部编版：八下历史第13课《香港和澳门的回归》

第13课香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想
1．提出：进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。

2．内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

3．地位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。

二、香港和澳门回归祖国
4．过程 (1)中英两国政府在1984年12月正式签署联合声明，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。

(2)1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。

(3)1997年7月1日，中英两国政府举行交接仪式，中国对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。

1999年12月20日，中葡两国政府举行交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。

5．意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。

本课内容包括：香港和澳门的殖民化历程，我国对香港和澳门恢复行使主权的历程，以及回归后香港和澳门的发展。

通过本课的学习，学生可以了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，增强国家意识，培养爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。

但是，对于香港和澳门回归祖国的具体过程和意义，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、丰富的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。

2.教学难点：香港和澳门回归祖国的过程，以及回归后香港和澳门的发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.案例教学法：以香港和澳门回归祖国的具体案例，引导学生分析问题、解决问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.辅助材料：香港和澳门回归祖国的图片、视频资料，相关历史文献。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍香港和澳门的殖民化历程，激发学生的学习兴趣。

示例：播放香港和澳门的宣传片，引导学生关注香港和澳门的美丽风景和独特文化。

2.呈现（10分钟）讲述香港和澳门回归祖国的历史背景，呈现我国对香港和澳门恢复行使主权的历程。

人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册的第十三课，主要内容是香港和澳门的回归。

教材通过介绍香港和澳门的回归背景、过程以及回归后的发展，让学生了解我国在维护国家主权和领土完整方面的努力和成果。

教材还包括了一些相关的阅读材料和思考题，帮助学生深入理解香港和澳门回归的意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了香港和澳门的一些基本情况，如地理位置、历史文化等。

但学生可能对香港和澳门回归的背景、过程和意义等方面了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注回归的背景和过程，并通过深入分析，使学生理解回归的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解香港和澳门回归的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识我国在维护国家主权和领土完整方面的努力和成果，增强国家意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归的背景、过程和意义。

2.教学难点：香港和澳门回归的背景和过程的深入理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解香港和澳门回归的基本情况。

2.合作探究：学生进行小组讨论，深入分析香港和澳门回归的背景和过程。

3.史料实证：利用相关的历史资料，帮助学生更好地理解香港和澳门回归的意义。

4.历史解释：引导学生运用所学知识，对香港和澳门回归的背景和过程进行解释和分析。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.历史资料：与香港和澳门回归相关的资料，如新闻报道、政府文件等。

3.多媒体设备：用于展示教材内容和相关历史资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍香港和澳门回归的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解香港和澳门回归的基本情况。

教师引导学生关注回归的背景和过程。

部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计一. 教材分析《香港和澳门的回归》这一课主要讲述了我国在20世纪末期成功完成香港和澳门回归祖国的历史事件。

本课内容主要包括香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况。

通过学习本课，学生可以了解到我国在维护国家主权和领土完整方面所做出的努力，增强国家意识和民族自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近现代史有一定的了解。

但在香港和澳门回归的背景下，学生可能对相关历史事件和国际形势的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方位去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况；掌握我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和民族自豪感，增强他们对我国社会主义现代化建设的信心。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况；我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。

2.教学难点：香港和澳门回归的背景和过程，以及相关历史事件和国际形势的关联性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关历史事件和图片，引导学生身临其境地感受香港和澳门回归的历史背景。

2.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，了解香港和澳门回归的过程及回归后两地的发展情况。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。

4.案例分析法：选取香港和澳门回归后的具体案例，让学生分析两地发展的优势和挑战。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，熟悉香港和澳门回归的历史背景、过程及两地的发展情况。

2.学生准备：预习教材内容，了解香港和澳门回归的基本情况。

3.教学资源：准备相关历史事件和图片，制作多媒体课件。