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北师大版六年级数学上册《百分数的应用四》公开课说课稿本节课是XXX数学第十一册第二单元百分数中的内容。
在学生研究了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上，本节课将教授利率这个百分数的应用。
利率对于学生来说较为陌生，也更为专业化，因此需要让学生明确利率和之前研究过的百分数是一样的。
根据数学课程标准与本课教材特点，结合学生实际情况，本节课的教学目标为：1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好惯。
本节课的教学重难点为：重点是让学生明确本金、利息、利率的含义，掌握利息的计算方法。
难点是会利用利息计算公式解答实际问题。
为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课主要采取了创设问题情境、引导自主探究的方法，引导学生积极主动参与到研究的过程中。
同时，本节课试图引导学生通过以下的研究方法掌握新知：1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。
2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法。
3、互助研究法，在互助合作中体验成功的愉悦。
本节课的教学过程分为以下三个环节：一）创设问题情境，引出新课。
通过一个实际生活中的问题，即XXX同学把100元存入银行，存整存整取一年，到期后她一共可以取出多少钱，来引出利率的概念，并充分激起学生的求知欲，让学生展开自主的探索活动。
二）探究思考。
学生通过自学教材阅读感悟、小组讨论合作交流、汇报交流排疑解难等方式，自主解决问题、发现问题，并与组员分享自己的研究收获和遇到的问题，最后由教师来帮忙解决疑点、难点。
三）生独立完成例题。
学生通过独立完成例题来巩固所学知识，并检验自己的掌握情况。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)说课稿1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》是本册教材中的重要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的定义、百分数的计算等基础上进行进一步的应用。
通过这部分的学习，使学生能够灵活运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的计算也有一定的了解。
但学生在实际应用中，对百分数的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解百分数的应用，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够通过计算和分析，解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够通过计算和分析，解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将百分数知识运用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、案例分析法等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对百分数应用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：引导学生通过自主学习，理解百分数在实际问题中的应用。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生掌握百分数在实际问题中的运用方法。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的数学应用能力。
5.总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》这一章节是在学生已经掌握了百分数的基本知识，如百分数的定义、计算和应用等的基础上进行进一步的学习。
通过这一章节的学习，学生将能更深入地理解百分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数也有了初步的了解。
但在实际应用中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会灵活运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握百分数在实际生活中的应用。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自信心，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用百分数解决实际问题。
2.难点：学生能灵活运用百分数解决生活中的复杂问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对百分数应用的兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，探索百分数在实际生活中的应用。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境案例，如商场打折、成绩统计等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境案例，如商场打折，引导学生思考如何使用百分数来解决问题。
2.呈现（10分钟）展示多个与百分数应用相关的生活情境，让学生观察并思考百分数在这些情境中的作用。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个情境，尝试用百分数来解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）选取几组学生的解题过程，进行讲解和分析，让学生加深对百分数应用的理解。
