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1古诗词三首学习目标：1.学会本课生字，读准字音，正确书写。
2.有感情地朗读诗词，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。
背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键词句，引导学生从整体角度关注诗词，想象画面，能描述出诗词中呈现的情景。
学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.揭示课题，解释课题。
（1）认读“宿”，联系生活想一想意思：住宿、投宿的意思。
（2）引出题目的意思。
“徐公店”指一位姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）。
说出题目的意思：投宿在新市姓徐的人家开的客店。
2.自主朗读古诗。
3.这首诗的作者是谁？上网查查诗人，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：杨万里(1127 -1206) 字廷秀，号诚斋。
吉州吉水 (今江西省吉水县)人。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
其诗大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦，抒发爱国情感的作品。
著有《诚斋集》。
要求：把自己整理关于诗人杨万里的资料录音，发给老师和同学分享。
要求：把古诗读三遍，做到正确、流利。
二、自主理解故事大意1.那一天，杨万里吃过早饭，走出客房，漫步来到徐公店门外，欣赏周围的自然景色。
他看到了怎样的景色呢？预设：从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“儿童”“黄蝶”“菜花”，从图中还能看到田边小路，就是诗中的“径”。
根据学生交流情况指导理解：“篱落”是指篱笆；“树头” 是指树枝上；小路就是诗中所写的“径”，可联系《山行》中“远上寒山石径斜”。
“篱”可用熟字“加一加”偏旁的方法，“疏”可用“蔬”字“减一减”偏旁的方法。
要求：古诗自读三遍，结合文字和插图找出其中描写的景物。
2.描述景物。
（1）这些景物分别是怎样的呢？看看图，说一说。
（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树（2）读诗句，说一说诗句分别是怎样描写这些景物的。
图文对照了解“疏疏，深”。
看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。
学生自主学习任务单试题1范文：伞铺街①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
”“娘，我记住了。
”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”“爹，我会带上的。
”②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。
④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。
于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。
我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。
时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。
2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单（第二批）4*三月桃花水学习目标：1. 认识“绮、谈”2个生字，掌握1个多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
3. 学习运用抓关键语句的方法，大体把握课文内容，自主感受春水的美丽，体会乡村春天的盎然生机。
学习过程：第一课时一、了解课题和作者1.读读课题，想一想，你知道什么叫“桃花水”吗？参考：桃花水即桃花汛，指桃花盛开时江河里上涨的水，本文是春汛，南方的许多地方在桃花盛开的时候，溪水微涨，有桃花落在上面，就叫桃花水。
在西北地区，旧时人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。
谷雨节时，人们以“桃花水”洗浴，还举行射猎、跳舞等活动庆祝。
2.上网查查作者刘湛秋，认识刘湛秋，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：作者刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”写作散文颇丰，以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。
他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”,于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。
淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文《雨的四季》《伞》《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
要求：把自己整理的关于桃花水和作者刘湛秋的资料录音，发给老师和同学分享。
