人教版数学二年级上册：表内乘法一练习题(2-5的乘法口诀)

2019-2020年数学二年级上册二表内乘法和除法2. 2～5的乘法口诀北京版习题
精选六十六
第1题【单选题】
乘法口诀“四五二十”，正确的乘法算式为( )。

A、4×4=20
B、5+5+5+5=20
C、4×5=20
D、5×5=20
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
乘法口诀“五五二十五”，正确的乘法算式为( )。

A、5+5=10
B、5+5+5+5+5=25
C、5×5=25
D、5×2=25
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
一个因数是8，另一个因数是2，它们的积是16。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
计算25÷5,可以用口诀“五五二十五”
A、正确
B、错误
【答案】：
第5题【判断题】
计算4×6和24÷6时都可以用口诀“四六二十四”来算。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
计算4×5的口诀和计算5×4的口诀不相同。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
______×______=______
口诀：______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
看算式写得数。

表内乘法一练习题（2-5的乘法口诀）一、填空题1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．（1）△△△△△一五得五△△△△△二五一十△△△△△口诀：三五十五_（2）☆☆☆________________☆☆☆________________☆☆☆________________☆☆☆口诀 ________________（3）2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．（1）△△△△△△△△△加法算式： ______________________乘法算式：______________________ （2）加法算式：______________________乘法算式：______________________（3）加法算式：______________________乘法算式：______________________（4）○○○○○○加法算式：______________________乘法算式：______________________ 3．列式计算．（1）5个3连加是多少？加法：_________________________乘法：_________________________（2）4乘5，积是多少？_________________________（3）3和2相乘，积是多少？________________________（4）一个乘数是2，另一个乘数是4，积是多少？_________________________4．（1）（2）5．填写口诀．（1）5×（ 3 ）＝15→口诀是（三五十五）（2）2×（ 5 ）＝10→口诀是（二五一十）（3）3×（ 4 ）＝12→口诀是（三四十二）（4）（ 5 ）×5＝25→口诀是（五五二十五）（5）（ 3 ）×4＝12→口诀是（三四十二）（6）（ 3 ）×3＝9→口诀是（三三得九）6．在（）里填上适当的数．（1）2×（ 5 ）＝10 （2）2×（ 3 ）＝6 （3）4×（ 2 ）＝8 （4）（ 2 ）×4＝8 （5）（ 5 ）× 2＝10 （6）（ 3 ）×（ 3 ）＝9 （7）5×（ 4 ）＝20 （8）（ 5 ）×4＝20 （9）3×（ 4 ）＝12 （10）3 ×（ 5 ）＝15 8．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．（1）2×5＞5＋2 （2）5＋4＜5×4（3）34＋2＜64 （4）4＋3＜90－70（5）2×4＞3×2 （6）4×3＜90－70（7）3×4＞2×5 （8）7＋2＞10－29．在□中填上“＋”、“－”或“×”号．（1）4□5＝20 （2）3□2＝5（3）6□5＝11 （4）4□3＝12（5）6□5＝1 （6）5□3＝2（7）6□4＝24 （8）3□5＝1510．在○里填上“＋”“－”或“×”．（1）3○1＝3 （2）5○3＝15（3）2○2＝0 （4）6○4＝10（5）3○3＝9 （6）5○0＝5（7）5○4＝20 （8）6○2＝4（9）2○4＝6 （10）5○4＝20二、判断题1．在正确答案的（）里画“√”．（1）和是8的算式：4×2 6＋2 2＋6 2×4 4＋4（）（）（）（）（）（2）积是4的算式：2＋2 2×2 1＋3 1×4（）（）（）（）（3）一个乘数是3的算式：3×5 4＋3 2×3 5－3 4×3（）（）（）（）（）（4）一个乘数是5的算式：5×2 2×5 6×5 5×3 5×4（）（）（）（）（）2．观察下面算式，可以直接改成乘法算式的画“√”，不能改的在上画“×”．（1）3＋2+1＋3___________ （2）4＋4＋4___________（3）5＋5＋5＋5___________ （4）2×2×2___________（5）2＋3＋2＋2___________ （6）6＋6＋6＋4___________三、应用题1．①买4包薯条多少元？__________________________________-②买5个派多少元？__________________________________-③买一包薯条、一个派共多少元？__________________________________-2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选4个人参加，一共选多少人？3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？4．有5个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？5．小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？6．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？7．一根绳子，剪掉32米，还剩28米，这根绳子长多少米？8．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？9．一只小花猫有4条腿，3只小花猫共有多少条腿？10．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？。

最新人教版小学二年级数学上册第四章《表内乘法（一）》测试卷及答案1 班级：_______姓名：_________等级：__________一、单选题1.下面不能用“二六十二”来计算的选项是（）A. 2×6=12B. 12 ÷2=6C. 3+9=12【答案】 C【解答】解：3+9=12是加法计算，所以不能用“二六十二”来计算。