5.拓展（10分钟）出示一些复杂的生活情境，让学生独立思考并解决问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》教学设计4一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》是学生在掌握了百分数的基本概念和性质之后，进一步学习百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解百分数的实际意义，提高解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，对百分数的含义和基本性质有了初步的了解。
学生在生活中也接触过一些百分数的实例，能够理解百分数表示的是部分与整体的关系。
但部分学生对百分数在实际生活中的应用还不够清晰，需要通过实例进一步引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，会解决一些与百分数有关的实际问题。
2.过程与方法：通过实例探究，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。
2.难点：学生能够解决一些复杂的与百分数有关的实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例，引导学生探究百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在解决问题过程中，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、文具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生回顾百分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示一些与百分数应用相关的实例，如工厂生产、体育比赛等，让学生观察并思考：这些实例中百分数表示的是什么意义？是如何应用的？操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，每组选取一个实例，尝试用百分数来描述和解决问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四单元主要讲述了百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的应用方法，能够将百分数运用到实际生活中，解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和性质，对百分数有一定的认识。
但是在实际应用中，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例，引导学生将百分数运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。
2.难点：学生能够独立运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入，让学生在实际情境中理解百分数的应用。
2.问题驱动法：引导学生主动提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的实例，制作PPT。
2.学生准备：预习百分数的基本概念和性质。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例引入百分数的应用，如“某商品打8折，现价是原价的80%。
”让学生思考，如何用百分数表示现价。
通过这个实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示多个实际生活中的百分数应用实例，如“某班级男生占全班的60%”，“某产品的合格率为90%”等。
让学生观察并思考，这些实例中的百分数是如何应用的。
通过呈现实例，帮助学生理解百分数在实际生活中的重要性。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用百分数解决。
六年级上册数学教学设计-第七单元百分数的应用（四）-北师大版一、教学内容概述本次教学是六年级上册数学教学的第七单元，主要是讲解百分数相关的应用，包括计算百分数的方法、百分数的转化、求百分数之和、差和平均数等内容。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解百分数的实际应用;（2）掌握计算百分数的方法;（3）掌握百分数的转化方法;（4）掌握求百分数之和、差和平均数的方法。
2.能力目标：（1）能够熟练计算百分数;（2）能够熟练进行百分数的转化;（3）能够熟练求百分数之和、差和平均数;（4）能够运用所学知识解决实际问题。
3.情感目标：（1）通过本节课的学习，养成良好的数学意识;（2）培养学生对实际问题的思考能力和分析能力。
三、教学过程1.预习导入（5分钟）老师可以通过制作PPT或者小黑板上画图等方式，向学生展示上节课所学内容中的重点，以此来切入本节课的学习内容。
例如，老师可以用一道科普题，来导入今天的百分数讲解，“成人的身高，通常是怎样换算为厘米的？”2.新课讲解（30分钟）第一部分：计算百分数1. 计算百分数的基本方法：以一个例题来帮助学生理解百分数：例题1：夏天市场上冰棍的销量很大，如果在销售了800根冰棍中，有32根是草莓味的，那么草莓味的冰棒的销售比例是多少？解：把“草莓味”的冰棒数量除以销售了的冰棒数量。
即：32÷800×100%=4%。
所以草莓味的冰棒的销售比例是4%。
2. 计算比例时的注意事项例题2：在奴隶制度时期，美国南部农场有3.2万平方千米的地被用来种茶叶，其中有960平方千米的用于种植烟草。
烟草种植占用该地的比例是多少？解：把种植烟草的面积除以种植茶叶的面积，即960÷32000×100%=3%。
注意事项：如果我们要把比例转化为百分数，那么我们需要将其乘以100。
第二部分：百分数的转化1. 小数转百分数例题3：2/5转化成百分数是多少？解：分子和分母同时乘以100，得：2/5×100%=40%。
北师大版六年级数学上册百分数的应用（四》优秀教案及教学反思教材分析本节课的教学内容是学生学习了百分数和百分数的基本应用以后学习的内容，主要是利用百分数进行利息的计算，同时让学生学会解决储蓄的有关问题，养成不乱花钱的好习惯学情分析在五年级的下册，学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学习百分数的应用。
本节课是利用百分数计算利息，与已有知识联系紧密，难度不大，易于掌握。
同时也可以让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，从而激发学习的欲望。
