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小学英语课堂游戏汇总课堂游戏汇总（一）单词的游戏1.Magic Fingers: 教师伸出几个手指头，学生就说几遍；此游戏适用于操练单词和较短的句子。
（输入游戏）游戏变化：1 finger=1 time2 fingers=3 times4 fingers=2 times（一）单词的游戏2.Take a deep breath:教师和学生均深呼吸一口气，看看谁一口气说的次数多（输入游戏）（一）单词的游戏3.Trick or belief: 陷阱游戏形式多样（输入和输出游戏）point and readingactions and readingchange fingers and readingmonster cards and reading（一）单词游戏4.Super memory（what'smissing）:在黑板上写出数个单词，迅速擦掉一个或数个，抢答出被擦掉的单词（输出游戏）（一）单词游戏5.Fast reaction:快速反应的游戏很能掀起课堂气氛的高潮，适用于检查学生掌握情况（输出游戏）Sharp eyesflash cardspoint and say（一）单词游戏6.Shout and whisper：可以是老师大声说，学生大声说；或是老师大声说，学生小声说，形式多样化。
也可借助教具变换位置，学生相应变换声音大小。
同样适用于句子（输入和输出游戏）（一）单词游戏7.Bomb game：老师自备一张炸弹卡，当老师出示这张炸弹卡学生必须按老师要求集体做出相应反应。
（一）单词游戏8.Point and say:萝卜蹲，可以分组或者单个操练（输出游戏）（一）单词游戏9.Frozen card\Monster card:这些游戏的玩法和Bomb Game一样，都是在单词卡片中插入冰冻卡或是怪兽卡，学生见到不同的卡片做出不同的反应；属于单词的操练游戏。
（一）单词游戏10.Words dragon：这个游戏可以使用在学期结束复习单词的时候，对孩子的单词量和能力要求比较高。
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇（一）教案：单词连连看目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。
游戏规则：1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。
比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。
2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。
3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。
4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。
5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。
6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。
7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。
8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。
教学思路：这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。
在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达能力。
此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。
（二）教案：字母捉迷藏目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。
游戏规则：1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。
2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。
3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。
4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。
5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。
6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。
教学思路：这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。
幼儿园英语教学游戏5（中文及英文）第一：The train game游戏名称：小火车游戏形式：分组游戏，或者全班集体游戏游戏准备：卡片游戏规则：首先由教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问问题例如“What’s your name?”，幼儿回答“My name is ”三遍，之后该幼儿拉上教师的衣服搭成小火车，教师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人同时提问问题三遍，教师选择那些回答正确而且声音大的幼儿，拉上第一个幼儿的衣服搭成小火车，继续提问，直至形成一列长长的大火车为止。
注意事项：1.小班幼儿只要求回答问题就可以。
人数可以少一些4---8人。
2.中大班的幼儿可以要求幼儿们跟读提问的句子。
搭火车的人数可以多一些，6---10人。
3.中大班的幼儿们可以同时玩几组人同时搭火车，每一组选一个幼儿当火车头。
教师负责幼儿们的回答和安全。
First:The train gameType of game：Small group gameResources needed: cardsRules of the game：First, the teacher drive the train to be the locomotive, drive the train to the front of a child. The teacher asks: “What’s your name?” Children say three times:”My name is~~.” After the children draws the teacher's clothes on the small train. The teacher and children drive the train to the front ofsecond child .Then the second child say three times :”My name is~~.” The second child who answers right and loudly can pull the first child clothes on the train. Go on to ask, until make a long train.Notice:1. A small child asked to answer the question can only number can be less 4-8 people.2. In the army of the children can ask their children to read the sentence. The t rain can be a little more, the number of 6-10 people.3. In the army of the children can play several groups of people at the same time. At the same time, each group chooses a child to be the locomotive. The teacher in charge of children answers and asks.