五年级语文刷子李1

部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。

他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。

刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。

有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。

小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。

刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。

小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。

小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。

只要你用心去做，你也能够做到。

”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。

文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。

文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。

他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。

这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。

此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。

作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。

整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。

统编教材部编版五年级下册14《刷子李》（1）《刷子李》故事概要故事中，刷子李是一个勤劳的农民，他勤劳耕种，过着节衣缩食的生活，以朴实的品质赢得了邻里的尊重和好感。

一天，李叔听说市场上的竹刷很吃香，决定自己动手制作。

他在林间采集竹子，精心制作，最终成品质量好，深受欢迎。

李叔的勤劳与善良也感动了孩子们，他们主动帮助李叔将竹刷送到市场上去。

《刷子李》教学目标1.通过《刷子李》这个故事，引导学生学习勤劳、朴实、善良的品质，激发学生对正直善良行为的尊重和崇敬之情。

2.帮助学生了解农民的辛勤劳动，培养对劳动人民的尊重和理解。

3.引导学生具有独立思考、自主学习的意识和能力，培养学生判断事物是非曲直的能力。

教学内容安排1.课文学习：引领学生阅读《刷子李》故事，讨论主要人物特点、感情转折和故事背景。

2.生词学习：引导学生学习课文中的生词，帮助学生理解并灵活运用这些词语。

3.课外拓展：组织学生进行相关主题的讨论或研究，拓展故事背后的意义和价值。

4.情感教育：借助《刷子李》故事，引导学生感悟勤劳、朴实和善良的重要性，培养正直、善良的品质。

教学反思与总结通过教学实践，学生对《刷子李》这个故事有了更深的认识，能够理解其中蕴含的勤劳、朴实和善良的品质。

在教学过程中，还要注意引导学生积极参与、思考，培养他们独立思考、判断事物是非曲直的能力。

同时，教师也应该重视情感教育，通过故事激励学生培养积极向上的品质。

最后，通过对《刷子李》的教学，我们不仅让学生从故事中学习人生道理，更能使他们在成长的道路上收获真知、建立正确的做人处世观。

人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

部编版语文五年级下册刷子李教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教案与反思第1篇】教学目标：1、了解细节描写的特点，学习运用细节描写刻画人物。

2、懂得生存的状态取决于自己对生活的态度，只有取法乎上，才能拥有精彩的人生。

3、拓展阅读《邓山东儿》。

教学重点：学习通过细节描写体现刷子李“艺高人胆大“的自信精神。

教学难点：理解刷子李的生存状态及他对生活的态度。

教学准备：收集作家资料，阅读其作品。

教后感：学一点细节描写细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。

本文中刷子李的黑衣黑裤，还有那个让人吃了一惊的白点，这些细节描写都使得刷子李这个人物栩栩如生地站在读者面前。

在学习此文时，就通过体会这些细节描写来把握刷子李的性格，感受刷子李“艺高人胆大”的自信精神。

其实在学生的习作中学生也会不自主地运用一些细节描写，但不可能游刃有余地在恰当的时候运用细节描写更好地反映人物性格。

因此，在学习本文时，着重指导学生体会细节描写对反映人物性格的作用，并让学生尝试写一段话对一熟悉人物作一细节描绘，来体现人物性格。

使学生在实践写作中学会把握和运用细节描写。

因此我觉得在使用新教材中结合课文适当地进行一些写作指导是很有必要的。

【部编版语文五年级下册刷子李教案与反思第2篇】【学习目标】１、熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。

２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

３、认识课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。

【学习重点】学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的.句子。

【课时安排】１课时。

【教学过程】一、扣题导入１、出示课题：刷子李２、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？３、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。

人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀，今天我们要学习的人可是刷子李哦！你们知道吗？刷子李是个很厉害的人，他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净，连一点点灰尘都看不见。

而且，他的刷子还可以画出各种各样的图案，真是太神奇了！不过，你们可别小瞧了刷子李，他可不是个简单的人物。

据说，他小时候就非常喜欢画画，而且还特别喜欢用刷子。

后来，他就开始练习用刷子画画，每天都要坚持练习好几个小时。

经过多年的努力，他终于成为了一名真正的刷子画家。

现在，刷子李已经成为了一位非常有名的画家。

他的画作不仅在国内很有名气，还在国外也受到了很多人的欣赏。

他的画风非常独特，用色鲜艳明亮，给人一种非常活泼的感觉。

而且，他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语，让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。

