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1古诗词三首学习目标：1.学会本课生字，读准字音，正确书写。
2.有感情地朗读诗词，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。
背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键词句，引导学生从整体角度关注诗词，想象画面，能描述出诗词中呈现的情景。
学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.揭示课题，解释课题。
（1）认读“宿”，联系生活想一想意思：住宿、投宿的意思。
（2）引出题目的意思。
“徐公店”指一位姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）。
说出题目的意思：投宿在新市姓徐的人家开的客店。
2.自主朗读古诗。
3.这首诗的作者是谁？上网查查诗人，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：杨万里(1127 -1206) 字廷秀，号诚斋。
吉州吉水 (今江西省吉水县)人。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
其诗大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦，抒发爱国情感的作品。
著有《诚斋集》。
要求：把自己整理关于诗人杨万里的资料录音，发给老师和同学分享。
要求：把古诗读三遍，做到正确、流利。
二、自主理解故事大意1.那一天，杨万里吃过早饭，走出客房，漫步来到徐公店门外，欣赏周围的自然景色。
他看到了怎样的景色呢？预设：从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“儿童”“黄蝶”“菜花”，从图中还能看到田边小路，就是诗中的“径”。
根据学生交流情况指导理解：“篱落”是指篱笆；“树头” 是指树枝上；小路就是诗中所写的“径”，可联系《山行》中“远上寒山石径斜”。
“篱”可用熟字“加一加”偏旁的方法，“疏”可用“蔬”字“减一减”偏旁的方法。
要求：古诗自读三遍，结合文字和插图找出其中描写的景物。
2.描述景物。
（1）这些景物分别是怎样的呢？看看图，说一说。
（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树（2）读诗句，说一说诗句分别是怎样描写这些景物的。
图文对照了解“疏疏，深”。
看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。
学生自主学习任务单试题1范文：伞铺街①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
”“娘，我记住了。
”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”“爹，我会带上的。
”②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。
④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。
于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。
我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。
时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。
2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单（第二批）4*三月桃花水学习目标：1. 认识“绮、谈”2个生字，掌握1个多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
3. 学习运用抓关键语句的方法，大体把握课文内容，自主感受春水的美丽，体会乡村春天的盎然生机。
学习过程：第一课时一、了解课题和作者1.读读课题，想一想，你知道什么叫“桃花水”吗？参考：桃花水即桃花汛，指桃花盛开时江河里上涨的水，本文是春汛，南方的许多地方在桃花盛开的时候，溪水微涨，有桃花落在上面，就叫桃花水。
在西北地区，旧时人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。
谷雨节时，人们以“桃花水”洗浴，还举行射猎、跳舞等活动庆祝。
2.上网查查作者刘湛秋，认识刘湛秋，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：作者刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”写作散文颇丰，以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。
他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”,于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。
淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文《雨的四季》《伞》《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
要求：把自己整理的关于桃花水和作者刘湛秋的资料录音，发给老师和同学分享。
二、自主朗读课文1.读读本篇课文，标出自然段，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边想，这篇课文描写的三月桃花水，给你留下什么样的印象？要求：每位同学把这篇课文读3遍。
1北京的春节学习目标：1.自主学习字词，能学会“醋、浒”等15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写，重点读好文中的儿化音和多音字。
正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语，能联系生活或上下文理解“张灯结彩”“万象更新”“截然不同”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。
3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
学习过程：第一课时一、自主朗读课文1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）难读的语句多读几遍。
要求：每位同学把课文读2遍。
2.难读字音读一读。
（1）难读字音读一读。
醋（c ù） 擦(c ā)贩(f àn ) 浒(h ǔ)（2）注意：“醋、擦”是平舌音；“贩”声母是f ；“浒”不要读成“x ǔ”。
要求：把这些生字读3遍。
3.难读词语、句段读一读。
（1）难读词语读一读。
注意：第一行词语是轻声；第二行词语是儿化音；第三行词语是多音字组成的词语，要注意读准字音:正（zh ēn ɡ）月 掺和(huo ) 店铺(p ù) 间(ji àn )断分(f èn )外 万象更(ɡēn ɡ)新 张灯结(ji é)彩要求：把这些词语读3遍。
（2）难读句段读一读。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
注意：读好儿化音“杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿”，读好轻声“榛子、栗子”，读准多音字掺和（huo）。
要求：把这段话读3遍。
3.指导写字（1）难写生字练一练。
醋：书空笔顺，了解用“酉”做偏旁的原因。
一种调味品，起源于中国。
古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。
戚：半包围结构，斜钩笔画舒展。
（2）按照结构特点分类练写其他生字。
九年级语文自主学习任务单（3.9）
一、请根据课件，自主学习《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》，在书上做笔记。
熟读两首诗，并达到背诵，能正确默写，理解诗意主旨，品味诗句的表达效果。
二、完成两首诗的相关检测题。
1.默写诗句。
（1）兔从狗窦入，。
中庭生旅谷，。
，采葵持作羹。
羹饭一时熟，。
（《十五从军征》）
（2），胡天八月即飞雪。
，。
（3），愁云惨淡万里凝。
（4）纷纷暮雪下辕门，。
（5），雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》）
2.《十五从军征》表达了什么主题思想？
3.用自己的话描绘出《十五从军征》中的老人归家后看到的家中情景。
4.《白雪歌送武判官归京》表达了诗人什么样的思想感情？
5.用自己的话描绘诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所展现的画面。
6.赏析诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
7.《白雪歌送武判官归京》通过写景表现雪后军营的苦寒生活，这样写对表现主题有什么作用？
8.“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请简要说明。
