【K12学习】八年级英语Travelling教案
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八年级英语Travelling教案审核人：初二英语组全体老师总课题BUnit2Traveling总课时第1课时课题eletotheunit课型Ne教学目标了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
2、熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
3、了解旅行时该携带哪些东西。
教学重难点掌握关于外国旅游景点和相关国家的词汇。
2.掌握并演示连环画中对话内容。
教学方法情景交际法、翻译法、任务型教学法教具准备教学图片2、多媒体3、录音机教学步骤教师活动学生活动StepILead-in教师用多媒体或投影仪展示自己旅游时的照片，导入“旅游”这一话题。
教师向学生提问：hereasI?Doyoulietraveling?StepⅡPresentation1、教师说：Lotsofpeoplelietraveling．ourfriendsEddieandHoboals olietraveling．They'llgoonatripfortheirholiday．ill Eddiehaveahappyholiday?hyorhynot?Let'slistentotheir conversation．让学生看课本第24页的漫画，听录音并回答问题。
2、教师再播放一遍录音，让学生跟着录音朗读对话，回答细节问题。
hereisEddiegoing?DoesHoboanttogotoo?hatdoesHoboantt obring?3、学生分角色朗读并准备表演，鼓励学生根据自己的想象添加内容。
StepⅢPresentation1、教师问：Haveyoueverbeentoanyplacesinyourholidays?heredidyou go?Doyounoanyfaousplacesofinterest?让学生自由发言，说出自己已学过或去过的名胜地名称。
2、用多媒体或投影仪展示本课中风景名胜的图片，并呈现旅游地的名称，适当加上一些英文介绍。
ountFujiItisinjapan．Thereissnoonthetopofthisountai n．TheLeaningToerofPisa：ThistoerisinItaly．Itisleaning．TheLittleeraidItisa statueofagirlinDenar．Thegirlhasafish'stailinsteado flegs．TheStatueofLibertyItisinNeyorcity,USA．Itsta ndsforliberty．TheToerBridgeItisalargebridgeoverthe RiverThaesinLondon．Ithastintoers．3、将全班分成两人一组，完成课本第25页A部分的练习。
全班一起核对答案。
4、组织学生讨论旅游时人们从事的活动，呈现seethebeautifulvie等。
5、让学生两人一组，谈论每一张图片。
参照课本第25页B部分的对话，讨论设计新对话。
S1：hat'sthis?S2：It'stheGreatallinchina——asybolofchina．S1：hatcanpeopledothere?S2：Theycanseethebeautifulviethere．StepIVGroupor1、组织学生进行四人小组讨论，为Eddie和Hobo安排旅游地点和活动。
教师可以这样说：Thereareanyplacesofinterestintheorldandpeoplecandoa lotofactivitiesthere．hereillEddieandHobogo?hatcant heydothere?2、请三至四组学生把他们的安排讲述给全班同学听。
导入“旅游”话题，激发学生兴趣。
要求学生只能听，不允许看书以便达到锻炼听力的目的。
补充一些其他的旅游胜地。
参与有关“旅游”话题的讨论，可发表自己的观点。
学生带着问题去听对话内容。
表演对话，可适当添加自己的内容，充分调动学生的积极性和参与性，并能给学生发挥想象力的空间。
多了解一些相关内容，拓宽知识面。
作业设计1.背诵本课的单词与词组。
2.完成作业册上本课时的作业。
3.预习Reading，完成预习作业。
板书设计BUnit2eletotheunit词组：goonatripto…taesb.outforafedaysbring…ith…eonyourdreaholidaypopulartouristattractionsgohiingg osiingseethebeautifulvietaephotosasybolof…句型：I'vebeenthereanyties．Itustbefun．Idon'tthinit'llbe aholidayfore．教学反思审核人：初二英语组全体老师总课题BUnit2Traveling总课时第2、3课时课题Reading课型Ne教学目标让学生了解itty香港迪士尼之行的见闻和活动。
2、扩展词汇让学生谈论旅游中的见闻。
教学重难点教会学生正确描述香港迪士尼乐园的情况。
2.教会学生正确运用所学词汇和短语描述itty的经历。
3.教会学生正确描述自己的某次旅行经历。
教学方法情景交际法、任务型教学法教具准备录音机教学步骤教师活动学生活动StepILead-in1、复习上节课学习过的旅游名胜的英文名称。
教师可以用多媒体或投影仪呈现图片，让学生说出其英文名称。
2、教师说：Thereareanyplacesofinterestinchinaasellasinotherpar tsoftheorld．hereouldyoulietogo?HaveyoueverbeentoHo ngong?然后组织学生讨论：DoyounoanyplacesinHongong?hatcanedothere?StepⅡPresentation1、教师用多媒体或投影仪展示香港迪土尼乐园的图片，呈现生词theepar、halefountain等。
2、用多媒体或投影仪展示单词及其英文释义的连线练习，让学生巩固词汇。
aveastructurefrohichaterispupedupintotheairsouvenir ovesyourhandtoattractattentionparadeathingyoubuytor eindyourselfofaplacefountainapubliccelebrationofasp ecialdayorevent.3、学生完成课本第28页B2部分的练习。
请四位学生分别朗读完整的句子，其他学生检查自己的答案是否正确。
4、让学生快速浏览课文，回答简单问题。
hovisitedDisneyland?HolongdidtheystayinDisneyland?5、让学生边听录音边阅读，完成课本第29页D部分的练习。
6、全班集体朗读一遍课文，回答更多细节问题。
HodidittythinofHongongDisneyland?hatdidtheyseeatthe entrance?hycouldn'tittystoptaingphotosithDisneychar acters?hatasthebestpartoftheday?hatdidtheybuyassouv enirs?7、学生两人一组，完成课本第28页B部分的对话。
学生完成后，要求他们分角色朗读对话。
8、组织学生进行四人小组讨论，根据课文中出现的表示先后顺序的时间词语和短语，完成itty的活动行程。
TiePlaceActivitiesfirstattheentrancetaephotosinfrontofthehalefountainthenInToorrolandgotoSpaceountain；playtherollercoasterAftereleftToorrolandinafastfoodrestauranthavelunchafterlunchinFantasylandseeSleepingBeautcastle；eetanDisneycharactersandtaephotosiththe laterintheafternoon inFantasyland seeaparadeofDisne characters；perforers：eardifferentcostues andavetopeoplehile archingacrossthepar, singinganddancingallthe ay；children：clapand screaithjo Aftertheparade inFantasyland atchathree-DfilInAdventureland atchthegreat‘Lioning’shoafterthesho inainStreetUSA buysouvenirsDad：soestationeru：abeautifulpurseitty：aprettyhairclipattheendofthedainfrontofSleepingBeautycastleatchfireorsStepⅢPractice1、教师指导学生完成课本第29页c&D 部分的练习。
2、eypointscuteadj．prettyandattractiveSheasreallycute hensheasachild．fantasticadj．extreelygood；excellentehadafantastictriptoEuropethissuer.archvi. alithregularstepsofequallengthThesoldiersarearching acrossthesquare.shinyadj．soothandbright；reflectingthelightShehasshinyblachair．theeparn．au seentparinhichtheentertainentisbasedonasingleideaor groupofideasindooftheorldisatheeparinShenzhen.aveVi ．oveone'shandtoandfro，orupanddoninordertoattractsoeone'sattentionThefilst aravedtohisfansashealedpastthe．StepIVGroupor1、将学生分成两人一组编对话，一个学生询问有关香港迪士尼乐园的情况，另一个学生提供详细的回答。