二、自主朗读课文1.读读本篇课文，标出自然段，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边想，这篇课文描写的三月桃花水，给你留下什么样的印象？要求：每位同学把这篇课文读3遍。
1北京的春节学习目标：1.自主学习字词，能学会“醋、浒”等15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写，重点读好文中的儿化音和多音字。
正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语，能联系生活或上下文理解“张灯结彩”“万象更新”“截然不同”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。
3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
学习过程：第一课时一、自主朗读课文1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）难读的语句多读几遍。
要求：每位同学把课文读2遍。
2.难读字音读一读。
（1）难读字音读一读。
醋（c ù） 擦(c ā)贩(f àn ) 浒(h ǔ)（2）注意：“醋、擦”是平舌音；“贩”声母是f ；“浒”不要读成“x ǔ”。
要求：把这些生字读3遍。
3.难读词语、句段读一读。
（1）难读词语读一读。
注意：第一行词语是轻声；第二行词语是儿化音；第三行词语是多音字组成的词语，要注意读准字音:正（zh ēn ɡ）月 掺和(huo ) 店铺(p ù) 间(ji àn )断分(f èn )外 万象更(ɡēn ɡ)新 张灯结(ji é)彩要求：把这些词语读3遍。
（2）难读句段读一读。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
注意：读好儿化音“杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿”，读好轻声“榛子、栗子”，读准多音字掺和（huo）。
要求：把这段话读3遍。
3.指导写字（1）难写生字练一练。
醋：书空笔顺，了解用“酉”做偏旁的原因。
一种调味品，起源于中国。
古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。
戚：半包围结构，斜钩笔画舒展。
（2）按照结构特点分类练写其他生字。
九年级语文自主学习任务单（3.9）
一、请根据课件，自主学习《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》，在书上做笔记。
熟读两首诗，并达到背诵，能正确默写，理解诗意主旨，品味诗句的表达效果。
二、完成两首诗的相关检测题。
1.默写诗句。
（1）兔从狗窦入，。
中庭生旅谷，。
，采葵持作羹。
羹饭一时熟，。
（《十五从军征》）
（2），胡天八月即飞雪。
，。
（3），愁云惨淡万里凝。
（4）纷纷暮雪下辕门，。
（5），雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》）
2.《十五从军征》表达了什么主题思想？
3.用自己的话描绘出《十五从军征》中的老人归家后看到的家中情景。
4.《白雪歌送武判官归京》表达了诗人什么样的思想感情？
5.用自己的话描绘诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所展现的画面。
6.赏析诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
7.《白雪歌送武判官归京》通过写景表现雪后军营的苦寒生活，这样写对表现主题有什么作用？
8.“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请简要说明。
(完整版)自主学习任务单
____________学校《自主学习任务单》模版
一、学习指南
1.学习主题（学习资料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不一样于教课目的。
一般以经过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明
确预习任务）：
3.学习方法建议（指达成自主学习任务的学习方法建议）：
4.讲堂学习形式预告（使学生早先认识自主学习与讲堂学习的关系）：
二、学习任务
1. 创作构造图（整体掌握学习内容的框架构造；理科能够调整为“
2.”，即与此刻的“ 2.”对换）：
2.经过观看教课录像自学，达成以下学习任务（测试题、习题，以及必需的提示等帮助性
信息；理科能够调整为“ 1.”，即与此刻的“ 1.”对换）：
3.学习感悟（回首自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、疑惑与建议（记录疑问；提出教师在讲堂教课中指导的建议）：
备注：栏目不够用能够自行扩展。
1 / 1。
小学语文自主学习任务单设计分析作者：徐冬女来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第09期摘要：语文是一门基础学科，而自主学习是学生的一项非常重要的能力。
语文自主学习任务单旨在帮助学生做好课前预习工作，提高语文教师上课的效率。
本文旨在研究小学语文自主学习任务单的设计策略，试图为小学语文教学成熟化发展贡献绵薄之力。
关键词：小学语文；语文教学；自主学习；自主学习任务单设计中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0056语文学习能够锻炼学生的描写能力、语言表达能力、理解能力、阅读能力等重要能力。