第二： Whispering game游戏名称：悄悄话游戏形式：集体游戏游戏规则：教师请所有的幼儿围城半圆形坐好，平均将幼儿分成两组，请两边的的第一个小朋友到老师的身边，老师告诉他们一句话或者一个单词，然后说one two three, go! 两个幼儿回到座位告诉旁边的小朋友，自己听到的句子，一个接着一个传话，要求声音不能太大。
剑桥少儿英语课堂游戏精华总结第一篇：剑桥少儿英语课堂游戏精华总结排队造句步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
(该游戏使用于剑少一、二、三各个级别)连锁提问步骤：这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
(该游戏适用于剑少二、三级)猜位置步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's)ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his)pocket?”“Is it under the book?”等。
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
（该游戏适用于方位词的学习）What is missing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。
幼儿英语游戏小锦囊——英语单词与短句学习篇在英语教学中，常常会出现活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这中现象，我设计、搜集了许多小游戏，以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致，并收到了良好的效果。
1、游戏名称：拍手Clap hands操作方法:A : 幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。
B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。
C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。
D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。
2、游戏名称：跺脚Tap feet操作方法：跺脚的变换形式可以和游戏1中拍手的变化形式一样。
3、游戏名称：不同的方向Different Distance操作方法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。
（此类活动易集体进行）4、游戏名称：身体语言Body Language操作方法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。
5、游戏名称：做操（Do exercise）操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。
6、游戏名称：模仿不同的声音（Copy the voice）操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。
7、游戏名称：抓声音（Catch the voice）操作方法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。
8、游戏名称：在游乐场（At the playground）操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。
少儿英语warm_up教学游戏总结抢椅子(warm up)目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Simon说(warm up)目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。
)道具：相关的单词卡或物品方法：1. Simon游戏。
老师用Simon says"Point to...he "Point to..."发指令。
同学们只执行带有Simon says...的指令。
2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
坚持到最后的同学为胜利者。
Wooden man木头人(warm up)老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。
如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。
抱团游戏(warm up)老师说1.一个小朋友自己抱团，老师说group 2.2个小朋友抱团。
同样，老师说几，几个小朋友抱成一团。
眼睛在哪里？（warm up）游戏类型：音乐游戏/体育游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：巩固对人体五官、四肢的名称及其功能的认识游戏准备：歌曲Head, Shoulders, Knees and Toes 的磁带（歌词见本章的一节中的第九首）游戏过程：①教师说：Touch you eyes.儿童用手指双眼。
Unit 1 What's your name?1. What's your name (please)?My name is Andy / Liu / Dehua.I am Andy / Liu / Dehua.英文名首字母大写；汉语名姓首字母大写，名首字母大写。
2. 介绍朋友：I am → I'm be 动词am are is （是，在）he is → he'sshe is → she's 记忆歌：我用amit is → it's 你用arewe are → we're is跟着他、她、它they are → they're 复数一律用长are3. How old are you?I am 7(Yours old).4. Boy's name: Ted Jeff…Girl's name: Kelly Meg…5.①come [kʌm] 来→（反）go [ɡo] 去②Let's play. 让我们玩。
△Let's = Let us + do (动词原形).③It's time to get up.△time [tɑim] 时间get up 起床It's time to do.6.* Mr. [mistə] 先生+ 姓氏（在学校中有“老师”的意思。
）Miss [mis]小姐+ 姓氏（在学校中有“老师”的意思。
）You are…你是……。
7.close →(反) openGo to school. 上学。