教学目标知识与技能1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
过程与方法1、结合具体事例，认识与储蓄有关的术语的含义。
2、经历通过模拟实践、合作交流，探索利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握利息的计算方法的过程。
情感态度与价值观感受数学与日常生活的密切关系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点和难点重点：认识储蓄的意义及作用。
难点：掌握利息和税后利息的的计算方法。
本帖最后由网站工作室于2012-8-1811:52编辑教学过程本帖最后由网站工作室于2012-8-1811:51编辑百分数的应用（四）教学反思1、通过具体情境说明计算本金、利息、利率的方法，我给出了整存整取的利率，还有利息的计算公式，鼓励学生利用公式实际计算一下笑笑和淘气分别得到多少利息，借这个过程进一步让学生体会百分数的应用。
2、在小组合作交流探索的形式中，让学生对储蓄有了初步了解，掌握了利息的基本计算方式，提高了学生解决实际问题的能力。
北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用四》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用四》这一节课，主要让学生掌握百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的意义。
通过前面的学习，学生已经掌握了百分数的基础知识，本节课是学生对百分数知识的巩固和拓展。
教材通过丰富的实例，引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但学生在解决实际问题时，还可能存在对百分数理解不深、运用不灵活的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生深入理解百分数的意义，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的意义。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用百分数进行数据分析的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的意义。
2.教学难点：如何引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生运用数学知识分析问题的能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段，帮助学生形象直观地理解百分数的意义。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解百分数在实际生活中的应用，引导学生进一步理解百分数的意义。
3.案例分析：分析几个实际问题，引导学生运用百分数进行数据分析。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，培养学生的合作与交流能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，使学生形成系统化的知识结构。
6.课堂练习：设计一些实际问题，让学生独立解决，检验学生对本节课知识的理解和掌握程度。
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容，是在学生已经掌握了百分数的基础知识，学会了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的。
这一节课的内容主要包括两个方面：一是运用百分数进行数据分析和问题解决；二是运用百分数进行决策和判断。
本节课的内容与生活实际紧密相连，具有很强的实用性和应用性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和应用有一定的了解。
但是，他们在运用百分数解决实际问题时，往往会存在一些困难，如对百分数的理解不够深入，对实际问题的分析不够到位等。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.教学难点：如何引导学生运用百分数进行实际问题的分析和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解百分数的应用方法，引导学生理解并掌握百分数在实际问题中的应用。
3.案例分析：分析一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习和借鉴。
5.总结提升：对百分数的应用方法进行总结，引导学生学会运用百分数进行决策和判断。
6.课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四课，主要让学生掌握百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的概念，提高学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括：理解百分数表示的相对关系，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和简单的应用，但对于复杂的百分数应用题，仍存在一定的困难。
学生在解决实际问题时，往往不能很好地将百分数与实际情境相结合，因此，本节课需要通过大量的实例，让学生在实际情境中感受百分数的应用，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解百分数表示的相对关系，能正确计算百分数。
2.能运用百分数解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.百分数表示的相对关系的理解。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”。
通过生活实例引入百分数，让学生在实际情境中感受百分数的应用；通过分析案例，让学生掌握百分数的计算方法；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.相关的生活实例和案例。
