语文五年级上册教学目标与要求

五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

一、以花入画，以画入诗，走进诗文。

1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。

关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。

师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。

来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题，学生读题、解题。

二、习文读诗，明了诗意。

1、自由读诗，读准字音。

2、指名朗读，集体正音。

3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。

师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊!来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。

五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。

这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。

每个话题为一个单元。

每个单元包括#五年级#导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑴利用语言规律，学习表达方法。

①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。

②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。

③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。

⑴结合教材特点，继续培养概括能力。

⑴充分利用资源，适时开展探究性阅读。

2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。

⑴简化教学环节，提高教学效率。

⑴变革学习方式，强化阅读体验。

①在“品读词句”中感悟。

②在“移情体验”中感悟。

③在“拓展资源”中感悟。

3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑴正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑴正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

人教版五年级语文上册教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生全面提高语文素养，具体目标如下：1.培养学生对文学作品的理解能力，提高阅读理解水平；2.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文表达能力；3.引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性；4.培养学生合作学习和团队意识，提高学生的合作能力。

二、教学内容。

本教学计划将围绕以下内容展开教学：1.课文阅读，通过阅读课文，让学生了解文学作品，培养学生对文学作品的理解能力；2.语文表达，通过课堂讨论、作文等形式，提高学生的语文表达能力；3.词语学习，通过学习课文中的生字和词语，引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性；4.合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养学生合作学习和团队意识。

三、教学重点和难点。

1.教学重点，课文阅读和理解，语文表达能力的培养；2.教学难点，引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性。

四、教学方法。

本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、实践法等，灵活运用，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。

五、教学过程。

1.课前准备，教师做好教学准备工作，准备教学课件、教学资料等；2.课堂导入，通过引入新课，激发学生学习兴趣；3.课文阅读，指导学生阅读课文，帮助学生理解文学作品；4.语文表达，组织学生进行课文讨论，引导学生进行语文表达；5.词语学习，指导学生学习课文中的生字和词语，引导学生正确书写汉字；6.合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养学生合作学习和团队意识；7.课堂总结，对本节课进行总结，梳理重点难点，引导学生复习。

六、教学评价。

本教学计划将通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式对学生进行评价，及时发现问题，帮助学生提高。

七、教学反思。

每节课结束后，教师将进行教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学质量。

八、教学资源。

本教学计划将充分利用教材、多媒体课件、教学资料等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五年级语文上册教学工作计划《五年级语文上册教学工作计划》一、教学目标1. 帮助学生掌握五年级上册语文课程所涉及的知识内容，包括课文阅读、作文、语法和写字等方面的能力。

2. 激发学生学习语文的兴趣，培养他们对语文学科的热爱和积极性。

3. 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力，培养他们良好的语文素养。

二、教学内容和重点1. 课文阅读：重点针对课本中的篇目进行深入的理解和分析，帮助学生掌握课文中的语文知识和情感色彩。

2. 作文：帮助学生学会运用所学语文知识，进行自由的表达和写作，培养他们的语文表达能力。

3. 语法：通过系统的讲解和练习，帮助学生掌握五年级上册语法内容，并能够正确运用于写作和口头表达中。

4. 写字：重点训练学生的书写规范和字迹工整，培养良好的写字习惯和美观的字体。

三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用多媒体课件和其他视听教学手段，使课程更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

2. 交互式教学：鼓励学生积极参与教学过程，提倡师生互动，让学生在参与中学习、在实践中掌握。

3. 讨论式教学：组织学生进行小组或全班讨论，引导学生形成正确的思维方式和解决问题的能力。

4. 体验式教学：组织学生进行一些语文实践活动，如写作、课文朗诵等，让学生通过实践感受语文的魅力。

四、教学评估和反馈1. 定期进行课堂小测验，检验学生的学习情况，及时发现问题和进行个性化辅导。

2. 布置作业，鼓励学生按时完成，并及时批改，给予学生具体的指导意见和建议。

3. 考试评价：定期进行统一考试，通过考试对学生的学习水平进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习状态。

通过以上的教学工作计划，我相信能够有效地帮助五年级学生提高语文学习的兴趣和能力，培养他们良好的语文素养，为学生的综合素质教育打下坚实的基础。

人教版小学五年级语文上册全册教案1、窃读记教学目标1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。

正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

4培养学生从小喜欢读书的好习惯。

教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

教学难点：'学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用2、小苗与大树的对话教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。

