选自译林版英语六年级上册Unit 8，主要内容包括故事部分和练习部分。
故事部分主要讲述了一个关于动物比赛的故事，通过故事让学生学习并掌握动物的名称以及相关动词短语。
练习部分则通过不同的练习题，巩固学生对故事内容的理解以及对所学知识点的掌握。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称以及相关动词短语。
2. 学生能够通过故事理解并运用所学知识进行简单的交流。
3. 学生能够通过练习部分，提高自己的语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：动物名称以及相关动词短语的学习和运用。
难点：故事的理解以及相关练习题的完成。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、动物卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时引导学生进入英语学习的状态。
2. 引入（10分钟）教师通过向学生展示动物卡片，引导学生说出动物的名称，同时引入本课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过播放故事动画，让学生听懂故事内容，然后引导学生跟读故事中的动物名称以及相关动词短语。
4. 课堂练习（15分钟）教师通过不同的练习题，让学生运用所学知识进行回答，同时纠正学生的发音和语法错误。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本课所学内容进行小结，同时提醒学生课后进行复习。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写单词、完成练习册等。
六、板书设计板书设计主要包括动物名称以及相关动词短语。
七、作业设计1. 抄写本课所学的动物名称以及相关动词短语。
2. 根据故事内容，完成练习册上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学进行反思，分析教学中的优点和不足，同时对学生进行拓展延伸，鼓励学生参加英语角等英语活动，提高自己的英语水平。
重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握动物名称以及与之相关的动词短语。
六年级上册英语教案-Unit8 Chinese New Year 译林版一、教学目标知识目标：•学习并掌握词汇：lucky, envelope, firework, dragon, dumpling；•能够听懂并理解与新年有关的英文对话；•了解中国新年的相关文化。
能力目标：•培养学生的听说能力，提高学生的英语运用能力；•培养学生的跨文化交际意识。
情感目标：•培养学生的对传统文化的兴趣；•培养学生的国家尊重和包容意识。
二、教学重点•控制词汇的认知和运用能力；•培养学生口语交际能力。
三、教学难点•学生掌握中国新年相关文化。
四、教学方法•情境教学法•演示法•合作学习法五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师出示相关图片和物品，介绍中国新年的风俗；•导入新知识：本课重点掌握词汇。
2. 学习课文（30分钟）2.1 听力训练1.播放录音，让学生跟读学习；2.多次播放录音，让学生听懂并理解整段对话的内容。
2.2 语言重点讲解1.教师板书讲解新词汇；2.介绍汉字、拼音的对应关系；3.教师对重点语句进行诵读和解释。
3. 练习与巩固（20分钟）1.让学生在小组内进行同伴交流；2.学生进行配对练习。
4. 拓展练习（10分钟）1.学生分小组进行情境模拟；2.教师提供不同情境，学生与教师进行交流。
5. 课堂总结（5分钟）•教师总结课堂内容；•让学生自己简单总结。
六、作业布置1.写一篇短文介绍中国新年的习俗，不少于50个词；2.完成指定练习题。
七、板书设计•单词：lucky, envelope, firework, dragon, dumpling；•重点句子。
八、教学反思在本课的教学过程中，我通过多种方式进行了介绍中国新年习俗的内容，从而让学生进一步了解中国的传统文化。
在教学设计时，我更加注重培养学生的跨文化交际意识，让学生能够更好的理解和尊重其他文化。
同时，通过与学生进行情境模拟的练习，也增加了学生英语口语表达的能力。
2024年译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并准确描述公共标志的含义及其在生活中起到的作用。
2. 掌握祈使句的用法，并能用其表达禁止、警告等意义。
3. 提高学生的观察力和表达能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：祈使句的用法以及肯定和否定形式的变化。
2. 教学重点：公共标志的认识和运用，以及祈使句的构造和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共场所的图片，引导学生观察并说出图片中的公共标志，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. Reading部分：让学生观察课本插图，回答相关问题，引导学生理解公共标志的含义。
b. Grammar部分：通过例句和练习，让学生掌握祈使句的用法及其肯定和否定形式。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组，每组设计一个公共场所的场景，并运用所学知识为其添加合适的公共标志。
b. 各组展示作品，其他同学猜测场景和标志含义。
4. 例题讲解：针对祈使句的用法，给出典型例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 板书Unit 8 Public signs2. 内容：a. 公共标志的含义和作用b. 祈使句的用法及肯定、否定形式c. 场景描述和标志应用七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学知识，为自己家附近的一个公共场所设计合适的公共标志，并说明理由。
b. 用祈使句编写一段关于遵守公共秩序的提示语。
2. 答案：a. 作业一：根据实际情况设计，无统一答案。
b. 作业二：例：Don't talk loudly in public places. Please keep the environment clean.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习公共标志和祈使句过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
译林版英语六年级上册Unit8 教学优质教案一、教学内容本节课我们将学习译林版英语六年级上册Unit 8《Chinese New Year》。
教学内容包括：Story time部分漫画、文字和练习，以及Grammar和Fun time板块。
具体章节内容涉及解中国新年传统习俗、学习一般现在时态用法，以及相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般现在时态描述中国新年活动。
2. 帮助学生掌握与中国新年相关词汇和句型，如：give red packets、set off fireworks、have a big dinner等。
3. 培养学生听说读写能力，特别是口语表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及词汇准确记忆和使用。
2. 教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，进行有效口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国新年视频，让学生解中国新年热闹氛围，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现Story time部分漫画和文字，引导学生学习一般现在时态和与中国新年相关词汇、句型。