3.小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：商场举行促销活动，部分商品打8折，这里的8折如何表示成百分数？让学生思考并回答，从而引出百分数的概念。
呈现（10分钟）教师呈现一系列与百分数相关的案例，如：某班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，求该班级男生和女生的人数。
让学生独立思考并解答，然后进行讲解和解析。
操练（10分钟）教师给出一些有关百分数的计算题，如：已知一件商品原价为200元，现打7折出售，求现价。
让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用百分数解决实际问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》说课设计一、说教材教学内容：利息是布置在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时。
这局部教材是在先生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的运用题的基础上停止教学的，是百分数运用的一种，利率这个百分数关于先生来说较为生疏，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让先生的潜看法中有所转变：利率不难了解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。
我本堂课的教学目的设定，以使先生了解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。
同时培育先生的应意图识和实际才干。
使先生掌握有关储蓄、征税的一些知识，同时遭到节省浪费的思想教育。
教学目的：依据数学课程规范与本课教材特点以及先生学情和设计理念，结合先生实践状况制定以下教学目的。
１、经过阅读资料及预习，使先生了解生活中储蓄的相关知识，培育先生的观察看法，剖析才干，同时培育先生在调查预习活动中的搜集、提取、整理、归结信息的才干。
2、能应用百分数的有关知识，处置一些与储蓄有关的实践效果，提高处置实践效果的才干。
3、结合储蓄等活动，学集合理理财，逐渐养成不乱花钱的好习气。
重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、经过自主探求，了解利息的计算方法。
教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
设计理念：本节课的设计依据新课标肉体：注重从先生的生活阅历和已有的知识中学习数学和了解数学，教员应充沛应用先生已有的生活阅历，引导先生把所学的数学知识运用到理想中去，去体会数学在理想生活中的运用价值。
数学只要与先生生活相联络才干显得真实和精彩。
本着这样的理念，所以在课堂设计中利求从先生的实践动身，在课堂中充沛让先生做主，经过先生积极参与数学活动、独立思索、协作交流、自主地发现掌握本金、利息和利率含义，体会在银行存款时利息的计算方式，从而激起先生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自决计。
因此在教学中我遵照一、二、一的教学形式，即把教学分为：自学新知〔10分钟〕、反省释疑〔20分钟〕、课堂检测〔10分钟〕三个环节。
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容主要包括百分数的应用和实际问题解决。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握百分数的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了初步的数学基础，对于百分数的概念和简单的计算方法有一定的了解。
但是，学生在应用百分数解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对百分数的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解百分数的意义，通过练习题的训练，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过例题和练习题的解决，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：学生对于百分数在实际问题中的应用，如何准确地找到单位“1”，并进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际问题的情境，引导学生运用百分数解决实际问题。
2.案例教学法：通过分析具体的例题，引导学生掌握百分数的计算方法。
3.练习法：通过布置练习题，巩固学生对百分数的理解和计算方法的掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和相关的教学素材。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学素材：准备一些实际的案例，用于引导学生运用百分数解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用百分数解决问题。
《百分数的应用（四）》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册数学教案4 百分数的应用(四) 北师大版教案：六年级上册数学教案4 百分数的应用(四) 北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学教材，主要涵盖了百分数应用的章节。
具体内容包括：如何运用百分数进行数据分析，如何将百分数应用于实际生活中的各种场景，以及如何通过百分数来比较不同数据之间的差异等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的基本概念，了解百分数在实际生活中的应用，培养他们的数据分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的应用方法，能够独立解决与百分数相关的问题。
而难点则是如何让学生理解百分数在实际生活中的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习题和相关的生活案例供学生们进行实践练习。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个生活中的实例，比如商场打折促销，来引出百分数的概念，让学生们感受到百分数在生活中的实际应用。