3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

4,让学生学会读书和学习。

教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求.3、走遍天下书为侣教学目标：1.认识4个生字，会写9个生字。

正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵〃等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4.感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。

教学难点：理解作者反复读一本书的原因和方法4、我的“长生果”教学目标：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

3、学习一些读书和习作的方法。

教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读252个生字。

能够按笔顺正确默写生字一qi0个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。

学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。

但个别同学有缺交作业的现象。

2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。

3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。

基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。

但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。

4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。

今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。

写出真情实感，写出特征，写出个性。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

五年级语文上册教学工作计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生在语文学科上取得良好的学习成绩，提高学生的阅读理解、文言文翻译和写作能力。

具体目标如下：1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对于课文内容的深入理解和分析能力；2.提高学生的文言文阅读和翻译能力，使学生能够熟练阅读和理解古代文化遗产；3.培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法；4.培养学生的语言表达能力和沟通能力，使学生能够流利地用汉语进行口头表达。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.口头表达：培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力和表达清晰度；2.阅读理解：通过大量的阅读训练，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和语言理解能力；3.文言文阅读：学习古代文言文，培养学生对于古代文化遗产的理解和欣赏能力；4.文言文翻译：训练学生的文言文翻译能力，使学生能够熟练阅读和翻译古代文言文；5.写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法。

三、教学计划时间教学内容教学方法第1周口头表达课堂讨论、小组合作第2-3周阅读理解阅读训练、课堂讲解第4-6周文言文阅读文言文课文导读、课堂讲解第7-8周文言文翻译翻译练习、课堂演示第9-11周写作训练写作指导、作文评改第12周复习与检测模拟考试、答疑解惑四、教学方法1.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作能力。

2.小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.阅读训练：布置大量的阅读作业，提高学生的阅读速度和理解能力。

4.文言文导读：通过课堂讲解和课外阅读，帮助学生更好地理解古代文言文的意思和背景。

5.翻译练习：提供文言文翻译练习题，让学生进行翻译训练，提高学生的翻译能力。

6.写作指导：给学生提供写作指导和范文参考，让学生通过模仿和创作来提高写作水平。

五、教学评估本教学计划将通过以下几个方面进行教学评估：1.口头表达：评估学生在课堂讨论和小组合作中的表达能力和思维逻辑能力。

五年级语文上册教学计划一、教学目标1.知识目标：使学生能够掌握本册教材中的基础知识，包括生字、生词、句型、阅读、写作等方面的知识和技能。

2.能力目标：通过教学，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够运用所学知识进行实际交流和写作。

3.情感目标：培养学生的语文学习兴趣和习惯，增强学生的文化素养和审美意识，引导学生形成正确的价值观。

二、教学内容1.精读课文：选择经典名篇，引导学生深入理解文章内容，培养其独立思考和分析能力。

2.略读课文：让学生自主阅读，培养其快速阅读和归纳总结能力。

3.语文天地：通过丰富的语文实践活动，如朗诵、写作、阅读等，提高学生的语文应用能力。

4.作文练习：进行写作指导和训练，帮助学生提高写作水平。

三、教学方法1.讲解法：对课文进行详细讲解，引导学生理解文章的思想内容和表达技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班交流，培养学生的口头表达能力和合作学习能力。

3.探究法：引导学生自主探究问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.情境法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高其语文实践能力。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，对其学习状态和参与度进行评价。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行检查和评价，了解学生的学习情况。

3.测试与考试：通过单元测试、期中和期末考试等方式，对学生掌握的知识和能力进行评价。

4.反馈与指导：将评价结果及时反馈给学生和家长，针对学生存在的问题进行指导和帮助。

五、课外拓展1.阅读推荐：向学生推荐适合的课外读物，拓展学生的阅读视野。

2.写作指导：鼓励学生进行写作练习，为其提供写作指导和建议。

3.实践活动：组织学生进行语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，提高学生的语文应用能力。

五年级上册语文教学计划（精选8篇）五年级上册语文教学计划篇1一、总体目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长__缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写__“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。