don't = do not 不要be late [leit] 晚的，迟到learn [lə:n] 学习，学会again and again [ə'ɡein] 一次又一次地9. What's your name? （你的）My name is…I am…What's his name? （他的）His name is…He is…What's her name? （她的）Her name is…She is…10. 语音 a [æ]: Dan bag mat cape [e]: Ben pen leg neckWhat's that? =>It's a …（当该句用于询问字母时，答句中无“a”，即It's “B”.）What's this in(△用) English? It's a …2. ①letter ['letə] 字母，信letter“A”②jump [ʤʌmp]v.跳③ A a B b C c D d E e F f G g[ei] [bi:] [si] [di:][i:] [ef] [ʤi:]H h I i J j K k L l M m N n[eiʧ] [ɑi] [ʤei] [kei] [el] [em] [en]O o P p Q q R r S s T t[əu] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]U u V v W w X x Y y Z z[ju:] [vi:] ['dʌblju:] [eks] [wɑi] [zi:][zed]△have [hæv]do [du:] who [hu:] to [tu:]3. which [wiʧ] 哪一个right [rɑit] 右边；正确的，对的too [tu:] 也（句末）(与to, two是同音异形词)handbag 手提包schoolbag 书包4. 句子陈述句This is a bag. 变疑问句把脖子提到前面去Is this a bag? Yes, it is.That is a book.Is that a book? No, it isn't.一般疑问句用yes或no来回答：Yes, it is.或No, it isn't.。
小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏1、抢读单词这是一个训练学生认读单词才能的游戏。
老师将全班分成假设干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。
老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。
答对的给该组记10分。
得分最多的组获胜。
2、看图猜词以每一纵行为一组进展竞赛,老师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。
可以说：“Is it aplane(bus,bike)?〞等。
哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。
3、看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。
老师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。
然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。
竞赛开场,老师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。
再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。
写得最多最正确的组获胜。
4、拼单词竞赛将全班分成假设干个小组,老师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。
拼对的给该组记10分,拼错不给分。
然后老师念另一个单词,由第二组的学生拼。
当再轮到第一组时,应从第七名学生开场拼。
最后看哪组得分最多为优胜。
5、一样词首单词拼读赛将全班分成假设干个小组,老师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。
念不出或念错拼错要扣分。
这位学生说完后,老师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
这样依次进展下去。
最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。
英语游戏教学总结一、万能游戏：1.Missing game这个游戏主要锻炼孩子说的能力，适合所有年龄段的孩子。
游戏步骤：请孩子熟悉学过的卡片，然后请孩子闭上眼睛，将其中一张卡片或者实物藏起来，请孩子张开眼睛，先说出缺少的卡片/实物的名称，请最先说出丢失卡片/实物名称的孩子到前面来将它找出，给予奖励。
2.Touching game游戏适合所有年龄的孩子，是练习孩子英语听力的游戏。
游戏步骤：老师将卡片或者实物摆放在孩子可以够到的地方，请小朋友在规定范围内听到口令后用手拍下相应的卡片，然后给予鼓励。
常用道具：橡皮锤3。
Guessing game游戏是让孩子通过对以前所学内容进行回忆，根据老师提示，猜出物品名称。
这个游戏有多种进行方式，具体如下：a.卡片首先请孩子确认几张闪卡的名称，然后让孩子闭上眼睛，将其中一张翻转背面朝上，然后请孩子张开眼睛，凭记忆猜出这张卡片的名称，然后给予奖励。
也可以将卡片全部翻转，由老师提问：Is it a …？同意的孩子举手确认，再提示是否是其他的卡片，然后老师神秘的将卡片显示给孩子们，表示很兴奋的样子，给猜对的孩子们鼓励，然后同样方法继续猜下一张。
游戏适合中班以上的孩子，是练习孩子说的游戏。
b.实物辅助教具：相同口袋若干个，或者盒子请孩子熟悉所学实物的名称后，将实物分别放在不同的盒子中，老师快速将盒子顺序打乱，然后说出一个实物的名称，请孩子猜那个物品在哪个盒子里面。
给回答正确的孩子鼓励。
这个游戏合适所有年龄的孩子，可以练习他们的听力，也可以练习他们说。
c.实物或者闪卡将实物或者卡片分别发给三名小朋友，并放在他们身后，请其他小朋友猜他们都拿的是什么，也可以猜具体卡片的位置。
d.折叠卡将所授单词的图片折叠好后，慢慢一点点的展示给孩子，让孩子通过感官来判断这张图片的内容，最终猜出单词的名字。
可以进行复习，也可以在教学新词时使用。
e.魔术教具：信封，小卡片将几张事先准备好的卡片出示给孩子，然后把他们逐一放进准备好的信封当中，假装将口袋摇晃一下，请孩子猜里面卡片的名称，然后神秘的用手拿出卡片，当剩下最后一张卡片时，握着信封的手一起将卡片也握住，将信封口朝下适意孩子里面的卡片不见了，老师可以带领孩子四处找找，确定找不到后，老师往信封里吹一口气，表示卡片回来了，然后将信封再次朝下，使最后一张卡片掉出来。
和和二班英语备课笔记．和园幼儿园英语游戏教学备课笔记和和二班教师：日月第 1 周的字母口诀 1活1课名hous活知的字母口诀和hous”的意义；会说并目在生活中灵活运用重能的字母口诀和hous”正确发音并能根难老师的指令做出相应的反应活“房子”的卡的字母卡准备．活动一、Greeting.—Good morning, boys and girls. 过程Elaine! —Good morning,二Warm up.Wha s your name?—…How old are you?—…How are you?—…三New content. 、利用字卡教授字N及其代表”引出bir nesnes2.带领小朋友念口诀N, n, n for nest. Nice”并加上动作（运用不同的nestsbir式来练习：分组、男女生、个别来练习3.利“房子的卡片来教housT: What is this?S:房子 T: Yes, “house” Read after me, “house” S: house4、教师请幼儿反复练习，帮助个别幼儿纠正发音。