拥有良好的理解能力是提升综合能力的重要基础。
自主学习任务单能够提升学生的自主性，提升小学语文教学的效率。
本文试图为小学语文教学进一步发展贡献一定力量。
一、小学语文自主学习任务单设计，坚守设计原则是重要内容1.目标导向性原则小学语文教师要注重任务单设计的目标导向原则，明确教学目标的设计单能够切实地提高学生自主预习的效率。
教师在进行本节课的任务单设计时，需要明白学生能从本篇课文中学习到什么。
例如，小学语文教师在讲授到《黄山奇石》这一课时，需要明白本节课的主要目的是让学生学会欣赏大自然的景色，学习想象、比喻等修辞手法。
所以，教师在进行任务单设计时，需要适当进行想象语句仿写练习、比喻语句仿写练习，让学生更深刻地认识到想象以及比喻的修辞效果，提升学生自主预习的效率，更好地传输《黄山奇石》这一课的教学内容。
2.生活化原则小学语文教师还需要注重生活化原则，小学语文与生活是紧密相连的，增强生活化教学能够提升学生的学习兴趣，增强学生共鸣。
在任务单设计中要注重教学内容与生活实际相结合，以生活化引入的方式引导学生进入课文内容。
比如教师在讲授到《黄山奇石》这一课之时，可以在任务单上首先设置一道填空题，题目为：你们看到身边有什么奇怪的石头吗？能够描写出它长什么样吗？以此来让学生结合生活实际进行石头的形态描写，引入《黄山奇石》这一课文内容，切实提高《黄山奇石》这一课的教学效率。
河西小学对话语文自主学习任务单
课堂合作学习课堂合作学习
一、课始检测，小组展示
1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
4、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、我能整体感知课文的主要内容。
6、交流查阅的相关资料。
二、梳理困惑，任务导学（根据小组展示，梳理出学习重点）任务一：
任务二：
三、探究展示，合作互学（微视频助学）
1、围绕任务一探究学习。
2、围绕任务二探究学习。
3、畅谈收获。
四、拓展延伸，总结升华
五、巩固练习，达标测试
六、总结表现，评价反馈
（学生在线互评）
推送下一节课的任务单和微视频
三、学习体会
自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
九年级语文自主学习任务单（3.23）1.复习九上1—3单元名句、文常，独立完成练习一、二题，红笔订正；2.复习《中考指南》第3页九上词语前八行，在第三题的横线上默写其中的40个，3.解释四字词语前八行。
4.背诵《定风波》诗赏,视频提交。
一、1-3单元名句默写（完成时间：所用时长：监督：）1.，玉盘珍羞( )万钱，，拔剑四顾心茫然。
，将登太行雪满山。
闲来垂钓（）溪上，。
，直挂云帆济沧海。
（《》）2.巴山楚水凄凉地，，，到乡翻似（）（）人。
，病树前头万木春。
( 《》)3. ，，此事古难全。
但愿人长久，。
（《》）4.江山如此多（），。
5.为什么我的眼里常含泪水，。
6. 其为人也，，，不知老之将至云尔。
7.知（）者不如好（）者，。
8.（）鼓断人行，。
露从今夜白，。
( 《》) 9.秋草独寻人去后，。
，湘水无情吊岂知？，怜君何（）到天涯。
（《》）10. 欲为圣明除（）事，！，雪拥（）关马不前。
( 《》) 11.晨动起征（），。
鸡声（）店月，。
,( )花明（）墙。
因思杜陵梦，。
（《》）12. ，天与云与山与水，。
（《》）13.《岳阳楼记》里从空间角度描写岳阳楼壮观景色的句子是，，，；从时间角度写的是，。
表现旷达胸襟的句子是：，表现远大抱负的句子是：，。
14.《醉翁亭记》的主旨句是。
写早晚景色变化的句子是，。
写四季景色变化的句子是，，，。
二、文学常识1-3单元（完成时间：所用时长：监督：）1.《我爱这土地》的作者是（），原名（），号（），笔名艾青，克林，林壁等。
浙江金华人。
成名作是《》，代表作有《光的赞歌》，《向太阳》，艾青诗歌中的主要意象是（）和（）。
2．《乡愁》的作者是（），生于江苏南京，后移居台湾，是诗人，散文家。
《乡愁》是其诗集《》中的一首，和《民歌》《乡愁四韵》《罗二娃子》等，同时以民歌风抒发乡愁的经典之作。
3.《你是人间的四月天》作者是（），福建闽侯人，她是（），（），新月派诗人之一。
她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为（）。
《文学作品阅读备考训练——以﹤窗﹥为例》
课堂学习任务单
姓名：班级：
制作人：珠海市小林中学刘兵
一、学习目标
1、学会运用情节脑图梳理小说情节。
2、发散思维，深入理解小说主题。
3、翻转角色，尝试自主命题。
二、学习方法建议
讨论探究法阐述分享法
三、学习任务
（一）自学反馈
1、小组交流《课前自主学习任务单》。
2、展示汇报小说的情节脑图，并说一说本篇小说令你最为感动和愤怒的情节及其原因。
3、分析小说情节的不合理之处，并思考这样设置情节的原因。
（二））进阶学习
结合阅读材料，根据你对中考考点和题型的理解，尝试自主命题。
（小组合作讨论）
1、小组先自主拟题，然后交流讨论，综合命制出一道高质量的试题并给出该题的分值。
你命制的试题及分值：
小组综合命制的试题及分值：
2、小组代表展示三道高质量的试题。
3、全班一起完成其中质量最高的试题。
答题区：
4、结合中考评分细则，对各小组的答案进行评价。
5、教师展示预设试题，学生完成试题并根据中考评分细则进行评价。
答题区：
（三）探究分享
1、交流命题心得，谈谈对答题的启示。
2、通过本节课的学习，你还有什么未解的困惑吗？
（四）布置作业
除了课堂上已经命制的试题，你还能命制出其他试题吗？试着自主命题并设置好参考答案及评分标准。