引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。

教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。

教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。

五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。

2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。

3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。

4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。

人教版小学语文五年级上册教学计划小学语文五年级上册教学计划一、教学目标：本学期通过语文教学，旨在使学生能够：1、能够熟练掌握五年级上册语文课本中的内容，即：阅读课文，熟记生字、生词，学会朗读，感受语言的美。

2、提高语文学习和运用的能力，加强语言表达的能力和习惯，提高听、说、读、写的全面发展水平，准确、流畅、准确地表达自己的思想和感情。

3、针对孩子的实际情况，培养孩子们良好的学习方法和自主学习能力。

通过引导和帮助他们掌握学习方法，逐渐形成自主学习习惯，养成积极向上的心态，充分发挥他们的潜力，提高他们的学习成绩和综合素质。

二、教学安排：课时内容1、Unit 1《王二的火车梦》（生字、词，课文理解，短文写作）2、Unit 2《三峡的故事》（生字、词，阅读理解，短文写作）3、Unit 3《独自上街》（生字、词，课文理解，语文知识综合运用）4、Unit 4《历史与传说》（生字、词，阅读理解，短文写作）5、Unit 5《探秘小社区》（生字、词，语文知识综合运用，课文理解）6、Unit 6《植树的季节》（生字、词，阅读理解，短文写作）7、Unit 7《鬼谷子的智慧》（生字、词，课文理解，语文知识综合运用）8、Unit 8《新文化长征》（生字、词，阅读理解，短文写作）9、Unit 9《保卫小麦苗》（生字、词，课文理解，语文知识综合运用）10、Unit 10《我爱这土地》（生字、词，阅读理解，短文写作）三、教学内容：1、Unit 1《王二的火车梦》教学目标：培养学生良好的聆听能力，提高他们的想象力和自我表达能力。

教学重点：生字、词，课文理解，短文写作。

教学难点：47个重点生字、词汇量过大，需要学生多次重复书写。

2、Unit 2《三峡的故事》教学目标：提高学生阅读理解能力，引导他们关心国家大事，品味信息陈述。

教学重点：生字、词，阅读理解，短文写作。

教学难点：较长的课文题材较多，需要学生整理提纲。

3、Unit 3《独自上街》教学目标：培养学生的独立思考能力和合作精神，让学生理解什么是独立和自主。

五年级上册语文教学工作计划一、总体目标五年级语文教学的总体目标是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力和综合素质。

具体目标包括：1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，包括阅读、写作、理解和表达能力；2. 培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣；3. 促进学生的思维发展和创新能力，培养学生的综合素质；4. 培养学生的语言运用能力，使他们能够有效地运用语言进行交流和表达。

二、教学内容和重点五年级上册语文教学内容主要包括《语文》、《作文》和《阅读》三个部分。

在教学过程中，要重点培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

具体的教学内容和重点如下：1. 《语文》部分：主要包括识字、词语、句子、段落、篇章等方面的教学内容。

要重点讲解一些重点字词的意思、用法和拼音，培养学生的识字能力和语法能力。

2. 《作文》部分：主要包括记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的作文。

要关注学生的写作思路和表达能力，引导学生通过不同的写作方式表达自己的观点和情感。

3. 《阅读》部分：主要包括课文阅读、课外阅读和文学作品的鉴赏。

要重点引导学生理解课文的意思和情感，提高学生的阅读能力和批评能力。

三、教学方法和手段在教学过程中，要采用多种教学方法和手段，注重培养学生的主体意识和创新意识，提高学生的学习兴趣。

具体的教学方法和手段如下：1. 以学生为中心：在教学过程中，要注重学生的学习需求和学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

2. 多种教学手段：在教学过程中，要采用多种教学手段，包括讲授、讨论、教学游戏、课外阅读、实践活动等，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 实践应用：在教学过程中，要注重将语文知识和技能应用到生活中去，提高学生的语文实践能力。

