中考语文妙用修辞拟人式及其他经典

中考八种修辞的答题格式
中考八种修辞答题格式如下：
1. 比喻：将两种不同的事物进行类比，以使内容更加生动形象。

答题格式：这个比喻形象地写出了……，表达了作者对……的赞美或批评。

2. 拟人：将物赋予人类的情感和动作，使得描写更加生动。

答题格式：这个拟人句生动地描绘了……的情景，表达了作者对……的喜爱或厌恶。

3. 夸张：将事物的特征夸大或缩小，使得描写更加生动有力。

答题格式：这个夸张句突出了……的特点，表达了作者对……的赞美或批评。

4. 排比：将三个或三个以上结构相同的短语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和气势。

答题格式：这个排比句列举了……的几个方面，表达了作者对……的赞扬或批评。

5. 对偶：将两个结构相同、内容相关的句子排列在一起，使得语言整齐、对称。

答题格式：这个对偶句将……进行了对比，表达了作者对……的褒贬。

6. 反复：将相同或相似的语句多次出现，以突出强调作者的情感或观点。

答题格式：这个反复句强调了作者对……的情感或观点。

7. 设问：提出一个问题，并自问自答，以引起读者的思考。

答题格式：这个设问句引发了读者的思考，并引发了作者对……的探讨或反思。

8. 反问：将问题的答案包含在问题之中，使得语言更加有力。

答题格式：这个反问句加强了作者的语气，强调了作者对……的观点或情感。

以上的答题格式只是一个参考，在具体答题过程中，还需要结合具体的题目和语境进行分析和理解。

希望这个答题格式能对您的复习和答题有所帮助。

中考作文考试常用的修辞手法中考作文考试常用的修辞手法下面是小编整理的中考作文考试常用的修辞手法，欢迎阅读。

1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

修辞方法及作用总结：（1）比喻：运用比喻的修辞方法，把（本体）比作（喻体），生动形象地写出（描绘或说明）了（本体）（怎样的特征或哪些内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。

（2）拟人：运用拟人的修辞方法，将（事物）人格化，生动形象地描写（或说明）了（事物）（怎样）的情态（或样子、特点），突出了（表达的内容），表达了对（事物）（怎样）的感情。

（3）夸张：运用夸张的修辞方法，用形象化的语言，增强了语言的感染力，突出了（事物）（怎样）的特点，表达了对（事物）（怎样）的感情。

4）排比：运用排比的修辞方法，增强了语言的气势，有力地突出了（表达的内容），表达了（怎样）的感情。

（5）对偶：运用对偶的修辞方法，句式整齐匀称，音律和谐，节奏感强，朗朗上口，有音乐美。

（6）反复：运用反复的修辞方法，强调了（表达的内容），表达了（怎样）的感情，增强了文章的感染力。

（7）设问：运用设问的修辞方法，提出问题，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。

（8）反问：运用反问的修辞方法，加强了肯定（或否定）语气，强调了（表达的内容），表达了强烈的（什么样）的感情，令人深思，耐人寻味。

练习：1.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一项是（）A.那远处的群山此起彼伏，宛若浮动的眉毛。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

2.对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（）A.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。

（运用比喻，强调“她”长得很漂亮。

）B.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去……（运用排比、比喻，说明云的姿态万千。

）C.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

（运用拟人、比喻，生动地写出了反动势力的猖狂。

）D.万里赴戎机，关山度若飞。

（运用夸张，说明行军之神速。

【中考作文】中考作文密笈多用拟人的手法拟人是一种常见的修辞手法，指的是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的行为或特征，使其更富有形象感和感人力。