故答案为：C。

2.下列加法算式中，不能用6×3表示的是（）。

A. 6+6+6B. 6+3C. 3+3+3+3+3+3【答案】 B【解答】A：6+6+6=6×3；B：6+3，不能用6×3表示；C：3+3+3+3+3+3=6×3。

故答案为：B。

3.×3=（）。

A. +3B. + +C. ××【答案】 B【解答】 ×3 表示3个的和。

故答案为：B。

4.5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A. 5×4B. 5×3+4C. 4×5-1【答案】 A【解答】5+5+5+4，不可以改写成算式5×4。

故答案为：A。

5.有一堆苹果，比20个多，比30个少，分得的份数和每份的个数同样多。

这堆苹果可能有（）个。

A. 24B. 25C. 28【答案】 B【解答】5×5=25，20＜25＜30，这堆苹果可能有25个。

故答案为：B。

6.下面的算式，与8×9的积相等的是（）。

A. 8×8+9B. 7×9+9C. 9×9-8【答案】 B【解答】8×9=72；选项A，8×8+9=73，73与72不相等；选项B，7×9+9=72，72与72相等；选项C，9×9-8=73，73与72不相等。

故答案为：B。

二、判断题7.7+7+7+7=7×4。

（）【答案】正确【解答】解：根据乘法的意义可知，7+7+7+7=7×4，正确。

补充习题第4单元表内乘法（一）——乘法的初步认识写出乘法算式：5个3相加4乘106和7相乘10＋5＋5＋105个6的和答案提示：5×34×106×73×10或6×55×6补充习题第4单元表内乘法（一）——5的乘法口诀拴气球（连一连）。

答案提示：解题思路：一个气球代表5，找每种表达中各有几个5，就连几个气球。

补充习题第4单元表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀看图列乘法算式：（1）○○○○想一想：上面两个算式为什么不一样？（2）想一想：上面两个算式为什么图不一样，但算式一样？答案提示：（1）2×2＝41×4＝4上面两个算式表示的意义不同。

（2）2×3＝62×3＝62×3既可以表示2个3，也可以表示3个2。

补充习题第4单元表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀在括号里填上合适的数。

答案提示：补充习题第4单元表内乘法（一）——乘加乘减蓝色格子有多少个？黄色格子有多少个？答案提示：蓝色格子：3×4＋2＝14（个）4×4－2＝14（个）黄色格子：5×5－3＝22（个）补充习题第4单元表内乘法（一）——6的乘法口诀3×6＋1×6＝4×6＋2×6＝3×2＋3×6＝答案提示：3×6＋1×6＝244×6＋2×6＝363×2＋3×6＝24解题思路：3个6加上1个6等于4个6。

4个6加上2个6等于6个6。

2个3等于1个6，1个6加上3个6等于4个6。

补充习题第4单元表内乘法（一）——6的乘法口诀（1）请在方格里用画图的方法表示3×4＝。

（2）编一个故事，提一个问题，并能用上题算式和图来表示。

解题思路：（1）学生画图表示出3个4或者4个3都正确。

（2）建立算式、图与文字的对应关系，因此只要算式、图与所编的题目能够对应就正确。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀，是小学数学教育中乘法知识的基础部分。

本节课的内容主要包括2的乘法口诀和5的乘法口诀，通过学习，使学生掌握表内乘法的基本方法，为后续学习更复杂的乘法知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但乘法知识还是全新的内容。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握乘法口诀。

同时，二年级学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象化的手段，帮助他们理解和记忆乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵2、5的乘法口诀，并能运用口诀进行表内乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能背诵2、5的乘法口诀，并掌握口诀的应用。

2.教学难点：学生能够发现和理解乘法口诀的规律，并能运用规律进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，使抽象的乘法知识具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入2、5的乘法口诀的学习。

2.探究规律：学生观察、操作，发现2、5的乘法口诀的规律。

3.学习口诀：教师引导学生学习2、5的乘法口诀，学生跟读、记忆。

4.练习应用：学生进行表内乘法的计算，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用口诀、算式等方式，将2、5的乘法口诀展示给学生。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀)说课稿一、教材内容分析本节课是小学二年级数学课程的第四单元，主要讲解表内乘法，着重介绍2、5的乘法口诀。

通过本课的学习，学生将学会2、5的乘法口诀，培养他们对数字的敏感性和计算能力，为他们进一步学习数学打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握2、5的乘法口诀，能够熟练计算2、5相乘的结果。

2.能力目标：培养学生快速计算的能力，提高他们的数学思维和逻辑能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习态度和习惯。