4. 情境化教学：在教学过程中，要创设各种情境，引导学生通过语言的运用来表达自己的情感和观点，培养学生的情感表达能力和语言运用能力。

五年级上学期语文教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的学习方法和态度，提高学生语文素养和综合运用语文的能力；2. 培养学生阅读、理解和表达的能力，培养学生的文字表达能力和创新思维能力；3. 培养学生的语言运用能力和文学鉴赏能力，提高学生审美情操；4. 培养学生的团队合作能力和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容及安排1. 课文学习1. 让学生理解课文的内容，把握课文的结构和脉络；2. 培养学生对课文的独立分析、推理、总结和表述能力；3. 培养学生运用语文知识解读课文中难点和重点的能力；4. 引导学生深入思考和发表个人见解，培养学生的批判性思维能力。

2. 作文写作1. 加强学生的写作基本功，培养学生的写作习惯；2. 引导学生根据题材要求选择合适的表达方式，培养学生的文字表达能力；3. 培养学生的观察、联想和表述能力，提高学生的创新思维能力；4. 给予学生充分的指导和鼓励，培养学生写作的自信心和兴趣。

3. 故事阅读1. 让学生阅读不同类型的故事，培养学生阅读理解和故事分析能力；2. 培养学生感受故事情节、人物性格和文学语言的能力；3. 引导学生独立思考和深入探究故事背后的道理和思考；4. 分组讨论和小组演练故事，培养学生的团队合作和表达能力。

4. 诗词欣赏1. 让学生学会欣赏和理解不同类型的诗词作品；2. 培养学生识别和运用诗词中的修辞手法和表现形式的能力；3. 引导学生发现诗词的美感和情感表达，培养学生的审美情操；4. 学生进行诗词创作和朗诵，培养学生的创新精神和表达能力。

三、教学方法1. 鼓励学生参与互动通过课堂讨论、小组活动和问答等形式鼓励学生积极参与，提高学生的思维活跃度和表达能力。

2. 合作学习创设小组或伙伴合作学习环境，让学生互相交流、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，丰富教学内容，增加学生对课堂的兴趣，提高教学效果。

4. 微课辅导利用网络资源，提供学生在课后自主学习和巩固学习内容的机会，提高学生的学习效率。

五年级上册语文教学工作计划一、教学目标。

五年级上册语文教学的总体目标是培养学生的语文综合能力，包括阅读能力、写作能力、语言表达能力等方面的提升。

具体目标如下：1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高阅读速度和阅读理解水平；2. 提高学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等各种文体的写作能力；3. 培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；4. 提高学生的语文素养，包括对古诗词、文言文等的理解和欣赏能力；5. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学内容。

五年级上册语文教学内容主要包括课文内容、课外阅读内容和写作内容。

具体内容安排如下：1. 课文内容，主要包括古诗词、文言文、现代文学作品等，通过课文内容的学习，培养学生的语文素养和文学鉴赏能力；2. 课外阅读内容，安排一定的课外阅读内容，包括小说、散文、诗歌等，通过课外阅读，提高学生的阅读能力和阅读兴趣；3. 写作内容，安排一定的写作内容，包括叙事、说明、议论等各种文体的写作，通过写作训练，提高学生的写作能力。

三、教学方法。

五年级上册语文教学方法主要包括多种教学手段的灵活运用，包括讲授、讨论、阅读、写作、表演等多种形式。

具体方法如下：1. 讲授，通过教师的讲解，传授知识，引导学生理解课文内容；2. 讨论，组织学生进行课文内容的讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维能力；3. 阅读，组织学生进行课内和课外阅读，培养学生的阅读能力和阅读兴趣；4. 写作，组织学生进行各种文体的写作训练，提高学生的写作能力；5. 表演，组织学生进行课文内容的表演，培养学生的语言表达能力。

四、教学评价。

五年级上册语文教学评价主要包括日常评价和期中期末考试评价。

具体评价方式如下：1. 日常评价，包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读情况等，通过日常评价，及时发现学生存在的问题，及时进行纠正和指导；2. 期中期末考试评价，包括笔试和口试，通过考试评价，全面了解学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。

五年级语文上册教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生掌握五年级语文上册的基本知识和技能，包括阅读理解能力、写作能力、语言表达能力等方面。

具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；2. 提升学生的写作能力，训练学生的语言表达和文字组织能力；3. 培养学生的语文思维能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情；4. 培养学生的语言运用能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

二、教学内容。

1. 课文阅读。

本教学计划将围绕五年级语文上册的课文展开教学，包括但不限于课文的阅读、理解、分析和讨论。

通过对课文的深入学习，帮助学生掌握课文中的重点词汇、句子结构和语言表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作训练。