Game.四、教师拿着卡片放在 1.jumping game: 小朋友的头顶上，小朋友边说边跳。
教师准备小鼓等可game: 2. Hitting以敲击的乐器，敲击时请幼儿传递球音停下时，球在谁的手上，谁就大声的字母口诀带动作的说Check.五的字母口诀请小朋友分组来housBye-Bye.六T: Goodbye, boys and girls! S: Goodbye, Elaine!反思和园幼儿园英语游戏教学备课笔记教师：和和二班日月 1 第周play“Let's 单1 活动第 house.”课时2 第名称元MomI'm Pretendand you're Dad.活动知道“Let's play house.”和“Pretend I'm Mom andyou're Dad.”的意义；会说并能在生活中灵活运用。
1.high low voice玩法（1)：老师大声读，幼儿小声读，反之，老师小声读,幼儿大声读。
参考用语：when i read loudly，you must read softly ，and when i read softly ，you must read loudly。
玩法（2）：根据图片的高低来读,如果老师高高的举起图卡,幼儿就大声读，老师将图卡变低位置,幼儿声音就随之变小，也可不用图卡，根据老师手势的高低来读。
参考用语：when i raise the card,you speak loudly，when i put down the card，you speak in a low voice.2.follow me玩法（1）：类似“鹦鹉学舌"，完全模仿老师,老师大声读,幼儿也大声读，老师变换音色,幼儿也同样模仿变换音色：老师边读边做动作，幼儿也照做。
参考用语：let’s play a reading game，you should to follow my voice and my action，let's have a try。
玩法(2）：老师读单词并用手势出示所读次数，幼儿根据老师读出的次数和手势,跟读相应的次数。
参考用语：follow me ，when i read apple once，you will read apple。
when i read apple apple ,you must read the word twice，you have to listen very carefully and count how many times i have read.玩法（3）:老师读单词,但不配手势,幼儿根据老师读出的次数跟读相应的次数。
参考用语：follow me ，when i read apple once ，you will read apple，when i read apple apple.you must read the word twice，you have to listen very carefully and count how many times i have read。
友谊之圈（大型户外活动课—wrap up）目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
“碰地雷”：（review & wrap up）目的:练习说英语方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！18:拍皮球：目的:操练数词和加法运算句型.方法:1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。
躲避老虎(单词教学—review/wrap up) （可以有场景的设置更加的额生动有趣）游戏人群:3-6岁()游戏步骤:①由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；②老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；③老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛)④老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；⑤然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;⑥如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”（你确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,I am sure。
(1) 游戏用语（2）游戏道具5. 2 Jungle race将动物图片放到每个相关障碍旁边(如河边放大鱼),依次扔塞子,到达障，老师说：There is a river. Can you swim? 学生回答:Yes, I can. No, i can’t. The fish can swim.然后将其标志物放在鱼身上，驼过河。
然后然后鱼返回。
变化：1.多放几个动物在同一地点，面朝下，由孩子自己抽，然后WHAT’S THIS?It’s a dog.Can the dog swim?Yes, it can.2.制造捷径或长径，捷径空格少，但障碍多长径空格多，但障碍少Fast, freaky animals画动物比赛发给每个学生一张纸，老师说：It's a cat. 学生在30秒内划出，事先将画纸边上号，对应每个学生（公平起见)。
最后集体评分，去掉一个最高分和一个最低分。
Animal checkers 跳棋动词，动物，现在进行或现在完成My dog is flying over your cat.Fruit and preposition relay 放水果接力Put the apple in the boxPut the apple on the boxPut the apple under the boxDo you like...?Do you have...?Can you ....?另准备10张卡片，7张笑脸，前进1格，3张苦脸，后退1格。
未落到物品处，则传给下一个。
落到物品处，该组其他同学问Do you like apples?回答完后，从10张卡片中抽取一张，问How are you?Bandits and sherrifs 小偷与警察How many pens do you have?I have 4 pens.数字和名词负数抽签分两组，充当小偷，警察，老师当法官，教室一角落设置为监狱每个小偷，和警察身上都贴有对应的数字如小偷1对警察1，对着站立将物品放在中间，离小偷这边稍近老师说，pen, four那么小偷4要去拿pen, 警察1要去捉小偷没捉住，小偷保存物品，捉住后，法官没收物品，小偷进监狱东西偷完或小偷都进监狱后结束，然后比较哪组东西多，则获胜然后角色互换，进入下一轮变化：复习动物单词，用“hunters"和“animal lovers”指方向Let’s go1-10Turn left, turn rightStop老师将目标单词卡片放在地板格子里两人一组，一人蒙面，根据地板格子，一个人指挥，让搭档去找卡片，限时1分钟，看谁的多。