在中考作文中，运用拟人手法可以让作文更加生动有趣，引人入胜。

接下来，本文将为大家分享几种常见的拟人手法及其运用技巧。

1、物体拟人法这是最常见的一种拟人手法，在中考作文中运用广泛。

通过对物体的拟人描述，可以让人产生强烈的情感共鸣。

例如：- 风儿轻轻地吹着树叶，树叶像是小船般在清风中起舞；- 夕阳像个太阳公主，一步一步地走向天边，那渐渐变红的脸庞，让人心驰神往。

通过将动物赋予人的性格特点，可以让人更好地理解和感受。

- 她像一只小兔子一样，活泼而又可爱，一跳一跳地往前走；- 心中充满勇气的他，像是一只猎鹰，翱翔在蓝天之上。

3、自然界拟人法自然界中的各种景象，也可以被赋予人的情感特点，引人入胜。

- 春天来了，大地如梦境一般，涌动着姹紫嫣红的生机；- 雨天来了，天空像一个哭泣的孩子，一直不停地滴滴答答。

抽象的概念，例如时间、思想、爱等，也可以被拟人化，让人产生更深的感受。

- 时间就像沙漏，无情地流逝，在它的流逝中，我们要珍惜每一分每一秒；- 爱是一位温柔的姑娘，她时时刻刻都在我们身边，只要我们肯去发现。

在运用拟人手法时，需要注意以下几点：1、避免夸张。

过分夸张的字眼容易让人产生反感，而不是引起共鸣。

2、掌握度。

拟人手法不宜过多，否则会产生过渡的情感效果。

3、遵循语境。

在运用拟人手法时，需要选择合适的主题和语境，才能更好地渲染情感。

总之，运用拟人手法是中考作文中的常见修辞手法，掌握好运用技巧，可以让作文更加生动、形象，同时也能增加作文的情感力。

中考语文必备修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容之一，它可以帮助我们丰富语言表达，增加作文的文采和艺术性。

在中考中，掌握一些常见的修辞手法对于语文考试的顺利通过至关重要。

本文将介绍一些中考语文必备的修辞手法。

一、比喻比喻是通过对两个事物之间的相似之处进行比较来加强表达的手法。

它能够使作文形象生动，引起读者的兴趣。

比如，可以用“他是一头勇猛的狮子”来形容一个人的勇敢。

二、拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更加具体、鲜明。

通过拟人，可以让读者更好地理解和感受作文中的事物。

例如，“雨含着泪水轻轻地流淌”中的“雨含着泪水”就是一种拟人手法的运用。

三、夸张夸张是通过对事物进行放大或缩小，使其效果更加突出和生动。

它常用于幽默和夸张的表达中。

例如，“他吃了一整桌的菜”就是夸张的说法。

四、排比排比是通过将两个或多个相同结构的句子并列在一起，来强调并增加语句的说服力和感染力。

它使文章具有韵律感，增强语言的节奏感。

例如，“我爱你，如初见；我恨你，如晚安。

”中的排比手法使语句更加生动。

五、反问反问是一种借问来表达的修辞手法，它能够引起读者的思考和共鸣。

通过反问，可以更好地表达自己的观点和态度。

例如，“难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗？”这里的反问使读者更加深入地思考幸福的意义。

六、比较比较是通过对两个事物进行对比，来凸显它们的差异和特点。

比较可以让读者更加清晰地了解事物，更加深入地思考。

比如，“春天像个大自然的画家，把万物装点得五彩斑斓”中的比较手法使描写春天更加生动。

七、夸充夸充是用夸张的手法来形容或隐喻事物的某种特征或现象。

它能够增加作文的艺术性和表达效果。

例如，“她的眼睛像一个湖泊，清澈见底”中的夸充手法使描写更加生动。

以上就是中考语文必备的一些修辞手法。

通过在作文中灵活运用这些修辞手法，可以使文章更富有魅力和感染力。

当然，修辞手法并非万能，合适的修辞手法要与文章的内容和写作目的相结合，避免过度使用。

中招考试比喻拟人排比句赏析表达效果大全中招考试比喻、拟人、排比句赏析表达效果大全一、比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行相似性比较，以形象、生动的方式表达出作者的意图和情感。