在课文阅读的基础上，本教学计划将进行写作训练，包括但不限于作文、句子填空、改错等形式。

通过写作训练，帮助学生提升语言表达能力，培养学生的文字组织和逻辑思维能力。

3. 口头表达。

除了书面表达，本教学计划还将注重学生的口头表达能力。

通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力和语言表达自信心。

三、教学方法。

1. 启发式教学。

在课堂教学中，采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 多媒体辅助教学。

结合多媒体技术，利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 合作学习。

通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和互助，提高学生的学习效果。

四、教学评价。

1. 学习成绩评价。

通过课堂测验、作业考查、期中期末考试等形式，对学生的学习成绩进行评价，及时发现学生学习中存在的问题，帮助学生进行针对性的学习。

2. 学习态度评价。

除了学习成绩，本教学计划还将对学生的学习态度进行评价，包括但不限于课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面，全面了解学生的学习情况。

五年级上册语文教学目标一、总体目标。

1. 知识与技能。

- 掌握课本中的生字词，能够正确读写、理解和运用。

- 提高学生的阅读能力，包括理解文章内容、把握文章主旨、体会作者思想感情、学习文章的表达方法等。

- 培养学生的写作能力，能够根据不同的习作要求，写出内容具体、条理清晰、语句通顺的作文。

- 提升学生的口语表达能力，能够在不同的场合清晰、流利地表达自己的观点和想法。

2. 过程与方法。

- 通过多种形式的朗读，如默读、朗读、诵读等，加深对课文的理解。

- 引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和创新思维。

- 组织课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，让学生在活动中学习语文知识，锻炼语文能力。

3. 情感态度与价值观。

- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。

- 通过课文的学习，使学生受到优秀文化的熏陶，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。

二、具体目标。

（一）识字与写字。

1. 有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

2. 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读。

1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

6. 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

五年级上册语文课程教案语文课程是学生学习的核心科目之一，针对五年级的学生，需要从听、说、读、写四个方面全面培养其语文能力。

本文将从五年级上册语文课程的各个方面来分析教案的制作。

一、教学目标1. 培养学生的语言表达、思维、文化素养和实际运用能力。

2. 培养学生对语言文字的敏感性和审美能力，引导他们树立珍视语言文化、尊重他人言语的态度。

3. 强化学生的自主学习能力和团队合作意识。

二、教学重点1. 听、说、读、写四项技能的培养与实际运用。

2. 对学生的语言表达、思维、文化素养进行全面、有针对性的培养和引导。

3. 积极帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

三、教学难点1. 帮助学生较好地理解、掌握语言表达的奥秘和技巧，特别是针对课文中有些生僻难懂的文言文语句进行解读。

2. 促进学生在文学鉴赏、实用写作等方面的素养提高。

四、教学方法1. 理论教学与实践教学相结合，注重知识与技巧的掌握。

2. 教师引导学生高效、多样化地实践，提高学生思维、表达和表现能力。

3. 以多角度、多维度、多样式的方式进行教学，提升学生的自主学习兴趣和乐趣。

五、教学内容一、词语积累与课文阅读1. 词语口袋（第一单元）此单元旨在培养学生对于生活中高频词汇的熟练使用和灵活运用能力，教程中采用了互动配图的形式，对于学生的词汇记忆和语言表达能力进行了有效的提升与训练。

教学重点：通过对于生活中常见的词汇进行积累与巩固，掌握抽象概念的理解、内涵，拓展学生的视野与思维方式。

教学难点：帮助学生理解与掌握高频词汇的意义和词义特征，强化其对于语言情境的敏锐度。

2. 历史大阅读（第二单元）此单元通过引领学生了解历史文化，让学生了解中华文化的博大精深，进而提升学生的情感认知、审美能力和文化素养，特别是针对于学生在文化鉴赏和文学阅读方面的能力进行全面的培养和引导。

教学重点：引导学生通过历史阅读中的理解、记忆、分析和解释，升华其对于人生道理和价值的认识和思考。

教学难点：帮助学生更好地了解历史文化背景和作者的思想意图，从而提高对于中华文化的认知和理解能力。