三、教学重点和难点1.重点：掌握2、5的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算乘法。

2.难点：能够准确快速地计算2、5的乘法结果，确保计算准确无误。

四、教学策略1.活动引导：通过生动有趣的教学活动引导学生主动思考，激发他们学习的兴趣。

2.多元化教学：采用多种教学方法，包括口头解释、示范计算等，让学生更好地理解2、5的乘法口诀。

3.认知引导：通过引导学生探索和发现，培养他们的自主学习能力和动手实践能力。

五、教学过程1.导入：通过呈现一些有趣的数字游戏或谜语，引导学生思考数字之间的关系，激发他们的学习兴趣。

2.讲解2、5的乘法口诀：通过口头解释和示范计算，向学生介绍2、5的乘法口诀及计算方法。

3.练习巩固：让学生进行口算练习，巩固所学的2、5的乘法口诀。

4.拓展：引导学生思考其他乘法口诀的应用，激发他们对数学的更深层次的理解和探索。

5.作业布置：布置相关的练习作业，巩固所学知识。

六、教学反思本节课主要围绕2、5的乘法口诀展开，通过生动有趣的教学方法，激发学生对数学的兴趣，有效地提高了他们的计算能力和自信心。

在今后的教学中，我会继续注重培养学生的思维能力和实践能力，引导他们主动学习，提高数学学习的效果。

以上就是本节课的说课稿，谢谢！。

认识乘法1.看图列算式。

加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：2.填一填。

有（）棵树，每棵树上有（）只小鸟，一共有多少只小鸟？加法算式：乘法算式：或3.先画一画，再写算式。

（1）每行有3个○，画4行。

（2）每行画5个□，画5行。

练习九1.填一填。

（1）5个3相加，用加法算式表示为（），用乘法算式表示为（），读作（）。

（2）4×3表示（）或（）。

（3）7+7+7=（）×（）；8+8+8+8=（）×（）。

2.判断。

（1）求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

（）（2）2×4读作2个4。

（）（3）求4个5相加的和的简便计算的算式是5+5+5+5。

（）（4）一个乘数是8，另一个乘数是2，积是多少，列出的算式是8+2。

（）3.连一连。

4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和6 4.把加法算式改写成乘法算式。

1+1+1 乘法算式：（）×（）或（）×（）5+5 乘法算式：（）×（）或（）×（）10+10+10 乘法算式：（）×（）或（）×（）5.看图写算式。

（1）（）个（）加法算式：乘法算式：或（2）（）加法算式：乘法算式：或答案提示1.（1）3+3+3+3+3 5×3 3×5（2）4个3是多少 3个4是多少（3）7×3 8×42.（1）√（2）×（3）×（4）×3.4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和64.1×3 3×1 5×2 2×5 10×3 3×105.（1）3 4 4+4+4=12 3×4=12 4×3=12（2）3 3 3+3+3=9 3×3=9 3×3=95的乘法口诀4.直接写得数，并写出乘法口诀。

2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。

例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。

二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。

三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。

五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。

乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。

乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。

2.2~6的乘法口诀第1课时 5的乘法口诀【教学内容】教材第52页例1、“做一做”及第53页练习十第1、2题。

【教学目标】1.理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。

2.能正确、熟练地运用5的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。

3.通过练习，培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学习习惯。

【重点难点】1.初步掌握5的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀求积。

2.根据图意写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

【教学准备】小棒、图片、三角形图片，电脑课件。

【复习导入】提问：我们每天做几次眼保健操？（2次）。

那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生发言，并说出自己的想法。

想法一：2+2+2+2+2+2+2=14（次）想法二：2×7=14（次）想法三：7×2=14（次）继续提问：2×7为什么等于14呢？学生发表自己的想法。

想法一：2×7可以当做7+7，7+7=14想法二：2×7=2+2+2+2+2+2+2=14导入课题：通过刚才的讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和。

如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了。

我们可以把乘法算式和它们的积编成一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就都会又准又快了。

（出示课题）【进行新课】知识点 5的乘法口诀1.学习例1。

（1）通过操作得出：1×5=5，5×1=5。

师：请同学们跟老师一起数一数。

学生活动：一个盒子里有5个福娃。

讨论：①一个盒子里有几个福娃？（5个）②就是几个5？（1个）③用乘法算式怎样表示？（1×5或5×1）④由此可以知道：1×5等于几？5乘1等于几？小结：1×5=55×1=5（2）通过观察得出：2×5=10，5×2=10。

师：2个盒子里有几个福娃？讨论：①2个盒子一共有多少个福娃？（10个）②用乘法算式怎样表示？（2×5或5×2）③2×5或5×2的积是多少？（10）小结：2×5=105×2=10（3）通过想象得出：3×5=15，5×3=15。