在中考语文中，比喻句的赏析是常见题型之一。

例如：1. 他的声音如同柔和的春风，让人感到温暖舒适。

2. 她的笑容像一朵盛开的花朵，让人感到温馨和喜悦。

3. 他的心情像乌云密布的天空，阴沉沉的，让人感到压抑和不安。

以上三个比喻句分别将声音、笑容和心情与春风、花朵和乌云进行了相似性比较，通过比喻的手法，生动形象地表达了作者的意图和情感。

二、拟人拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。

在中考语文中，拟人句的赏析也是常见题型之一。

例如：1. 夜空中的星星闪烁着，仿佛在向我们眨眼。

2. 微风轻轻地吹过，似乎在诉说着什么秘密。

3. 花朵在阳光下绽放，宛如微笑的女孩儿。

以上三个拟人句分别将星星、微风和花朵赋予了人的特征或情感，通过拟人的手法，使表达更加生动、形象。

三、排比排比是一种通过连续使用三个或以上结构相似的句子来表达情感或强调某个观点的修辞手法。

在中考语文中，排比句的赏析也是常见题型之一。

例如：1. 生命是短暂的，生命是宝贵的，生命是无限的。

2. 春天是万物复苏的季节，春天是生机勃勃的季节，春天是充满希望的季节。

3. 人生如同一场旅行，人生如同一场戏，人生如同一本书。

以上三个排比句分别通过连续使用三个结构相似的句子来强调某个观点或表达情感，使表达更加有力、有气势。

中考重点修辞手法的应用修辞手法是文学作品中常用的表达方法，通过运用生动丰富的修辞手法，可以增强作品的艺术感染力和表现力。

在中考中，对修辞手法的理解和应用也是非常重要的。

本文将从比喻、拟人、夸张和排比四个方面，探讨中考重点修辞手法的应用。

一、比喻的运用比喻是借用其他事物的形象来描绘所要表达的对象，以增强语言的形象感和艺术效果。

在中考作文中，合理运用比喻可以使文章意境更加深远。

例如，在描述冬天寒冷的片段中，可以用“寒风刺骨，如刀割般的寒意”来形容，使读者能够直观地感受到冬天的寒冷。

二、拟人的技巧拟人是给非人事物赋予人的性格、行为或特征，使文字更具生动感和表现力。

在中考作文中，恰当运用拟人可以增强情感表达和形象描写。

例如，描述夜晚的一段文字中，可以写道：“夜空低垂着墨蓝的帷幕，星星一个个点亮，宛如万千小火苗，照亮了人们的归途。

”通过赋予夜空和星星人的行为，突出了夜晚的美丽和温馨。

三、夸张的妙用夸张是一种手法，通过对事物的语言夸大进行渲染和表达，可以增加表达的效果和印象力。

在中考作文中，巧妙地运用夸张能够使文章更加生动有趣。

例如，描写一个人盛情款待时，可以写道：“他犹如一位海纳百川的善良大海，慷慨地为大家倾诉他心中的喜怒哀乐。

”通过夸张的手法，强调了这个人的慷慨和善良。

四、排比的巧妙运用排比是将同类词、词组或句子按一定的顺序排列，以激发读者的视觉感受，增强语言的力度和感染力。

在中考作文中，灵活运用排比可以使文章的表达更加有力。

例如，在描述自然景色时，可以写道：“万紫千红的花朵在微风中摇曳, 蓝蓝的湖水如镜子般平静，苍翠的山林呼吸着生机。

”通过排比的手法，将自然景色的美妙之处一一呈现，给人以强烈的视觉冲击。

综上所述，比喻、拟人、夸张和排比是中考重点修辞手法的常见应用形式。

通过合理运用这些修辞手法，能够使文章更加生动有趣、表达更加准确精彩，从而提升作文的质量和艺术感染力。

在备考中，同学们应该认真学习和理解这些手法，灵活运用于自己的写作中，以提高作文得分能力。

中考语文常考修辞手法1. 比喻比喻是通过描绘事物间的共同点来进行类比的修辞手法。

中考常考的比喻手法有：- 比如，作者用"他的笑声如同春风拂面"来形容他笑起来的声音温暖而愉悦。

- 再如，课文中出现"月亮像一颗银钩"，形象地描述了月亮的明亮和形状。

2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。

中考常考的拟人手法有：- 比如，"江水快快地跑着"，将江水赋予了运动的属性。

- 再如，"树枝在风中摇曳"，将树枝赋予了舞动的形象。

3. 借代借代是通过用其他词汇代替原词来产生形象和表达特定含义的修辞手法。

中考常考的借代手法有：- 比如，"江山如此多娇"中的"江山"指的是美丽的山水景色。

- 再如，"飞翔的起点"中的"飞翔"指的是追求梦想和成功的开始。

4. 对偶对偶是通过相对或相同的方式表达，以增强语言的韵律感和修辞效果的修辞手法。

中考常考的对偶手法有：- 比如，"人比黄花瘦，雁过也孤单"中的"人比黄花瘦"和"雁过也孤单"形成了对称的结构和相似的表达方式。

- 再如，"我路过，你离开"中的"路过"和"离开"形成了对称的结构和相对的意义。

5. 排比排比是通过列举相同结构的词、短语或句子，以强调修辞对象的修辞手法。

中考常考的排比手法有：- 比如，"你有善良、勇敢、聪明、坚强的品质"中列举了一系列好的品质。