3. 例题讲解：选取Story time部分练习题，讲解一般现在时态用法，并让学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学词汇和句型，描述自己过年活动。
六、板书设计1. Unit 8 Chinese New Year2. 主体部分：一般现在时态句子和与中国新年相关词汇、句型。
七、作业设计1. 作业题目：请运用一般现在时态，写一篇关于自己过年短文。
2. 答案示例：I usually have a big dinner with my family on Chinese New Year's Eve. We give red packets to children. In the evening, we set off fireworks to celebrate the festival. It's really a happy time for us.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
课题Unit 8 Chinese New YearPeriod 1( story time)主备人教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇：get， next week，food;能听懂、会说、会读词汇:Hong Kong，tangyuan，firecrackers，fireworks，lion dance，red packet，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Ye ar’s Day。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：What are you going to do? I’m/We are going to …3.能初步理解并朗读课文，在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
教学重点 1.讨论计划：What are you going to do? I’m/We are going to …2.通过课文学习，掌握中国新年习俗词汇，能借助图片复述课文。
教学方法情境讨论与交流、操练、任务型阅读、展示汇报学法指导以生活话题激发参与兴趣，进行新语言项目的呈现与操练；以渐进任务推进阅读；以展示介绍个人计划进行语言实践活动。
多媒体运用课件教学过程二次备课Step 1 Warming-up1.Free talk:What day is it today? What date is it today?What holiday is coming? Do you like …? Why?I’m going to……What are you going to do?2.Enjoy the song:Happy New YearStep 2 Presentation1.Look at the picture. What festival is it?S: It’s Chinese New Year.T: Yes, you’re right. Today we’ll talk about Chinese New Year. 板书课题We also call it Spring Festival.Talk about the festival using pictures, Learn the new words:a.firecrackers -> light firecrackersb. fireworksDo you light/watch fireworks on Chinese New Year’s Eve?c.red packets, get/give red packets on Chinese New Year’s Dayd.a lion dance, watch a lion dance2.T:New Year is comin g.I’m very excited.I’m going to cleanmy house. I’m going to buy new clothes.I’m going to buy someflowers. What are you going to do?Drill: I’m going to…T:Yourideas are great.I’m going to write a n email to tell my e-friend.3.How to write an English email. (Tips)Step 3 Lead in “Story time”1.Su Hai gets an email from her e-friend.Listen and answera.Who’s Su Hai’s e-friend? Where does she live?Teach: Hong Kong It means “香港”–It’s in China.b. What holiday are they talking about? Watch and answer:They are talking about Chinese New Year in Hong Kong.What’s the subject of Anna’s email? Teach: subject2.Read and order the 6 pictures.(Look and orderP80)135624Talk about the pictures in pairs: She is going to…3.Anna is going to do many things at Chinese New Year. When isshe going to do the things? Read and underline the time and actions. Finish in the form. Drill in class.Fill in blanks on P80. (complete the notes)4. Read after the tape5. Do a telephone interview Work in pairsA:Hello,Anna! Chinese New Year is coming. Are you excited?What are you going to do before/onIntroduce Anna’s plan for Chinese New Year in groups.Before Chinese New Year, she is going to …On Chinese New Year’s Eve, she is going to …On Chinese New Year’s Day, she is going to …On 2nd day of Chinese New Year, she is going to …Step 4 ConsolidationShow time: What are you going to do at Chinese New Year?Before Chinese New Year, I’m going to …On Chinese New Year’s Eve, I’m going to …On Chinese New Year’s Day, I’m going to …On the second day of Chinese New Year, I’m going to …Step 5 Homework1. 1.Listen and read the passage three times.Retell by P802.Prepare for “Grammar time”课堂作业设计一、英汉互译1.收到一封电子邮件____________2.下周 ________________3.make tangyuan_______________4.买一些花________________5.red packets________________6.看舞狮________________7.在年初一________________ 8.在第二天________________9．在香港________________ 10.吃晚饭________________二、用所给词适当形式填空。