2. 知识讲解：然后我会在黑板上展示相关的知识点，详细讲解百分数的定义、计算方法以及应用场景。
4. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何将百分数应用到实际生活中，每个小组都会得到一个生活案例，他们需要共同讨论并找出解决方案。
6. 分享与点评：每个小组会分享他们的讨论结果，我会对每个小组的解决方案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书设计主要包括百分数的定义、计算方法以及应用场景。
我会用简洁明了的语言和图示来展示这些知识点，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 小明在一场篮球比赛中，投篮命中率为60%，请问小明在比赛中投篮命中了多少次？答案：假设小明在比赛中投篮10次，那么他命中的次数为10 60% = 6次。
2. 一家超市举行打折活动，所有商品打8折，一件原价为100元的商品，打折后的价格是多少？答案：打8折即为80%，所以打折后的价格为100 80% = 80元。
北师大版数学六年级上册7.4《百分数的应用（四）》教学设计一. 教材分析《百分数的应用（四）》是人教版数学六年级上册第七章的内容，这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的意义、百分数的计算等，进一步让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。
教材通过丰富的实例，让学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，能够进行百分数的计算。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用百分数，对百分数在实际生活中的应用还不够深入理解。
因此，在教学这部分内容时，需要结合学生的生活实际，让学生在解决具体问题的过程中，体会百分数的实际意义，提高学生运用知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。
2.难点：如何引导学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，掌握百分数的应用。
2.采用合作学习法，让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力。
3.采用实例分析法，结合学生的生活实际，让学生在具体的情境中感受百分数的作用。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备百分数应用题库，用于课后巩固练习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的百分数问题引入新课，例如：“一家超市举行打折活动，所有商品打8折，那么原来的价格和打折后的价格之间的关系是什么？”让学生思考并回答，引导学生回顾百分数的概念和计算方法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示几个生活中的百分数应用问题，如“某品牌的手机电池充电效率为80%，那么充满电需要的时间与总时间的关系是什么？”让学生独立思考并尝试解答，然后小组讨论，共同解决问题。
北师大六年级上册数学教案百分数的应用（四）利息【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第七单元P96、P97 “百分数的应用（四）”【教材分析】本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。
教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。
【学情分析】在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。
在此基础上，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生较易掌握。
【教学目标】1.了解生活中关于储蓄的基本知识，知道本金、利息和利率的含义。
2. 根据本金、利息和利率的含义，结合百分数的有关知识，了解利息计算公式的推导过程。
3.会根据利息的计算公式解决一些与储蓄有关的实际问题，培养学生利用数学知识解决相关问题的能力。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步培养学生不乱花钱的好习惯。
【教学重点】能利用百分数知识解决一些与储蓄有关的实际问题，掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解利息和利率的含义。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、情景导入，明确目标。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的就是能拿压岁钱,我相信每个同学都有压岁钱拿,不管多少,都是长辈对我们的关心。
那么你觉得怎样处理压岁钱比较好呢？师:是啊!存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。
你知道可以存到哪些银行吗？（投影出示各大银行图片，介绍中国四大银行）师：假如你现在有300元压岁钱要存入银行，把钱存入银行后，你最想知道些什么呢？很多同学都想知道能拿多少利息，那你知道能拿到多少利息吗？这就是今天我们要学习的内容。
（板书课题-利息）通过学习，我们要达到怎样的目的呢？请看我们的学习目标。
（投影出示学习目标）同学们想知道能拿多少利息，你觉得这利息会跟什么有关系呀？（设计意图：以贴近生活的谈话激起兴趣，从学生感兴趣的话题入手，激起学生探求新知的欲望。
）二、探讨新知。
1．师:为了进一步了解有关利息的知识，请同学们带着以下问题认真观看视频。
(1)什么是本金？(2) 什么是利息？(3) 什么是利率？(4) 什么是年利率？（板书：本金、利息、利率、年利率）2．师:多乖巧的孩子啊！我们也应该像小叶和小米那样，尽我们的能力帮助需要帮助的人。
通过观看视频，同学们，你们能完成刚才的问题吗？用你自己的话说一说。
根据回答板书，并帮助学生理解利率和年利率的含义。