除了画画之外，刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。

他说，每一种刷子都有它独特的用途和特点，只有了解了它们的特点，才能更好地发挥它们的优势。

他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究，还会和其他刷子爱好者交流经验。

不过，刷子李并不是一个孤独的人。

他有很多朋友，其中就包括了他的徒弟们。

这些徒弟们都非常喜欢刷子李，因为他不仅教会了他们如何画画，还教会了他们很多做人的道理。

比如说，他经常会告诉他们：“做事要有耐心，不要急于求成。

”还有一句话是：“不要怕失败，失败是成功之母。

”听完这些话之后，徒弟们都会感到非常受鼓舞。

他们觉得，只要跟着刷子李学习，就一定能够成为一名优秀的画家。

于是，他们就会更加努力地学习，不断地提高自己的绘画水平。

我想说的是，刷子李虽然是一个非常厉害的人，但他并不是一个高高在上的人。

相反，他非常平易近人，总是乐于助人。

如果你有什么问题或者困难，只要去找他帮忙，他一定会尽力帮助你。

我觉得我们应该向刷子李学习，不仅要学会画画，还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。

今天的课就到这里结束了。

希望大家能够好好学习刷子李的精神，不断提高自己的绘画水平，同时也要学会做一个优秀的人哦！。

五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

23*刷子李[教学目标]1．指导学生自主学习，使其认识课文中“浆”“屁”等六个生字，有感情地朗读课文。

2．指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。

3．指导学生领悟作者塑造人物的方法。

[重点难点]1．教学重点：指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。

2．教学难点：引导学生领悟作者塑造人物的方法。

[课时安排] 1 课时[教学过程]一、导入新课1．同学们，你最崇拜的人是谁？能讲讲他的故事吗？2．生活中，还有一些小人物，你仔细地去观察观察，也会发现他们的可敬之处。

今天我们就一起去看一个普普通通的小人物——刷子李。

3．读一读这个题目，你能读出些什么？（这个姓李的人一定利用刷子练了一手绝活，所以才敢用“刷子”李来命名。

）4．那我们就一起来看看“刷子李”到底有什么绝活。

二、初读课文，整体感知1．读一读课文，在注有拼音的地方多读一读，认准字音。

2．读课文，思考：课文讲了一件什么事？（讲刷子李穿一身黑衣刷墙，不但刷完以后空房间坐着也如升天一般美，而且一身黑衣不会有芝麻大的白点。

）3．默读课文，在描写最精彩的地方勾、点、批、画。

三、学习课文，交流感受1．“刷子李”的绝活到底绝在哪儿？（出示句子：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

）齐读句子。

2．你认为这样的活干得绝吗？到底是不是真的呀？让我们再读课文。

找出体现这两点“绝”的句子或段落，说说你的体会。

3．学生交流，教师指导学生朗读，引导学生体会“刷子李”脾气独特（第四和第六自然段）和刷法独特（第五自然段）。

4．小组讨论：刷子李是一个什么样的人？5．在理解的基础上，再一次自主地、有感情地朗读课文。

四、小结从“刷子李”身上，你学到了什么？你从他身上得到哪些启示？五、拓展阅读《泥人张》《快手李》六、作业设计仔细观察我们的身边有没有能够用他的绝活来命名的人，看看他的绝活是什么，调查了解一下他是怎样练就这一身绝活的，把你观察到的写一写，写好以后和同学交流交流。

部编版语文五年级下册《刷子李》一等奖说课稿尊敬的各位考官，大家好！我是小学语文组5号考生，我抽到的说课题目是《刷子李》。

语文课标指出，在语文教学中，要根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，培养学生的语文实践能力，我将以此理念从教材、学情、教学目标与重难点、教法学法、教学过程和板书设计这六个方面展开我的说课。

一、说教材《刷子李》是部编版小学语文五年级下册第五单元的一篇精读课文。

本单元是习作单元，语文要素为“学习描写人物的基本方法”“初步运用描写人物的基本方法”“具体的表现一个人的特点”。

本文描写了徒弟曹小三跟随刷子李去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得佩服至极的故事。

通过本文的学习，学生能够掌握描写人物的基本方法，也能为后面的学习打下基础。

二、说学情掌握学生的基本情况能够更好的处理和把握教材。

我所面对的是小学五年级的学生，他们好奇心强、求知欲旺盛，在之前的学习中对于字词和阅读知识有一定的了解，但是对于文章所表达的思想感情却理解得不够深刻，这也将是我在教学过程中重点关注的。

三、说教学目标和重难点基于以上对教材的分析和对学情的把握，我制定了以下教学目标：1.会认“浆”“傅”等11个生字，会写“桶”“圣”等14个生字，正确读写“发怔”“师傅”等10个词语2.正确、流利、有感情的朗读课文。

通过朗读和体会，理解文章的内容。

（同时这也是本堂课的教学重点）3.通过相关语句和资料，掌握文中描写人物的方法，分析刷子李的特点。

（同时这也是本堂课的教学难点）四、说教法学法为了突出重点，化解难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法十分关键。

根据新课标学段目标要求，结合本节课的特点，我主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拨启示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。

叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的不仅是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。

新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。