- 再如，"高山、大海、蓝天，一切都美丽"中列举了一系列美丽的自然景观。

以上是中考语文常考的修辞手法，通过学习和理解这些手法，我们可以更好地理解和欣赏文学作品中丰富多样的表达方式。

中考语文常见的修辞手法在中考语文考试中，修辞手法是考查的重点之一，因此学生在备考中不仅需要掌握常见的修辞手法，还需透彻地理解每种修辞手法的作用和使用方法。

一、比喻比喻是一种运用“像”、“如”等词语，将两个不同事物相比较的修辞方法。

比喻常用来描绘复杂或抽象的对象，使之更加形象而易于理解。

例子：这个城市像一张巨大的网，把每一个人牢牢地捆绑在一起。

二、拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征来表达其性质或感情的修辞方法。

拟人常用来描写抽象的事物，形象生动、富于感情。

例子：月亮苍白的脸庞隐藏在云朵背后，似乎害怕被夜色吞噬。

三、夸张夸张是一种通过放大或缩小事物来表现其特征或属性的修辞方法。

夸张常用于烘托情节或强调感情色彩。

例子：老师一声尖叫，把我们吓得魂飞魄散。

四、排比排比是一种通过列举同类或相似的事物来强调其重要性、紧急性或渐进性的修辞方法。

排比常用于强调句子的节奏感和语气的震撼效果。

例子：我认为生活中最重要的东西是热情，热爱生活；是爱，爱自己、爱别人；是勇气，勇敢面对挑战、勇于拼搏。

五、反问反问是一种用问句的形式来表达说话人的观点或意图的修辞方法。

反问常用于增强语气，引发读者的共鸣。

例子：你们难道不知道吗？这个世界上最宝贵的东西不是金钱，而是信任。

六、对比对比是一种通过将两个相似或不同的事物进行比较来表现其共性或差异的修辞方法。

对比常用于描写事物的特性和情感，使其更加鲜明。

例子：阳光明媚，温暖的春风吹拂在脸上，与此相比较，冷酷的冬天就显得格外寒冷。

七、设问设问是一种用问句的形式来暗示答案的修辞方法。

设问常用于引发读者思考，增强文章的思想性。

例子：面对困境，我们究竟应该怎样做？放弃还是坚持？只有经历过，才会有真正的答案。

以上是中考语文常见的修辞手法。

在考试中，学生需要透彻地理解每种修辞手法的定义、作用和使用方法，同时善于根据文章的要求选择适合的修辞手法进行运用，从而使文章的效果更加明显，得到更高的分数。

中考语文妙用修辞拟人式及其他经典例子中考在即，以下是学习啦为大家整理的修辞妙用，供大家参考阅读!中考语文妙用修辞之经典例子巧用修辞，展示文采常听老人说：我走过的桥比你走过的路还多!那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的桥吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》)修辞是语言运用中不可缺少的部分。

巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。

在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。

上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。

开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

中考语文妙用修辞之拟人式妙用修辞，平添情趣美。

从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。

美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。

拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。

拟人式例如：2002年常州市中考话题作文，人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。

请以改变为话题，写一篇文章。

写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。

题目自拟。

考场佳作的标题有《耳朵挑食》。

拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了真话逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。

《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。

又如2002年南昌市、太原市中考作文，以幸福为话题。

题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。