（出示今日利率）师:这是我们四大银行的今日利率，银行存款的利率是规定了的，国家会根据经济发展的情况有所调整。
请同学们观察一下今日利率表，你发现了什么？年利率1.75%是什么意思呢？(就是，如果100元钱存入银行一年，到期时得到的利息是1.75元。
)这里利息1.75元是本金100元的百分之几？那如果100元钱存入银行两年呢？到期会得到多少利息?你是怎么想的？根据回答填表。
师：请四人小组讨论，并总结出你们是怎么算出利息的。
现在你知道利息怎么算了吗？根据回答出示利息公式，全班齐读利息公式。
利息＝本金×利率×时间4．实践得出利息公式后，现在我们就可以知道，利息的多少跟什么有关系？（存款的多少，利率的高低，存款时间的长短）5．师:现在同学们能解决我们刚才的问题了吗？让我们来试一试。
【独立完成后小组交流】1.如果你有300元压岁钱，打算怎么存款，你是怎样想的？2. 请同学们根据今日利率表计算出300元存一年和三年整存整取的利息是多少？首先要选择相应的利率。
三年中每一年的利率都是2.75%，所以在列算式当中，需要×3。
观察我们的结果，你发现了什么？（说明本金一定，存期越长利息越多。
）讲解利息的简便算法，把百分数化成分母是100的分数，再约分计算。
3.现在你能根据刚才的方法计算出200元存五年和2000元存五年的利息吗？从这你又发现了什么？（存钱时间一定，本金越多，利息越多。
）（设计意图：通过自学、讨论，学生自己总结出利息的公式，再通过解决问题这一自主练习的环节，也是一个深化理解的过程。
采用观察比较的方法，引导学生自己发现不同，要比教师反复叮嘱式的灌输印象深刻得多。
学生通过计算，解释算式的意义等活动进一步深刻理解了利息、本金、利率、时间的含义及之间的关系。
自主探索深化了利息的计算方法。
)三、课堂小结。
1.师:这利息的知识就是我们百分数的应用（四）的内容（出示大课题），请同学们翻开书96页，认真看看相关的内容。
2.小结师:通过这节课的学习，我们知道了存入银行的钱叫作()，利息指的是()，一年利息占本金的百分之几叫做()，利息等于() 。
师:同学们掌握得真好，现在让我们来一起闯关吧。
请看第一关四、勇敢试一试。
（一）夯实基础。
1.请根据题意选择正确的答案。
（1）小刚存入银行400元，定期三年，年利率为2.75%，求利息，列式为() A.400×2.75% B. 400×2.75%×3 C. 400×2.75×3（2）李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利率是3.81%。
到期时，李叔叔可获得本金和利息共多少元？列式为()A.20000×3.81%×5B.20000+20000×3.81%C.20000+20000×3.81%×52.判断对与错。
(说说你判断的理由。
)(1)存钱的时间一定,利率一定,本金越多,利息就越多。
()(2)利息就是利率。
()(3)小华存入银行500元，定期三年，年利率是2.89%，求利息。
列式为500×2.89×3 ()（二）综合发展。
笑笑将350元人民币存入银行（整存整取两年期），年利率为3.06%。
两年后，她能买哪个品牌的语言学习机？(请在书上97页完成。
)（三）拓展思维。
王奶奶有10000元钱，打算存入银行两年。
可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43％；一种是先存一年期的，年利率是2.25％，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。
请同学们讨论交流哪一种办法得到的利息多。
(分组计算，再进行比较。
)（四）课后拓展。
李叔叔在2014年12月22日，把十万元存入银行，整存整取三年期。
眼看就要到期了，但是前几天李叔叔因房子装修，急需三万元。
可银行规定:凡是不到期取款的一律按活期利率计息。
李叔叔怎样做才能既装修了房子又减少了损失呢?请同学们利用课后的时间到银行调查，帮李叔叔想一个两全的办法。
（设计意图：习题设计，由易到难，层层深入，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
课外作业，培养学生利用数学知识解决生活中的相关问题的能力。
)板书设计:百分数的应用（四）利息本金:存入银行的钱。
利息:取款时银行多支付的钱。
利息＝本金×利率×时间利率:利息占本金的百分之几。
年利率:一年利息占本金的百分之几。
教学反思:本节课的主要内容—利息的计算，与生活息息相关，在设计这节课时，注重以下几点：1.充分联系学生的实际生活应用，将生活实际，课后实践等知识与本课教学内容“利息”组合在一起，充分理解并运用了有关利息的知识。
并在相关问题的解决中，相应地获得了终身发展必备的知识技能。
2.培养学生能力，大胆地开放教学过程。
课堂教学时让学生通过小组交流，把视频中的信息进行汇报整理，总结利息的求法，培养学生信息的交流和处理能力；课后再要求学生去银行进行调查了解，培养学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。
3.针对学生差异，实施阶梯评价。
针对学生的个性差异设计习题，给学生提供各种展示自己的机会和空间，让不同的学生认识了自我，有利于他们的再发展。
以前上这节课，我是先布置学生课前到银行去调查，了解有关储蓄的一些知识，然后在课堂上汇报交流。
学生也能完成老师布置的课前作业，但是，我发现学生是比较被动地完成任务，接受知识。
于是我思考:怎样变被动为主动呢？最好的办法就是引起学生的兴趣，激起他们的求知欲望。
于是我从压岁钱入手，引起学生的兴趣，而把钱存入银行，最想知道的就是能拿到多少利息了，到底是多少？这就激起了学生的求知欲了，变“要我学”为“我想学我要学”。
随后通过一个微视频，让学生了解利息的相关知识，比起单纯的老师讲更能引起学生的关注。
理解利率和年利率是我们这节课的难点，我利用利率表，通过举例帮助学生去突破。
然后通过简单的数字表格，让学生自己总结出利息的公式，而不是直接告诉学生公式，这样，学生不仅知其然，更知其所以然，对利息公式也就完全理解了。
随后让学生解决刚才压岁钱的利息问题，这样学生就体会到了数学的应用价值。
同时在这进行合理理财的教育。
再通过几道题目的变化，让学生知道本金一定，存期越长利息越多;存期一定，本金越多利息越多。
习题的设计方面，由易到难，层层深入，并与生活密切联系。
课后作业是让学生到银行调查，帮李叔叔想一个两全的办法，这个时候学生自己都想去调查了解书本外的一些相关知识，再一次激起学生的求知欲望，培养学生利用数学知识解决生活中的相关问题的能力。
